Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
ï
!"
!#$%&'$'('!)%%**
+
'
'
,
- -.
/
0
1
$
!+
%
2
'21/,
%
23
4
/
" +
/224
)&
!" "!#$
% &'(!")!*!'&+
ë
ëë
ë
Los suscritos, integrantes de la Comisión Dictaminadora de Evaluación de Proyectos
de Desarrollo e Innovación Tecnológica del CENTRO DE BACHILLERATO
TECNOLÓGICO industrial y de servicios 209, con clave 28DCTO432B de Cd.
González, Tam.,
ëë
Que los alumnosë !"
#$%"&'%(%)&)%(*+%
Se extiende la presente para los usos y fines legales que a las interesadas
convengan a los treinta días del mes de mayo de dos mil diez.
ë+ë
+
ë
X
A nuestros padres:
A Ustedes queridos y bien amados padres nuestros, GRACIAS, por el apoyo moral y
económico que nos proporcionaron para alcanzar una meta más en la vida.
A mis Profesores:
A mis amigos:
Cómo poder agradecerles a mis amigos todos esos momentos de alegría y diversión
que gracias a ustedes hemos pasado juntos. A todos nuestros compañeros del VI
semestre B, por ser nuestros amigos y compañeros. A ustedes,« siempre con sus
locuras lograban sacarnos una sonrisa y fueron como unos hermanos para nosotros.
â
ë")!%)"
ë&-".) !-/)%0-!-%)'"!"
!1& -"ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ4
$
(,*''&+ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ-
!(!"&(.,/"!ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ
X0*1(&2&'!'&+ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ
â&.+(1&1ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$
±/3(&)1ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$
±$/3(&)4,!ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$
±/3(&)11.'52&'1ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$
6 !,'(+,&'ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$$
6$ !,'&1(+,&'ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$$
6 !,'''.(*!ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$$
6X !,''(7(*!ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$X
- (45!ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$X
-$,4,!"!!'(&)&!1ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$X
-'*,11'+"&'1 "!(,&!1#8*"!1ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$â
-$'*,118*"!1ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$â
-'*,11"!(,&!1ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$â
-X,'1ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$±
-â!.!'&(!'&+ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$-
-±
1(,*"(1ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$-
-6,&!'&+#1*.,)&1&+ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$-
9,!
)!'&+ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$-
,!2!'(&/&&!ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$9
$:!'(&/&&!2&!'&,!ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$9
±
:!'(&/&&!;'&'!ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$9
$
".!'(1'&!#1!,,1*1((!/ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$9
$$&1&1,1*(!1ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$
$'*1&1ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$
$X71ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$
7$</,&'!"!(,&)!*!'&+4,!2'(&)&!.,#'(ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ$
:(4!,5!ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ6
6
ë&-".) !-/)%0-!-.)'"!"'")"1& -"%
ë
3 )!"--/)
Las limitaciones que pueden obstruir la investigación en la realización del trabajo son
las que se deriven producto de la obstrucción y falta de apoyo oficial.
%-!%!"%-4.
+%-/) % 5%"- -") ) % !"6" -"." " !-/'%!" /.!-"
Debido a lo cerca que está la velocidad del rotor de la velocidad sincrónica y a su
9
poca variación con la carga, la medición de velocidad debe hacerse en este caso
utilizando este tipo de tacómetro. Su nivel de invasividad es bajo, ya que funciona
proyectando un haz de luz sobre el eje del motor y conectándolo a la misma red de
alimentación. Es necesario sacar el motor de servicio sólo para hacerle una marca en
el eje. Su exactitud está alrededor de 1 r/min en motores de cuatro polos. Ahora bien,
es necesario también disponer de este instrumento o comprarlo, en cuyo caso su
precio es superior al de un amperímetro de gancho. La medición de la velocidad y el
cálculo del deslizamiento pueden ser utilizados para determinar la potencia de salida,
ya que el par o momento electromagnético es proporcional al deslizamiento.
