MEDIANA

A) La media est localizada entre los valores extremos. No se puede dar

un
valor de la media que se encuentre por encima del mximo valor que
toman los datos, ni por debajo del mnimo.
B) La suma de las desviaciones a la media es cero. Si la media de 3, 5 y 7
es 5, entonces ocurre que (3-5) + (5-5) + (7-5) = 0. Esta propiedad
proviene directamente del clculo que hacan los griegos para hallar la
media aritmtica. Ellos slo la calculaban para dos valores y era aquel
valor x que cumpla que: a x = x b . Si lo extendemos a ms valores
logramos la propiedad que antes indicbamos.
C) La media se ve influenciada al aadir otros datos distintos de la media.
Desde que se aada otro dato nuevo en una distribucin, la media
cambia.
Tabla de Frecuencias Absolutas:

Los pesos de los 65 empleados de una fbrica vienen dados por la siguiente tabla:
Peso [50, 60) [60, 70) [70, 80) [80,90) [90, 100) [100, 110) [110, 120)
fi 8 10 16 14 10 5 2

1 Construir la tabla de frecuencias.

2 Representar el histograma y el polgono de frecuencias.
8. Los 40 alumnos de una clase han obtenido las siguientes puntuaciones, sobre 50, en un
examen de Fsica.
3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 23, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7, 34, 36, 39, 44, 31, 26, 20, 11, 13,
22, 27, 47, 39, 37, 34, 32, 35, 28, 38, 41, 48, 15, 32, 13.
1 Construir la tabla de frecuencias.
2 Dibujar el histograma y el polgono de frecuencias.
9. Sea una distribucin estadstica que viene dada por la siguiente tabla:
xi 61 64 67 70 73
fi 5 18 42 27 8
Calcular:
1 La moda, mediana y media.
2 El rango, desviacin media, varianza y desviacin tpica.
10.Calcular la media, la mediana y la moda de la siguiente serie de nmeros: 5, 3, 6, 5, 4,
5, 2, 8, 6, 5, 4, 8, 3, 4, 5, 4, 8, 2, 5, 4.
11 Hallar la varianza y la desviacin tpica de la siguiente serie de datos:
12, 6, 7, 3, 15, 10, 18, 5.

Variables cuantitativas
Tienen valor numrico
(edad, altura, ingresos
mensuales). Se pueden
clasificar en discretas y
continuas.
Discretas: slo pueden tomar valores enteros (1, 2, 25, -12, etc.).
Por ejemplo: nmero de hijos (puede ser 1, 2, 3, etc., pero nunca
podr ser 3,5).
Continuas: pueden tomar cualquier valor real dentro de un
intervalo. Por ejemplo, la altura de las personas puede ser 1,65 m;
1,70 m; 1,90 m; etc.
 Variable continua

uy extensa.

denadas), permiten presentar informacin cuantitativa. La utilidad de los grficos es doble, ya que pueden servir no slo com

10.Calcular la media, la mediana y la moda de la siguiente serie de nmeros: 5, 3, 6, 5, 4,

5, 2, 8, 6, 5, 4, 8, 3, 4, 5, 4, 8, 2, 5, 4.
11 Hallar la varianza y la desviacin tpica de la siguiente serie de datos:
12, 6, 7, 3, 15, 10, 18, 5.
12 Hallar la media, mediana y moda de la siguiente serie de nmeros:
3, 5, 2, 6, 5, 9, 5, 2, 8, 6.
13. Hallar la desviacin media, la varianza y la desviacin tpica de la series de nmeros
siguientes:
2, 3, 6, 8, 11.
 12, 6, 7, 3, 15, 10, 18, 5.
14 Se ha aplicado un test a los empleados de una fbrica, obtenindose la siguiente tabla:
fi
[38, 44) 7
[44, 50) 8
[50, 56) 15
[56, 62) 25
[62, 68) 18
[68, 74) 9
[74, 80) 6
Dibujar el histograma y el polgono de frecuencias acumuladas.
15. Dadas las series estadsticas:
3, 5, 2, 7, 6, 4, 9.
3, 5, 2, 7, 6, 4, 9, 1.

