Indicadore

s para
obtener
informaci
n de la
actividad
que se
observa

Descripcin de lo
observado

Anlisis de lo
observado utilizando
los referentes
tericos

Es un ambiente en
donde el nio
puede expresar sus
ideas libremente,
donde el docente
le da la confianza
necesaria, dndole
buen trato y
hablndole bonito.

Freud dice que los nios

deban de ser educados
de una manera afectiva
para lograr adquirir
aprendizajes
significativos para su
vida.

Tipo y
frecuencia
de
aplicacin
de
actividades
grupales.

En la estancia en el
aula eran mnimas
las actividades
grupales ya que los
nios perdan el
inters.

Rousseaur afirma que

no solo con la palabra se
aprende, la importancia
est en la accin y
experiencia para
adquirir el conocimiento

Tipo y
frecuencia
de

Son ms
frecuentes en el
aula, el nio

Segn Piaget de los 4 a

los 5 aos se encuentra
el nio en un periodo

Cmo
organiza el
profesor el
ambiente
de
aprendizaj
e?

Explicacin
personal a partir
del anlisis
realizado. Aspectos
a considerar para
el diseo de
estrategias.
Los nios merecen un
ambiente lleno de
armona y amor, con
ello se sentirn
seguros y tendrn
una buena
autoestima,
ignorando todas las
acciones negativas
que lo rodean.
Los nios pierden el
inters de solo estar
escuchando al
docente que solo
habla y habla, esto
pasa en las
actividades grupales,
el nio necesita
practicarlo.
Los nios inician a
comprender lo
importante que es

Propuesta de
estrategias para
favorecer el desarrollo
de la identidad
personal y las
relaciones
interpersonales de los
nios.

Escuchar sus ideas y

propiciar una convivencia
sana entre los nios.

Que el nio aprenda a

expresar sus sentimientos
con sus compaeros en
actividades de convivencia.

Proporcionar material y
observar las actitudes que
toman con sus compaeros.

aplicacin
de
actividades
individuale
s.

trabaja con ms
comodidad y
dedicacin en su
trabajo.

intuitivo, el
egocentrismo se
presenta al tratar de
establecer relaciones,
ya que el nio no tiene
bien interiorizadas la
nocin del tiempo su
pensamiento se
mantiene centrado en si
mismo y en sus propias
experiencias.

convivir, compartir y
ayudar a lo que los
necesitan y pensar
solo en si mismos.

Tipo de
estrategias
utilizadas
para
resolver
conflictos
entre los
nios.

El dialogo es muy
importante entre
los nios para
resolver el conflicto
y encontrar la
solucin.

Maturana, Varela afirma

que el dialogo
constituye un elemento
central de la teora
social, pueden ser
conversacin,
monologo, etc.

Para tener un mejor

desarrollo en las
actitudes y en la
forma de pensar de
los nios debemos de
brindarles su espacio
y que actu de
manera
independiente.

Tipos y
modalidad
es de
interaccin
entre los
nios.

Convivencia y
apoyo entre pares.

Segn Vygotsky los

prvulos construyen
aprendizajes a partir de
los conocimientos de las
experiencias que ya
dispone a partir de la
participacin activa y de
la interaccin con los

El nio construye su
conocimiento a base
de experiencias y la
interaccin con los
dems

Exponerles un conflicto y
que ellos expliquen la
solucin del problema.

Da de campo, indicando
que debemos compartir con
los demas.

dems.