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Benveniste - Los niveles del análisis lingüístico

Benveniste - Los niveles del análisis lingüístico

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CAPiTULO X

't""". ~

. -5"4 ~

LOS NlVELES DEL ANALISIS LINGOISTICO 1

Cuand? se. estudia Con espiritu cientifico un objeto tal como el Ienguaje, bien p,r~nto se aprecia que todas las cuestiones se plantean a 1a vez a propoSlt?, de cada hecho lingtiistico, y que empiezan par p]ant~rse en relacion con aquello que debe admitirse como hecho es de~lr Con .los .. ~ri~erios 9ue ]0 definen como tal, El ~an cambi~ ocurrido en h~gUlStI,ca reside precisamente en esto: sella reconocido' que £LkQg~~.A7~Q.J.9-_~~~><;l_~~c;.g~q. SQ!!l9._11!!~ .• ~~t.r.!:!~t.t,!!? f91mal, p~ro q~~.s.ta.....de~Ilp.cl~IJ .. ~:::\)gtg .. p.~~y'q,.m~gtY .. ~L.~sY.l:>l.ecimien to de procedU!llentos y de cntenos ad~dos, y que en s'uma"'ia'" re~nd~d" del o.hg;to Jlg-q~ . ..§~.p~!.~N~_ ... ~~I.I?~t?9~ propio para definirlo. Se debe p~es, ante Ia extrema ~?mplejidad del 'lcrig'iiii'ie~"'teijder a] establecirrnenro de una. ordenacion a Ia vez en los fen6menos estudiados de maner~ .d.e clasificarlos se?iln un principio racional, y en los met;dos de analisis, para c~nstrulf una descripci6n coherente, arreglada de acuerdo co.~ los ml~mos conceptos y los mismos criterios,

~~_~n<:f.I9.p'_~~::~! ??Y._ p'a.~e _~~~ncial en la determinacion del R~c .. ~.ffi.m}.~P.~~9_~~~~,~l!~lS, S610 ella ~saaecuad~"-pira-'~iacerlus1icia a lanaturaJeza artlculada del lenguaJe y al caracter discrete de sus eleme!!!2_;;,i_ ella sola puede permitirnos, en hlcompTeJIda"dCleJas form,as~ dar Con 'la arquitecm-, singular de las partes del todo. EI don:ll_1J.~q__~~!!~J..a ... ~~.~~~.<l..~.~_~~~_.~ el de la lensua como sistema

orgarucn de qtmos linzut ti ---.-~-_ ... .D-==_ .. _. . __

• <_ ""'---'-"-'b"-'--- -~!L!fos.

EI @ocediI1)ie~ entero del analisis tiende a delimitar los elemen~Cl .. tr~~~~.A~_btl rel~t?i9nes~_que los unen, Este7;-n1Hsls-'consi'steen dos operaclOne,s que se gODiernan"liriaHa otra y de las que dependen todas las demas: 1 L !~.~g!;?:~E_~ci6n; 2Lt~_ .. $.!:!~.tit1l.gQn~

Se.a.-C_IJ~l/~rr~.J.~._~~t~.l_l~.~?E. .. ~_~~ ... ~~C? .£~l},~~,~I3.d.~ .,~ .p~t:~,i~g ~g_ rn~n.tqrl.Q_ .. P-Qm~rg .. __ ~q._P"Q.~.<:l9.,!_~~ .. ~.~_<!~._ .:vez: .mas reducidas hasta los elementos no descomponibles. Paraldamen'te" sc'" ide~'t{f[~~'~-' tales

~--.-- .. ~ ·······-···--- .... - ...... w_, __ . ..

j

1 Proceedings of the' 9th Internat" io Hal C .

" cngress of L.i'lguistsr Cambridge,

Mass., 1962, Mouton & Co., 1964. .

.,..._ .-.._ r, '-=-_ 'r. r - __ T_' _.

[ ll8 J

Benveniste, EJ,nde,.1999 (1971).

Los niveles del anJhsis lingUistico. En Problemas de lingiHstica general I .

. \

.1 ....

LOS NIVELES DEL ANALISIS LINcuisTICO 119 e1e~~?_t_~9E.1~_~~~~.i!EEi.I?~~_g_~~~.~~~:,i.t~n. Se termina, por eie~ .. plo, segrnentando la palabra f:anc.esa rcrson en [r] - [E] - [z] -: [o]~ don de pueden operarse las sustituciones: [5] en lugar de [r1 (=sdlson). [a] en Iugar de [E] (= rasons); [~] e~ lugar de [z], (rayon~; WI. en lugar de [6J (raisin). Estas sustituciones pueden inventanarse: la c1ase de los sustitutos posibles de [r] en [rszo] comprende [b], [s], [rn], [tl, [v]. Aplicand.o ~ cada uno de los t~es otros e1e_mentos de [rw31 el mi,smo prOCe?I,mlento, se establece aSI un repertor.1O de todas las sustituciones adrnisibles, cada una de las cualcs ~esgala a su vez un segmento identificable en otros signos. ProgreslVament.e, de un signo a otro, es la totalidad de los element~s la, que se d.esga]a, y para cacla uno de ellos la totalidad de las sustituciones posibles .. -:ral es_!

:~JiT~~~~r~~~! c~EF~f!%~I~:~~tIif.~~~~~,;e·i·O'-~~~~~u~~swii~~;~~

y _EQ!..E}tdi9._9~_J!n.~".g~QJ~".-L~ef!9J1 .. i-I~l;:!.qWl.~d.~L eJFm~n..t.q, .. C~~!LJQ? demas clclJ.1_@19.§.~~m~\t~Il<;~~~~t~P .. ~.s~!!~~,$-~~J¥~E}!~?-.PorClOn del enunciado (relatIon smtagmatlca) ;_ rel'!£J9It .. q.~L.~lsmeD~?-_~9-~ .. los demas', e1emeDtQ~. mutuamente .sustitui.ble:s .... (.rela.ej6n.paradlgma~lca).