+%-/)%-"%)!%*!%) /)
+%-/)%-") '"'%)!%))("%%%
!'-/)% !7 !-%.0
Se refiere a estimar el valor de algunas de las pérdidas, tales como las adicionales,
las de acero y las mecánicas, a partir de un conocimiento previo del tipo y fabricante
del motor del cual se poseen datos relativos de pérdidas. El método es muy sencillo y
económico, y no invasivo, pero su exactitud depende del conocimiento que se tenga
de la probable distribución de sus pérdidas.
!(-/)%--!"%85%)!%
Si se conocen los parámetros del circuito equivalente pueden determinarse con ellos,
y en combinación con otras acciones, la potencia de entrada y la de salida del motor.
Su exactitud depende de la de medición o estimación de los parámetros. No es
invasivo y sí muy sencillo de aplicar.
!(-/)%))5% "%1%-%)-56%
)!%'%)!"%."6%'
$
25 HP, rotor devanado,y arranque a voltaje reducido con autotransformador.
Calcular:
'(*!"( 7&1( ,1*(!1 (,!/!31 ,!&!1 14< ,)&1&+ 78!*1(&)! ,!&!! !
,
X !1--/)
$$
â ./!%
La explicación tentativa del fenómeno a investigar queda formulada por la
proposición que relaciona dos variables siguientes:
Hi: ùLos usuarios que utilicen el método propuesto para el cálculo de la instalación de
motores eléctricos de CA podrán obtener con bastante exactitud la potencia
consumida y la entregada al mecanismo accionado, que el método convencional
utilizado´
9 6:%!5"
9 36:%!5"%)%
9 6:%!5" % .%-71-"
$
; +-"-")-%.!
+"!"'")"1& -"%ë
Dispositivo eléctrico que transforma la corriente alterna en energía mecánica para
darle movimiento al mecanismo interconectado, aprovechando al máximo la
reconversión de energía en trabajo eficiente.
; X+-"-")!%<!
La investigación se realizará en el CBTis 209, ubicado en el km 92.5 de la carretera
Tampico-Mante, Ejido González, Cd. González, Tam., México, durante el periodo
escolar Ago´09-Ene´10.
= +%!"""7
= 3ë")"'%-!5%
% .") 6
-!5 )-" 0')"
"-!"
%
Portada 08/Feb/10 08/Feb/10 Autores Portada
1. Introducción 09/Feb/10 10/Feb/10 Autores 1 cuartilla
2.Planteamiento del problema 11/Feb/10 11/Feb/10 Autores 1 cuartilla
3. Justificación 12/Feb/10 12/Feb/10 Autores 1 cuartilla
4. Hipótesis 15/Feb/10 15/Feb/10 Autores 1 cuartilla
5. Objetivos 16/Feb/10 16/Feb/10 Autores 1/2 cuartilla
6. Marco teórico 17/Feb/10 19/Feb/10 Autores 2 cuartillas
7. Metodología 22/Feb/09 01/Mar/10 Autoras 2 cuartillas
7.1 Cronograma de 02/Mar/10 02/Mar/10 Autores
actividades
7.2 Recursos económicos, 03/Mar/10 03/Mar/10 Autores
materiales y humanos
7.3 Proceso 04/Mar/10 05/Mar/10 Autores
7.4 Capacitación 08/Mar/09 12/Mar/10 Autores
7.5 Instrumentos 15/Mar/09 15/Mar/10 Autores
7.6 Coordinación y 16/Mar/10 16/Mar/10 Autores 16 cuartillas
supervisión
8. Innovación 19/Mar/10 19/Mar/10 Autores ½ cuartilla
9. Factibilidad 22/Mar/10 22/Mar/10 Autores ½ cuartilla
10. Impacto social y desarrollo 23/Mar/10 23/Mar/10 Autores ½ cuartilla
sustentable
11. Grado de innovación 24/Mar/10 24/Mar/10 Autores ½ cuartilla
12. Factibilidad 25/Mar/10 25/Mar/10 Autores 1 cuartilla
13. Impacto social y desarrollo 26/Mar/10 26/Mar/10 Autores ½ cuartilla
$X
sustentable
14. Análisis de resultados 29/Mar/10 29/Mar/10 Autores 1 cuartilla
15. Conclusiones 30/Mar/10 30/Mar/10 Autores 1 cuartilla
16. Anexos 31/Mar/10 31/Mar/10 Autores 2 cuartillas
