Are you sure?
This action might not be possible to undo. Are you sure you want to continue?
)
การออกแบบและเทคโนโลยี
ในตางประเทศ
1
2
UNESCO
International Technology
UK
USA
Singapore , Newzealand
Design and Technology
(การออกแบบและ
เทคโนโลยี)
Australia , Canada
Craft and Design
Thailand
Technology
(เทคโนโลยี)
การออกแบบและ
เทคโนโลยี
บูรณาการ วิทย,คณิต,
ศิลปะ, ...
บูรณาการ การงานอาชีพ
,วิทย,คณิต, ...
และเพิ่มความเปนไทย
3
4
Page 1 of 25
Technology Project (IPST)
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544
กําหนดกลุมสาระการเรียนรู 8 กลุมคือ
การออกแบบและเทคโนโลยี
1. ภาษาไทย
ในประเทศไทย
2. คณิตศาสตร
3. วิทยาศาสตร
4. สังคม ศาสนา
และวัฒนธรรม
5. สุขศึกษา และพลศึกษา
6. ศิลปะ
7. การงานอาชีพ
และเทคโนโลยี
8. ภาษาตางประเทศ
5
กลุมสาระการเรียนรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี
สาระการเรียนรู 5 สาระ ไดแก
สาระที่ 1 การดํารงชีวิต และครอบครัว
สาระที่ 2 การอาชีพ
สาระที่ 3 การออกแบบและเทคโนโลยี
สาระที่ 4 เทคโนโลยีสารสนเทศ
สาระที่ 5 เทคโนโลยีเพื่อการทํางานและอาชีพ
7
6
กอนจะมาเปนหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 (1)
กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
กลุมสาระการเรียนรูการงานพื้นฐานอาชีพ
1. สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดํารงชีวิต
2. ชีวิตกับสิ่งแวดลอม
1. การงาน
3. สารและสมบัติของสาร
- งานบาน
4. แรงและการเคลื่อนที่
- งานเกษตร
5. พลังงาน
- งานประดิษฐ
6. กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก
7. ดาราศาสตรและอวกาศ
- งานธุรกิจ
8. ธรรมชาติของวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
- งานชาง
9. เทคโนโลยีสารสนเทศ
2. การอาชีพ
Page 2 of 25
8
Technology Project (IPST)
กอนจะมาเปนหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 (2)
กอนจะมาเปนหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 (3)
กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
1. สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดํารงชีวิต
2. ชีวิตกับสิ่งแวดลอม
กลุมสาระการเรียนรูการออกแบบและเทคโนโลยี
3. สารและสมบัติของสาร
1. การออกแบบและเทคโนโลยีเพื่อการดํารงชีวิต
4. แรงและการเคลื่อนที่
2. การออกแบบและเทคโนโลยีเพื่อการสื่อสาร
5. พลังงาน
3. การออกแบบและเทคโนโลยีเพื่อการทํางานและอาชีพ
6. กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก
7. ดาราศาสตรและอวกาศ
8. ธรรมชาติของวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
9. เทคโนโลยีสารสนเทศ
กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร
1. สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดํารงชีวิต กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี
2. ชีวิตกับสิ่งแวดลอม
1. การดํารงชีวิตและครอบครัว
3. สารและสมบัติของสาร
2. การอาชีพ
4. แรงและการเคลื่อนที่
3. เทคโนโลยี
5. พลังงาน
6. กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก 4. เทคโนโลยีสารสนเทศ
5. เทคโนโลยีเพื่อการทํางานและอาชีพ
7. ดาราศาสตรและอวกาศ
8. ธรรมชาติของวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
9
10
กลุมสาระการเรียนรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี
แบงเปน 5 สาระ 6 มาตรฐาน
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544
กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี
1.
2.
3.
4.
5.
