Pauta para el desarrollo y evaluación de la aplicación en Aula

de los recursos tecnológicos.

Objetivos

Orientar a los profesores para la correcta aplicación de los recursos educativos

en el Aula.

Orientar a los profesores sobre la recolección de información de los

aprendizajes y apreciaciones sobre la experiencia de uso de tecnología en el
sector curricular.

Procedimientos

1. Concordar con el profesor coordinar de la sala sobre el curso y momento

para hacer la intervención.

2. Conocer con antelación las características de la sala de informática, ver

sus conexiones, recursos y mejorar el equipamiento para la realización
de la tarea. Para lo anterior debe conversar con el coordinador de la
sala.

3. Recoja evidencia, fotos, videos, cuestionarios en el desarrollo y

finalización de la formación.

Fase del trabajo

1. Presentación, motivación y conocimientos previos

• Se les menciona a los alumnos/as las reglas de la sala de

enlaces.
• Se ubican en parejas, previamente destinadas por la
profesora, frente a los computadores.
• La profesora les muestra con un proyector como pueden
acceder a las diferentes actividades.

2. Desarrollo de la sesión

• Los alumnos/as se organizan para visitar las diferentes

actividades del software educativo.
• Desarrollan las actividades del subsector de Lenguaje y
Comunicación, en dónde realizan un reforzamiento de la
lectoescritura a partir de las diferentes actividades
propuestas por el software.
• Si les sobra tiempo puede desarrollar las actividades de los
otros subsectores.
3. Evaluación de los aprendizajes

• La evaluación de esta actividad se desarrollo a partir de la

observación directa y el trabajo en equipo.

Se anexan las fotografías de la actividad.

4. Evaluación personal

• El trabajo realizado fue positivo, ya que los alumnos y

alumnas trabajan muy motivados.
• La página entregada por el profesor David para buscar el
material de trabajo es excelente, ya que es una herramienta
más para utilizar con los alumnos y alumnas.
• Los alumnos y alumnas participaron de la actividad y fueron
capaces de trabajar en equipo, respetando turnos y
opiniones.
• También reforzaron los contenidos generales de diferentes
subsectores de aprendizaje.
• En general muy buena experiencia.