-"Ob~ervemos acto seguido una diferencia entre. las dos operaclOnes en el campo de su aplicaci6n. s.~gmenta.ci6n..y_s.!!.~t!!~.~i<?11J!Q..!i~g~_n i~.@l amp'li~~sl. Se identifican el~~entos CO~ ~~~ecto a otros segmentos con los que estan en .relacion de sustituibilidad, Mas 1;;1 ,sus~

tituciQ.l.1 .. P-.l!~.(1_e_.9P_e.n~r .. t~J11J?i .. e.!! ... s.Q~!~_el~m/~n.~~-p-o-~Sgm~.Qta RJ.~~.!, ~ los el~men t9_~ .... §.~gm.~EJa bl~~_inj~!~<:JL§~,.!~.~n hf-I~~a_1}_.~!!!9_jQ!teT719:Sj el an a lisis l!!!ed e_J r_rm!~..ruJg_y . .i!!~l_?I--;e-!'u~Lmj;g!'pQ.L gsL.fQn~m~, .r_4figo.s djstjntivns. Pero estos r~qls~11~tJvq§..-j~.LIQu%~.a-no....s9n-¥~eg~ mentables, §"_Q.!L.t.9.4Q_.Y_li_~_-identlhcable§..,:¥ sushtUl~les. En [d.l se reconocen cuatro r?~gq .. s distintivos: .0clusIOn, d;nt~hdad, sonoridad, aspiracion, Ninguno ge elIas es~!!E!.PJ£~_£_f!.1..I~~E~~~9~.}~,. articul~~igQ .J..C?!!..~tiS~_$~". __ q ~~,~ ~ __ p.~~~~n.!~.: r-: ,T ~!p.R9.~q." ~~ . p_q.s~pJ~._. ~.Slg~_ narleS U!L.Qg:l~!L~~pJ~g@~ti~.Q~ la 0c11,1S10n es Inseparable de .la den talidad, . y elsoplo de la sonoridad. Cada uno de cllQs adroite.-con.. todo. una sustituci6n. La oclusi~n. puede ser :emplazada por una fricci6n; la dentalidad por la labialidad; la aSpll'2cl.6n por la gl~t~. lidadetc. Se acaba as! distinguiendo dos clases de elementos mmimos:' los que son a la vez segmentables y sustituibl.cs~ l~s fonemas; y los que son solamente sustituibles, los rasgos distintivos ~e. lo,s fonemas. Por el hecho de no ser _s..~g:IE.t;~~Q!~, . .JQL!~~g9.~.A~§.9Il~l~ ... vos.no.pueden _ ~.ortSliJ!lji.':"~li~~ijf~~t'!~~~i~.~s.;, pero ~I" __ el he<:h.~_~e.

~ ser sustjtuib]~C9.nS,tituj:~ILG.l~te1l._p~;l'~g.n~m~JI~~~! .. De suerte que a

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ESTRUCTURAS Y ANALISIS

anal isis puede reconoccr y distinguir un nivel fonematico, en que las dos operaciones de segmentacion y de sustitucion son practicadas, y un nivel hipofonematico, el de los rasgos distintivos, no segmentables, quesolo participan de In sustituci6n. Aqui sc detiene el analisis ]ingiiistico. Mas alla, los datos surninistrados por las tecnicas instrumentales recientes pertenecen a la : fisiologia 0 a la acustica., son in fralinguisticcs.

A1CE._Q~J!1_Q~._~~_iJ_PQ[1Q_t_PI.o_f~gLJ!liC:;:!:l.!g~._~_~cri.~s>~'. _~<?~~_ niveles in lerior~ _ ~~I __ ~aJi~i§ •. ~_L_Q~ l!~.~_n.~.i~.a.~~_~~gIE~ t<l: !?J~ .. _~_~nl!l1-a_0os fonemas, el niY~lfQn~m4tkQ, __ y~.el,Q~J.QL[~sgQ$__di_tliIJtiYos.._:_que..pr.oponemos Hamar merismas (gr. merisma, -atos, "delimitacion"),_£J

. :l no-: "' ... .u.;,. nlY~.m!<!.kUU*~O.

Definimos empiricarnente su relacion de acuerdo con su posicion mutua, como Ia de dos niveles alcanzados sucesivarnente, produciendo Ia combinaci6n de los merisrnas elfonema, descornponiendose el fonema en merismas. Pero lC!.tal es la condicion linguistica de esta relacion? La en con trarern os S1 llevamos eI analisis mas adelante y, en vista de que no pcdemos descender mas, apuntando al nivel superior. Tenemos entonces que operar sobre porciones de textos mas Jargas y averiguar como realizar las operaciones de segmentacion y de sustitucion cuando no se trata ya de obtener las mas pequenas unidades posibles, sino unidades de mayor extension.

Supongamos que en una cadena ing!. [li:viUEliuz]. "leaving things (as they are)" hayamos identificado en diferentes lugares las tres un idades fonematicas [I], [a], [!J]. Intentamos ver si estas unidades nos permiten delimitar una unidad superior que las contuviera. Procediendo por exhaucion logica, consideramos las seis cornbinaciones posibles de estas tres unidades: [iOn], [inEl], [ain], [Elni], (niEl], {nei}. Vemos entonces que dos de estas cornbinaciones estan efectivamente presentes en la cadena, pero realizadas de manera tal que tienen dos fonemas en cornun, y que debemos escoger una y excluir la otra: en ~i:vi!leinz] sera 0 bien [U6i], 0 bien [Elinl. La respuesta no es dudosa: se rechazara [nEli] y se elegira [EliU] al rango de nueva unidad /6i1J/. ,De donde viene Ia autoridad de esta decision? De Ia condicion linguistics del seniido al que debe satisfacer la delimitacion de la nueva unidad de nivel superior: [6iU] tiene un sentido, fnOi] no. A 10 que se agrega el criteria de distribucion que obtenemas en un punta u otro del analisis en su fase presente, SI cubre un numero suficiente de textos arnplios: [-0] no se admite en posici!m inicial y la sucesion [nEl] es imposible, en tanto que [!j] forma

LOS NIVELES DEL AN.~LISIS LINCUISTICO

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parte de la c1ase de los Ionernas finales y que [6iJ y [in] SOn admitidos por igual.

