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Matemtica
Matemtica 7
Segundo semestre
Cdigo: 1110704202
ISBN 9789929804616
Reservados todos los derechos. Queda rigurosamente prohibida la reproduccin total o parcial
de este material educativo, por cualquier medio o procedimiento, sin la autorizacin del Instituto
Guatemalteco de Educacin Radiofnica, IGER. Segn artculo 42 de la Constitucin Poltica de
Guatemala que se refiere a la autora.
ndice
ndice................................................................................................................................................ I
Semana 18
El conjunto Q de los nmeros racionales
........................ 1
Semana 19
Clases de fracciones
........................................................................................ 17
Semana 20
Fracciones equivalentes
............................................................................ 33
Matemtica ndice
Semana 21
.................................................................. 47
49
Para comenzar! Un paseo por la semana 10... Recordar y practicar el mcm......
El mundo de la matemtica
1. Suma y resta de fracciones de igual denominador ................................................. 50
2. Comparacin de dos o ms fracciones de distinto denominador ..................... 51
3. Suma y resta de fracciones de diferente denominador ......................................... 53
Resumen ......................................................................................................................................... 55
Autocontrol................................................................................................................................... 56
Agilidad de clculo mental.................................................................................................... 58
Razonamiento lgico................................................................................................................ 59
Semana 22
Semana 23
............................... 73
II
IGER Quirigu
Autocontrol................................................................................................................................... 80
Agilidad de clculo mental.................................................................................................... 83
Razonamiento lgico................................................................................................................ 84
Semana 24
................................................ 87
Semana 25
............................................................................. 103
El mundo de la matemtica
1. El conjunto Q de los nmeros racionales..................................................................... 105
2. Clases de fracciones ............................................................................................................. 107
3. Fracciones equivalentes ...................................................................................................... 110
4. Suma y resta de fracciones ................................................................................................ 112
5. Suma y resta de fracciones positivas y negativas de diferente
denominador .......................................................................................................................... 114
6. Multiplicacin y divisin de fracciones ......................................................................... 116
7. Potencias de nmeros racionales..................................................................................... 118
Agilidad de clculo mental.................................................................................................... 120
Razonamiento lgico................................................................................................................ 121
Semana 26
Nmeros decimales
............................................................................................ 123
III
Semana 27
................................... 139
Semana 28
...................................................... 151
Semana 29
Razones y proporciones
............................................................................. 169
IV
IGER Quirigu
Semana 30
Regla de tres
............................................................................................................... 187
Semana 31
............................................................ 203
Semana 32
............................................................................... 221
Semana 33
Porcentajes......................................................................................................................... 237
Lenguaje matemtico Signo de porcentaje .......................................................... 239
Para comenzar! Repaso de la regla de tres directa ............................................. 240
El mundo de la matemtica
1. El porcentaje ........................................................................................................................... 241
1.1 Clculo de porcentajes................................................................................................... 242
a. Cuando la cantidad desconocida es una parte del total............................ 242
b. Cuando la cantidad desconocida es el valor total....................................... 245
c. Porcentaje en figuras geomtricas...................................................................... 246
Resumen ......................................................................................................................................... 247
Autocontrol................................................................................................................................... 248
Agilidad de clculo mental.................................................................................................... 252
Razonamiento lgico................................................................................................................ 253
Semana 34
............................................................................. 255
El mundo de la matemtica
1. Nmeros decimales............................................................................................................... 257
2. Multiplicacin de nmeros decimales............................................................................ 259
3. Divisin de nmeros decimales ....................................................................................... 261
4. Razones y proporciones ..................................................................................................... 263
5. Regla de tres............................................................................................................................. 266
6. Geometra I: lneas y ngulos ........................................................................................... 268
7. Geometra II: polgonos....................................................................................................... 270
8. Porcentajes................................................................................................................................ 273
Agilidad de clculo mental.................................................................................................... 276
Razonamiento lgico................................................................................................................ 277
Claves............................................................................................................................................. 279
Bibliografa............................................................................................................................... 307
VI
IGER Quirigu
18
El conjunto Q de los
nmeros racionales
Matemtica Semana 18
El mundo de la matemtica
Razonamiento lgico
IGER Quirigu
Para comenzar!
Leonardo Fibonacci
Leonardo Fibonacci, notable matemtico, naci en Pisa, Italia, en 1170 y
muri en 1250. Su pap era comerciante y este hecho le dio la oportunidad, durante su niez y su juventud, de viajar y de aprender matemticas
con profesores rabes.
