La disciplina o las formas de comunicacin productiva entre generaciones

La problemtica de la brecha entre la cultura de los jvenes, y la de los adultos

requiere ser seriamente considerada en nuevos programas de accin.
El estudio y desarrollo de la cuestin metodolgica
Es necesario el desarrollo sistemtico de modelos metodolgicos de enseanza
que consideren la relacin entre propsitos educativos, diseos curriculares,
recursos y teoras psicolgicas y sociolgicas. Tratando de relacionar estas
dimensiones, y evitando reducirlas a la psicologa y a los contenidos de
enseanza.
Los sistemas de evaluacin
La
evaluacin requiere ser
resignificada e instrumentada para constituirse
en una estrategia participativa de cambio y superacin, ms que en un sistema
de control normalizador. La elaboracin de un diseo de este tipo afecta,
inevitablemente, la evaluacin en el interior de las distintas disciplinas.
La formacin de los docentes.
Cualquiera sea la organizacin de la escuela, los docentes son los actores
privilegiados para la realizacin de la enseanza.
El diseo de currcula en cuanto trayectorias formativas
Hay que reconstruir la dimensin normativa de la didctica general, para
orientar la accin de los docentes