สาระการเรียนรู 5 สาระ ไดแก
สาระที่ 1 การดํารงชีวิต และครอบครัว
สาระที่ 2 การอาชีพ
การดํารงชีวิตและครอบครัว
การอาชีพ
การออกแบบและเทคโนโลยี
เทคโนโลยีสารสนเทศ
เทคโนโลยีเพื่อการทํางานและอาชีพ
สาระที่ 3 การออกแบบและเทคโนโลยี
สาระที่ 4 เทคโนโลยีสารสนเทศ
สาระที่ 5 เทคโนโลยีเพื่อการทํางานและอาชีพ12
11
Page 3 of 25
Technology Project (IPST)
การแกปญหาของ สสวท. ระยะที่ 1
มาตรฐานการเรียนรู
มาตรฐานการเรียนรู
ชวงชั้นที่ 1 (ป1-3) ชวงชั้นที่ 2 (ป4-6) ชวงชั้นที่ 3 (ม1-3) ชวงชั้นที่ 4 (ม4-6)
ชวงชั้นที่ 1 (ป1-3) ชวงชั้นที่ 2 (ป4-6) ชวงชั้นที่ 3 (ม1-3) ชวงชั้นที่ 4 (ม4-6)
ความเขาใจเรื่องเทคโนโลยี + กิจกรรมตามกระบวนการเทคโนโลยี
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2544
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2544
13
14
สาระที่ 3 การออกแบบและเทคโนโลยี
แบงเปนสาระยอย 3 สวนคือ
เทคโนโลยี (Technology)
ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
1. ธรรมชาติของเทคโนโลยี
พุทธศักราช 2544
2. กระบวนการเทคโนโลยี
ประเทศไทย
3. การใชเทคโนโลยี
15
16
Page 4 of 25
Technology Project (IPST)
เปนขั้นตอนการแกปญหา หรือ
สนองความตองการของมนุษย ประกอบดวย
ระบุปญหาหรือความตองการ รวบรวมขอมูล
เลือกวิธีการ ออกแบบและปฏิบัติการ ทดสอบ
ปรับปรุงแกไข และประเมินผล
เปนความรูเกี่ยวกับเทคโนโลยี
ในเรื่องของ ความหมาย การออกแบบ
ความสําคัญ ระดับ สาขา ฯลฯ
17
18
เปนการนําเทคโนโลยีมาใชโดยคํานึงถึง
ประโยชนและผลกระทบ การมีเจตคติที่ดี
โดยที่จะตองรูจักเลือกและใช ประเมินไดวา
สมควรใชหรือไม
เปนความรูเกี่ยวกับเทคโนโลยี
ในเรื่องของ ความหมาย การออกแบบ
ความสําคัญ ระดับ สาขา ฯลฯ
19
20
Page 5 of 25
Technology Project (IPST)
เป น การนํ า ความรู ทั ก ษะ และ
ทรัพยากรมาสรา งสิ่ง ของเครื่องใชห รือ
วิ ธี ก ารโดยผ า นกระบวนการ เพื่ อ
แกปญหา สนองความตองการ หรือเพิ่ม
ความสามารถในการทํางานของมนุษย
หมายถึง การลําดับความคิดหรือ
จินตนาการ เปนขั้นตอนเพื่อนําไปสู
การวางแผนการแกปญหาหรือสนอง
ความตองการ
21
22
การถายทอดความคิดหรือจินตนาการ
ใหเปนรูปธรรมผานทักษะการวาดภาพ
เพื่อการสื่อสาร โดยใชองคประกอบพื้นฐาน
ของการออกแบบเชนเสน รูปราง 2 มิติ
และรูปทรง 3 มิติ ผสมผสานกับ
ความคิดสรางสรรคเพื่อใชในการออกแบบ
1. เพื่อความอยูรอดของมนุษย
2. ยกระดับมาตรฐานความเปนอยู
3. แกปญหาจากภัยธรรมชาติ
23
24
Page 6 of 25
Technology Project (IPST)
1. เทคโนโลยีระดับพื้นบาน
หรือระดับพื้นฐาน (Low Technology)
1. เทคโนโลยีระดับพื้นบาน
หรือระดับพื้นฐาน (Low Technology)
2. เทคโนโลยีระดับกลาง