Hacia el ao 1200 se dedic a escribir un libro que recoga sus conocimientos matemticos. En l aparecieron, por primera vez en Europa, las
cifras del 0 al 9 y las reglas para realizar operaciones con nmeros enteros
y con fracciones. En ese libro, tambin introdujo la barra horizontal para
separar numerador y denominador en las fracciones.
Leonardo Fibonacci
(11701250)
Matemtico italiano
3
12
Esta forma de escribir los nmeros racionales, aunque ya era conocida
en el mundo rabe, se generaliz en Europa 300 aos despus de que
Fibonacci la presentara. Este aporte tard en popularizarse, pero hoy da
lo seguimos utilizando para escribir fracciones.
Texto adaptado de www.ite.educacin.es
A trabajar!
Una ficha es una herramienta de estudio que permite la descripcin de las caractersticas generales de un personaje o de un tema. El objetivo es recolectar los datos ms importantes de forma
sencilla.
Realice una ficha biogrfica de Leonardo Fibonacci. Para hacerlo complete los datos propuestos.
Tmelos de la lectura.
Nombre:
Naci en el ao
y muri en el ao
Matemtica Semana 18
El mundo de la matemtica
Nmeros racionales
Fr
Nmeros enteros
Nmeros fraccionarios
Q={Z
Fr }
IGER Quirigu
4
4
Otro ejemplo!
Si cortamos una sanda en dos partes iguales,
tendremos:
1
2
1
2
a.
2 =1
2
1
4
numerador
denominador
Otra forma de
escribir fracciones
es separando los
nmeros con una
lnea diagonal:
1/4
Ejercicio 1
A.
B.
1)
2)
Complete la tabla con la fraccin que forman el numerador y el denominador dados. Tiene
un ejemplo.
numerador
denominador
fraccin
5
8
Matemtica Semana 18
2 se lee medios
5 se lee quintos
8 se lee octavos
3 se lee tercios
6 se lee sextos
9 se lee novenos
4 se lee cuartos
7 se lee sptimos
10 se lee dcimos
Ejemplos:
1
un sptimo
7
1
un tercio
3
2
menos dos doceavos
12
23
veintitrs setentaicincoavos
75
13
trece cincuentaiseisavos
56
Ejercicio 2
Escriba cmo se leen las fracciones. Tiene un ejemplo.
30
15
5)
4
7
1)
2
5
6)
2
3
2)
5
6
7)
3
8
3)
1
2
8)
5
10
4)
5
9
9)
1
4
0)
IGER Quirigu
6
seis dcimos
10
a.
5
8
4
:
4
4
=1
4
Ejercicio 3
Represente las fracciones grficamente. Tiene un ejemplo.
0)
1
4
3
3)
5
1)
5
5
1
4)
2
2)
2
6
8
5)
8
Matemtica Semana 18
b.
5
8
Otro ejemplo!
Representemos la fraccin
3
4
Dividimos la unidad en 4 partes iguales, como indica el denominador. Contamos del cero hacia la derecha 3 partes, segn indica el numerador.
3
4
1
Fracciones negativas
Para localizar fracciones negativas tomamos el segmento de la recta que va de
0 a 1.
Localicemos
7
10
Dividimos la unidad, del 0 al 1, en 10 partes iguales, como indica el denominador. Contamos del cero hacia la izquierda 7 partes como indica el numerador.
7
10
1
IGER Quirigu
Ejercicio 4
A.
3
9
3
0)
9
7
7
1
2
3)
6
1
1)
2)
4)
9
10
4
8
1
4
5)
5
B.
a.
()
3
y el resto, dos
Nuestro planeta est cubierto de agua en sus tres quintas partes
5
2
quintos
, cubierto de tierra.
5
Seale en la recta la parte de agua de nuestro planeta:
()
1
b.
Matemtica Semana 18
Resumen
1.
Nmeros racionales Q
El conjunto de los nmeros racionales resulta de la unin de los nmeros enteros (Z) y de
los nmeros fraccionarios (Fr). El conjunto de los nmeros racionales se identifica con la
letra Q.
Una fraccin est formada por dos elementos separados por una
lnea horizontal: numerador y denominador.