17. Bibliografía 01/Abr/10 01/Abr/10 Autores 1 cuartilla
Reporte del protocolo 12/Abr/10 15/Abr/10 Autores Memoria
técnica
= %- " %-")/'-" $'!%% *4')"
= 3%- " 4')"
Características Cantidad Costo
Diseño de webquest 2 $0.00
Captura de datos 2 $0.00
= %- " '!%%
ë)! ) % -.-/)
%-"
3 Pieza Libro Florete rayado de 144 hojas $ 80.00
9 Pieza Hojas de máquina, tamaño carta, blanco $ 80.00
3 Pieza Memoria portátil USB, de 2 GB, Mca. Kingston $ 130.00
3 Equipo Computadora personal -
3 Equipo Impresora de inyección de tinta, Mca. HP -
Officejet All-in-One
3 Pieza Cuaderno profesional de 100 hojas rayadas, 1 $ 10.00
punto, Mca. Scribe escolar
Pieza Bolígrafo punto medio, color negro, Mca. BIC $ 10.00
Pieza Lapiz de grafito, punto medio $4.00
3 Pieza Líquido corrector, de 20 ml, base agua, color $10.00
blanco, Mca. AQUA KORES
3 Pieza Regla de aluminio de 30 cm $22.00
3 Pieza Papel opalina grueso, blanco, tamaño carta $120.00
3 Pieza Forro adherible, Mca. Contac, 15 m $90.00
3 Pieza Cartucho de tinta negra, No. 27. $300.00
3 Pieza CD-RW $ 50.00
Pieza Etiquetas para CD $10.00
Mano de obra $800.00
3 Pieza Motor monofásico de CA, 110 V 1.5HP $4000.00
Total $5976.00
Fuente: Papelería ABC, calle Morelos No. 201 sur, Col. Centro, Cd. Mante, Tam., 29 de septiembre de 2009.
$â
= X
"-% "
+0!"".".% !"
El método propuesto es una combinación de la medición de la corriente y la tensión,
la estimación estadística de las pérdidas y la utilización del circuito equivalente. Sus
resultados preliminares se mostraron por Costa y Vilaragut [2004]. Sólo necesita de
las lecturas de corriente y tensión en las tres fases del motor en operación y del
conocimiento de sus datos de catálogo. A partir de esta información se aplica el
programa CARACMOT, confeccionado en MATLAB para determinar los parámetros
del motor, hacer una estimación de pérdidas [Costa, p 2004a; Costa, p
2004b], calcular la potencia que entrega el motor a la carga y con ella seleccionar en
un catálogo un motor de alta eficiencia u otro de ejecución básica, pero de una
potencia adecuada al mecanismo que acciona. Mediante el programa PROPMOT,
también elaborado en MATLAB, se calculan los parámetros del nuevo motor, se
determina cuál sería la corriente que consumiría y la potencia a su entrada.
= âë.-!-/)
Las autores serán instruidos sobre el cálculo de instalaciones de motores eléctricas
de corriente alterna monofásico a cargo del Ing. Constantino E. Sánchez Muñiz ,
asesor técnico y M. C. Arturo Vázquez Córdova, asesor de la metodología.
= 9) !'%)!"
m Rúbrica o matriz de evaluación del grado de efectividad de la webquest en el
logro académico. (Anexo 1)
m Tabla de frecuencias (Anexo 2)
"%-!6
El proyecto es viable de realizar, pues se cuenta con los recursos técnicos,
financieros, materiales, humanos y sociales existentes, así como la capacidad
instalada y plataforma tecnológica necesaria y suficiente.
3-!61))-%
-!6!0-)-
El uso del motor eléctrico instalado genera un impacto económico significativo
contribuyendo al logro del dominio académico del estudiante de EMS, con bajos
costos en su adquisición, promoviendo el desarrollo sustentable, con su uso evita la
tala de 15 árboles de bosques para obtener una tonelada de papel, materia prima
para elaborar los libros impresos.