(Intermediate Technology)
3. เทคโนโลยีระดับสูง
(High Technology)
25
26
3. เทคโนโลยีระดับสูง
(High Technology)
2. เทคโนโลยีระดับกลาง
(Intermediate Technology)
27
28
Page 7 of 25
Technology Project (IPST)
29
30
เปนขั้นตอนการแกปญหา หรือ
สนองความตองการของมนุษย ประกอบดวย
กําหนดปญหาหรือความตองการ รวบรวมขอมูล
เลือกวิธีการ ออกแบบและปฏิบัติการ ทดสอบ
ปรับปรุงแกไข และประเมินผล
31
32
Page 8 of 25
Technology Project (IPST)
1. กําหนดปญหาหรือความตองการ
1. กําหนดปญหาหรือความตองการ
2. รวบรวมขอมูล
2. รวบรวมขอมูลเพื่อแสวงหาวิธีการ
แกปญหาหรือสนองความตองการ
3. เลือกวิธีการแกปญหาหรือสนองความตองการ
4. ออกแบบและปฏิบัติการ
5. ทดสอบ
6. ปรับปรุงแกไข
7. ประเมินผล
33
I
1. Identification the problem , need or preference
I
2. Information gathering - to develop possible solutions
S
3. Selection of the best possible solution
D
4. Design and Making
T
5. Testing to see if it works
M
6. Modification and improvement
A
7. Assessment
3. เลือกวิธีการแกปญหาหรือสนองความตองการ
4. ออกแบบและปฏิบัติการ
5. ทดสอบ
6. ปรับปรุงแกไข
7. ประเมินผล
I
35
I
34
S
D
T
M A
36
Page 9 of 25
Technology Project (IPST)
ตัวอยางกิจกรรม
ชวงชั้นแรกๆ
ที่แสดงใหเห็น
สิ่งของใกลตัวนักเรียน
ดินสอ
กระบวนการเทคโนโลยี
37
38
2. รวบรวมขอมูล
1. กําหนดปญหาหรือความตองการ
39
40
Page 10 of 25
Technology Project (IPST)
3. เลือกวิธีการแกปญหา
4. ออกแบบและปฏิบัติการ
41
42
6. ปรับปรุงแกไข
5. ทดสอบ
43
44
Page 11 of 25
Technology Project (IPST)
ชวงชั้นสูงขึ้น
สิ่งที่พบเห็นในชีวิต
ประจําวันของนักเรียน
การถนอมผลไม (สม)
7. ประเมินผล
45
46
เหี่ยว : จากการสูญเสียน้ํา
เนา : จากเชื้อรา
2. รวบรวมขอมูล
1. กําหนดปญหาหรือความตองการ
47
48
Page 12 of 25
Technology Project (IPST)
ลดการสูญเสียน้ํา
3. เลือกวิธีการแกปญหา
4. ออกแบบและปฏิบัติการ
49
50
5. ทดสอบ
6. ปรับปรุงแกไข
51
52
Page 13 of 25
Technology Project (IPST)
กระบวนการเทคโนโลยี
(Technological Process)
เปนสวนหนึ่งของ
ระบบเทคโนโลยี
(Technological System)
7. ประเมินผล
53
54
ตัวอยาง Basic Technological System
ระบบเทคโนโลยี
(Technological System)
Basic Technological System
Input
Process
Output
ตัวปอน
กระบวนการ
ผลลัพธ
Input
55
Process
Output
56
Page 14 of 25
Technology Project (IPST)
ระบบเทคโนโลยี (Technological System)
1. ตัวปอน
(Input)
4. ทรัพยากรทางเทคโนโลยี (Resource)
1. คน
2. สารสนเทศ
3. วัสดุ
4. เครื่องมือ
5. พลังงาน 6. ทุน
/เครื่องจักร
3. ผลลัพธ
