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El libro "Gramática de la fantasía" enseña técnicas para desarrollar la creatividad e imaginación en niños. Su autor, Gianni Rodari, explica actividades como combinar palabras para crear nuevas historias o modificar cuentos conocidos agregando elementos inesperados. El libro proporciona numerosas herramientas prácticas para educadores.
El libro "Gramática de la fantasía" enseña técnicas para desarrollar la creatividad e imaginación en niños. Su autor, Gianni Rodari, explica actividades como combinar palabras para crear nuevas historias o modificar cuentos conocidos agregando elementos inesperados. El libro proporciona numerosas herramientas prácticas para educadores.
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Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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El libro "Gramática de la fantasía" enseña técnicas para desarrollar la creatividad e imaginación en niños. Su autor, Gianni Rodari, explica actividades como combinar palabras para crear nuevas historias o modificar cuentos conocidos agregando elementos inesperados. El libro proporciona numerosas herramientas prácticas para educadores.
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El libro del que voy a hablar en el siguiente trabajo es
el titulado como Gramtica de la fantasa. Su autor, Gianni Rodari, trata de explicar algunos mtodos para ayudar tanto a nios como a mayores a contar y crear historias. Para ello, el autor cree que es bsica la creatividad y la imaginacin, pero para que estas estn libres y a punto, han de prepararse y trabajarse debidamente, para lo que Rodari da muchsimos ejercicios, tcnicas y actividades, de las que hablar mas tarde.
Pero ahora y para entender el libro en su totalidad, voy
a hablar un poco del autor. Gianni Rodari naci en Lombardia en 1920 y muri en Roma 60 aos despus. l dedic toda su vida a escribir sobre y para los nios, gan un premio Nobel e hizo que sus obras fuesen indispensables para profesionales de la enseanza de la lengua y la lectura.
Una gran parte del libro trata de experiencias del autor
en el campo de los nios, lo que le ayuda a entender muchos comportamientos y actitudes del los mas pequeos. Por ejemplo, el primen captulo Preliminares, trata de poner en situacin al lector explicando parte de su vida y experiencia.
Ahora, hablemos un poco del libro fsicamente.
Gramtica de la fantasa es un libro dividido en captulos, consta de 45, en los cuales, Gianni Rodari, mezcla, como he dicho antes, sus propias experiencias con tcnicas y posibles apoyos a personas que convivan con nios, incluso a ellos mismos. En la parte central del libro, se explican muchsimas tcnicas para trabajar con nios la imaginacin y la creatividad. Todo el tema de las actividades lo tratar mas detenidamente en De que me sirve a mi cmo educador?, donde expongo lo que el libro ha sido para como educadora, en definitiva, como persona que convive con nios. De todas maneras, el libro no solo esta escrito para profesionales de la enseanza, hay 3 o 4 captulos dedicados a las madres y a las personas que conviven con nios en casa. Son los que tratan de los objetos de la casa y, sobretodo, de la comida. Esa parte a mi parecer no me ha aportado nada profesionalmente.
Otra parte del libro es la dedicada a las adivinanzas,
las cuales yo no he tomado gran importancia, debido a que las considero meros ejercicios par a desarrollar la imaginacin, y no las tomo como actividades para crear historias o cuentos.
Algo parecido pasa con los captulos del libro en el que
el autor habla de los cuentos tradicionales. Estos solo dan informacin sobre el pasado y la verdad es que ayudan a entender como eran los cuentos antes.
Por ltimo, la parte final del libro trata de cuentos
hechos, reacciones de nios al orlos y experiencias personales del autor. De esto lo nico que puedo decir es que es una parte mucho ms entretenida y sntesis de todo el libro. DE QUE ME SIRVE A MI COMO EDUCADOR?
En el siguiente apartado voy a explicar lo que, a mi,
como educadora me sirve como apoyo para mis clases.
La china en el estanque: El autor presenta tcnicas
simples, tales como despedazar una palabra obteniendo varias letras y formando con ellas otras palabras y frases, o utilizando la terminacin o el empiece de esa misma palabra y buscar otras iguales.
El binomio fantstico: Esta tcnica es muy parecida a
las anteriores, pero esta vez utiliza dos palabras. Muestra una actividad en la que un nio escribe una palabra en la parte visible de la pizarra y otro en la parte invisible, ambas palabras juntas y unidas con preposiciones y conjunciones, forman una situacin fantstica determinada. A este captulo, el autor hace referencia durante todo el libro.