Grficos para las medianas

s de barras: se representan en el eje de ordenadas (X) las modalidades, y en abscisas (Y) las frecuencias absolutas o relativ
plo: el porcentaje de personas que pertenecen a los distintos grupos sanguneos son: B: 7%; A: 44%; AB: 3%; 0: 46%.

omo clases existan, de modo que a cada clase le corresponde un arco de crculo proporcional a su frecuencia absoluta o relat
Calcular:
La moda, la mediana y la media.
La desviacin media, la varianza y la desviacin tpica.
16. Una distribucin estadstica viene dada por la siguiente tabla:
[10, 15) [15, 20) [20, 25) [25, 30) [30, 35)
fi 3 5 7 4 2
Hallar:
La moda, mediana y media.
El rango, desviacin media y varianza.
17. Dada la distribucin estadstica:
[0, 5) [5, 10) [10, 15) [15, 20) [20, 25) [25, )
fi 3 5 7 8 2 6

PROBABILIDADES
rmacin obtenida para extraer conclusiones generales sobre todos los objetos del mismo tipo de los estudiados, entonces est
gnifica que algo nuca va a suceder, mientras que una probabilidad de 1 (uno) indica que algo va a suceder siempre.
orio. Al conjunto de todos los resultados posibles de un experimento se le llama espacio muestral del experimento.

entacin
britnicos comenzaron a recoger datos sobre nacimientos y defunciones para poder calcular el riesgo de prdidas en las pl

Ejercicio 2..1. En el siguiente conjunto de nmeros, se proporcionan los pesos

(redondeados a la libra ms prxima) de los bebs nacidos durante un cierto intervalo de
tiempo en un hospital:
 4, 8, 4, 6, 8, 6, 7, 7, 7, 8, 10, 9, 7, 6, 10, 8, 5, 9, 6, 3, 7, 6, 4, 7, 6, 9, 7, 4, 7, 6, 8, 8, 9, 11, 8,
7, 10, 8, 5, 7, 7, 6, 5, 10, 8, 9, 7, 5, 6, 5.
1.
Construir una distribucin de frecuencias de estos pesos.
2.
Encontrar las frecuencias relativas.
3.
Encontrar las frecuencias acumuladas.
4.
Encontrar las frecuencias relativas acumuladas.
5.
Dibujar un histograma con los datos de la parte a.
6.
Por qu se ha utilizado un histograma para representar estos datos, en lugar de una
grfica de barras?
7.
Calcular las medidas de tendencia central.
8.
Calcular las medidas de dispersin.
9.
Calcular las medidas de forma.
10.
Es esta una distribucin sesgada? De ser as, en qu direccin?
11.
Encontrar el percentil 24.

MEDIANA CON DATOS TABULADOS

e establecer la respuesta de antemano, sin necesidad de lanzar una moneda o un dado. No tenemos que efectuar experiment
sale una de sus caras no puede salir otra al mismo tiempo. Entonces, la probabilidad de que se produzca X o Y es la probabili
puede definir como la probabilidad asignada a un evento por parte de un individuo, basada en la evidencia que se tenga dispon

Ejercicio 2..2. A continuacin se dan los resultados obtenidos con una muestra de 50
universitarios. la caracterstica es el tiempo de reaccin ante un estmulo auditivo:
0,110 0,110 0,126 0,112 0,117 0,113 0,135 0,107 0,122
0,113 0,098 0,122 0,105 0,103 0,119 0,100 0,117 0,113
0,124 0,118 0,132 0,108 0,115 0,120 0,107 0,123 0,109

Obtenga la distribucin de frecuencias absolutas y relativas.