(Output)
7. เวลา
• ปญหา
4. ทรัพยากรทางเทคโนโลยี (Resource)
1. คน
• สิ่งของ
2. กระบวนการเทคโนโลยี
(Technological Process)
• ความตองการ
ของมนุษย
2.สารสนเทศ
3. วัสดุ
4. เครื่องมือ
เครื่อ งจักร
5. พลังงาน
6. ทุน
7. เวลา
• เครื่องใช
• วิธีการ
5. ปจจัยที่เอื้อหรือขัดขวางตอเทคโนโลยี (Consideration)
57
58
4. ทรัพยากรทางเทคโนโลยี (Resource)
1. คน
2. สารสนเทศ
3. วัสดุ
4. เครื่องมือ
5. พลังงาน 6. ทุน
/เครื่องจักร
7. เวลา
กิจกรรมที่ใชในการอบรมครู
โรงเรียนแกนนํา
2. กระบวนการเทคโนโลยี (Technological Process)
1. กําหนดปญหา
หรือความตองการ
2. รวบรวมขอมูลเพื่อแสวงหา
3. เลือกวิธีการ
วิธีการแกปญหา หรื อ
แกปญหา หรือ
สนองความตองการ
สนองความตองการ
4. ออกแบบ
และ
ปฏิบัติการ
5. ทดสอบ
6. ปรับ ปรุงแกไข
นํากระบวนการเทคโนโลยี และ ทรัพยากร
ทางเทคโนโลยี มาทําเปนกิจกรรมการเรียนรู
7. ประเมินผล
59
60
Page 15 of 25
Technology Project (IPST)
กิจกรรม “หอคอยกระดาษ”
วัสดุอุปกรณ : กระดาษ 2 แผน,เทป 20 cm, กรรไกร
จุดเนนของการทํากิจกรรมในการอบรมครู
1. การออกแบบและสรางชิ้นงานภายใตทรัพยากรที่จํากัด
2. การทํางานตามกระบวนการเทคโนโลยี
3. การประเมินที่ Process มากกวา Product
4. การจัดการทรัพยากรที่จํากัด ใหไดผลลัพธสูงที่สุด
เวลาปฏิบัติงาน :
30 นาที
เงื่อนไข :
แบงกลุม ออกแบบโครงสรางจากกระดาษ
ใหสูงที่สุดและแข็งแรง สามารถตั้งอยูได
โดยไมลมและทนตอแรงลมจากเครื่องเปาผม
วัตถุประสงค :
ผูรับการอบรมแตละกลุมจะมีอิสระในการคิดออกแบบ
และประดิษฐโครงสรางจากความคิดของสมาชิก
ในกลุม โดยมีกระดาษ 2 แผน เทปและกรรไกร
61
62
กิจกรรม “ตั้งไมลม”
กิจกรรมการออกแบบและเทคโนโลยี
การอบรมครูผูสอนสาระการออกแบบและเทคโนโลยี โรงเรียนแกนนํา สสวท.
กิจกรรม “หอคอยกระดาษ”
(ตอนที่ 2)
วัสดุอุปกรณ :
1.หลอดกาแฟ 1 หอ
2.ลวดเสียบกระดาษ 1 กลอง
3.กรรไกร
4.คีม
5.ยางวง 2 เสน
6.หนังสือที่ใชทดสอบโครงสราง
เวลาปฏิบัติงาน : 50 นาที
วัสดุอุปกรณ
.กระดาษA4 2 แผน
.สกอตเทปใส ยาว 20 เซนติเมตร
.กรรไกร
เวลาปฏิบ ัติงาน
30 นาที
เงื่อนไข
แบงกลุมๆ ละ 3-4คน ออกแบบและสรางโครงสรางจากกระดาษที่สูงที่สุด ใหมีความ
แข็งแรง ตั้งแลวไมลม โดยหามใชสกอตเทปติดชิ้นงานเขากับโตะ
เงื่อนไข :
แตละกลุมออกแบบและสรางโครงสรางที่สูงที่สุดจากวัสดุที่กําหนดให
โครงสรางที่เสร็จสมบูรณนั้นจะตองมีความแข็งแรง และสามารถรองรับ
น้ําหนักหนังสือไดโดยไมหักงอ
วัตถุประสงค : ผูรับการอบรมแตละกลุมจะระดมความคิด และสรางชิ้นงาน
ตามกระบวนการเทคโนโลยี พรอมกับนํา เสนอผลงาน 63
ทรัพยากรจากตอนที่ 1
………………………………………………………………………...........................................
