Evolução das competências linguístico-comunicativas no ensino básico

Conhecimento Explícito

Evolução das competências linguístico-comunicativas

1.º ciclo - Manipular e comparar dados para descobrir regularidades no funcionamento da Língua;

2.º ciclo - Descobrir regularidades na estrutura e no uso da língua, com base em práticas de
experimentação;

3.º ciclo - Reflectir sobre o funcionamento da língua para, a partir da realização de actividades de
carácter oficinal, analisar e questionar os sentidos dos textos.

Plano da representação gráfica e ortográfica

Descritores de desempenho no 3.º e 4.º anos - manipular dados e observar os efeitos produzidos;
Comparar dados e descobrir regularidades.

Actividades: manipulação de sinais de pontuação para descobrir diferentes sentidos da frase.

Descritores de desempenho no 2.º ciclo - explicitar regras de uso de sinais de pontuação para
delimitar constituintes da frase; para representar tipos de frase.

Actividades: não colocação da vírgula entre o sujeito e o predicado; entre o verbo e os seus
complementos; utilização da vírgula para delimitar subordinadas adverbiais; ou sequências
encaixadas; ou para separar o vocativo.

Descritores de desempenho no 3.º ciclo - sistematizar as regras de uso de sinais de pontuação

para delimitar constituintes de frase; para veiculares valores discursivos.

Actividades: trabalho articulado com as diversas actividades de leitura e de escrita.

Conclusão - O 1.º ciclo manipula a pontuação e descobre regularidades; o 2.º ciclo experimenta e
descobre a estrutura e a regularidade da língua, face à pontuação; o 3.º ciclo analisa e questiona os
sentidos dos textos, após reflexão sobre a utilização da pontuação.