TEMA 4.

METODOLOGÍA DEL PERITAJE PSICOLÓGICO

(Cap. 6 Esbec)
1. LAS 6 ETAPAS DE INTERVENCIÓN PERICIAL (PÁGS. 29-32.
CAP. 2 RODRÍGUEZ Y ÁVILA)

2. ELABORACIÓN Y REDACCIÓN DE INFORME PERICIAL.

3. LA ENTREVISTA PSICOLÓGICA (JURÍDICA) Y LOS TEST
PSICOLÓGICOS.
4. PROCESO PSICOPEDAGÓGICO Y EL HISTORIAL CLÍNICO.
5. CASOS PRÁCTICOS DE ESTUDIO.
El psicólogo que vaya actuar como perito, debe tener un
conocimiento suficiente de las características del sistema jurídico en el
que va a trabajar:

Tipos de jurisdicciones e instancia, así como las técnicas de uso en las

Salas de Audicencia.

Según Rodríguez y Ávila, la declaración del psicólogo jurista se

inscribe funcional y significativamente en y para el sistema en el que
opera. Estos autores parten de la propuesta sistemática de Blau, 1984
para su orientación:

1ª Etapa: Iniciación del caso: primer contacto del psicólogo con un

abogado. A veces este contacto es el propio cliente quién acude al
psicólogo, pero esto no excluye la necesidad de entrevistar al abogado.
También puede ser que el perito psicólogo sea designado por un juez
mediante un mandamiento, para ponerse de acuerdo con las partes. El
primer contacto con el demandante, tiene una gran importancia, por que
de ella derivan los principales elementos del marco referencial de la
actuación del perito. Casi siempre es el juez el que propone al psicólogo el
caso. Además de este inicio del caso, Rodríguez y Ávila destacan seis
informaciones que tienen que recibir además de, lo que se llama efectuar
previsiones:

1) Hay que conocer “Los hechos del caso” y para qué se solicita la
pericia. El psicólogo deberá decidir si es de su competencia
exclusiva o no. Una de las denuncias que se les hace a los
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 psicólogos jurídicos es que no se suban al carro de todo (aceptar
todo lo que se le de). Reclaman una ética, la ética del psicólogo: ej.
si trabajamos con niños y se perita un adulto, no aceptarlo.

2) El psicólogo será informado de la fecha probable de la Audiencia, y

debe manifestar si dicho tiempo es el tiempo necesario y suficiente
para poder elaborar el informe, bajo la figura jurídica de proveer los
dictámenes que se solicitan cuando el período de prueba está a
punto de finalizar o incluso fuera del mismo.

3) El psicólogo jurídico, debe hacerse preguntas hipotéticas (del

informe). Respuestas como perito, aspecto crucial, pues sobre estás
preguntas, deberá girar la actividad pericial del caso, y a las que se
deberán limitar el dictamen.

4) La intervención pericial no es igual que la clínica, por lo que el

psicólogo debe informar de las características de la disponibilidad
del demandante. Los acusados suelen tener un acceso dificultoso,
por ejemplo, se puede meter en la cárcel para visitarlo, acudir a
colegios, casa de acogidas… Es importante en el peritaje, acudir al
encausado. Hay que preguntarse si es adecuado el marco para la
exploración. Hasta ahora, las cárceles carecen de espacio para
atenderlos. Es importante si está libre de interferencias (presencia
de terceras personas: abogados, carceleros… que no tienen que
estar) o incluso el lugar (inadecuado: cocina, trastero…). A veces,
los guardias o enfermeros interfieren. Todo para que el psicólogo
trabaje en las condiciones idóneas, sino es así, debe renunciar al
caso.

5) El perito psicólogo, se tiene que fiar de lo que le solicitan y, además,

pedir más información (toda la posible), para ver posibles
antecedentes y el historial. Deberá realizar procedimientos que le
permitan proteger su independencia en el criterio, y no ver sus
hipótesis contaminadas por otros peritos.