33
)& %% !"
I=1.25 X IPC=1.25 X 32 = 40 A
$6
Tubo conduit= 13 mm= 1´ Tabla 2.8, p. 91
)!%.!"!%'"')0!-" %%--")"75 A
Con el objetivo de tener una idea de la magnitud de los errores que pueden
cometerse con este método aproximado, se partió de la base de suponer un error de
15 % máximo en los datos de catálogo tal y como lo expresan los fabricantes.
Considerando que la resistencia del rotor es el parámetro que más influye en sus
características se supuso en ella una variación de 15 % para ambos motores,
volviéndose a calcular el ahorro en kilowatt,
que en este caso dio 2,545 kW, que comparado con el anterior de 2,265 kW arroja
una diferencia de 12,3 %, lo que puede considerarse un error aceptable por
encontrarse por debajo de 15 % especificado por los fabricantes para los datos de
catálogo.
Se propone entonces sustituir este motor por uno de menor potencia y alta eficiencia
marca WEG, cuyos datos se muestran en el anexo 2. Las características de
corriente, eficiencia y factor de potencia en función de la potencia de salida,
resultados de la aplicación del programa PROPMOT, se muestran respectivamente
en las figuras 4, 5 y 6. En este caso se supuso la conexión del motor en delta.
:&4â,,&(2*'&+.('&!
1!&!"(,1''&!.!,!'".,1,
$-
:&4±2&'&'&!2*'&+.('&!
1!&!"(,1''&!.!,!'".,1,
:&46:!'(,.('&!2*'&+!.('&!
1!&!"(,1''&!.!,!'".,1,
3 ë")- ")%
$9
3X
)%<"
)%<" 3B C6- " '!( % %5-/) % " % %1%-!5 %
D%6E% !
precisos que de una manera etiquetados faltan
facilitan la ordenada y etiquetas
comprensión precisa. importantes.
del
experimento.
Los diagramas
están
etiquetados de
una manera
ordenada y
precisa.
Una Una representación Una Los datos no
representación precisa de los Representación son
profesional y datos en tablas y/o precisa de los demostrados
precisa de los gráficas. Las datos en forma o no son
datos en tablas gráficas y tablas escrita. precisos
!"
y/o gráficas. están etiquetadas y
Las gráficas y tituladas.
las tablas están
etiquetadas y
tituladas
Se muestra Se muestra Se muestra No se
todos los algunos cálculos y algunos muestra
cálculos y los los resultados son cálculos y los ningún
resultados son correctos y están resultados están cálculo
ë&-" correctos y etiquetados etiquetados
están apropiadamente apropiadamente
etiquetados .
apropiadament
e
La relación La relación entre La relación La relación
entre las las variables es entre las entre las
variables es discutida y las variables es variables no
discutida y las tendencias/patrone discutida, pero es discutida
tendencias/patr s analizados ni los patrones,
ones lógicamente. tendencias o
analizados predicciones
lógicamente. son hechos
)&
Las basados en los
predicciones datos
son hechas
sobre lo que
podría pasar si
parte del
laboratorio
fuese cambiado
$
o cómo podría
ser cambiado el
diseño
experimental.
La conclusión La conclusión La conclusión No hay
incluye los incluye los incluye lo que conclusión
descubrimiento descubrimientos fue aprendido incluida en el
s que apoyan la que apoyan la del experimento informe
hipótesis, hipótesis y lo que
ë")- /)
posibles se aprendió del
fuentes de error experimento.
y lo que se
aprendió del
experimento.
Presenta Presenta niveles Presenta nivel Presenta
niveles de de desempeño de logro nivel de
eficiencia de 6%)", indicadores %, dominio
<-%%)-, de desempeño y indicadores de ) 1-%)!%,
indicadores de aspectos a evaluar. desempeño y pocos
5-/) desempeño y aspectos a indicadores
aspectos a evaluar de logro
evaluar. académico y
pocos
aspectos a
evaluar.