El seniido es en efe~.~E. £9n'licion fU!}~~.JE~_Il~a.lq~~_sl~~Jt~n<1!' toda uOJdacr-de-1()croni~rl_PaILQ1)_t.ener_estatQt.a_jingiiistico. Bien decimos de todo nivel: e1 fonema no tiene valor sino como dis criminador de signos linguisticos, y el rasgo distintivo, a su vez, como discrirninador de los fonemas. La lengua no podria funcionar de otro modo. Todas las operaciones que deben practicarse en el sene de esta cadena suponen Ia misma condicion, La poreion h&U..!!p~~~~.tahie en ningun nive]; no Euede _~i__~~E.!~.E~!:!lda .P..91" ning1-tQ-,LQtra 01 remplazar a ninguna, ni ser reconocida como forma librE.,. 'ni ser coTocaaaen"reliclcin'sl:i1tamaticicom'ilemenTarlaconlaSotras- '~Qr-

_'_-.h_ .. _.'.' .. ". ._., ""._"._, ... g ... " ". __ .q", ... _._._ .. P .. _ .. __ .. __ ' __ . _. __ ... _ .... __ ... ." .. ---p-

cio nes de1_~!!.Y.QEi~<iC?;_ X.)g .. 9 ~~_ .. ~.<?~ I-q-9~>,g~ _.d_~dr: __ de.] !lei J.~y>ak tambien para una _PQrcioU_I.~rt'!.c!a d~_1CL9.!l~~ .. 'p_receQ~-,-p.Q_r_~j~pJo [i:vi],g 10 _g!l__~J~~~~_.IJ!l~:.)':l'i s::g,nientaci.illl.nLs.J!Wtn(iop SOn-4qUi~sibles. Por el contrariot~ el analisj_s_~~o por el sentido desgajara

dos ~nidades en ~i!lzJ, .libre la u~~/6iu!J_.~~~~L.~J!_PE.!:.~~I.!2.~~r ~Jm.~nte_.CQm_Q_ygn;m.j:~_9_e.I sIgrI_Q.ssmmnto_j~/. Antes que salirnos por Ia tangente con e1 "sentido" e irnaginar procedimientos cornplicadosc-e inoperantes- para dejarlo fuera del juego reteniendo 5610 sus rasgos formales, vale mas reconocer francamente que es una condicion indispensable del analisis lingiiistico.

Solo hay que ver como interviene el sentido en nuestros proce-. deres y de que nivel de analisis participa.

De estos analisis sumarios se desprende que segmentacion y sustitucion nQ"'p'ued~~~pl~g!.$~ __ a,_P_Qg:j.9}'!t.$._.gl~l§_qJ,li~Ia. __ d.k_la_~C!qena ha bIaQ_~. De hecho, nada p-ermi tiria_.de,fj_uiLla_distribuci6n._de .. un .. Ion ema ... sus_J'1.tjtJ,lC!.es.~!=.QIDl>jO:JJ()Jias._deL orden, sin tagrna tico • .y,~pa radigm~ti~pl-,Y_>$~lJ~_,_r,~.1i_qa.!L.mi~m_;J>gC; .. y.n .igltt:;ma,_,QC"l.~o . referirnos. siempre-..a_un_a _ _u»i.44i.~i~gr:_,_d,eL,nj.'r'~l ... s!lp~rior .. que, Jo. con tiene ... - Es esta una condicion esencial, cuyo alcance indicarcrnos mas ade-

1 ante. S~ye en tonc~___9"l}.~ __ ~~~_~!~eL~_2._.~-3}.@.__gl~JjQ,L~-L!1}J.;ili~ _i~; esta en eJ a D;Jlisis.;., cl ui}:d es un QRerador. Si el fonema se define, cs como constituyentc de una unidad mas elevada, el rnorfema, La funcion discriminadora del fonema tiene por fundarnento su inclusion en una unidad particular, que, por el hecho de incluir el fonerna, participa de un nivel superior.

Subrayernos, pues, estc: una unidad lingiiistica no sera admitida

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ESTRUCTURAS Y ANALISIS

LOS Z'l"IVELES DEL ANALISIS LINCUiSTICO

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como tal mas que si puede identificarsela en una unidad mas elevada. La tecnica del anal isis distribucional no pone de manifiesto este tipo de reIaci6n entre niveles diferentes.

Del.Ionema.se. .. pasa _a~ i_aLnixcl, d.~l. ,.~ig!lp,.jQ~ntifi~~m;lQ$~s~ te segUn._eLcasQ_conJlna"f.o(ma ... hJ?.rJUL~Qn,_l}n.?_i.Q.~~.,~E~i~!!~~ _ _(!TIorfema . Para cornodidad de nuestro analisis podemos descuidar esta di erencia, y clasificar los signos como una sola especie, que coin.ciclira RractiG.am£l]!~_£.Qn.."l_~,~i'~'ifloq,k!~:. ~ermitasenos, siemp~e por mor de la comodidad, conservar este terrmno vituperado -e irremplazable,

I.a palabra bene una.posicion.Iuncional intermedia fUle se debe L?U n~till.;yga doble. Por U!JiLP-M~~_ges£Q_1P.P.9!!~~_l!nidad~ fonernaticas __ 'l..1,!~ son de niy_c;-l i!lferi9!i_,.E2~!~a entr~~ __ ':l:_EtuJ9_4e unidacLsigni£icante_)!_.c.OIJ_Q.tfM._\!nidad e.L§.!gnifLC2.f1.!~ •. - ~..r.L}!.I!~n [, d.'l~Uu.~ti..Qr. Hay que precisar un poco estas dos propiedades.

& doci!_que la _pal a bra ~~_2~.~S2~E9J1~E._'!E.~dai~~J~.E...maticas, debemos.g~Q.Q..Yi!tSl\!~~t~.,~f~~gmE.q~L£!g>I).~~9.n§..U}n~2.1,l!:L9J!!Qdo la palabra sea monofonematica. Por ejemplo, results que en frances todos los fonemas vocalicos coinciden material mente con un signo

, autonorno de la lengua. Mejordicho: algunos significantes del fran.. ' ces. se realizan en un fonema unico que es una vocal. El anal isis de

. estes significantes no por eso sed menor ocasi6n de descornposicion: es la operacion necesaria para alcanzar una unidad de nivel inferior. Asi, fro a, 0 d', se analiza en /a/; fro est se analiza en le/; fro ait, en /E/; fro y, hie, en Iii; fr. eau, en 10/; fro .eu, en /y/; fro oa, en lui; fr. eux, en /tP/. La misrno en ruso, donde hay unidades con significante rnonofonematico, que puede ser vocalico 0 consonantico: las conjunciones a, i; las preposiciones 0, u, y k, s, v.

