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AUTOR
ISBN: 970-642-657-4
Tercera edición: marzo de 2000
Impreso en México
Presentación
Editorial Santillana presenta una nueva edición del libro Historia 4, SERIE 2000, para
la Educación Primaria. Este libro, elaborado a partir de los contenidos oficiales para la
asignatura Historia de cuarto grado de Educación Básica, incluye algunos temas
complementarios y recoge las sugerencias de muchos profesores del país.
Cada tema comienza con una imagen de grandes dimensiones que te dará un
panorama general de los contenidos que se desarrollarán en las páginas
siguientes, y varias preguntas (Preguntas clave), cuya finalidad es despertar tu
interés por los contenidos; estas últimas podrás responderlas cuando termines de
estudiar el tema. De este modo estarás en condiciones de verificar tu comprensión
de lo estudiado.
3
Índice
4
El papel de la Iglesia 94 Los liberales 131
La vida cotidiana en Los conservadores 132
Nueva España 95 La Constitución de 1857 132
La educación y la cultura 97 La Guerra de Reforma 133
La herencia colonial 98 Semblanza de Benito Juárez 134
5
La Revolución Mexicana El México contemporáneo
6
Tema
1
La
Prehistoria
PREGUNTAS CLAVE
7
El primer poblamiento de América
8
Los primeros pobladores distintas regiones de América, se han
de América descubierto huesos y cráneos de hombres
primitivos, así como algunas de
sus herramientas.
Hace unos 40 000 años, extensas regiones de
nuestro planeta se cubrieron de hielo y el El estudio de estos restos humanos y de sus
nivel del mar bajó de manera considerable. Al herramientas confirman que los primeros
descender las aguas del mar, grupos de habitantes de América proceden de Asia, y
cazadores de la región de Siberia atravesaron que llegaron a nuestro continente a través del
el estrecho de Bering, que separa Asia de la estrecho de Bering.
parte norte del continente americano.
Estrecho de Bering
Ruta seguida por los primeros pobladores Restos fósiles
9
Actividad de aprendizaje
• Traza con color rojo la ruta que siguieron los grupos nómadas de Asia para poblar
el continente americano.
Océano
Atlántico
África
Océano
Índico
Océano
Oceanía Pacífico
10
LA HISTORIA DEL FUEGO
Actividades de aprendizaje
11
El descubrimiento de la Entonces se preguntaron: ¿Qué pasará si
agricultura nosotros depositamos otras semillas en
terrenos cercanos a los lagos o arroyos, o
donde reciban el agua de la lluvia?
La recolección de vegetales, la observación de Depositaron las semillas y comprobaron que
la Naturaleza y el desarrollo de la inteligencia después de varios días, cada semilla empezaba
permitieron a ciertos pueblos nómadas a transformarse en una nueva planta.
descubrir la agricultura.
Así, estas personas se dieron cuenta de que
Los estudiosos de la Historia han elaborado su descubrimiento les permitiría obtener
varias explicaciones acerca de cómo algunos suficiente alimento sin necesidad de
grupos humanos comenzaron a cultivar trasladarse a otras regiones para conseguirlo.
la tierra.
Pero esta forma de cultivar la tierra, esto es, la
Una de las explicaciones más aceptadas por la agricultura primitiva, no proporcionaba a los
mayoría de estudiosos e investigadores es la grupos humanos alimentos suficientes para
siguiente: las personas que se dedicaban a la sobrevivir. Por eso siguieron practicando la
recolección observaron que una semilla caída caza, la recolección y la pesca, y sólo en
en tierra, con suficiente humedad y con el algunos meses del año se dedicaban al cultivo
calor del Sol, se convertía en una nueva planta. de la tierra.
I
Actividades de aprendizaje
12
A CTIVIDADES DEL TEMA 1
1. Participa en una actividad por parejas.
• Limpiar pieles.
• Cortar la carne y la piel de los animales cazados.
• Fabricar lanzas y flechas.
13
EL TALLER DEL HISTORIADOR 1
El mural
Modelo de mural
El hombre americano
14
Tema
2
Los primeros
centros
urbanos
PREGUNTAS CLAVE
importantes de Mesoamérica?
6. ¿Qué características compartían los
habitantes de Mesoamérica?
15
Una antigua región: Mesoamérica
16
Los agricultores mesoamericanos cultivar la tierra y adoptaron la forma de vida
de los agricultores mesoamericanos.