3.
Obtenga la distribucin de frecuencias acumuladas, absolutas y relativas, con los
intervalos anteriores.
4.
Calcular la media y la varianza con los intervalos del apartado b y despus
calculense las mismas magnitudes sin ordenar los datos en una tabla estadstica.
Con qu mtodo se obtiene mayor precisin?
5.
Dibuje el polgono de frecuencias relativas.
6.
Dibuje el polgono de frecuencias relativas acumuladas.
Ejercicio 2..3. Con el fin de observar la relacin entre la inteligencia y el nivel
socioeconmico (medido por el salario mensual familiar) se tomaron dos grupos, uno
formado con sujetos de cociente intelectual inferior a 95 y otro formado por los dems; De
cada sujeto se anot el salario mensual familiar. Teniendo en cuenta los resultados que se
indican en la tabla:

Nivel socioeconmico Sujetos con CI < 95

Sujetos con
 Intervalos Frecuencia Frecuencia

75 19
10 o menos
10 - 16 35 26
16 - 22 20 25
22 - 28 30 30
28 - 34 25 54

15 46
ms de 34

1. Dibuje un grfico que permita comparar ambos grupos.

MEDIA ARITMETICA GENERAL

ue haya hecho X, o al revs. La probabilidad de que ambos ocurran simultneamente es la probabilidad de X multiplicada por
o a X.

es de cada uno de ellos.

esto (la herencia de caracteres), dise los experimentos cuidadosamente, recolect una enorme cantidad de datos y utiliz
Ejercicio 2..4. Un estudio consisti en anotar el nmero de palabras ledas en 15 segundos
por un grupo de 120 sujetos dislxicos y 120 individuos normales. Teniendo en cuenta los
resultados de la tabla

Dislxicos nD Normales nN
de palabras ledas

25 o menos 56 1
26 24 9
27 16 21
28 12 29
29 10 28

30 o ms 2 32

calcule:
1.
Las medias aritmticas de ambos grupos.
2.
Las medianas de ambos grupos.
3.
El porcentaje de sujetos dislxicos que superaron la mediana de los normales.
4.
Compare la variabilidad relativa de ambos grupos.
Ejercicio 2..5. La tabla siguiente muestra la composicin por edad, sexo y trabajo de un
grupo de personas con tuberculosis pulmonar en la provincia de Vizcaya en el ao 1979:
Edad Trabajadores No trabajadores Totales
Varn Mujer Total Varn Mujer Total Varn Mujer Total
14-19 2 1 3 25 40 65 27 41 68
19-24 10 4 14 20 36 56 30 40 70
24-29 32 10 42 15 50 65 47 60 107
29-34 47 12 59 13 34 47 60 46 106
34-39 38 8 46 10 25 35 48 33 81
39-44 22 4 26 7 18 25 29 22 51
1.
Representar grficamente la distribucin de frecuencias de aquellas personas
trabajadoras que padecen tuberculosis.
2.
Representar grficamente la distribucin de frecuencias de los varones no
trabajadores que padecen tuberculosis.
3.
Representar grficamente la distribucin de frecuencias del nmero total de mujeres
que padecen tuberculosis.
4.
Cul es la edad en la que se observa con mayor frecuencia que no trabajan los
varones? Y las mujeres? Determinar asmismo la edad ms frecuente (sin
distincin de sexos ni ocupacin).
5.
Por debajo de qu edad est el 50% de los varones?
6.
Por encima de qu edad se encuentra el 80% de las mujeres?
7.
Obtener la media, mediana y desviacin tpica de la distribucin de las edades de la
muestra total.
8.
Estudiar la asimetra de las tres distribuciones.
Ejercicio 2..6. En una epidemia de escarlatina, se ha recogido el nmero de muertos en 40
ciudades de un pas, obtenindose la siguiente tabla:

de muertos 0 1 2 3 4 5 6 7
Ciudades 7 11 10 7 1 2 1 1
1.
Representar grficamente estos datos.
2.
Obtener la distribucin acumulada y representarla.
3.
Calcular media, mediana y moda.
4.
Calcular la varianza y la desviacin tpica.
5.
Porcentaje de ciudades con al menos 2 muertos.
6.
Porcentaje de ciudades con ms de 3 muertos.
7.
Porcentaje de ciudades con a lo sumo 5 muertos.