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Relazione Finale Consiglio di Classe ________________________

Composizione del Consiglio di Classe:


Italiano Prof.
Inglese Prof.
Francese Prof.
Storia Prof.
Geografia Prof.
Matematica e Sc. Prof.
Tecnologia Prof.
Musica Prof.
Arte e immagine Prof.
Scienze motorie e sportive Prof.
Religione Prof.
Approf . della LINGUA italiana Prof.
Sostegno Prof.
Sostegno Prof.

Si segnala che, nel corso dell’anno, la composizione del Consiglio è


variata
relativamente alle seguenti discipline:
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Presentazione della classe al termine dell’anno scolastico


con riferimento all’intero triennio
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Problematiche emerse nel corso dell’anno a livello di:
frequenza:

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………..
comportamento:

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………….
interesse
 e partecipazione:
……………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………
…………….

1
impegno
 in classe e a casa:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Docente di sostegno per complessive ore per alunni:


ore n.______________ per
alunno/i_______________________________________
ore n.______________ per
alunno/i_______________________________________

INTERVENTI DISCIPLINARI
Note sul registro
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Richiesta di incontro con genitori
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Richiesta intervento del preside
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Sospensioni
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SITUAZIONE GENERALE DELLA CLASSE


PROFILO EDUCATIVO‐ PROFILO
COMPORTAMENTALE DIDATTICO

 classe ha risposto positivamente agli


La Livello
 medio‐alto
interventi educativi. Livello
 medio

2
 classe ha risposto solo in parte agli
La Livello
 medio‐basso
interventi educativi. Livello
 basso

Profitto
I GRUPPI DI LIVELLO
Al termine dell’anno, nell’ambito della Classe si sono
delineati i seguenti livelli:
Primo Gruppo Secondo Gruppo Terzo Gruppo
Alunni che hanno Alunni che hanno Alunni che hanno
raggiunto raggiunto in modo raggiunto
pienamente gli abbastanza parzialmente gli
obiettivi soddisfacente gli obiettivi
programmati (9-10) obiettivi programmati (6)
programmati (7-8)

Alunni che non hanno raggiunto gli obiettivi programmati in alcune discipline :
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_
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_
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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Alunni che hanno raggiunto parzialmente o non hanno raggiunto


gli obiettivi programmati
Gli alunni Motivazioni ***
1.

3
2.
3.
4.
5.
6.
7
8
9
10
11
12
13
14

Legenda ***
A: ritmi di D: difficoltà di relazione
apprendimento
lenti
B: scarsa E: alunno diversamente abile
motivazione allo
studio
C: gravi lacune F: recente trasferimento dall’estero
nella
preparazione

Casi Particolari :
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METODOLOGIE UTILIZZATE

discipline
it St/g m/ in fra t a. M s. rel
. s g . u m
o
1. Lezione frontale

4
2- Lezione dialogata
3- Discussione
4- Conversazione
5- Utilizzo di linguaggi
diversi
6- Utilizzo di materiale
strutturato per
produzione
convergente
7- Lavoro di gruppo
8- Lavoro a coppie
9- Lavoro con
semiclasse

GLI STRUMENTI UTILIZZATI

� Libri di testo

� Testi didattici di supporto

� Stampa specialistica

� Schede predisposte dal docente

� Computer

� Sussidi audio/visivi

� � Uscite sul territorio

� Biblioteca

5
Sono state attuate le seguenti attività e modalità di
recupero, consolidamento e potenziamento:
RECUPERO_________________________________________________________
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_CONSOLIDAMENTO________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_POTENZIAMENTO__________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_
RISULTATI DEGLI INTERVENTI INDIVIDUALIZZATI
Gli interventi di potenziamento, consolidamento , recupero,
sono risultati, nel complesso:
molto
 efficaci abbastanza
 efficaci parzialmente
 efficaci poco

efficaci
MODALITÀ ADOTTATA PER IL RECUPERO
Pausa
 didattica; Corso
 di recupero in orario pomeridiano 
Attività per classi parallele Altro

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OSSERVAZIONI E SUGGERIMENTI SULLE MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO DEGLI INTERVENTI INDIVIDUALIZZATI
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LINEE DI SVOLGIMENTO P.E.I.
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____________________________________________________________________
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Rapporto di integrazione tra l’alunno/a con disabilità e la
classe

6
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( per ulteriori elementi si fa riferimento alla relazione del PEI qui
allegato)

Svolgimento del piano di lavoro disciplinare

Italiano Completamente °
solo in parte °
Inglese Completamente °
solo in parte °
Francese Completamente °
solo in parte °
Storia Completamente °
solo in parte °
Geografia Completamente °
solo in parte °
Matematica e Scienze Completamente °
solo in parte °
Tecnologia Completamente °
solo in parte °
Approfondimento della Lingua Italiana Completamente °
solo in parte °
Musica Completamente °
solo in parte °
Arte e immagine Completamente °
solo in parte °
Scienze motorie e sportive Completamente °
solo in parte °
Religione Completamente °
solo in parte °
Attività alternativa alla R.C. Completamente °
solo in parte °

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Il mancato svolgimento va attribuito:

Disciplina Causa
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INDICAZIONI SUL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI


PROGRAMMATI NELLE VARIE DISCIPLINE
Si fa riferimento agli allegati alla presente relazione

VALUTAZIONE
VERIFICHE
discipline
IT ST/ M/ IN FR T .A M sc RE
A G S G A . . U. m L
.
1. Formative in itinere
2. Oggettive (vero/falso)
3. Sommative
4. Risposte aperte
5. Orali
6. Pratiche

STRUMENTI UTILIZZATI PER LA VERIFICA FORMATIVA


Strument Ita Stor Ingle Fran Mate Scien Geog T Art sc Re
o l. ia se c. m. ze r. ec. e. Musi moto g.
utilizzato ca r.
Interrogazi
one
Terna o
problema
Prove
strutturate
Prove
semistruttu
rate
Questionari
o
Relazione

9
Esercizi o
test
Altro:
Attività
pratiche

Uscite e visite didattiche


Sono state realizzate le seguenti uscite didattiche :
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Le uscite hanno suscitato (molto, poco, scarso, vivo)
interesse. Sono state
apprezzate in particolare

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Rapporti Scuola/Famiglia
4) Presenza dei Genitori
__Continua e regolare per quasi tutti gli alunni
__Continua e regolare solo per una parte degli alunni
__Limita ai ricevimenti collegiali
__Soltanto su invito specifico della scuola per i seguenti casi in
difficoltà

Presenza dei genitori alle riunioni del Consiglio di Classe:


__ Buona
__ Sufficiente
__ Scarsa

I genitori nelle occasioni di incontro si sono dimostrati:


__Interessati e collaborativi

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__Passivi
__Conflittuali con la scuola a proposito di:
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7) Osservazioni complessive sul rapporto scuola/famiglia:

Fonte Nuova /6/2010 Il docente coordinatore


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