Las.relacicnes.scn menos faciles de definir en ]a situacion inversa,

entre 1a pal~J?H_.~J<J:.Jl_Ili9i~-=9j'U}iY..~~~!{Qi~Yji~~~ii~:~r~:i,fiiQ_~ l!TIUa]ab@....E!~?~Jar. g~ . .2,~ .. ~.-~~~l>19tiaL~!~.~~.~P~-~~_.~~!~., .. ()!~~aJ~ nociones, ~. una g~ La rra~e se rea lza ell_~I:W_rn.s.....peroJas_ -

bill._D.<L.S_Qn_s£:n~in~ple_19j_$gm_~I! tQ§._"g~_~t!!!-. U rr~_h:as~_C.9IISti· tuye un todo, que no se __ rt;Q£ce ~ 1!!.~!:!..T~.,.g~.,~!-l.s._p;l.rt_~;,~L~.~.ti.Q9 in_Mren te a...§..t~ tod .. Q .... §e_ h~1JlU~ar~.@ ... , ~l} .• ~L£9!!i.1!Il~~U:l.~ ... ~~~- £onsti· tuyentes._La palabra es un constituyente de la frase, de la que efectua la significaci6n; pero no aparece necesariarnente en la frase con el sentido que tiene como unidad aut6noma. Asi que la palak.ra

~~ec%~~i~:/~IT£~'~~:a~~~: ·~n~da&is~i~f:c£~~·Ji~~~:·~;6ri~~~~

.. y .~""--~"-.""-,-""""",,-,,,,."- .-.-- •. -p .. -,. .. - ..... ~ ......

En la practica, la palabra es considerada sobre todo como elemento

sintag~mitfc?, constituyente de enunciados ernpiricos. Las relaciones paradigrnaticas cuentan men os, en tanto que se trata de 1a pala bra en relacion con la frase. Distintas son las cosas cuando se estudia la palabra co?lo lexerna, en estado aislado, Entonces se deben incluir en u~a unidad todas las forrnas flexionales, etcetera.

Si.~mpr.~ .. par~_ p;~cisar~. na turale~_cie_~uelacjg_Q.~u!!.trf.1E ~a". bJ.~x:..Jili.as.e.._sera...o~c.esano_planteaL-uoa....distinci6n....entre._.pala bras auton~mas! gue func.!.?llan .. .G.ow9_COns.tituyentes.....de...£rases (Ia gran . rna yon~ ), y pal a bras smnoE!.~_qy~_n9 __ B~_~g~.!l~.~Q..tr!!L~!!._fUl.s..es..JJ]~S ClUe umdas a _otr,,!~_p_alabra.s;. asi fro le (la ... ), ce icette ... ); mo~ (ton. ',' ), 0 ~e, a, dans, chez; pero no todas las preposiciones: d. fro pop. c est fait pour; Ie travaille avec; je pars sans. Esta distinci6n entre "palabras autonornas" y "palabras sinnornas" no coincide con la establecida, desde Marty, entre "autosemanticas" v "sinsernanti .. cas". Entr.e. las "sinsernanticas" aparecen, pongamos por caso, los verbos auxiliares, que para nosotros son "autonomos", ya en tanto que son verbos, y sobre todo que entran directamente en la consti-

tucicn de las frases. ..

Con las R.~l~pra~~ y lue%? con gp!P.9LE~_.Qfll~.braJL_f_Q!.l!l.~!!lQS tra,§_es; cs Ia verificacion empinca del nivel ulterior, alcanzado en una

progresion que parece lineal. La verdad es que aqui va ~ presentarsc una situacion del todo diferente.

Para cornprender mejor .Ia naturaleza del cambio que ocurre cuando de .la palabra ,pasamos. a la frase, hay que ver como se articu~an las unidades segun sus niveles y explicitar varias consecuencias Imp?rt~ntes de las relaciones que sostienen. La transicion de un nivel a~ siguiente hace actu,ar propiedades singulares e inadvertidas. En vuJu.~_"de_.q.ue.Ja~; .. entg:!a.g~LUDgHi$.tt~fl"s.. §Q~, .. qtst:;~_~~as, 'admi ten dOS e~.n.e.i_<;I_~_H~l~~!QII_;_~n tre_~~W~JltQi_Ae mismo niver ·o .... entreere~ n:en to_s_sLe,~!1iyd~~ _"Qjf..~.tg_n_ te§: ~s tas ~ebcl(ines'(re b(it a lstin gu Irse blCr:. Entre.Jos.elementos, de mlsmo_nlY..el..Jauela~j9nes SOn distrib_uruwales;.J!n.tre...elem.ento~d.e_nllr.eLdife(e.nte,_s.oD_j1J.t?gr4ii~~-S61 a

hace falta cornentar cstas ultimas. . .

~uan~o s: de~compo~~_ll1,1J!_Q_nid~2z_~.9.~ .. §.e oqtiq1!.._n unidades ~eU_Q.fenor sino S~l!!.£._l!.tQLf.91J11~I.~~_g.~JL~fljsl_;l{L~.!1~~q.J_~ti.il)·:

Si se reduce fro /.:>m/, homme, a [.0] - [rn], se siguen teniendo dos scgme~t?s. Nada nos gar~ntiza aun que [0] y [m] sean unidades fonernaticas. Para estar ciertos habra que recurrir a /.Jt/ hotte /JS~, as, por un~ parte, a /6m/, heaume, /"y1TI/, hume, por o'tra. H~ aqui dos operaciones complementarias de sentido opuesto. llrL.sig.oo

124

ESTRUCTURAS Y ANALlSIS

LOS ~1\'ELES DEL ANALYSIS LINGUISTICO 125 reducir a la sola nocion de la forma, mas sin conseguir quitarse de encima su correlate, el sentido. lQue no se habra. intentado para evitar, desconocer 0 expulsar el sentido? Par mucho que se haga, esta cabeza de Medusa sigue siempre enfrente, en el centro de la len-

gua, fascinando a quienes la co~t~mplan. .