3
12
numerador
denominador
Dividimos la figura geomtrica en partes iguales segn nos indique el denominador y sombreamos la cantidad de partes que nos
indique el numerador.
Fracciones positivas
2
3
Fracciones negativas
Ubquese en el segmento de la recta que va de 0 a 1.
Divida la unidad en tantas partes iguales como indique el denominador. Mrquelas con
una raya.
Cuente del 0 hacia la izquierda, tantas partes como indique el numerador.
1
3
1
10
IGER Quirigu
Autocontrol
Actividad 1. Demuestre lo aprendido
A.
B.
Actividad 2.
A.
Practique lo aprendido
8
1)
7)
5
8
5
2)
8)
3
3
8
3)
9)
2
9
10)
4
5
1
5)
11)
3
6
3
6)
12)
9
13
8
7
12
4)
10
2
4
B.
6
8
1/2
0)
Un medio
1)
Dos tercios
7)
Menos dos quintos
2)
Tres octavos
8)
Menos tres sextos
3)
Ocho dcimos
9)
Cuatro cuartos
4)
Seis sptimos
10)
Once quinceavos
5)
Nueve onceavos
11)
Doce veinteavos
6)
Cinco novenos
Matemtica Semana 18
11
C.
Grafique las fracciones con una figura geomtrica y sobre la recta numrica. Las figuras geomtricas deben estar fraccionadas en partes exactas. Mdalas con su regla. Hay un ejemplo.
0)
1)
2)
D.
E.
12
2
5
2
5
4
5
3
6
1)
2)
Escriba con nmeros qu fraccin representa la grfica y escriba sobre la lnea cmo se lee. Tiene
un ejemplo.
0)
2
4
1)
2)
3)
4)
IGER Quirigu
dos cuartos
Actividad 3.
A.
Indique a qu fraccin corresponden los puntos de la recta sealados con las letras M y N. Tiene
un ejemplo, la letra L.
2
5
L
1
L=
1
5
M=
N
1
N =
Indique a qu fracciones corresponden los puntos de la recta sealados con las letras B y C. Tiene
un ejemplo, la letra A.
6
7
4
7
3
7
A
0
A=
C.
4
5
B.
1
B =
7
C=
b.
2)
R/
Qu fraccin falta para que el da termine?
R/
Matemtica Semana 18
13
B.
Multiplique
0)
(6) x (2) = 12
7)
9 x (2) =
14)
(2) x 5 =
1)
(3) x (3) =
8)
8 x (3) =
15)
(3) x 9 =
2)
(1) x (4) =
9)
7 x (4) =
16)
(4) x 9 =
3)
(6) x (5) =
10)
1 x (5) =
17)
(5) x 8 =
4)
(5) x (4) =
11)
5 x (6) =
18)
(6) x 2 =
5)
(4) x (1) =
12)
4 x (3) =
19)
(7) x 5 =
6)
(2) x (8) =
13)
3 x (2) =
20)
(8) x 4 =
Encuentre el multiplicador:
0)
(6) x (8) = 48 7)
9 x
= 18
14)
2 x
= 8
1)
(3) x
= 21 8)
8 x
= 64
15)
4 x
= 32
2)
(1) x
= 10 9)
7 x
= 28
16)
9 x
= 27
3)
(6) x
= 36
10)
1 x
= 9
17)
8 x
= 24
4)
(5) x
= 35
11)
5 x
= 15
18)
2 x
= 10
5)
(4) x
= 12
12)
6 x
= 24
19)
3 x
= 15
6)
(2) x
= 14
13)
4 x
= 20
20)
5 x
= 30
C.
Resuelva mentalmente.
De una caja de una docena de bolgrafos, se vende media docena a 2 quetzales la unidad.
Cuntos bolgrafos quedan en la caja?
14
IGER Quirigu
Razonamiento lgico
Lea con atencin y escriba la respuesta. Luego represente la fraccin correspondiente en forma
grfica. Tiene un ejemplo.
0)
R/
1)
R/
2)
2010 2025
a.
b.
3)
R/
4)
Gallinas:
Cerdos:
Vacas:
Matemtica Semana 18
15
Revise su aprendizaje
Marque con un cheque
en
no
logrado proceso
logrado
Despus de estudiar...
Notas:
Escriba aqu sus inquietudes, descubrimientos o dudas para compartir en el crculo de estudio.
