Universidad Iberoamericana, campus Mexicali

Maestría en Desarrollo Urbano, área SIG

Asignatura: Portafolio Visual de Proyectos
Mtro. Edgar Rodríguez Llerenas
Alumno: Jesús Obed Douriet Leyva

REPORTE DE LECTURA.

Tema (s)  Metodología de la Investigación. (Científica)

Clasificación Investigación básica: También recibe el nombre de investigación pura, teórica o
Principal. dogmática. Se caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él;
la finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en
incrementar los conocimientos científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos
con ningún aspecto práctico.

Investigación aplicada: Este tipo de investigación también recibe el nombre de

práctica o empírica. Se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de
los conocimientos que se adquieren. La investigación aplicada se encuentra
estrechamente vinculada con la investigación básica, pues depende de los
resultados y avances de esta última; esto queda aclarado si nos percatamos de
que toda investigación aplicada requiere de un marco teórico. Sin embargo, en
una investigación empírica, lo que le interesa al investigador, primordialmente,
son las consecuencias prácticas.

Si una investigación involucra problemas tanto teóricos como prácticos, recibe

el nombre de mixta. En realidad, un gran número de investigaciones participa
de la naturaleza de las investigaciones básicas y de las aplicadas.1

LECTURA/RESUMEN:

Metodología de la Investigación.
Partiendo de su definición, se puede decir que la
metodología de la investigación es, en palabras
simples, la forma de investigar o averiguar algo.
Esta forma o método de investigar un objeto,
representa el vínculo entre el sujeto y el objeto del
conocimiento, de manera que la metodología se
convierte en un instrumento imprescindible para este
proceso.

Método Científico.
Particularmente el método científico, se visualiza
como un camino planeado o la estrategia que se
sigue para revelar las propiedades del objeto de
estudio; es de esta forma un proceso de
razonamiento que intenta no solamente descubrir
los hechos, sino también explicarlos; es también la
conjugación de la inducción y la deducción, es decir,
el pensamiento reflexivo para resolver un
determinado problema.

Modelo simplificado de ►
las etapas del método científico

1
Willian Jhoel Murillo Hernandez. Monografías: La Investigación Científica. -en línea-
http://www.monografias.com/trabajos15/invest-cientifica/invest-cientifica.shtml
CONSULTA: 20-ABR-10
Francis Bacon2 estructuró el método científico de la siguiente manera:

1. Observación. Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un

fenómeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser ocasional o
causalmente.
2. Inducción. La acción y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones o
experiencias particulares, el principio particular de cada una de ellas.
3. Hipótesis. Planteamiento mediante la observación siguiendo las normas establecidas
por el método científico.
4. Probar la hipótesis por experimentación.
5. Demostración o refutación (antítesis) de la hipótesis.
6. Tesis o teoría científica (conclusiones).

La importancia de la investigación radica en el mejoramiento del estudio, ya que permite

establecer un contacto con la realidad, a fin de conocerla mejor. Así mismo constituye un
estímulo para la actividad intelectual creadora, ayuda a mejorar una curiosidad creciente acerca
de la solución de problemas y contribuye al progreso de la lectura crítica.3

En lo general el método científico se apega a las siguientes etapas para su aplicación4:

1. Enunciar preguntas bien formuladas y verdaderas.

2. Arbitrar conjeturas, fundadas y contrastables con la experiencia para contestar a las
preguntas.
3. Derivar consecuencias lógicas de las conjeturas.
4. Arbitrar técnicas para someter las conjeturas a contrastar.
5. Someter a su vez esas técnicas a contrastar, para comprobar su relevancia y la fe que
merecen.
6. Llevar a cabo el contraste e interpretar sus resultados.
7. Estimar la pretensión de la verdad de las conjeturas y la fidelidad de las técnicas.
8. Determinar los dominios en los cuales valen las conjeturas y las técnicas, y formular los
nuevos problemas originados por la investigación.

Por su parte Sampieri sugiere las siguientes pasos en el proceso de investigación5:

Paso 1.
 Concebir la idea a investigar.

Paso 2.
 Plantear el problema de investigación:
1. Establecer objetivos de investigación.
2. Desarrollar las peguntas de investigación.