F orm_E_y_~el!ti.~.Q_.9_~Qe.~._g.~Jg.lm.~ .J:!.Q(LP9.L9J~Q.;.Y_4.~q_~_gm_tos articularse en toda ]a ~.t.~_!lsio_f!._.9.~_la._J.~.~@.l.a. Sus relaciones nos p;;~c·en·)~pj~iai.d~s·-e;1a propia estructu~a de los niv,eles y e~ la d~ las funciones que corresponden, que designamos aqm como consti-

tuyente" e "in tegran te" . .. .

Cuando reducimos una unidad a sus consbtuyentes, !a....r.edlJslII1os a sus elementos formales. COI?~ dijimos mas arri?a, el analisis ,de una unidad !l_Q__.entr.ega__autQIDatlcamelJte._Qtras_.ullldad~. InclusIve e~~idad mas alta la frase, la disociacion en constituyentes no hace _ap-~n:~ei:_.sino=U~tructura...foIIDaI, como ~contece cuanta vez es fraccionado un todo en sus partes. Algo analogo puede en~n. trarse en 1;1 escritura, que nos ayuda a formar esta representacion. En relacion con Ia unidad de la palabra escrita, las letras que la cornponen, tomadas una par una, no son mas qu~ segrne~tos materiales,

. que no conservan ninguna porcion de la unidad. Si componernos MARTES juntando seis cubos, cada uno con una letra, .el cuba R, el cuba A, etc., no seran portadores ni de la sexta parte m de u~~ .fracci6n cualquiera de la palabra como t~l. As! operand? un analisis de unidades lingiilsticas, aislamos constJtuyent~ tan solo fonnales.

lQl}_~ .. ]:I.a~~. hH!l., p~ r.a .. q u~>.~!l_.~W~~. S..9.Q§_mg Y.~?_t~_JQq.n?le; . .recon~!.llQ~, ~~ .. h~yJ),lg2q?~.r~ eIIoL_I!~..!4J~·,~.~.9E_.1Jl!.l).l.y_~1~ .r;tefj.mdQ, .. J:Ia y que prac~arJ~u9.p-~fj9.I}_~_n_i~!}.9g_9 .. p~Y~!~Q_Y--X~LS_L~~LC;9[1.~.ti_tll~ y~.t!enen_fl.luci(lO_int~gmIlte .. ~.Ll_U~.e.Ls.~ ~qUl est~ todo. la disociacion nos ~Q trega l.~ .S:_Q.II~tJtyq6:11JQ.I:lJ:ml;, J!! .. )p.t~16Uc_nos, p.iQpor.cionaJ.midades__signi£icantes~_ ~l fone~a,. ~lscnmmador, es el integrante, can otros fonemas, de. unidades srgmf~cantes que 10 co~· tienen. Estos signos a su vez se incluyen cO~9 . I~t~antes en un~· dades mas e1evadas que estan infonnadas de significacion. Los carmnos del analisis van, en direcciones opuestas, aI encuentro 0 de la fonna 0 del sentido en las mismas entidades lingiiisticas.

Po demos formular pues las definiciones ·siguientes: .

La forma g.~_qn.e_l}niq.~JjI1_gY..j~t!Q._s;e .. 9.t:fjmU::Qrp.9_§.1J._caPiJ~1dad

de._disoc.iar.sL~ CO.I]$EtuV~lJ._t .. r:.s ... ".?,~~.I!_.rv .. ~e .. l._ mtden... g!;. id d

ELsen.tido_de_una..unid.adJingijistiqLS.e._ .. ~HJ1~~9.ID9~SJ.l .. c~pg_!::)-~,.

de intr;grar una ~niq~.9..~9~ .. !!iy.~L~u~riqr." ..

es ... !??t,~ri~.lrrt_~l!t.~~.fu.~~9_n· de s g~_~~~~e.!1 tos .C;_9.~s!j_t.~_tiVOSI_ p%.0_.J:1. solo Illi!dio_de..definir._cstos...demento.s.,como .. constitutivos.ea.identifi. carloULLc;L!n.krjQ.u:J§_IJXlju!.nj_<!.<!(tsJ.t;:J~rmina.d~._donde .desempefian una funci6n integrativ.!!- Una unidad. sera reconocida como dis tintiva ~nivel dado ~j-R.I!~c!e id_~ntific~n~la como ~_:pjlrte jntegra.nte" de la unidad de nivel sU~9r, de ]a que sej:~ inl:~ante. Asl/s/ tiene el estatuto de un fonema porque funciona como integrante de j-alj en salle, de 1-01 en seau, de I-ivill en civil, etc. En virtud de la misma relacion traspuesta al nivel superior, /sa1/ es un signo porque funciona como integrante de - a manger; - de bains .... ; /so/ es un signa porque funciona como integrante de: - d charbon; un - d' eau; y Isivilj es un signo porque funciona como integrante de:

- au militaire; etai - ; guerre .,... El modelo de Ia "relacion inte-

grante" es e1 de la "funci6n proposicional" de Russell.'

iCu:H es, en el sistema de los signos de la lengua, Ia extension de esta distincion entre constituvente e il!t~ant~? Actus entre dos limi tes. El· 1 imi te .. SMP_~jQtJQ _ .. tr!!t.;:J; .J~_. Jra~~ •. JII1.e___.c.9J1J. prende, constituventest..P~E_~_q!:!"~ .. 0?~l<?~'~ ,111:9.~~r?.~a~, ~~.~l~!:I.t~,-!JQ_.p\.!~de_jntegrar U.nid&..ning_Yilll mas at_?. EI limite. in!~Q£_~$J_"~_et:isma".

q ue -Tasgo distin tiv~_jeJ_.fEn~_~;= .~.~_.co~P!~~.~ .. ~.jL!.nj~~~~i.I?gUn constituY_c:!l.!suk}!a!.1E1eza lmgglstica. :De suerte que l~._n~ define.sino por sus constituyentes; eI merisma no se define sino como i~ Entre los dos se desI?t~9~~.<:]ar.a.m,m_t~ __ 1dI!._nj~eLi.ru~. medio, el de los ·signQ1,,.:..aut6nomos 0 si_~no~2~~I_<1_~~o_.I.!!9~E1as, que...aJa.~~ contienen_constituyentes._yJunclOnan _£9.mo integri1_ntes e. Tal es la estructura de estas relaciones.