6) Debe valorar su trabajo con un convenio de honorarios y en base a

la complejidad que se espera de su intervención.
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2ª Etapa: Preparación del expediente: (pág. 31) las investigaciones
periciales pueden ser complejas, y hay que prestar atención extrema a la
organización del material del expediente. Insisten en no extrapolar el
expediente clínico del pericial: son cosas distintas. Según los autores, el
dictamen pericial no es ni parecido al clínico, existiendo también informes
psicopedagógico. Hay clínicos que se han pasado a jurídica y usan las
mismas técnicas que en la clínica. A veces, esta información se pierde (la
información de acudir a “buscarse la vida”, el clínico “sólo en su casa”).

3ª Etapa: Recogida de datos: hay que utilizar todos los recursos

metodológicos disponibles, para responder adecuadamente a las
preguntas hipotéticas en el momento del juicio. Las exploraciones
psicológicas suelen ser complejas ya que son muy minuciosas: larga
duración, coste elevado y adicional, y contar con el entorno del
demandado. En algunas ocasiones pecan de sofisticadas. Según los
autores esta recogida de datos debe estar orientada las preguntas
hipotéticas, pero tampoco deben centrarse en ellas sino también en otras
cuestiones.

FOTOCOPIAS: Esquema del proceso Psicodiagnóstico.

El psicólogo jurista debe ajustarse a su nivel de conocimiento y de

investigación disponibles y debe estar al día, para elegir métodos y
técnicas de investigación y evaluación. Disponer de justificaciones
científicas (ej. no sólo decir trastorno bipolar, sino justificarlo). Deben ser
válidos, fiables y conocer la vigencia de las capacidades explicativas que
utilice. Rodríguez y Ávila recomiendan que el perito se debe acoger
necesariamente a un modelo psicodiagnóstico.

En este proceso científico, el psicólogo jurista, debe ajustarse a la

discusión y a la integración de hipótesis, refiriéndose de alguna manera a
los modelos de psicodiagnóstico, que están reconocidos científicamente.
Utilizarán un modelo conceptual específico de psicodiagnóstico. La
Recogida de datos consiste en una recolección de datos acerca del
peritaje psicológico que se vaya acometer.

3
4ª Etapa: Evaluación de necesidades: es donde el psicólogo debe
aprovechar para evaluar los datos obtenidos y si se adecúan o no, a las
necesidades que planteaban las preguntas hipotéticas. A de ver si son lo
que uno deseaba o necesitaba y, si no es así, saber cambiar o justificar
qué dichos objetivos son inabordables.

5ª Etapa: Selección de estrategias: se producen tanto en la 3ª Etapa como

en la 4ª Etapa. Es aconsejable que no se plantee un modelo estándar para
todas las exploraciones periciales, ni aconsejable utilizar un mismo
modelo para evaluar imputabilidad, peligrosidad, custodia de hijos… cada
uno debe tener su propio modelo. Para cada clase de demanda, ajustar un
modelo en particular, un diseño-método, que el psicólogo debe hacer para
cada objeto de investigación. La peritación requiere métodos elegidos
desde las peculiares variables que configuran la demanda. El perito debe
seleccionar otras estrategias. Las relativas sobre todo a la dinámica
particular que se da en las vistas de audiencia. Es cuando al psicólogo se
le requiere como testimonio directo: maneras en que le harán las
preguntas, documentos que tiene que llevar para justificar… elaborar un
prontuario de referencia sobre la validez y la fiabilidad en su evaluación.

6ª Etapa: Informe Pericial [FOTOCOPIAS: Capítulo 7 páginas 131-133 de

Rodríguez y Ávila + páginas 66-68 de Esbec, 68, 69 y 70 apartado sistema
general del informe pericial psicológico]. LA 6ª ETAPA CORRESPONDE
TAMBIÉN CON EL PUNTO 2 DEL TEMA. P.p.e diferencias entre ellos.