ทรัพยากรจากตอนที่ 2
……………………………………………………………………………………………………
Page 16 of 25
64
Technology Project (IPST)
แบบบันทึกกระบวนการเทคโนโลยี
1. กําหนดปญหาหรือความตองการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. รวบรวมขอมูล แสวงหาวิธีการแก ปญหา
…………………………………………………………………………………………………………………....................................................................…
3. เลื อกวิธี แกปญ หา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. ออกแบบและปฏิบัติการ
แบบบันทึกผลการประเมินกิจกรรม “ตั้งไมลม”(สําหรับครู)
คะแนน
เต็ม (เกณฑประเมิน)
รายการประเมิน
1. ความสูง..........เซนติเมตร
2. ความแข็งแรงของโครงสราง
3. การใชกระบวนการเทคโนโลยี
4. การนําเสนอผลงาน
5. ความคิดสรางสรรคในการออกแบบ
6. การทํางานเปนทีม
รวม
5. ทดสอบ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6. ปรับ ปรุงแกไข
7. ประเมินผล
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
65
ได
66
หลักสูตรฯ สูแผนการจัดการเรียนรู
กิจกรรม “รถแขงแสนสนุก”
7.ตัวหนีบ (10 หนวย)
1.โครงรถ (ไมคิดมูลคา)
2.ลอรถหลายขนาด (10 หนวย) 8.ลูกโปง (10 หนวย)
3.ยางยึดเพลา (5 หนวย)
9.แกนยึดลูกโปง (10 หนวย)
4.ยางวงหลายขนาด (10 หนวย) 10.วัสดุอื่น ๆ เชน กรรไกร
5.เพลา (10 หนวย)
11.ที่สูบลมลูกโปง ปากกา กระดาษ
6.หนวยพลาสติค (10 หนวย)
เวลาปฏิบัติงาน : 30 นาที
แบงกลุม ออกแบบและสรางรถแขงใหเคลื่อนที่
เงื่อนไข :
ไปไดไกลที่สุด จากวัสดุอุปกรณที่มีใหอยางจํากัด
ไมใหเกิน 180 หนวย
วัตถุประสงค : ผูรับการอบรมแตละกลุม จะสรางชิ้นงานตามกระบวนการ
เทคโนโลยี โดยบูรณาการความรูอื่นๆ และนําไปสูการเขียน
แผนการจัดการเรียนรู
67
มาตรฐานฯ และสาระฯ ในหลักสูตรฯ
วัสดุอุปกรณ :
มาตรฐานฯ ชวงชั้น
สาระฯ ชวงชั้น
ผลการเรียนรู
ที่คาดหวังรายป
สาระการเรียนรู
รายป
คําอธิบายรายวิชา
หนวยการเรียนรู
แผนการจัดการเรียนรู
Page 17 of 25
68
Technology Project (IPST)
แผนการจัดการเรียนรู (ตอ)
แผนการจัดการเรียนรู
กลุมสาระฯ การงานอาชีพฯ
หนวยการเรียนรูท…
ี่ ……..
แผนการจัดการเรียนรูท…
ี่ …..
3.4 ออกแบบและปฏิบัติการ
3.5 ทดสอบ
3.6 ปรับปรุงแกไข
3.7 ประเมินผล
4. การวัดและประเมินผล
4.1 ประเด็นที่จะประเมิน
4.2 เครื่องมือวัด
4.3 ตัวอยางเครื่องมือวัด
5. แหลงการเรียนรู
6. บันทึกผลหลังสอน
(ผลการจัดการเรียนรู / ปญหา / ขอเสนอแนะ)
ชั้น……………...
ชื่อหนวย…………..
เวลา………ชั่วโมง
1. จุดประสงคการเรียนรู
2. สาระการเรียนรู
3. กระบวนการจัดการเรียนรู
3.1 กําหนดปญหาหรือความตองการ
3.2 รวบรวมขอมูลเพื่อแสวงหาวิธีแกปญหา
หรือสนองความตองการ
3.3 เลือกวิธีการ
69
ตัวอยางแผนการจัดการเรียนรู
1. จุดประสงคการเรียนรู
กลุมสาระการเรียนรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี
1.1 อธิบายการจัดการกับทรัพยากรที่จํากัดได
สาระที่ 3 การออกแบบและเทคโนโลยี
1.2 สรางรถแขงมหาสนุก
รายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี
เวลา
70
โดยผานกระบวนการเทคโนโลยีได
2 ชั่วโมง
ชวงชั้นที่ 3-4