LCual es, por ultimo, la funcion asigl}able. a esta distinci6!um.tre constituyente e int~ante? Esuna funcion de importancia funda-

mental. P~~m9.~.§!T~~29._'!!..,~!'-princip'~0 ~a~i.~~~l .. q~~_g()~~~~,~L en las unidades de los diferentes mvefeS;la relacion de 1a FORMA y del

-----.:" ~-;'- .• -.".:_+ .. , ...... ,.: .• , .." ..... ~ •. -,., ... · .. c~_·.·' _~ . __

SENTIDO.

Yaqui surge el problema que persigue a toda la linguistica moderna, Ia relacion forma: sentido, que mas de un linguista quisiera

:? B. Russell, Introduction to Mathematicct1 ,Philqsophy, pp. 155·6: "Una 'funcion propcsicional', de hecho, es una expresion qu-e contiene uno 0 mas constituycntes indetenninados, de manera que cuando se asignan valores a dichos constituyentes, la exprcsion se vuelve una proposicion ... 'x es hurnano' es fun. cion proposicional, en tanto que x permanece indeterminada, no es ni verdadera ni falsa, pero cuando se asigna un valor a x se vuelve una proposici6n verdadera a falsa."

126 ESTRUCTURAS Y ANALISIS

Forr:na y ~~tid? apar!:.c.!!!_.as~_s:~o E.~.Ei.eda<!.~"E.~i':!!l!~.z.Aada3 necesana_y_s.!'IDJJ_lJil:p~;J.)nJ:nJ.e,.j_Il~~P;],!'@l~L~fl"_e[Iul1donarl1iento_~de la lengua.3 Sus relaciones mutuas se descubren en la estructura de los niveles lingiiistic~s: .recorrid~s por las operaciones descendentes y ascendcntes del analisis, y gracias a la naturaleza articulada del lenguaje,

Pero la ~ocio~ ~e s~ntido tien~ aun otro aspecto. Acaso sea porque no han sido distinguidos por 10 que el problema del sentido ha adquirido tantisima opacidad.

ED ]a lengua organiz.;1da en_..rugnQs..__dj:~ntido pe unjLunidacLes ~~~_de_tencr l.lU_j_emido, .. Q.~_scr ~g_I1.jJ1Ca.Dj:~.._L~UlJJ.e...e.quiYa]e a l@nhhqm.a __ pQL.sU ~.?Bgf'.i.gad d~~U~_~L~Y.D.fL::'fll_D.£i9.n .. p_!::'QI?-QSliciQDal". Es la condicion necesaria y suficiente para que reconocieramos esta unidad como significante. En un analisis mas exigente habria que enumerar las "funciones" que esta unidad esta en condiciones de cumplir, y -en e1 Hmite- deberian set' citadas todas. Semejante inventario seria bastante .limitado para mesotron 0 erisoprasa, inmenso p~r~. cos~ 0 u_ni P~70 importa: o~edeceria Jicmpre al rnismo prinClplO de identificacion por la capacidad de integracion. En todos los casos estariamos en condiciones doc decir si tal segmento de la lengua "tiene un sentido" 0 no.

Muy otro problema seria preguntar: ~cud1 es ese sentido? Aqui "sentido' es tornado en una acepcion cornpletamente diferente.

G_~~~.9Q-§,~. dic~quc J.~£y.e!_~~~!2!QA~lg._J~I)g_ua, corto 0 dilatado, tien~.'!!J:!.2_enti9..9J_~~_~!.!~i~eE.5t~..R9.~ ell.9 __ ll.l}.;LI?tQ.lli_e_!:Jg~Lqm.!- este cknllilJ.Q...p..QSee en ta n to _.fl)J§'.2.ig_1}i.f.i.gtI}.tf;,_q.~_c_o.ns.ti tuir .una, .unidad di?_t:.iDtiv?..L.E.p_~~!i.~~.L.9.<:~imitada por otras unidades, e identificable

p.:;~t1~S '~~s~~J!tiY?f~CJ.~~~q~!i!i~:~~i.tKJi.rig~.~~ .. ~:I~t_:)_~iigtia·:·'ESTe

____ Q.".~_. _ ... P __ .t9......l. h.~r_en_te_al..51s.tema_hngUlsbco .. y_a_s.us .P.~tes.

Ple~o al ~mo ti~~1~!!.g1,gi9.j1-='lc;~_!~f_~~~"~~?: .. _~Ll]}.':-!r:!.9.9_ge los O_l)§WA_L g .... y_~~ .. ..glg.l{g 1 m.t9 t~_c;l). __ ~~._~f!.1,!!!~!~.c_! C?.~ ._£2I]}Pl~.t9§J_Pi!.ig_._

F: de Saussurc parcec haber eonecbido tambien el "sentido" como un cornponente inten:o de la . forma linguistica, pese a que no se exprcse mas que con una comparacion .dcstmada a refutar otra cornparacion: "Muchas veces se ha comparado esta unidad de dos caras [Ia asociaci6n del significante y del significado] eo~ 13 unidad de la persona ~umana, cornpuesta de cuerpo y alma. La cornpara[1O,n ~s poco satlsfaeton~_ Mas acertadamente se pcdria pcnsar en un cornpuesto qUlmlco, el agua,. par cjernplo: es una combiuaciou de hidrogeno y de oxigeno; tornado aparte, mnguno de estos dos elementos tiene las propiedades del agua."

(COHrs, 2~ ed., p. 145 [esp, 1 i9].) .

