¿CUÁL ES EL VALOR DE

LA HIGIENE PERSONAL,
EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA
PRENDIZAJE?

AUTOR(A):
YENNY ANDREA GUAVITA ESPITIA

SEMILLERO DE INVESTIGACIÒN
ESCUELA NORMAL SUPERIOR
DE ACACIAS -META
S. I. E. N. S. A
 INTRODUCCIÓN

Este proyecto identifica que los

niños no adquieren actitudes ni
hábitos adecuados en relación con
la higiene personal, por que los
niños huelen mal y se encuentran
sucios algunas veces, esto hace
que sufran de burlas de otros niños,
situación que afecta su autoestima
y convivencia.
 OBJETIVOS
GENERAL;

Estructurar una propuesta teórico- práctico que

permita manejar los principios higiénicos,
mediante estrategias educativas y pedagógicas,
en las áreas del saber especifico para un mejorar
el aprendizaje significativo en los niños y niñas.
 ESPECÍFICOS
§Sensibilizar a estudiantes y padres de familia sobre
el valor de la higiene, en los niños y niñas, mediante
talleres, charlas, conferencia, para mejorar la salud e
higiene personal.

§Comprometer a estudiantes y padres de familia en

el aprendizaje teórico práctico en la higiene, mediante
socio - dramas, experiencias de vida para crear a
hábitos.
§Estructurar la propuesta el valor de la higiene
personal, en el proceso de enseñanza de aprendizaje,
mediante la elaboración folletos, cartillas modelo,
para una mejor higiene personal y familiar, como
fundamento en el proceso académico.
 JUSTIFICACIÓN
A través del trabajo realizado en el grado 3E de la
Institución Educativa 20 de Julio, se pudo
evidenciar el déficit de higiene personal, donde
estos genera comportamientos incorrectos, en
los educandos el cual los lleva a una distracción
permanente en su formación intelectual.

Por esta razón se presenta la necesidad de

realizar un arduo trabajo con profesionales en
salud, que nos brinden apoyo a la solución de
esta problemática, con los niños y niñas el cual
ayuden al mejoramiento de la salud, rendimiento
académico y presentación personal.
Los beneficiarios directos, son los estudiantes
del grado 3E de la escuela 20 de Julio de Acacias
Meta, e indirectos padres de familia y docente del
grado ya que este proyecto contribuye a
mejorara el desarrollo personal e intelectual.

También es relevante la actitud y las aptitudes en

la higiene personal, porque de no realizar el
proyecto se seguiría con los mismos problemas
y quizás mayores, en el tiempo y en las futuras
generaciones complicando los procesos de
desarrollo personal y académicos.
 METODOLOGIA
Para el desarrollo de la fases metodológicas se
utilizo la investigación acción, el cual le
corresponde el enfoque Socio – Critico ya que es
aquel que se interesa en recuperar el
pensamiento social y los valores del ser
humano.
La metodología se desarrolla en cuatro momentos
con base a la investigación – Acción que son:

§Exploración – Reflexión
§Planificación
§Acción – Observación
§Evaluación.
 PLANES DE ACCIÓN

Se proyectaron 2 planes de acción, el primero fue

para detectar la problemática a tratar, el segundo
plan acción fue para evidenciar los cambios que
se han generado durante el desarrollo de las
actividades propuestas.
 CONCLUSIONES

Es importante inculcar en los niños el lavado de

manos, antes de cada comida y después de usar
el baño.

Que los niños y niñas cumplan con todos los

hábitos de Higiene Personal, para que así su
salud permanezca en excelente estado.

Promover en niño la motivación asía la practica

diaria de higiene para que estos se perpetúen a
lo largo de la vida de los niños.
 BIBLIOGRAFÍA
Bosch Marín, psicología, sicología y
sociología en la edad del niño
del preescolar.

INFOGRAFÍAS;

Socorro Calvo Bruzos, Tema 1 Higiene Personal,

educación para la salud en la escuela, Pág.,
265, 266, 267, 268, 269, 270,271 y 272

Comportamiento y salud ,Tomo 1, pág. 7,8,9,12 y 14

 F IN

GRAC I A S .