16
IGER Quirigu
19
Clases de fracciones
Matemtica Semana 19
17
El mundo de la matemtica
Clasificacin de fracciones
Conversin de fracciones impropias a
nmeros mixtos
Conversin de nmeros mixtos a fracciones impropias
Razonamiento lgico
18
IGER Quirigu
Para comenzar!
Las fracciones en el antiguo Egipto
Las fracciones no siempre se han escrito como las conocemos nosotros.
Veamos cmo las escriban los antiguos egipcios.
El uso de las fracciones es, sin duda, el rasgo ms curioso de la Matemtica egipcia. Los egipcios slo escriban de manera directa las fracciones
unitarias, es decir, aquellas con numerador 1.
) significaba la barra de fraccin
El jeroglfico de una boca abierta (
(), y un jeroglfico numrico escrito debajo de la boca abierta, significaba el denominador de la fraccin. Por ejemplo:
=
1
3
1
10
1
331
Texto tomado y adaptado de Las antiguas ciencias del Oriente. Arnaldez, Roger y otros.
A trabajar!
1.
Cul era el smbolo que utilizaban los antiguos egipcios para indicar la barra horizontal de
las fracciones? Dibjelo
2.
A diferencia de los egipcios, nosotros escribimos las fracciones utilizando nmeros. Escriba
cmo se leen las siguientes fracciones. Tiene un ejemplo.
dos tercios
e) 3/5
b) 1/2
f) 6/7
c) 3/4
g) 4/6
d) 5/9
h) 2/8
a) 2/3
Matemtica Semana 19
19
El mundo de la matemtica
1. Clases de fracciones
Aprendimos que una fraccin est formada por dos partes:
Numerador: que indica las partes iguales
que tomamos de la unidad.
a
b
numerador
denominador
Segn sea el valor del numerador de la fraccin, respecto al valor de su denominador, las fracciones pueden ser de dos clases: propias e impropias.
2
3
6
9
2
5
3
7
Ejercicio 1
Observe las fracciones del recuadro y copie sobre las lneas solo las fracciones propias. Tiene
un ejemplo.
11
;
5
0)
20
3
8
IGER Quirigu
1)
3
;
8
6
;
7
22
;
2
2)
2
;
15
4
;
23
3)
14;
6
9
4)
4
1
5
+ =
4
4
4
Otros ejemplos:
2
1
3
+ =
2
2
2
3
3
1
7
+ + =
3
3
3
3
Ejercicio 2
A.
11
5
6
22
9
8
2
3
8
B.
C.
4
15
9
7
6
3
Matemtica Semana 19
21
El nmero entero
del nmero mixto
se escribe de mayor
tamao que la
fraccin.
Los nmeros mixtos estn formados por una parte entera y una parte fraccionaria. Se derivan de las fracciones impropias.
Parte entera
1
2
Parte fraccionaria
Por ejemplo:
Cuntos limones son siete mitades de limn?
6
1
7
+ = = 3 1
2
2
2
2
La fraccin impropia
1
7
corresponde al nmero mixto 3
.
2
2
Otros ejemplos:
2
2
1
3
= = 1 1
2
2
2
5
5
5
3
13
3
+ = = 2
5
5
5
5
Ejercicio 3
Escriba un nmero mixto para cada expresin. Tiene un ejemplo.
22
1
4
3)
4)
5)
0)
1)
2)
IGER Quirigu
2. Conversin de fracciones
Como ya mencionamos, una fraccin impropia es mayor que la unidad, por lo
tanto, todas las fracciones impropias pueden convertirse en nmeros mixtos y
viceversa. Veamos cmo se hace.
17
a nmero mixto.
5
3
5 17
15
2
2
35
17 = 3 2
5
5
Ejercicio 4
Convierta la fraccin
10
a nmero mixto.
7
7 10
La fraccin
10
se convirti en el nmero mixto
7
Matemtica Semana 19
23
31
a nmero mixto:
7
4
7 31
28
3
3
47
3
31
=4
7
7
Ejercicio 5
A.
Convierta la fraccin
21
a nmero mixto.
4
4 21
La fraccin
21
se convirti en el nmero mixto
4
Entero
Fraccin
76
6
9
9
11 2
3
41
5
24
IGER Quirigu
32
x
= (5 x 3) + 2 = 15 + 2 = 17
2 = 17
5
35
21
x
= (3 x 2) + 1 = 6 + 1 = 7
21
3
= 7
Ejercicio 6
Ejercite lo aprendido. Convierta los siguientes nmeros mixtos en fracciones impropias.