2
Francis Bacon (22 de enero de 1561 – 9 de abril de 1626), conocido también por barón de Verulam, vizconde de San
Albano, canciller de Inglaterra, célebre filósofo y miembro de la misteriosa orden de la Rosacruz. Se propuso ante todo
reorganizar el método de estudio científico. Percibió que el razonamiento deductivo destacaba entonces a expensas del
inductivo y creyó que, eliminando toda noción preconcebida del mundo, se podía y debía estudiar al hombre y su entorno
mediante observaciones detalladas y controladas, realizando generalizaciones cautelosas. Para ello, el estudio que el
hombre de ciencia hace de los particulares debe realizarse mediante observaciones que deben validarse. Los científicos
deben ser ante todo escépticos y no aceptar explicaciones que no se puedan probar por la observación y la experiencia
sensible (empirismo).
3
Willian Jhoel Murillo Hernandez. Monografías: La Investigación Científica. -en línea-
http://www.monografias.com/trabajos15/invest-cientifica/invest-cientifica.shtml
CONSULTA: 20-ABR-10
4
Ramón Ruiz. Aula Fácil: El Método Científico y sus partes. -en línea- México, 2007.
http://www.aulafacil.com/cursosenviados/Metodo-Cientifico.pdf
CONSULTA: 20-ABR-10
5
Pags 16-17, Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado y Pilar Baptista Lucio.
Metodología de la Investigación. -versión digital (PDF)- Editorial McGraww – Hill. México, 1991.
 3. Justificar la investigación y su viabilidad.

Paso 3.
 Elaborar el marco teórico:
 Revisión de la literatura:
1. Delección de la literatura.
2. Oblación de la literatura.
3. Consulta de la literatura.
4. Extracción y recopilación de la información de interés.
 Construcción del marco teórico.

Paso 4.
 Definir si la investigación se inicia como exploratoria, descriptiva, correlacional o
explicativa y hasta qué nivel llegará.

Paso 5.
 Establecer las hipótesis.
 Detectar las variables.
 Definir conceptualmente las variables.
 Definir operacionalmente las variables.

Paso 6.
 Seleccionar el diseño apropiado de la investigación:
1. Diseño experimental, preexperimental o cuasiexperimental.

Paso 7.
 Selección de la muestra:
1. Determinar el universo.
2. Extraer la muestra.

Paso 8.
 Recolección de datos:
1. Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo.
2. Calcular validez y confiabilidad del instrumento de medición.
3. Codificar los datos.
4. Crear un archivo que contenga los datos.

Paso 9.
 Analizar los datos:
1. Seleccionar las pruebas estadísticas.
2. Elaborar el problema de análisis.
3. Realizar los análisis.

Paso 10.
 Presentar los resultados:
1. Elaborar el reporte de investigación.
2. Presentar el reporte de investigación.

En este sentido el proceso de investigación, refiriéndose a este como la metodología, se

presenta como un marco de referencia general en la investigación de cualquier fenómeno de la
realidad, sin embargo es factible que existan leves varianzas en las definiciones de las partes del
proceso, dependiendo del autor o el método que adoptemos para su aplicación.
OPINIÓN PERSONAL Y CONCLUSIÓN:
Creo que la investigación tiene una gran importancia como proceso de aprendizaje, ya que su
estructura ayuda a entender el conocimiento de forma clara y sistemática. La rigurosidad del
proceso de investigación, permite al investigador guiarse de manera precisa durante su
desarrollo.

Por la importancia que tiene la investigación en todo proceso de aprendizaje, considero que el
mismo aprendizaje de la metodología debería de empezar desde la educación básica y ser una
constante en todos los niveles educativos, ya que constituye una herramienta fundamental en
cualquier trabajo de investigación profesional, por ello que el investigador deberá de conocerla a
detalle.

Creo también que los pasos fundamentales y decisivos en el proceso de investigación son la
delimitación del tema de investigación y los objetivos del mismo. La definición de estos pasos
pueden cambiar completamente el rumbo de la investigación y la puede llevar al éxito o al
fracaso total.

Finalmente quiero comentar que, desde mi punto de vista, la enseñanza de metodologías de

investigación debería de ser, por lo menos desde nivel medio a superior, constantes en toda la
formación académica. Es evidente que parte del bajo nivel educativo de los egresados de
bachillerato y universidad, se debe a la carencia de un sentido de investigación y
autoaprendizaje.

REFERENCIAS Y FUENTES CONSULTADAS:

Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado y Pilar Baptista Lucio.
Metodología de la Investigación. -versión digital (PDF)-
Editorial McGraww – Hill.
México, 1991.

El Rincón del Vago: Metodología de la Investigación. -en línea-

http://html.rincondelvago.com/metodologia-de-investigacion_1.html
CONSULTA: 20-ABR-10.

Wikipedia: Método Científico. -en línea-

http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico
CONSULTA: 20-ABR-10.

Wikipedia: Francis Bacon. -en línea-

http://es.wikipedia.org/wiki/Francis_Bacon
CONSULTA: 20-ABR-10.

Willian Jhoel Murillo Hernandez.

Monografías: La Investigación Científica. -en línea-
http://www.monografias.com/trabajos15/invest-cientifica/invest-cientifica.shtml
CONSULTA: 20-ABR-10

Ramón Ruiz.
Aula Fácil: El Método Científico y sus partes. -en línea- México, 2007.
http://www.aulafacil.com/cursosenviados/Metodo-Cientifico.pdf
CONSULTA: 20-ABR-10