ADAPTACIONES CURRICULARES

QU SON?
Una

proceso de toma de decisiones sobre los elementos del

currculum para atender a las necesidades educativas de los
alumnos/as.

Estrategias

educativas para facilitar el proceso de enseanzaaprendizaje en alumnos con necesidades educativas especficas.

Deben

fundamentarse en:
Principio

de normalizacin

Principio

de individualizacin

NIVELES DE ADAPTACIONES
CURRICULARES
DE CENTRO
2. DE ULA
3. INDIVIDUALIZADA
1.

TIPOS DE ADAPTACIONES
CURRICULARES
POCO

SIGNIFICATIVAS: DE ACCESO

SIGNIFICATIVAS:
CARACTER

DIAC

TRANSITORIO: ACI

ADAPTACIONES POCO SIGNIFICATIVAS: DE

ACCESO
No

implican eliminaciones de los objetivos

y contenidos bsicos.

Son

acciones habituales.

Cuando

el docente detecta que el alumno

no responde a los objetivos programados.

El

alumno ser atendido en su contexto

habitual.

ELEMENTOS QUE SE ADAPTAN A LAS

A.C. POCO SIGNIFICATIVAS

ADAPTACIONES EN LOS ELEMENTOS DE ACCESO:

Elementos

humanos y su organizacin.

Elementos

en los espacios y aspectos fsicos.

Elementos

en el equipamiento y los recursos.

Elementos

del tiempo

ADAPTACIONES EN LOS ELEMENTOS DEL CURRCULUM:

Metodolgicas
De

actividades

De

evaluacin

ADAPTACIONES CURRICULARES
SIGNIFICATIVAS: DIAC

Se da una eliminacin o modificacin importante de los

elementos bsicos del currculum.

Antes de la elaboracin de una AC significativa, se

procurar dar respuesta a las N.E.E. desde la
programacin de aula, agotando los recursos disponibles a
este nivel.

CONDICIONES
El

nivel de competencia curricular del alumno en las reas en las que se realice la
adaptacin, debe ser de al menos dos cursos inferior al nivel en que est escolarizado.

Informe
Cuando

psicopedaggico con propuesta de DIAC.

las NEE no puedan atenderse debidamente desde la programacin de aula se

modificarn los elementos del currculum que sean necesarios, siguiendo este orden de
prioridad, de menor a mayor significacin:
recursos materiales o personales
organizacin escolar
adecuacin de actividades
metodologa
contenidos
objetivos.

PROTOCOLO DE ACTUACIN

ADAPTACIONES CURRICULARES DE
CARACTER TRANSITORIO: A.C.I
Alumnos

ausentes debido a una

deficiencia temporal (gripe,
quebradura, etc.)

MODELO DE ADAPTACIN DE ACCESO

Espina bfida
PROPUESTA DE INTERVENCIN
a) Datos de identificacin

APELLIDO Y NOMBRE: Prez Gerardo

FECHA DE NACIMIENTO: 02-05-2009

DNI: 50.396.829

DOMICILIO: Jos Nstor Lencinas 786

ESCUELA: Andrade

NIVEL: Inicial

CICLO: 2014

AO: Sala de 4

b) Adaptaciones Curriculares
Poco significativas:

De acceso:

Elementos humanos: acompaamiento de psicopedagogos de la institucin.

Espacio fsico: incorporacin de rampas, adaptacin del bao.

Equipamiento: modificacin de la mesa a altura de silla de ruedas.

Recursos didcticos: trabajo con miembros superiores, encastres, Pelotas (ed. Fsca)

Tiempo: 15 minutos (cada actividad)

De elementos bsicos del curriculum:

Metodolgicas: igual al resto de sus compaeros, debido a que su discapacidad no afecta a sus
capacidades intelectuales, exceptuando el rea de educacin fsica: apoyo.

Del tipo de actividades: igual al resto de sus compaeros, debido a que su discapacidad no afecta a
sus capacidades intelectuales, exceptuando el rea de educacin fsica: adecuadas a su condicin

De evaluacin: igual al resto de sus compaeros, debido a que su discapacidad no afecta a sus
capacidades intelectuales, exceptuando el rea de educacin fsica: modificacin de instrumentos,
adecuacin de tiempos.

c) Objetivos

Integracin del nio con NEE en las actividades del resto de sus compaeros.

Acompaamiento de sus compaeros durante las actividades desarrolladas en la jornada.

d) Pautas de trabajo generales

Detalles del tipo de adaptaciones

Durante el tiempo de estada del nio con NEE en la institucin se evitar realizar
actividades en el piso (slo con su grupo de compaeros). Sern reemplazadas por juegos de
mesa o actividades que impliquen trabajar en las mesas.

En educacin fsica: mayor estimulacin de los miembros superiores (uso de pelotas,

elsticos)

e) Evaluacin y sugerencias

Anecdotario

Lista de cotejo

La adaptacin de espina bfida va a ser

siempre similar para el nio porque el
nivel intelectual no est afectado.

INTEGRANTES
PAVEZ

CLAUDIA

ANDREONI

TANIA