1) Convierta 6
4
en fraccin impropia:
5
Convierta 7
2)
2
en fraccin impropia:
4
64
(5 x 6) + 4
+4
=
5
72
x
(4 x 7) + 2
+2 =
4
Matemtica Semana 19
25
Resumen
Las fracciones
podemos clasificarlas en:
fracciones propias
fracciones impropias
el numerador menor
que el denominador.
Son fracciones menores
que la unidad.
el numerador mayor
que el denominador.
Son fracciones mayores
que la unidad.
por ejemplo:
por ejemplo:
3
5
2.
3
2
1
4
fraccin
Parte entera
Conversin de fracciones
Para convertir una fraccin impropia a nmero mixto se divide el numerador entre el denominador. El resultado se escribe as:
El cociente de esta divisin es el entero del nmero mixto.
El residuo, si lo hay, es el numerador de la fraccin que
forma parte del nmero mixto.
17 = 2
35
5
Para convertir un nmero mixto a fraccin impropia, seguimos los siguientes pasos:
Copiamos el denominador del nmero mixto.
Para obtener el nuevo numerador: multiplicamos
el denominador por el entero y a este resultado,
le sumamos el numerador del mixto.
26
IGER Quirigu
32
x
= 17
Autocontrol
Actividad 1. Demuestre lo aprendido
A.
Escriba como nmero mixto y como fraccin impropia las fracciones representadas grficamente.
Tiene un ejemplo.
0)
2 = 5
3
13
1)
2)
3)
4)
5)
B.
0)
4
3
1)
54
50
2)
11
20
3)
44
4)
5
9
5)
71
Fraccin
impropia
Nmero
mixto
2
Matemtica Semana 19
27
Actividad 2.
Practique lo aprendido
A. Convierta las fracciones impropias en nmeros mixtos. Siga los pasos que hemos estudiado.
Tiene un ejemplo.
fraccin
impropia
conversin
0)
12
8
1)
1
8 12
8
4
nmero
mixto
fraccin
impropia
7)
1 4
59
7
8
8)
19
7
2)
38
6
9)
9
5
3)
88
9
10)
21
4
4)
123
6
11)
27
5
5)
41
7
12)
9
2
6)
13)
19
3
28
51
10
IGER Quirigu
34
15
conversin
nmero
mixto
B. Convierta los nmeros mixtos en fracciones impropias. Siga los pasos que hemos estudiado.
Tiene un ejemplo.
nmero
mixto
+
0)
35
x
1)
24
2)
11 1
3)
92
4)
66
5)
20 1
6)
4 8
7)
85
8)
1 15
9)
72
conversin
(7 x 3) + 5 = 21 + 5 = 26
7
7
7
fraccin impropia
26
7
11
20
Matemtica Semana 19
29
B.
4 x 6 = 24 7)
(2) x 7 =
14)
(7) x (4) =
1)
9 x 2 =
8)
(7) x 3 =
15)
(5) x (5) =
2)
6 x 8 =
9)
(5) x 2 =
16)
(3) x (6) =
3)
7 x 6 =
10)
(8) x 3 =
17)
(1) x (7) =
4)
8 x 4 =
11)
(1) x 9 =
18)
(9) x (8) =
5)
9 x 3 =
12)
(5) x 7 =
19)
(4) x (9) =
6)
5 x 6 =
13)
(3) x 9 =
20)
(6) x (10) =
La conversin de nmeros mixtos en fracciones impropias y viceversa puede hacerse mentalmente. Siga las indicaciones de las flechas e intente hacerlo en 5 minutos como mximo.
Anmese!
+
0)
31
x
30
= 13 7)
1
=
6
1)
1
=
2
8)
1
=
7
2)
1
=
3
9)
1
=
9
3)
2
=
5
10)
1 1 =
10
4)
1
=
8
11)
63 =
4
5)
2
=
3
12)
42 =
3
6)
1
=
4
13)
5 3 =
10
IGER Quirigu
Razonamiento lgico
Resuelva los problemas. Si es necesario, dibuje esquemas para facilitar su razonamiento.
1)
Juan parte porciones de 1/4 de rodaja de pia para su familia. Observe y calcule:
2)
Cuntos naranjas son nueve medias naranjas? Escriba la respuesta como fraccin
impropia y como nmero mixto.
