Las actividades plsticas

y las efemrides.
Trabajar con los nios las fechas patrias, les permite reconstruir la
historia, su historia, y conocer a las personas que en un pasado lucharon
para que hoy haya un presente, y las actividades principales que realizaron.
Conocer el ambiente para los nios del nivel inicial es indagar los
objetos del entorno, las propiedades de los materiales, explorar y reconocer
los cambios de ellos observando, analizando y profundizando el
conocimiento sobre el mismo.
Trabajando con las diferentes reas curriculares y contenidos se
pueden planificar mltiples actividades en donde los nios puedan
apropiarse de tales conocimientos.
Una de las reas mas trabajadas junto a las efemrides suele ser la
plstica, en donde los nios realizan diversas actividades relacionadas a la
fecha.
El trabajo a partir de los contenidos de esta rea, posibilitar no solo
la produccin por parte de los nios, sino que tambin fomentar el
desarrollo de la visin, constituyendo la base para que se produzcan
aprendizajes ms complejos, al permitir la posibilidad de expresar,
comunicar y crear.
La institucin es un mbito propicio para el desarrollo de
actividades que favorezcan la bsqueda y reconocimiento de las propias
posibilidades de aprender, la comprensin de la enseanza de la plstica en
diversos momentos histricos y la transformacin y recreacin de los
propios saberes y experiencias para convertirlos en nuevos elementos de
aprendizajes.
En lo que respecta a la apreciacin de imgenes, hay que destacar
que sto es de suma importancia al trabajar las efemrides, ya que con ellas
les acercamos la realidad del momento que queremos destacar.
A partir de la observacin los nios captan la riqueza que le brinda el
ambiente en formas, colores, texturas y espacios. Combinan, seleccionan y
organizan representaciones que son significativas.
A veces, solemos subestimar las capacidades de investigacin y
anlisis de los nios, pudiendo decir que no se interesarn o no podrn
responder nuestras preguntas, y muchas veces les mostramos imgenes con
caricaturas por no mostrarles algunas que se acercan ms a la realidad,
porque pensamos que les va a llamar mas la atencin, o sino, les
presentamos imgenes llenas de colores y dibujos lindos que quizs no les
genere ningn aprendizaje.
Y en lo que respecta a la produccin, son muy importantes los
materiales, las herramientas y las tcnicas, debiendo permitir la libre
expresin pero tambin el cumplimiento de ciertas consignas en algunos
casos.
Estas actividades deben estar organizadas en tiempos de inicio,
desarrollo y cierre. En el inicio, el docente deber elegir los materiales y las
herramientas para trabajar con la tcnica seleccionada, explicar esta
seleccin a los nios y mostrar su uso. El desarrollo corresponde a la
actividad propiamente dicha y el cierre esta destinado a la evaluacin de lo
realizado. Pero en muchas ocasiones, al terminar una actividad se retiran
inmediatamente los trabajos y se da por terminada la actividad, olvidando
as que ver las producciones de los otros nios forma parte del aprendizaje,
ya que le permite reflexionar sobre lo creado. Es importante tambin que el
nio pueda terminar su trabajo aunque no lo haga en el tiempo estimado
para dicha actividad.
Existe una relacin en las actividades plsticas con el ver y el hacer,
ya que el nio puede apropiarse del mundo que lo rodea y desde su imagen
propia, representar tambin lo que hay en su imaginacin y mundo interno.
Como se mencion anteriormente, las efemrides dan lugar a trabajar
principalmente con las actividades plsticas, ya sea en la sala, en talleres
con los padres, para decorar la sala o para realizar las invitaciones y
souvenir para el acto, pudiendo participar tambin de la decoracin del acto
en si.
Todas las actividades se deben realizar con una planificacin previa
y seleccin de materiales y tcnicas acordes a cada grupo de nios teniendo
en cuenta el perfil, los intereses y los temas a desarrollar, tratando que las
mismas faciliten el aprendizaje.
Todas las actividades plsticas se deben seleccionar con el objetivo
de que los nios se apropien del conocimiento no solo desde las reas ms
involucradas como son ciencias sociales y ciencias naturales, sino desde la
plstica, ya que permite realizar muchas actividades con materiales que a
los nios les resultan significativos para su aprendizaje.
Pero estas actividades no tienen que ser repetitivas en el sentido de
que cuando llegan las fechas patrias, todas las salas comienzan a realizar
las mismas actividades dejando de lado la creatividad tanto de las maestras
como de los nios, ya que ellos tambin pueden participar en la eleccin de
las actividades a realizar en las efemrides.