Como Crear Diapositivas

 Editar los errores y las malas

diapositivas
 Puntos a Tratar
 Esquema
 Estructura
 Fuentes
 Color
 Fondo
 Gráficos
 Ortografía y Gramática
 Conclusiones
 Preguntas
 Esquema
 Que tu primera y segunda
diapositivas sean el esquema de tu
presentación
 Eje: Diapositiva anterior
 Sigue el orden de tu esquema para el
resto de la presentación
 Se deben colocar solo puntos
principales en el esquema
 Eje: Puedes usar los puntos principales
como si fueran los títulos de tus
 Estructura - Bien
 De una a dos diapositivas por minuto
 Escribe en forma puntual y no con
oraciones completas
 Incluye de 4 a 5 puntos por
diapositiva
 Evita la palabrería: Usa palabras
clave y frases cortas
 Estructura - Mal
 Esta página contiene demasiadas
palabras para una diapositiva. No
esta escrita en forma puntual y hace
que sea difícil para el auditorio leerla
y para el presentador darlo puntos.
Aun que tiene exactamente el
mismos numero de puntos que la
anterior diapositiva; realmente
parece mas complicada. En otras
palabras, tu auditorio pasara mucho
 Estructura - Bien
 Muestra un punto a la vez:
 Esto hará que tu auditorio se concentren
en lo que dices
 Se trata de evitar que el auditorio lea
 Te ayudara a enfocar mejor la atención
 Estructura - Mal
 No uses animación que distraiga
 No satures con animaciones
 Se consistente con la animación que
uses
 Fuentes - Bien
 Usar el tamaño de 18 pts como
mínimo
 Los títulos deberán ir en diferente
tamaño que los puntos secundarios
 Esta fuente es de 32 pts, el punto es de
36 y el titulo es de 40 pts
 Usa fuentes de tipo estándar. se
recomiendan arial o verdana
 Fuentes - Malo
 Si usted utiliza una pequeña fuente,
su audiencia no podrá leer lo que
usted ha escrito
 CAPITALICE SOLAMENTE CUANDO ES
NECESARIO. ES DIFÍCIL LEER
 No utilice una fuente complicada
 Color - Bien
 El color de la fuente debe contrastar
con el fondo
 Eje: Letra azul marino y fondo blanco
 Usas diferentes tonos del mismo
color para reforzar tu estructura
 Eje: Títulos azul turqueza y el texto con
azul oscuro
 El color se utiliza para enfatizar
 Pero solo se hace ocasionalmente
 Color - Mal
 Si la fuente no contrasta con el fondo
es muy difícil leerla
 Al usar el color para decorar solo
distraes y anulas el mensaje
 Si usas colores diferentes para cada
punto se complican las cosas
 No es necesario que le des un color
distinto a los puntos secundarios
 Ser creativo a veces no es tan bueno
 Fondo - Bien
 Utiliza fondos que sean atractivos
pero sencillos
 Se sugieren fondos claros
 Usa el mismo fondo en toda la
presentación (consistencia)
 Fondos - Mal

 Evita los fondos que distraen o que

hacen difícil la lectura
 Siempre se consistente con el fondo
que uses
 Gráficos - Bien
 Usa gráficos en lugar de gráficos
tablas y palabras
 Los datos en los gráficos son mas fáciles
de comprender y retener
 Las barras son el grafico mas fácil de
visualizar
 Siempre ponle titulo a los gráficos
 Gráficos - Mal

January February March April

Blue Balls 20.4 27.4 90 20.4
Red Balls 30.6 38.6 34.6 31.6
 Gráficos - Bien
Items Sold in First Quarter of 2002

100
90
80
70
60
Blue Balls
50 Red Balls

40
30
20
10
0
January February March April
 Gráficos - Mal
100

90
90

80

70

60

Blue Balls
50
Red Balls

38.6
40
34.6
30.6 31.6
30 27.4

20.4 20.4
20

10

0
January February March April
 Gráficos - Mal
 Las rejillas son innecesarias
 La fuente es demasiada pequeña
 Los colores no son lógicos
 No hay títulos
 El sombrado distrae
 Ortografía y Gramática
 Verifica:
 Errores ortográficos
 Palabras repetidas
 Errores gramaticales
 Si usas palabras en ingles asegurate
de escribirlas bien y pronunciarlas
bien
 Conclusión
 Termina en forma efectiva y fuerte
 Para que tu auditorio se acuerde de sus
ultimas palabras
 La diapositiva de conclusión:
 Es un resumen de los puntos principales
de tu presentación
 Sugiere puntos a investigar
 Preguntas
 Procura de tener una diapositiva de
preguntas:
 Invita a tu auditorio a que haga
preguntas
 Prepara ayuda visual para este periodo
 Y evita terminar abruptamente