71
72
Page 18 of 25
Technology Project (IPST)
2. สาระการเรียนรู
3. กระบวนการจัดการเรียนรู
2.1 การจัดการกับทรัพยากรทางเทคโนโลยีที่จํากัด
3.1 กําหนดปญหาหรือความตองการ
2.2 วิธีการสรางรถแขงมหาสนุก
“ ตองการรถแขงที่เคลื่อนที่ไปไดไกลที่สุด”
โดยผานกระบวนการเทคโนโลยี
73
74
3.2 รวบรวมขอมูลเพื่อแสวงหาวิธีการ
แกปญหาหรือสนองความตองการ
10 หนวย
1) ทรัพยากรที่ไดมีจํากัดตองจัดการอยางเปนระบบ
แกนลูกโปง
10 หนวย
10 หนวย
2) พลังงานที่ใชมี 2 อยางคือ พลังงานลมจากลูกโปง และ
พลังงานยืดหยุนจากยางวง
5 หนวย
3) โครงสรางรถตองมีลอ 4 ลอ โดยลอควรติดยางวง
สําหรับพื้นที่ลื่นเพื่อเพิ่มแรงเสียดทาน
10 หนวย
10 หนวย
10 หนวย
75
ไมคิดหนวย
76
Page 19 of 25
Technology Project (IPST)
3.4 ออกแบบและปฏิบัติการ
3.3 เลือกวิธีการ
เลือกใชพลังงานยืดหยุนจากยางวง โดย
ใชยางเสนเดียวตอกัน ยึดกับแกนของ
เพลาลอหนา
77
78
3.6 ปรับปรุงแกไข
3.5 ทดสอบ
เปลี่ยนที่ยึดยางไปที่โครงรถ
แทนยึดที่เพลาลอหนา
พันยางสวนที่ปลายปลอยไวกับเพลาลอหลังแลวหมุนเพื่อ
สะสมพลังงาน ปรากฏวารถไปไดไมไกล
3.7 ประเมินผล
รถไปไดไกลกวาเดิม
79
80
Page 20 of 25
Technology Project (IPST)
4. การวัดและประเมินผล
ตัวอยางแบบประเมินรถมหาสนุกโดยเพื่อน
4.1 ประเด็นที่จะประเมิน
4.2 เครื่องมือวัด
คําชี้แจง ประเมินรถแขงมหาสนุกโดยขีดเครื่องหมายPลงในชองใหตรงกับระดับคุณภาพ
1. การจัดการกับทรัพยากรที่จํากัด
2. ขั้นตอนของกระบวนการเทคโนโลยีที่ใช
ในกิจกรรม
รายการประเมิน
1. ความคิดริเริ่มสรางสรรค
2. การใชวัสดุที่เหมาะสม
3. ระยะทางที่วิ่งได
4. การใชพลังงาน
5. เสร็จทันเวลา
1. แบบประเมินการจัดการทรัพยากร
2. แบบประเมินกระบวนการเทคโนโลยี
ดี
ระดับคุณภาพ
พอใช
P
P
P
P
P
81
82
ตัวอยางแบบประเมินรถมหาสนุกโดยครู
5. แหลงการเรียนรู
5.1 สื่อ/อุปกรณที่ตองเตรียม
ตามรายการในใบงาน
5.2 แหลงเรียนรู
1. จากกิจกรรมโครงการ SMaRT School
2. จากกิจกรรมการทดลองทางวิทยาศาสตรเรื่อง
พลังงาน การเคลื่อนที่ แรงเสียดทาน
3. จากรายการโทรทัศน ทีวีแชมปเปยน
คําชี้แจง ประเมินรถมหาสนุกโดยขีดเครื่องหมายPลงในชองใหตรงกับระดับคุณภาพ
การวางแผน
การเลือกใช
ขั้นตอนการทํา
ความถูกตอง รวม
ของแบบบันทึก 15
1 2 3 1 2 3 คะแนน
1............ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ...........
2............ ....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... ............
3............. ....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... ............
ชื่อ-สกุล และออกแบบ วัสดุเหมาะสม รถมหาสนุก
1 2 3 1 2 3 1 2 3
เกณฑ 1. หมายถึง ควรปรับปรุง
2. หมายถึง พอใช
3. หมายถึง ดี
ควรปรับปรุง
ความคิด
สรางสรรค
ผูประเมิน
วันที่.......เดือน......พ.ศ......
83
84
Page 21 of 25
Technology Project (IPST)
ตัวอยางใบงาน (1)
ตัวอยางใบงาน (2)
กิจกรรมการออกแบบและเทคโนโลยี กิจกรรม “รถแขงแสนสนุก ”
แบบบันทึกกระบวนการเทคโนโลยี
การอบรมครูผูสอนสาระการออกแบบและเทคโนโลยี โรงเรียนแกนนํา สสวท.