3. ENTREVISTA PSICOLÓGICA (JURÍDICA) Y TEST PSICOLÓGICOS.

La entrevista pericial no es la entrevista clínica o psicopedagógica,

sino que es entrevista jurídica. La definen como un proceso en el que
intervienen dos o más personas, a través de un medio: oral. Se distinguen
dos roles asimétricos: entrevistador y entrevistado/s. El entrevistador
debe poseer cierto conocimiento técnico, y lleva la dirección de este
proceso. Las entrevistas pueden ser libres o directivas, pero lo que tienen
en común (aunque no se suele hacer), es que finalmente al entrevistado
se le ha de realizar la devolución (resultados de la entrevista). Distinguen
5 clases de entrevista:

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 1) Entrevista de evaluación o diagnóstica: intenta alcanzar unos
conocimientos para beneficiar al paciente. Es la entevista en menos
intensidad, la que se da en la terapéutica. Es el modelo para la
psicología básica o importante. En algunos aspectos es modificable
para utilizarse en jurídica.

2) Entrevista de orientación y selección: tiene como objetivo

seleccionar u orientar a una carrera o trabajo.

3) Entrevista terapéutica: a partir de Fernández Ballesteros, Rodríguez

y Ávila dicen que: “las conductistas no diferencian entre diagnóstico
ni tratamiento. Es la que evalúa el momento en el que se encuentra
el paciente respecto a los objetivos de la entrevista. No debe
impedir que en los primeros contactos no es de recibo que
elaboremos un diagnóstico, una patología, un perfil de personalidad,
sino que se necesita más completo y más estructurado. Depende
del modelo terapéutico que se adapte al paciente”.

4) Entevista de investigación.

5) Entrevista focalizada: centrada en un aspecto específico. Es una

evaluación, pero también es una detección precoz o una
intervención de crisis. Es el hecho que ocurre (ej. accidentes
trágicos – psicólogo de crisis).

La entrevista, en general, es la principal técnica de psicodiagnóstico.

Aunque la literatura es inferior respecto a los test.

a) Tácticas de la entrevista

Son tres. La entrevista directiva trata de obtener información muy

determinada y muy precisa. Sobre todo, hace referencia al problema que
motiva que el sujeto acuda a consulta. Es un tipo de entrevista que se
dirige de principio a fin. Es clásica, utilizada por el médico (anamnesis o
historial médica). Los conductistas se guían mucho por esta táctica, por
que se dirigen al síntoma (conducta desadaptada) y no a traumas o
hechos pasados. Es típica de las entrevistas estructuradas y de los
cuestionarios. Se parte del supuesto de que hay una realidad externa a la

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entrevista que hay que modificar. Se contrapone con la no directiva. La no
directiva es la más difícil. Típica de un método y de la psicología de la
personalidad. Algunos lo llaman centrada en la persona (C. Rogers) o de la
aportación libre. El entrevistado es el que produce la información. Aún en
ese caso, no es el entrevistado el que decide que no sea directiva, es el
entrevistador. Carece de estructura salvo que la de el sujeto. El
entrevistador sutilmente produce unos señalamientos, sin contar con la
comunicación verbal, y dirigirá este proceso. Al contrario que la directiva,
entiende que lo que hay que analizar y modificar no es lo externo a la
entrevista, sino lo que se produce en ese mismo momento. Para que sea
lo más óptima posible, es necesaria la empatía y saber escuchar al otro.
La semi-directiva o semi-estructurada es típica del psicodiagnóstico o
evaluación. El estilo comunicativo se tiene en cuenta para la toma de
decisiones, de cara a una intervención o a una investigación. Tiene en
cuenta el comportamiento total del sujeto durante el proceso. Incluye la
vida personal y comportamental en el momento de la entrevista.

b) Test psicológicos:

Capítulo 6 FOTOCOPIAS (Método en psicología forense, apartado “Los test

mentales”).

c) Estrategias:

Según Rodríguez y Ávila las tácticas se superponen en parte con las

tácticas. Hay tres tipos de estrategias:

1) Diacrónica: por ejemplo el historial clínico o médico. La que se

superpone a la entrevista.