LOS NlVELES DEL A..'l'ALISIS LINCuisTICO

127

f~fI11a de fr~sesJ_9.ue s!:_!~i!.ciona!;Lc:.9.!?_J_itua£i!lli~_<;_Q.Tl.£ITJ.i!,S_y __ ~_p.e-

. cI~as, 'y..E!J.?_l_o_rml!.,"g,~~'yE!Q~.sl_~_JDl.~!!~~.SQ!!S~rnicntes. a "objetQ~:' genera]e~~~!t~_~ul~r~~:. tOf!}~gQ_~£!1:-hL exILcTi~!1~4 . ..Q~f9Jjado_s,.poL:JaconvenClOn h!!&I}.§..!:lEa. Cada enunciado y cada termino de el tiene asi un referendo, cuyo conocimiento es implicado por eT uso native de la lengua. Ahora bien, decir ciuil es el referendo, describirlo, caracteriz~rlo especificame~te, es una tar~ distinta, a menudo dificil, que no bene nada en comu~ can el ~~ne)o correcto de la lengua. No podemos demor~rn.os _aqUl aproposito de todas las consecuencias que acarrea esta distincion. Basta con haberla planteado para delimitar la nocion del "sentid~_en_E!..ntf> gue 9ifi~~e de la "des!macio!.!~_. Una y otro son necesanos. Volvercmos a encontrarlos, distintos perc asociados, a1 nivel de la frase.

Es este ~1 ~WlT'._qJtlY.eLal~::lmadQ".p.QLnuestr.o_analisis.,__el.deJa.ir.ase, del cual dijimos antes que no representaba simplemente un grade mas en la extension del segmento considerado .. Con la frase es fran-

.queado un limite, entramos en un nuevo dominic.

Lo, nuevo aqui, .antes que nada, 6. el criterio a que corresponde este tipo de. enunciado. PQ.demQ~:-~gm~JlJf.l.r,.-_1~L.f.!,,~.S~I~12g~EQ.£1~QlQs u_s~~ la E a ra I.!) tegmr ... ~Q.jJa}:_fAAc.!QJL.p.:rq.RQ..5.!S!Q.!!eL~_!!!l~..,._Q.Lo'poSIClOn .pueda ne~aL... ASI, una fr~se....nQ...llueg,e servir de integrante para otro tlPO _g.~ ... pllldad. Esto provlene ante todo del caracter distintivo

. ~todoS:.-inhCWl.le__~_lq_f_r:a~tl aes~ri' 'preaiCacfcCTo-doSTos dcrnas caracteres quepueden reconocersele estan en segundo plano con respecto a este. El.numetc de sie.OUQLque.....entr.e._eD~una_irase.. es i~difer~!!te: se sabe que' un solo_~ig;~g_b_gi.tE:~ra_SQ.9.~t.it1,!_i.L~n predicado, 19.~.al~1..~n t~J.e...P-re§~~ia ?~~.n_.':.~.~.~j·~~9·::.·~lJ<l.cl9.q~.)J_f1.p.r.~· dicado no ~ 1.!1-?m~.ensable: el .. ~crmmo p[e9.!f~.!I~:.g_ de la __ pl.QQosici9n.

;,e J:>as tp-,,5J-:tp:l.S.!D.Q:-~7l! ~~.tg,~®~_e.i.~~~;J_~a 1.i_g.~.(L.~Ld S,t~.qnip~LD. t~ .. qd

.suJeto La s~ntaxIs de la proposlclOn no e~ s~no el codigo grarna-

tical que organlza el arreglode esta. Las vanaciones de eritonacion n? tienen ~alor univ~rsa~ y ,no dejan de .s~: de apreciacion subjetiva. S~lo ~1 car~cter predicativo de .1~, propOSlCIO~ puede pues valer como criteno. Situarernos la proposlClOn en el myel categotenuitico:

Mas ~quc hallarnos a este nivel? Hasta aqui la denominaci6n del nivel aludia a la unidad linguistica pertinente. El nivel fonema-

4 Cr. katcg6rema = lat. praedicatum.

128

ESTRUCTURAS Y ANALlSIS

tico es el d:l fonerna, existen en efecto fonemas concretes, que pueden s~ aislados, combinados, enumerados. Pero lY los categoremas?, lexlsten categoremas? El predicado es una propiedad fundamental ?e l.~ frase, no es una unidad de frase. No hay varias clases de predicacion. Y nada cambiaria en esta verificaci6n si sustituyeramas "categorema" par "fraserna"." La frase no es una clase formal que t~viera por unidades "frasernas" delimitados y oponibles entre si. Los hpos de frases que_Q.Qdria!:l distingui.!.se_j)_~gllC~n_tQ.dQ.s_a ... uno s~!o, I a P[Qpos icion p'redica tiva,_ L!!2.....h~.Y_l~~~_JIl.~~_.9~_J'!wRr~9-ica· Cl.Qll....J-I~~~conq£,~~onces 9.!!~ el nivel_E..tfgQ~m~!i_SfLc:om. prende. s.~lam;nte una. for~a .. ~~5~fi£Lq!:._~1l~~x:ls~ad9. ]!_!}giHsJi£o, la PlQP-QS_~clon; e§.tg . .J}Q~.SQ!J.~.tllY_Y~.E!!L cl~~.1k...1.lniQ_aA_~Lciisiinti.vas. De ~hl _gue Ia_£!2E..q_~icj9_!1 __ I!.Q__Q!l_~da~g!_~~.'!L.£q_mQ~p.<!I.t~~J]. ~na totalidad de ran,E9"...2.!!cls elc~do. l!!:~_ .EE.,?'posici2.~~~...§Q!_am.J;~te preceder o. s~gulr a otrJl~~_.!ill'Lt~lg~i9_D~5;.s9_n_Sj;mgQp. Un grupo de proposl~l?nes no constituye una unidad de un orden superior a l~ _proposlc16n. ~~l1iYe..lUI)_gidi~JicfU'p'~~ __ aJJa d~Ll)iv~LgI,_t!:;g9re· matico.