3)
4)
Ana debe tomar 1/2 pastilla cada 4 horas. Cuntas pastillas ha tomado en un da?
5)
Berta vende papaya en trozos. Parte cada papaya en 8 trozos. Si al final del da tiene
22 trozos, cuntas papayas le han sobrado? Exprese su respuesta como fraccin impropia y como nmero mixto.
6)
7)
El centro de salud dispone de 200 tabletas de vitamina C. Si a cada nio deben darle
1/4 de tableta, cuntos nios podrn tomar vitamina C?
8)
Si tengo 45/6 de cartulina, cuntos pliegos enteros tendra al juntar los pedazos?
Escriba la respuesta con un nmero mixto.
9)
Gloria y Pedro sirvieron 4 3/4 picheles de limonada. Si cada pichel rindi 8 vasos,
cuntos vasos de limonada sirvieron?
Matemtica Semana 19
31
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
en
no
logrado proceso
logrado
Notas:
Escriba aqu sus inquietudes, descubrimientos o dudas para compartir en el crculo de estudio.
32
IGER Quirigu
20
Fracciones equivalentes
Matemtica Semana 20
33
Definir e identificar fracciones equivalentes.
Amplificar y simplificar fracciones.
Resolver con agilidad multiplicaciones de nmeros enteros y convertir mentalmente fracciones impropias a
nmeros mixtos.
Desarrollar su razonamiento lgico resolviendo problemas matemticos.
El mundo de la matemtica
Razonamiento lgico
34
IGER Quirigu
Signo (equivalente) y
equivalente)
(no
Lenguaje matemtico
Esta semana aprenderemos el signo que significa equivalente a. El signo equivalente est formado
por tres lneas horizontales y se utiliza para establecer una relacin de igualdad entre dos valores.
Por ejemplo:
Repase con su lapicero cada signo. Siga la direccin que indica la flecha.
Cuando el signo lleva una lnea encima, como si lo tachara , significa no es equivalente a.
Practquelo.
Matemtica Semana 20
35
El mundo de la matemtica
1. Fracciones equivalentes
Dos fracciones son equivalentes cuando representan la misma fraccin
con nmeros distintos.
A simple vista podemos observar que
un medio (1/2) del pastel es igual a dos
cuartos (2/4).
En algunos
libros se utiliza el
signo = (igual) en
lugar del signo
(equivalente a).
1
2
2
4
1
3
3
6
Ejercicio 1
Observe las grficas y determine si representan fracciones equivalentes o no equivalentes. Escriba
el smbolo segn corresponda. Tiene un ejemplo.
0)
36
3
4
IGER Quirigu
1)
6
1
8
3
2)
2
6
2
3
3
6
Un procedimiento ms prctico para establecer si dos fracciones son equivalentes, es obtener productos cruzados. Veamos con un ejemplo cmo se
hace.
4
2
es equivalente a
?
10
5
Multiplicamos los numeradores y los denominadores en forma cruzada:
El numerador de la primera fraccin por el denominador de la segunda y
el denominador de la primera por el numerador de la segunda fraccin.
2
5
4
10
5 x 4 = 20
2 x 10 = 20
lentes.
2 4
5
10
Otro ejemplo!
9
3
es equivalente a
?
12
4
Multiplicamos los numeradores y los denominadores en forma cruzada.
3
4
9
12
4 x 9 = 36
3 x 12 = 36
12
Ejercicio 2
Utilice el procedimiento de productos cruzados para determinar si las siguientes parejas de
fracciones son equivalentes o no son equivalentes. Tiene un ejemplo.
fracciones
0)
1
2
y
9
3
1)
10
1
y
20
2
2)
3
8
y
8
3
3)
5
20
11 y 44
procedimiento
2 x 9 = 18
3x1=3
10 x 2 =
20 x 1 =
3x3=
8x8=
5 x 44 =
11 x 20 =
2
3
1
9
Matemtica Semana 20
37
3
Amplifiquemos al doble la fraccin . Multiplicamos el numerador y el deno4
minador de la fraccin por 2:
3x2= 6
4x2 8
3
4
6
8
24
24
6
8
3
4
1
1x3= 3
3
12
6
3
es una fraccin amplificada equivalente a .
8
4
Otro ejemplo:
1
.
4
Multiplicamos numerador y denominador por 3:
4x3
12
Ejercicio 3
Amplifique al doble y al triple las fracciones dadas. Tiene un ejemplo.
