UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

CARRERA PROFESIONAL

: DERECHO

CENTRO ULADECH CATOLICA

: HUARMEY

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

: DIDACTICA

TEMA

: ACTIVIDAD

SEMESTRE ACADEMICO

: I CICLO ACADEMICO: IX

DOCENTE TUTOR

: Lic. Gilberto Fernndez Reyes

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

: JUANA IRIS CANCINO LEN

FECHA

: 29-05-16
HUARMEY- PERU
2016

N 12

1. Elabora un cuadro comparativo de las similitudes y diferencias entre

Proyecto de aprendizaje, unidad de aprendizaje y mdulo de Aprendizaje.
DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS
PROYECTO DE
APRENDIZAJE

Es
una
secuencia
de
actividades que surge de una
necesidad,
inters
o
problema concreto en el aula
o fuera de ella, y que tendr
como resultado un producto
o servicio concreto.

UNIDAD DE APRENDIZAJE

MDULO DE APRENDIZAJE

Ambas son una forma de programacin; una en la que las

actividades del rea o las reas giran en torno a un
aprendizaje eje (contenido, valores, actitudes o
capacidades) y la otra en la que desarrollan contenidos
especficos de algn rea en particular.

Desarrolla aprendizajes propios del rea o en articulacin Desarrolla contenidos

con otras reas.
especficos de un rea
Su diseo es responsabilidad Su diseo puede o no estar a
del docente.
cargo de un solo docente
Los estudiantes participan en Los estudiantes participan
la programacin y toma de indistintamente en todas las
decisiones.
actividades.
Atiende
necesidades
especficas,
como
retroalimentacin,
prerrequisito, demandas de
los interesados, etc.

Autora: Juana Iris Cancino Len

Estudiante de Derecho IX

2. Defina transversalidad y diversificacin, y diga la importancia que

tienen en la programacin de la Unidad.
Transversalidad: Es un instrumento globalizante de carcter
interdisciplinario que recorre la totalidad de un currculo y la
totalidad de las reas del conocimiento, las disciplinas y los
temas. Su finalidad, es crear condiciones favorables para
proporcionar

los

alumnos

una

mejor

formacin.

Transversalidad es un tipo de enseanza que debe estar presente

en la prctica de las diferentes asignaturas, en forma de
elementos vertebradores del currculo.
Importancia de la Transversalidad en la Programacin de la
Unidad
Los temas transversales constituyen una respuesta a los
problemas coyunturales de trascendencia que afectan a la
sociedad y que demandan a la educacin una atencin prioritaria
y permanente. Tienen como finalidad promover el anlisis y
reflexin de los problemas sociales, ambientales y de relacin
personal en la realidad local, regional, nacional y mundial, para
que los estudiantes identifiquen las causas as como los
obstculos que impiden la solucin justa de estos problemas. Los
temas transversales se plasman fundamentalmente en valores y
actitudes. En los puntos anteriores se plantea la importancia de
los temas transversales, entendidos como problemticas y/o
situaciones sociales que nos interesan, afectan y a los cuales
podemos darle una respuesta desde la escuela, al propiciar que se
modifiquen hbitos, actitudes y valores. Sin embargo, el trabajar
de forma transversal y a diario, puede ser difcil en caso no
logremos ejercitarnos y, por lo tanto, especializarnos en integrar
Autora: Juana Iris Cancino Len
Estudiante de Derecho IX

a nuestros contenidos de rea la realidad que queremos mejorar.

Hacerlo pasa por la comprensin del conocimiento desde un
enfoque globalizador, pero sobre todo pasa por la decisin de
tomar una postura prctica y comprometida con nuestra forma de
educar desde la realidad.
Diversificacin: Es el proceso administrativo de la Educacin,
debe entenderse como un proceso continuo y dinmico en el que
se mezclan los recursos humanos, fsicos y financieros. Tambin
es

entendida

como

la

multiplicidad,

pluralidad

transdisciplinariedad de los modos, intereses, formas de

organizar y de presentar las temticas y diversas opciones por
parte de la escuela, tiene su complemento entonces en los
estudiantes

al

darle

sentido

estas

multiplicidades,

transdisciplinariedades y pluralidades de los modos, intereses,

formas de organizar y de realizar las lecturas reflexivas de los
tpicos presentados por las diversa reas, proporcionando el
concepto completo y claro sobre las profesiones y artes de mayor
significacin para l.
Importancia de la Diversificacin en la Programacin de la
Unidad
La diversificacin curricular es una respuesta a la realidad de
nuestro pas que se manifiesta en su enorme diversidad
geogrfica, ecolgica, social y cultural, por lo cual la educacin,
para ser pertinente y equitativa, debe responder a esta REALIDAD.
Es un proceso orientado a la construccin de un currculo flexible
y pertinente, que responda a las caractersticas fsicas, cognitivas,
intelectuales, afectivas, morales y culturales propias de los
estudiantes. Reformular y enriquecer las capacidades y actitudes
propuestas en las unidades; formular nuevas capacidades y
Autora: Juana Iris Cancino Len
Estudiante de Derecho IX

actitudes que surgen de las caractersticas, IMPLICA satisfacer las

necesidades

del

metodolgicas,

contexto.

Seleccionar

de acuerdo a

las

las

estrategias

caractersticas

fsicas,

psicolgicas, motoras, cognitivas, afectivas y a los estilos y

ritmos de aprendizaje de los estudiantes es el fin primordial de la
diversificacin.

Autora: Juana Iris Cancino Len

Estudiante de Derecho IX