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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y CIENCIAS
FÍSICO MATEMÁTICAS
PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD DE NIVEL: I
APRENDIZAJE: Cálculo Diferencial e integral
OBJETIVO GENERAL:
Construir los aprendizajes conceptuales, procedimentales y valorales de la unidad de
aprendizaje Cálculo Diferencial e Integral.
UNIDADES DE APRENDIZAJE:
I Limites y derivadas
II Criterios de la derivada
III Integración y aplicaciones
IV Métodos de integración
METODOLOGÍA:
Construcción de conceptos, metodologías, valores claros y precisos.
Resolución de problemas.
Motivación docente durante todo el curso.
Investigación de métodos y procedimientos establecidos en la bibliografía.
Análisis y participación por medio de problemas expuestos durante la clase.
Uso de paquetería y tecnología de cómputo.
Uso del método de proyectos para fomentar las competencias basadas en el aprendizaje.
Supervisión por parte del docente durante la planeación, desarrollo y culminación de todas las
actividades realizadas por los alumnos.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Criterios de acreditación de las unidades de aprendizaje
Participación del estudiante en la construcción del conocimiento por medio de las actividades
individuales y por equipo, esto se logra con la realización de tres exámenes (uno por unidad de
aprendizaje), tareas, actividades en clase, proyectos y prácticas.
1) Realización de tres exámenes, uno por unidad temática con de valor 70%.
2) Portafolios de evidencias, el cual contiene tareas, actividades en clase, practicas individuales y por
equipo 10%.
3) Diseño y elaboración de un proyecto 20%.
BIBLIOGRAFÍA:
1.- James Stewart, Cálculo, Cuarta edición, Editorial Thomson, 2002.
2.- Dennis G. Zill, Cálculo, Grupo Editorial Iberoamérica, 2000.
3.- Earl W. Swokowski, Cálculo, Grupo Editorial Iberoamérica, 2000.
4.- Salas, Hille, Etgen, Cálculo, Editorial Reverté. 2003
5.- Larson R. Hostetler R., Edward B. Mc Graw Hill, 2006.
IN ST IT U T O P OL IT É CN ICO N A CION A L
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y CIENCIAS
FÍSICO MATEMÁTICAS
UNIDAD ACADEMICA: Escuela Superior de Ingeniería UNIDAD DE APRENDIZAJE: Cálculo Diferencial e integral
y Arquitectura Unidad Ticomán NIVEL: I
PROGRAMA ACADEMICO: Ingeniería Geofísica; CLAVE:
Ingeniería Geológica, CRÉDITOS: 7.5
Ingeniería Petrolera, Ingeniería Topográfica y VIGENTE: 2009
Fotogramétrica. TIPO DE ASIGNATURA: Teórico-practica
AREA FORMATICA: CIENTIFICA BÁSICA MODALIDAD: Presencial
COORDINACIÓN: TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE:
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN BÁSICA 1) TEORICO- PRACTICA
DISCIPLINARIA 2) OPTATIVA
TIEMPOS ASIGNADOS
Horas/ totales: 81
FUNDAMENTACIÓN DE LA UNIDAD
El Cálculo Diferencial e Integral constituye una herramienta matemática valiosa para poder resolver
problemas de ingeniería. Al mismo tiempo proporcionará al alumno una base en la cual se
fundamente la comprensión de las demás unidades de aprendizaje del plan de estudio y contribuye
a la formación y desarrollo del razonamiento analítico, lógico, deductivo y crítico.
Contribuye como una herramienta necesaria para la comprensión y solución de los problemas de la
Mecánica Clásica, Física de Ondas, Dinámica del Continuum, Dinámica de Fluidos, Campos Potenciales
en Geofísica , Topografía, etc.
Es el conocimiento previo que los alumnos deben tener para resolver problemas de unidades de
aprendizaje consecuentes como son Cálculo Vectorial, Electricidad y Magnetismo, Ecuaciones
Diferenciales, Matemáticas Avanzadas, Álgebra lineal y Programación.
Aplicar los conceptos del Cálculo Diferencial e Integral, en la solución de los diferentes problemas
surgidos en el campo de las Ingenierías: Geofísica, Geológica, Petrolera, Topográfica y
Fotogramétrica.
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FÍSICO MATEMÁTICAS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Mapas conceptuales, diagramas prévios.
Elaborar y planear un programa de trabajo semestral actualizado basado en unidades de
aprendizaje.
Motivar durante todo el curso.
Definir los objetivos que se pretenden alcanzar con la unidad de aprendizaje
Construir el conocimiento en el aula a partir de las reflexiones y conclusiones expuestas de
manera participativa.
Guiar, atender, asesorar, tutorar y canalizar dependiendo de las problemáticas del grupo.
Utilizar equipo de cómputo para procesar información y trazar gráficas.
Estudio previo de los temas establecidos con antelación en un calendario.
Promoción de las habilidades y técnicas de estudio.
Participación y exposiciones en forma individual y en equipos.
Mostrar y promover valores afectivos.
Tareas revisadas y entregadas antes de las evaluaciones de los aprendizajes.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
La evaluación de las unidades de aprendizaje es permanente (sumativa).
La presente unidad se evaluará en el primer examen departamental junto con la unidad II (70 %
de esta calificación) se tomarán en cuenta el portafolio de evidencias actividades en clase,
tareas, practicas, participaciones y lista de ejercicios (10 %) y proyectos (20%).
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3.1 Antiderivadas 1
3.2 Integración por sustitución. 2 2
3.3 Integral definida 1
2 2
3.4 Definir el área bajo la curva usando
la integral definida 2 2
3.5 Cálculo de área entre dos curvas.
3.6 Cálculo de volúmenes formados por 2 2
sólidos de revolución.
3.7 Uso de software aplicado para resolver 4 3
problemas que comprendan los casos
de integración.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Mapas conceptuales, diagramas prévios.
Elaborar y planear un programa de trabajo semestral actualizado basado en unidades de
aprendizaje.
Motivar durante todo el curso.
Definir los objetivos que se pretenden alcanzar con la unidad de aprendizaje.
Construir el conocimiento en el aula a partir de las reflexiones y conclusiones expuestas de
manera participativa.
Guiar, atender, asesorar, tutorar y canalizar dependiendo de las problemáticas del grupo.
Utilizar equipo de cómputo para procesar información y trazar gráficas.
Estudio previo de los temas establecidos con antelación en un calendario.
Promoción de las habilidades y técnicas de estudio.
Participación y exposiciones en forma individual y en equipos.
Mostrar y promover valores afectivos.
Tareas revisadas y entregadas antes de las evaluaciones de los aprendizajes.
HORAS
TAA
HORAS AD
Actividades
Actividades
de CLAVE
No CONTENIDOS de docencia
Aprendizaje BIBLIOGRÁFICA
(a)
Autônomo
(b)
T P T P
∫tan ( x ) sec ( x ) dx =
m n
∫cot ( x) csc ( x ) dx =
m n
B C BIBLIOGRAFÍA
1. DATOS GENERALES
3. PERFIL DOCENTE:
Facilitar la construcción
del conocimiento.
FECHA: 20-AGOSTO-2009
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