Los grupos de cazadores nómadas poblaron
primero el territorio de América del Norte; Los cultivadores más hábiles ensayaron
algunos de ellos se quedaron a vivir en las frías nuevas técnicas agrícolas; construyeron
comarcas de Alaska, Canadá y Groenlandia. canales para regar los campos, aprendieron a
cultivar en las faldas de los cerros y fabricaron
Otros grupos se trasladaron más al sur y herramientas que les facilitaron la tarea de
ocuparon regiones que hoy son parte de preparar la tierra para depositar las semillas.
Estados Unidos de América y del norte de
México; otros llegaron hasta Mesoamérica y Gracias a estos cambios, los grupos de
allí se establecieron; otros más prosiguieron la agricultores consiguieron producir una mayor
marcha para poblar el resto de América. cantidad de maíz, calabaza, chile, frijol y otros
vegetales, y empezaron a vivir cerca de los
Hace unos siete mil años, algunos grupos campos de cultivo para trabajarlos y cuidarlos.
mesoamericanos empezaron a cultivar la
tierra; otros siguieron practicando la caza y la De este modo se produjo un cambio
recolección y conservaron por algún tiempo fundamental en la vida de los grupos de
sus costumbres nómadas. cazadores nómadas de Mesoamérica: se
convirtieron en agricultores sedentarios que
Desde hace tres mil años, la agricultura producían sus alimentos y se organizaban en
empezó a difundirse con rapidez en el territorio sociedades gobernadas por los sacerdotes.
de Mesoamérica; los pueblos que habitaban o
que llegaban a esta región aprendieron a
I
Actividad de aprendizaje
17
EL MAÍZ, MEDICINA CONTRA
LA PELAGRA
18
Los habitantes de los centros urbanos dieron
mucha importancia a la observación de la
Naturaleza y a las actividades que nosotros
llamamos arte: la danza, la música, la
arquitectura, la pintura y la escultura, entre
las más importantes.
Actividad de aprendizaje
2.2 Colorea las actividades que realizaban los pueblos mesoamericanos que se
volvieron sedentarios.
19
• Un gobierno teocrático, es decir, el
mando y autoridad supremos estaban en
manos de los sacerdotes.
• Una religión politeísta; estos pueblos
adoraban diversos seres y fuerzas naturales
que consideraron dioses: el Sol, la Tierra,
la lluvia, el fuego, el viento.
• La construcción de templos en honor de
sus dioses.
• El uso de calendarios; utilizaban uno solar,
de 365 días, y otro ritual de 260 días.
Estela zapoteca
¿ CÓMO SE FABRICA EL
PAPEL AMATE ?
La unidad cultural
de Mesoamérica Los habitantes de Mesoamérica utilizaban el
papel amate, entre otros materiales, para
Los pueblos mesoamericanos compartieron fabricar sus códices. Este papel se nombra
muchos elementos. Por ejemplo, el trabajo de este modo porque antiguamente se
agrícola basado en el cultivo del maíz; la confeccionaba con la corteza de un árbol al
construcción de centros urbanos; la que algunos pueblos de Mesoamérica (los de
elaboración de objetos de cerámica; las lengua náhuatl) llamaban amate.
creencias religiosas, la elaboración de códices
y de calendarios y el juego de pelota. En la actualidad, este tipo de papel continúa
Además, estas sociedades compartieron: fabricándose en México, en algunas regiones
del estado de Guerrero y en San Pablito
• La organización de la sociedad; ésta se Pahuatlán, Puebla. Sobre papel amate se
componía con varios grupos sociales. De pintan figuras e imágenes con colores
ellos, los más importantes eran los llamativos. Actualmente los árboles de amate
sacerdotes, los comerciantes, los son escasos, por lo que también se utiliza la
guerreros, los artesanos y los campesinos. corteza de otros árboles para obtener papel.
Actividad de aprendizaje
2.3 Completa.
• Los grupos mesoamericanos organizaban la vida diaria de acuerdo con dos calendarios:
20
A CTIVIDADES DEL TEMA 2
1. Localiza, en la sopa de letras, palabras relacionadas con Mesoamérica.
A D
S A MM I T
S I R E N O D
WR E A Q S U V U B
L A D I S O R E K O
T I U N E A T A J I S O T
I R MG N H I M Z I P A L U
Z S Z O A I T U T É M P R OS U
O O U N T N A MW R E V O L I ACO
T U L P O M I T R O B I T A C OR C I A
C Ó D I C E S I I D C C A L E ND AR I O S
S E D I T I M A S O A L A H L I ND I CK I S I L
P A L E A L D E A S R Ñ C A POQ U I T E MP L O S
a)
© Santillana
b)
c)
21
EL TALLER DEL HISTORIADOR 2
El álbum de mapas históricos
Material: Una carpeta o cuaderno, hojas delgadas de papel, lápices de colores, tijeras
y pegamento.