Qu ocurrira si: A esta tcnica se le llama hiptesis
fantstica y es tambin muy sencilla, ya que solo consiste en formular la pregunta Qu ocurrira si?. Para hacerlo se eligen al azar un sujeto y un predicado, dando como unin la hiptesis sobre la cual trabajar.
El abuelo de Lenin: Como el propio autor dice, este
captulo es una continuacin del que acabo de exponer, pero la pregunta formulada puede estar hecha adems por un sujeto y un atributo o por un sustantivo y un verbo.
El prefijo arbitrario: Esta tcnica les sirve a los nios a
crear palabras, precedidas por cualquier prefijo, que no existen pero que les hace volar su imaginacin.
El error creativo: Consiste en crear historias a travs
de errores cometidos por los nios. Esto les sirve para aumentar su imaginacin y corregir el error de forma no traumtica.
Viejos juegos: La actividad trata de conseguir recortes
de titulares de peridicos para formar poemas o pequeas historias. La verdad es que no tienen mucho sentido, pero a mi me parece que ayudan a ver la realidad de otra manera.
Construccin de un Limerick: Esta tcnica ayuda a
desarrollar la imaginacin e inventarse una historia bien estructurada y siguiendo unos pasos: 1. Eleccin del protagonista. 2. Indicacin de una cualidad, expresada con una accin. 3. Realizacin del predicado. 4. Eleccin del epteto final.
Caperucita Roja en helicptero: El educador ha de dar
a los nios una lista con unas 5 palabras aproximadamente que sugieran a Caperucita Roja o a cualquier otro cuento y con la cual tengan que formar una historia. Pero lo que hace esta actividad especial, es que se les da adems una nueva palabra que rompa con lo anterior. As, el educador observar la capacidad de los nios para reaccionar frente a un nuevo elemento inesperado.
Los cuentos al revs: Esta tcnica consiste en invertir
las historias que todos los nios conocen, creando en ellos nuevas sensaciones.
Qu ocurre despus: En el captulo 19, el autor, trata
de explicar la creacin de historias a travs de su propia continuacin, es decir, continuar cuentos ya conocidos. Esto se puede hacer preguntando a los nios Qu pas despus?, aun que normalmente sern ellos los que pregunten al educador y no al revs.
Ensalada de cuentos: Consiste en mezclar los
personajes y acciones de diversos cuentos formando uno solo. Los nios se suelen divertir mucho con esta actividad. Anlisis de la Befana: Se trata de dar mucha importancia a un personaje en concreto y crear historias en torno a l. El autor utiliza como ejemplo a Befana, explicando que lo que l pretende es que la imaginacin trabaje con datos simples, a esto le llama anlisis fantstico.
El hombrecillo de vidrio: Este es continuacin de
captulo anterior ya que el personaje que hemos citado ha de tener unas caractersticas y con ellas se puede crear una historia.
El nio como protagonista: consiste en crear historias
con el nio como personaje principal, dejando que l mismo participe en la formacin de ese cuento.
Historias tabu: Hay determinadas palabras que los
nios ven como prohibidas debido a su carga significativa, como por ejemplo caca. La tcnica consiste en crear historias alrededor de esa palabra rebajando esa carga peyorativa. CONCLUSIN.
Una vez ledo y terminado el trabajo, me he dado cuenta de
que Gramtica de la fantasa, me ha servido muchsimo, es decir que nunca le haba sacado tanto jugo a un libro, aun que tengo que reconocer que no me ha resultado nada fcil de leer. Yo creo que esto es debido a la forma de expresarse del autor y de muchas de las palabras que usa. Muchos de los personajes que l nombra en el libro como personas significativas en sus conocimientos, eran personas que o conoca y que no me ayudaban a entender lo que el autor me estaba explicando.
Rodari en este libro, yo creo que intenta diferenciar
claramente lo que es una tcnica de lo que no lo es, separndolas en prrafos distintos. Primero propone la tcnica, la expone y despus pone algn ejemplo y su experiencia personal.
Lo que me ha parecido bastante importante, para el
autor, es el Binomio Fantstico, que lo explica en el 4 captulo y ya no lo deja de nombrar hasta el final del libro. Y es que, segn mi parecer, en lo que Rodari se basa es en el Binomio, escribiendo lo dems alrededor de l.
Leer este libro ha sido una buena experiencia, y aun
que me haya resultado difcil, lo guardar en mi, por ahora escasa, biblioteca infantil y propia de una educadora.