En virtud de no constituir la frase una clase de unidades distintivas, que serian miembros virtuales de unidades superiores, como ]0 son los f~nemas 0 los morfemas, se distingue profundamente de las otras ent1dad~ lin~iiisticas. EI fundamento de tal diferencia es que la . .ir~e._co~e.n-e..StgIJ.O§ ... -BeJ.~)_.J1Q_ .. ~s_~.igl)_q __ _eUa~ID_i.~Pl~.. Reconocido ~to, se maU1£je.iliL!JllLCla!i._g~dJ!l~QuJr.a.~te __ tmJ;r.~.JQs_~QnhmtQ_s_. de signos t~~Q_nttgmQS_ en IQLI!Lvele.LLfl~p.£!'_~ .. _Yl~~ .. ~_!~9~(t~·_del

PJ~.ro_e~I}!~...I._ . -

Los fonema,s. los mor~e~s, las palabras (lexemas) pueden ser

contadas, su UlJ.!!l.erQ es fImto. Las frases no. -

di ~s ~3neI.!_lEz_.!~s I}lQ,ffe.!!B.s,-J~.Lwlaj}iai .. {ieA~_a_s) tienea.una

1Stn.Jill. ~ . a s!!._.Q..1y.§.LJ~p-~-;:JjXQ,,_un_eropleovaLniveLsuperiar. Las

frases no tIenen ni distribuci6n ni emploo. ---

Quizl no aca~ara el i~ventaria de los empleos de una palabra, pero,10 que es el inventario de los empleos de una frase, ni siquiera podna comenzar,

L~ .. gas~LsrE1_fL<1I}j_I_!9~~fjgigg~~l:kdad._sinJhnite,.es.la_ vida, .misma del1en~aje en accion.Concluimos· que con. la frase se sale del dorninio de 1a l~ng_l!a como sistema de signOs--y-se'penet~i" en otro"'uni-

_____ • __ ... _ ~........,.~ ..... _ .... ~ __ .... ,.-.,. _h'~",._"·~_'.,_".-·

~ Puesto que se ha construido lexema sobre gr. lexis, nada irnpediria formsr

[tasema sobre gr. phrasis, "frase", .

LOS NIVELES DEL AN.;"LISIS LlNGUiSTICO

verso_. el de l~_j_~!:l_g'!,ts-Q.m..Q.j.!!~W~.I}l-~to de cornunicacion, cuva expre· s;gJU:S_~_&fu-GJUS~

Son por cierto dos universos diferentes, pese a que abarquen la

misma realidad, y dan origen ados linguisticas diferentes, aunque se crucen sus caminos a cada paso. Por un lado esta la lengua, conjunto de signos formales, desgajados porprocedimientos rigurosos, dispuestos en clases, combinados en estructuras y en sistemas; par otro la manifestacion de la lengua en la comunicaci6n viviente.

LaJras.e:_p.e.[~ce al discurso. S1. Incluso p-or este lado es defi· nible: la frase es la unidad del discurso. Hallamos confinnacion en l~daITdadesdeque-"es susceptible la frase: por doquier se reconoce que hay prollosiciones. asertivas, propQ..sicione~j!lterrog~tivas, eroposiciones imperativa~distinguidJs por rasgos especificos de sintaxis y de gramatica, sin dejar de descansar identicarnente sobre la predicacion. Ahora, estas tres modalidades no hacen mas que refl~3r los tres comportamientos fundg_me.!!!~~ del hombr~t. hablando v actuando par el qj_S,Q!!N...i9J~.~_interlocuJ9r: quiere trasmitirle un elemento de conocimiento, u obtener de el una informacion. 0 intirnarle una orden. Son las tres funciones interhumanas del discurso que se imprimen en las tres modalidades de la unidad de frase, correspondiendo cada una a una actitud del locutor.

La Frase es una unidad,l 29r_~~~~g_~Eto de discurso, y no en tanto que Eudie~?_ set distintiva par r~l~<:io;l a otras Ui1iC1aaesael mism.a.__ri.iyeJ,.JQ...._cj,l_al.--'-~a..Yi~!.Q....l1.Q"~j. Pero es una unidad completaz EortagQra a 13 vez de scgtido y _l~_kI~ll£ia_;,_J:~T,lTI(fopoi(iu~ es_g_informadu;l..uigni£kaQ9.D.'_j:..ref~r~l!fj~-P_q!"g__':1_f__i~ refiqc a un~ situation dad~_: Quienes se comunican tienen prccisamente en cornun determinada referencia de situacion, a falta de 1a cual la cornunicacion como tal no se opera, par ser inteligible el "sentido" perc permanecer desconocida la .)eferencia".

Vemos en esta doble propiedad de la frase Ia condicion que Ja torna analizable para el locutor mismo, desde el aprendizaje del discurso por su parte, cuando aprende a hablar y merced al ejercicio incesante de su activic1ad de lenguaje en toda situacion, Lo que se le vue1ve mas 0 menos sensible es la diversidad infinita de los cantenidos trasmitidos, que contrasta con e1 redncido nurnero de elernentos empleados. De ahi desgajara inconscientemente, a medida que el sistema sc le tome familiar, una UQ.0Qn del todo empiric;;. del signo, que pudiera definirse asi, en_._elsr;:PO,)]eJaJras_e:; .rlJ.igrr.o es_11 unigad !Ili~i.~_~._g~j?J~~~£)y~s:~_pJ_U?J.~,_q.~~s_~r_._~e_c~l~.?_~~a __ ~omo id~·

130

ESTRUCTUR.\S Y ANALtSIS 'I

ti.ca en alrededores qiferentcs, ° clG_g;L!.~D1-l?J_':l_~g_<L ~or .. l!n;l_tm_i_d_a..d. d~dores.Jdeuticos.

El locutor puede no ir mas Iejos, ha adquirido conciencia del signo bajo la especie de 1a "palabra". Ha iniciado un analisis lingtiistico a partir de la frase y en el ejercicio del discurso. Cuando el linguista intenta por su parte reconoeer 105- niveles del analisis, haee un recorrido inverse, a partir de las unidudcs elementales, hasta fijar en la frase el nivel ultimo. Es en el discurso, actualizado en frases, donde la lengua se forma y se configura. Ah1 comienza el lenguaje. Podria decirse, ealcando una f6nnula cl.isica: nihil est in lingua quod non prius fuerit in oratione.

IV

Funciones sinracticas

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