Mínima capacitación

Programas pre-existentes sin modificar Detectar, conseguir y evaluar

software educativo.
Software disponible en ingles.

Programas fáciles de traducir y localizar

NIVELES DE USO Adaptación de programas existentes No se necesita saber
programación,
para modificar un programa independiente.

Requiere saber programación

Creación de nuevos programas Un % minino de proyectos terminan
satisfactoriamente Se requiere mucho dinero, tiempo y
se logran pocos resultados.

Producción de materiales didácticos Apuntes, graficas, exámenes, diagramas,

líneas del tiempo,
para uso sin la computadora. cuadros sinópticos, crear crucigramas y
sopa de letras.

Se tiene flexibilidad para reproducir diversos

recursos.
Apoyo en Presentaciones de docentes Presentaciones con Power Point.
MODELO NOM o alumnos con la computadora Los materiales se reproducen cuando
se quiera sin deterioro.
ORIENTACIONES
(NIVELES, ORIENTACIONES DE USO Apoyo a la institución/aprendizaje La computadora ofrece
instrucción en todas sus etapas clásicas.
con la computadora El profesor en un facilitador coordinador no tiene un
papel protagónico.
Y MODELOS DE USOS) La orientación es, hacia el aprendizaje, más que al de
la enseñanza.

Son tutoriales para autodidactas.

Apoyo a la auto instrucción con Orientadas al aprendizaje.
la computadora. Uso individual e indispensable de
computadora
 Contenido/objetivo del Software El para qué de una computadora
(temática)

Computadora – usuarios ¿Cuántos utilizan al mismo tiempo

la computadora?
MODOS DE USO
Contexto social y espacial de uso. ¿Donde se usa la computadora?
Trabajo individual o en equipos.

Tiempo de uso Diaria, semanal o mensual por

usuario.