Amplificar por 2
fraccin
procedimiento
0)
2
3
2x2 4
=
3x2 6
1)
3
8
2)
5
7
38
IGER Quirigu
Amplificar por 3
fraccin amplificada
2
3
4
6
procedimiento
2x3 6
=
3x3 9
fraccin amplificada
2
3
6
9
12
18
12 = 22 x 3
18 2
9 3
3 3
1
18 = 2 x 32
12 6 = 2
18 6
3
12
18
2
3
Ejercicio 4
Simplifique la fraccin
MCD de 21 y 48:
21
. Recuerde que primero debe calcular el MCD.
48
48 2
24 2
12 2
21 3
21 =
48 =
21
48
21
48
Matemtica Semana 20
39
Resumen
1.
Fracciones equivalentes
Dos fracciones son equivalentes cuando representan la misma fraccin con nmeros distintos.
Para expresar esta relacin se utilizan los signos: equivalente a y
no es equivalente a.
Una forma prctica de establecer si dos fracciones son equivalentes es obtener productos
cruzados. Para hacerlo:
Multiplicamos numeradores y denominadores en
forma cruzada.
3
4
6
8
4 x 6 = 24
3 x 8 = 24
3 6
4
8
1x3 = 3
4 x 3 12
Amplificar una fraccin consiste en multiplicar el numerador y el denominador por el mismo nmero, de
manera que nos resulte una fraccin equivalente, pero
con nmeros de mayor valor.
1 3
4
12
15
45
15 = 3 x 5
45 3
15 3
5 5
1
45 = 32 x 5
15 15 = 1
45 15
3
40
IGER Quirigu
15 1
45 3
Autocontrol
Actividad 1. Demuestre lo aprendido
Defina con sus palabras los siguientes conceptos.
Fracciones equivalentes:
Fraccin amplificada:
Fraccin simplificada:
Actividad 2.
A.
Practique lo aprendido
Compruebe si las fracciones son equivalentes. Utilice el mtodo de productos cruzados. Tiene un
ejemplo.
fracciones
B.
0)
5 20
y
7 28
1)
12 60
y
5 25
2)
200 8
y
24 1
3)
12 6
y
4
2
4)
15 5
y
12 3
procedimiento
5 x 28 = 140
7 x 20 = 140
5
7
20
28
0)
7
3
1)
1
2
2)
12
15
procedimiento
7 x 2 14
=
3x2
6
Amplificar por 3
fraccin amplificada
7
3
14
6
procedimiento
7 x 3 21
=
3x3
9
fraccin amplificada
7
3
21
9
Matemtica Semana 20
41
C.
Simplifique las fracciones en su cuaderno. Recuerde que para simplificar debe calcular el MCD
del numerador y del denominador. Luego debe dividir numerador y denominador entre el MCD.
Tiene un ejemplo.
0)
Simplifique
4
6
2. Divida numerador y denominador de la
fraccin entre el MCD.
1. Calcule el MCD de 4 y 6.
6 2
3 3
1
4 2
2 2
1
4 = 2 2
MCD (4 y 6) = 2
42
2
42
=
3
62
4
6
6 = 2x 3
2
3
1)
36
60
10)
12
18
19)
34
2)
26
39
11)
15
55
3)
8
10
21)
12)
30
22
4)
15
20
22)
13)
75
20
5)
26
42
23)
14)
100
12
6)
7
35
24)
15)
40
54
7)
10
16
25)
16)
64
14
8)
12
36
17)
6
60
26)
9)
3
36
18)
18
36
27)
IGER Quirigu
17
20)
20
58
10
10
15
10
22
12
16
22
77
18
48
Actividad 3.
A.
Amplificar una fraccin consiste en multiplicar numerador y denominador por el mismo nmero.
Si la fraccin amplificada se multiplica de nuevo, el resultado ser una fraccin equivalente a la
primera y a la segunda. Amplifique las fracciones por el nmero que indica la flecha. Observe el
ejemplo.
x2
0)
6
5
12
10
x2
1)
B.
8
9
x3
x5
36
30
2)
x3
3
5
x2
x2
3)
4
3
x3
Encuentre el trmino desconocido para que las fracciones sean equivalentes. Cmo? Dividiendo
el trmino conocido, numerador o denominador, de la segunda fraccin entre el numerador
o denominador de la primera fraccin. As sabr por qu nmero se ha amplificado. Tiene un
ejemplo.