2) Sincrónica: típica del modelo conductual y busca evaluar el

comportamiento presente del paciente. Se utiliza
fundamentalmente en la selección de personal y orientación.

3) Estructural: distinción de diversos niveles, centrándose en el análisis

de la relación paciente-terapeuta.

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 Para Rodríguez y Ávila, las tres son válidas. Deberían ser
consideradas, adecuadamente adaptadas, las tres al mismo tiempo.

d) Objetivos y fases de la entrevista

La entrevista es fundamental ya que con ella se decide o no aceptar

el caso, al igual que el paciente se cerciora de su buena relación con el
psicólogo (terapeuta).

1. Objetivos

1) Recogida de información acerca del sujeto entrevistado.

2) Establecer desde el principio un rapport positivo que facilite la

recogida de información y de colaboración para posteriores
intervenciones.

3) Inclusión de un cierre, con la devolución o encuadre.

2. Fases (Capítulo 6)

1) Entrada: se organiza con motivo de consulta, y en psicología jurídica

esta entrada se ve sustituida por motivos legales. Tiene dos
momentos:

a) de entrada no directivo, donde el entrevistado se expresa

libremente sobre por qué está allí, sobre las circunstancias
que han provocado el suceso.

b) y otro directivo, para tratar de aclarar esas primeras

informaciones que tienes, y pueden variar de las aportadas
por las instituciones y otros, con preguntas adicionales,
aclarando los matices. Se intenta un buen rapport que facilite
el trabajo y es importante dejar claro al cliente que su
colaboración es beneficiosa para él mismo, para salir mejor
del proceso.

2) Indagación o interrogatorio: es semi-directiva. Donde se recaba la

información sobre tópicos (familia, infancia, desarrollo,
enfermedades, escuela, trabajo, amistades, pareja, sexualidad y
ocio). En el ámbito forense, puede parecer sutil o inconveniente

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 indagar esas cuestiones clínicas, pero se considera interesante
conocer y obtener sobre las mismas. Aunque se recomienda que los
comentarios sean someros de cara al diagnóstico estructural de la
personalidad. Entienden que tal información, no debe estar incluida
en el informe pericial. En esta fase se dan la aplicación de las
pruebas o test psicológicos [FOTOCOPIAS: pág. 60 Esbec. “La mala
praxis pericial” (6 apartados) ]. A veces las técnicas se aplican en
función de lo requerido por el juez. El mal uso involuntario de los
test psicológicos (pág 60) (p.p.e). La utilización de las pruebas en
ocasiones es abusiva. El psicólogo jurista debe hacer u duelo de fé a
las preguntas y requerimientos por parte de juez

3) Cierre (o fin de metas en el tratamiento psicológico): Debe haber

una devolución extensa y obligatoria al sujeto. Si hay diagnóstico,
hay devolución. En forense, es imprescindible devolver la
información sobre sí mismo y sobre el contexto, pues será útil tanto
para el condenado como para quiénes le rodean. En esta fase, si
hubiera que ratificar, es decir, se le ha dado información, pero ha
tenido que tener otro juicio, se le producirá una nueva devolución
de la información. También se le ratificará, no en lenguaje
interprofesional, sino en lenguaje accesible al sujeto. [Las
cuestiones deontológicas, se desarrollan en el Cápitulo 8 de
Rodríguez y Ávila]. La forma de plantear las preguntas: se destacan
5 aspectos a tener en cuenta de cómo plantear las preguntas:

a) Restringuir al máximo el número de preguntas que se quieren

hacer (a lo necesario).
b) Ni preguntas directas, ni encubiertas.
c) Utilizar un lenguaje claro y accesible.
d) Preguntas concretas y acotadas al tiempo, breves, haciendo
memoria cronológica.
e) Respetar la libertad de respuesta del sujeto. Evitar todo tipo de
confrontación.