22
Tema
3 Las primeras
civilizaciones
mesoamericanas
PREGUNTAS CLAVE
teotihuacanos?
6. ¿Qué tipos de calendarios utilizaban los
zapotecas?
23
Mesoamérica; multitud de pueblos y una
sólida tradición cultural
Civilización olmeca
Zona de influencia teotihuacana
Civilización zapoteca
Civilización maya
24
Los olmecas Los olmecas practicaron el comercio con los
pueblos vecinos y también con otros que
La civilización olmeca fue una de las más habitaban en regiones muy alejadas de la
antiguas de Mesoamérica. Su influencia se costa del golfo de México, donde vivían
extendió en la mayor parte del territorio las comunidades olmecas. Para ello, los
mesoamericano. Esto ocurrió durante la comerciantes recorrían grandes distancias.
época en que los olmecas crearon su cultura y
aun en etapas posteriores. En sus viajes, intercambiaban esculturas,
objetos de cerámica y cacao. Recibían
Muchos pueblos mesoamericanos materiales y objetos que no se producían en
aprovecharon algunos conocimientos y estilos los poblados olmecas. Gracias al comercio, la
artísticos de los olmecas y los adoptaron como cultura olmeca influyó en casi todas las
propios. Por eso, los historiadores se refieren a regiones de Mesoamérica.
la civilización olmeca como “cultura madre”.
Actividad de aprendizaje
3.1 Selecciona las expresiones falsas y modifícalas de manera que sean verdaderas.
a) La civilización olmeca fue una de las más antiguas de Mesoamérica.
© Santillana
25
Probablemente los sacerdotes inventaron una
forma de escritura y elaboraron calendarios
Actividad de aprendizaje
del culto
Los olmecas fueron grandes escultores y religioso y las
artesanos. Las gigantescas cabezas, talladas tareas de
en roca volcánica, son una muestra de su gobierno.
arte. Además, elaboraron trabajos textiles,
cerámica grabada y figurillas de barro.
26
Los mayas Algunos grupos ocuparon regiones selváticas;
otros se establecieron en colinas y llanuras
Los mayas tenían el mismo origen, hablaban regadas por ríos, donde abundaba la
la misma lengua y veneraban a los mismos vegetación de selva tropical.
dioses. Se establecieron en territorios que hoy
forman parte de los estados de Tabasco, Los mayas cultivaron maíz, calabaza, frijol,
Chiapas y la península de Yucatán, en la camote, algodón y cacao. Practicaron el
República Mexicana, y algunas regiones de comercio y fabricaron artesanías.
América Central.
Actividad de aprendizaje
3.3 Ubica en la línea del tiempo la época de mayor esplendor de los mayas y
coloréala de rojo.
© Santillana
A. de C.
Después de Cristo
27
El gobierno de los guerreros
A partir del año 900, por razones que aún se
desconocen, la mayor parte de la población
maya abandonó las ciudades y se dirigió al
norte de la península de Yucatán. En esta
región construyeron las ciudades de Uxmal,
Mayapán y Chichén Itzá.
28
La sociedad teotihuacana estuvo gobernada
por los sacerdotes, quienes controlaban las
actividades económicas y planeaban la
construcción de templos, edificios y obras
públicas, como los caminos, los canales de
riego y el suministro de agua hacia las
grandes poblaciones.
29
Los zapotecas
Los zapotecas se establecieron en el valle de
Oaxaca, aproximadamente en el año 1400
antes de nuestra era. Su principal actividad
fue la agricultura. También se dedicaron al
comercio y a la caza.
Actividad de aprendizaje
3.6 Completa.
Los zapotecas
Se establecieron:
Actividad principal:
Principales ciudades:
30
A CTIVIDADES DEL TEMA 3
1. Colorea las figuras.
Región que Cerca de la Cuenca Región que Costa del golfo de México
habitaron de México habitaron
Gobierno Sacerdotes
Gobierno
Dioses
Dioses Tláloc y Quetzatcóatl
Ciudades La Venta, Tres Zapotes
Ciudades
importantes
importantes
Actividades
Actividades
Ciudades Ciudades
importantes importantes
Actividades Actividades
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EL TALLER DEL HISTORIADOR 3
e) Elaboren, con ayuda del profesor, la guía de observación para realizar la visita.
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PRIMARIA