1. ระบุปญหาหรือ ความตองการ
วัสดุอุปกรณ
1. โครงรถ (ไมคิดมูลคา)
2. ลอรถหลายขนาด (10 หน วย)
3. ยางยึดเพลา (5 หน วย)
4. ยางวง หลายขนาด (10 หน วย)
5. เพลา (10 หน วย)
6. หลอดพลาสติก (10 หน วย)
7. ตัวหนีบ (10 หน วย)
8. ลูกโปง (10 หน วย)
9. แกนยึดลูกโปง (10 หน วย)
10.วัสดุอื่นๆ เชน กรรไกร ที่สูบลมลูกโปง ปากกา กระดาษ
เวลาปฏิบั ติ
เงื่อนไข
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
2. รวบรวมขอมูล เพื่อแสวงหาวิธีการแกปญหาหรือสนองความตองการ.
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
3. เลือกวิธีการแกปญหา หรือสนองความตองการ.
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
30 นาที
แบงกลุมๆ ละ 3-4 คน ออกแบบและสรางรถแขงใหเคลื่อนที่ไปไดไกลที่สุดโดยไมใช มือผลัก
จากวัสดุอุปกรณที่ มีใหอยางพอเพียง จํากัดไม ใหเกิน180 หน วย
85
86
ตัวอยางใบงาน (3)
ตัวอยางใบงาน (4)
4. ออกแบบและปฏิบัติการ
5. ทดสอบ
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
6. ปรับปรุงแกไข
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
7. ประเมินผล
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
87
88
Page 22 of 25
Technology Project (IPST)
ตัวอยางแบบบันทึก
ขอสังเกต
วันที่....................เดือน..................ป.................
สมาชิกในกลุม
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
อุปกรณที่เลือกใช
มูลคา(หนวย)
จํานวนชิ้น
รวมมู ลคา(หนวย)
1. โครงรถ (ไมคิดมูลคา)
-
1
-
2. วงลอรถ
10
รายการ
3.ยางดํา
5
4.ยางวง
10
5. ตัวหนีบ
10
6.หลอดพลาสติก
10
7.ลูกโปง
10
8.เพลา
10
9.แกนยึดลูกโปง
10
รวมทั้ ง สิ้น
ตัวอยางแผนการจัดการเรียนรู ทําใหนักเรียนคนพบ
วา ในการสรางสิ่ง ของเครื่องใช หรือของเลน ถามีการคิด
อยา งเปนขั้นตอนกระบวนการ และไดผา นการออกแบบ
วางแผน นัก เรีย นสามารถกลับมาแกไ ขจุด บกพรอ งหรือ
ปรับปรุงชิ้นงานใหดีขึ้นไดอ ยางรวดเร็ว อีกทั้งยังสามารถ
คนพบวิธีการแกปญหาและพัฒนาไดในที่สุด
ระยะทางการแขงครั้งที่ 1 ....................
ระยะทางการแขงครั้งที่ 2 ....................
89
90
การแกปญหาของ สสวท. ระยะที่ 2
ชวงชั้นที่ 4 (ม4-6)
เนื้อหาสาระ 4
ชวงชั้นที่ 3 (ม1-3)
เนื้อหาสาระ 3
ชวงชั้นที่ 2 (ป4-6)
เนื้อหาสาระ 2
ชวงชั้นที่ 1 (ป1-3)
เนื้อหาสาระ 1
ขั้นตอนการเรียนรูวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี
91
Page 23 of 25
92
Technology Project (IPST)
เนื้อหาสาระการออกแบบและเทคโนโลยี
เนื้อหาสาระการออกแบบและเทคโนโลยี
ทรัพยากร (Resource)
คน , สารสนเทศ , วัสดุ , เครื่องมือเครื่องจักร , พลังงาน,ทุน ,เวลา
ความรูอื่นๆ
การออกแบบ (Design) , อิเล็กทรอนิกส (Electronic)
โครงสราง (Structure) , กลไก (Mechanism)
ระบบควบคุม (Control) ฯลฯ
93
94
เนื้อหาสาระการออกแบบและเทคโนโลยี
เนื้อหาสาระการออกแบบและเทคโนโลยี
95
96
Page 24 of 25
Technology Project (IPST)
เนื้อหาสาระการออกแบบและเทคโนโลยี
97
Page 25 of 25
This action might not be possible to undo. Are you sure you want to continue?