El reporte de El reporte de El reporte de El reporte de
laboratorio está laboratorio está laboratorio está laboratorio
mecanografiad escrito a mano con escrito o está escrito a
o y usa esmero y usa mecanografiado mano y se ve
títulos y títulos para con esmero, descuidado y
.%)-F)(-
subtítulos para organizar pero el formato con
/)
organizar visualmente el no ayuda a tachones,
visualmente el material. organizar múltiples
material visualmente el borrones y/o
material. desgarres y
pliegues.
Todos los Todos los Un elemento Varios
elementos elementos requerido está elementos
requeridos requeridos están omitido, pero requeridos
están presentes presentes. elementos han sido
ë"'.")%)!% % y elementos adicionales que omitidos
%."!% adicionales que añaden al
añaden al reporte (por
reporte (por ejemplo,
ejemplo, comentarios
comentarios atentos,
atentos y gráficas) han
gráficas) han sido incluidos
sido incluidos.
El reporte El reporte El reporte ilustra El reporte
representa un representa un un representa un
preciso y preciso entendimiento entendimient
minucioso entendimiento de limitado de los o incorrecto
entendimiento la mayoría de los conceptos de los
ë")-%.!" -%)!71-"
de los conceptos científicos conceptos
conceptos científicos esenciales en el científicos
científicos esenciales en el laboratorio. esenciales en
esenciales en el laboratorio. el laboratorio.
laboratorio.
Uno o pocos Dos ó tres errores Cuatro errores Más de 4
errores de de ortografía, de ortografía, errores de
!"17$
ortografía, puntuación y puntuación y ortografía,
.)!-/)*
puntuación y gramática en el gramática en el puntuación y
'&!-
gramática en el reporte. reporte. gramática en
reporte. el reporte.
El laboratorio El laboratorio El laboratorio es Los
es llevado a generalmente es llevado a cabo procedimient
cabo con toda llevado a cabo con con algo de os de
atención a los atención a los atención a los seguridad
procedimientos procedimientos de pocos fueron
de seguridad. seguridad. El procedimientos ignorados y/o
El montaje, el montaje, el de seguridad. El algunos
experimento y experimento y el montaje, el aspectos del
el desmontaje desmontaje no experimento y el experimento
%
no plantean un riesgo desmontaje no plantean un
a la seguridad de plantean un riesgo para la
los individuos, pero riesgo a la seguridad del
un procedimiento seguridad de los estudiante o
de seguridad individuos, pero de otros
necesita ser varios individuos.
revisado. procedimientos otros.
necesitan ser
revisados.
"! = 9â X; 3>
X
)%<"XB"!"%7
â
3â 6"17
ë'%)$
%" Instalaciones elétricas residenciales, Editorial LIMUSA, México.
COSTA, A. Y M. VILARAGUT. Determinación del comportamiento energético del motor
de inducción a partir de sus datos de catálogo y la lectura de las corrientes del
estator»,
III Taller Caribeño de Energía y Medio Ambiente. Cienfuegos: abr., 2004.
DE ALMEIDA, ANÍBAL T., p.
ppppp
p
p
!pProyecto SAVE II, 2000.
DODGE, B., Üp p"#
$%"#
"'!
p
pDe.
Http://edweb.sdsu.edu/WebQuest/taskonomy.html, sin fecha de publicación.
MICROSOFT, ) p
*
p
+
p p,De:
http://www.microsoft.com/spain/office/eventosonline/videos2007/MS_Publisher_2007,
publicado el 12 de octubre de 2009.
UPN, %
$ p
Üp p En: Especialización en
Competencias Docentes para la Educación Media Superior. Módulo 2: Planeación,
mediación pedagógica y estrategias didácticas. México: Editor, pp. 1-2, publicado el
11 de octubre de 2009
PRIETO H., A. M.
p
p
&
$ p p
p. Especialidad
en Competencias Docentes para la Educación Media Superior, México: Universidad
Pedagógica Nacional, p. 10, 2008.
±
PROGRÉ, P. _pp#
p p
p "*1 p p '
p
.
En: Educación y tecnología de la información y la comunicación; Competencias
Docentes para la Educación Media Superior, México: Universidad Pedagógica
Nacional, p. 2, 2008.
6