0)
15
12
30
14
28
3)
?
? 16
30 15 = 2
2 x 12 = 24
15
12
1)
2
3
2)
5
2
30
24
?
?
24
4)
64
5
10 5)
35
?
?
56
Matemtica Semana 20
43
B.
44
Resuelva las multiplicaciones de nmeros enteros. Tome en cuenta la ley de signos. Tiene un
ejemplo.
0) 3 x 0 = 0
10)
2 x (8) =
20)
(8) x 9 =
1) 7 x 3 =
11)
4 x (9) =
21)
(3) x 2 =
2) 8 x 5 =
12)
9 x (1) =
22)
(2) x 4 =
3)
11 x 1 =
13)
3 x (4) =
23)
(4) x 6 =
4) 8 x 7 =
14)
1 x (5) =
24)
(5) x 8 =
5)
11 x 2 =
15)
6 x (9) =
25)
(6) x 10 =
6) 5 x 3 =
16)
8 x (2) =
26)
(9) x 1 =
7) 5 x 7 =
17)
9 x (1) =
27)
(1) x 3 =
8) 6 x 8 =
18)
5 x (7) =
28)
(7) x 5 =
9)
19)
3 x (3) =
29)
(7) x 0 =
21 x 1 =
La conversin de nmeros mixtos a fracciones impropias y viceversa puede hacerse mentalmente. Realice las siguientes conversiones de nmeros mixtos en fracciones impropias.
Intente hacerlo en menos de 5 minutos. Anmese!
0)
3
75 7)
=
8
8
1
=
9
14)
1
=
3
1)
2
=
9
8)
2
=
4
15)
5
=
7
2)
2
=
3
9)
1
=
8
16)
9
=
10
3)
1
=
7
10)
3
=
7
17)
4
=
5
4)
5
=
10
11)
2
=
9
18)
1
=
2
5)
1
=
5
12)
1
=
8
19)
1
=
9
6)
1
=
2
13)
2
=
9
20)
2
=
4
IGER Quirigu
Razonamiento lgico
Resuelva los problemas en su cuaderno. Pida a su orientador voluntario que revise los procedimientos. Escriba siempre la respuesta a los problemas.
1)
En una bodega hay cinco sacos de cemento, cuatro estn llenos y el ltimo tiene
una octava parte de cemento. Represente con un nmero mixto y con una fraccin
impropia cunto cemento hay en la bodega.
2)
Pedro y Manuela reciben el mismo sueldo y desean colaborar con el gasto familiar.
Pedro aporta 5/8 de su sueldo y Manuela 3/8.
3)
Mara debe tomar la mitad de una pastilla (1/2) tres veces al da. Por error parti las
pastillas en cuartos (1/4).
4)
5)
6)
7)
Una mezcla de cereales est compuesta por 3/4 de trigo, 5/12 de arroz y 1/6 de avena.
Le damos una pista: para poder comparar la cantidad de cereal debe convertir 3/4 y
1/6 en fracciones equivalentes con denominador 12.
Matemtica Semana 20
45
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
en
no
logrado proceso
logrado
(no equivalente).
Notas:
Escriba aqu sus inquietudes, descubrimientos o dudas para compartir en el crculo de estudio.
46
IGER Quirigu
21
Suma y resta de
fracciones
Matemtica Semana 21
47
El mundo de la matemtica
Razonamiento lgico
48
IGER Quirigu
Para comenzar!
Un paseo por la semana 10
Recordar y practicar el mcm
Obtener el mnimo comn mltiplo (mcm) de dos o ms nmeros nos
servir esta semana para comparar, sumar o restar fracciones con distinto
denominador. As que practiquemos.
En la semana 10 aprendimos que el mnimo comn mltiplo de dos o
ms nmeros es el mltiplo comn ms pequeo, distinto de cero.
Recordemos con un ejemplo cmo se obtiene el mcm:
mcm de 6 y 9
6 2
3 3
1
9 3
3 3
1
6 = 2 x 3
9 = 3 x 3 = 32
2 x 32 = 18
2 x 9 = 18
mcm (6 y 9) = 18
Escribimos la respuesta:
A trabajar!
Calcule el mcm de los nmeros dados.
1)
mcm (4 y 15) =
2)
4 =
15 =
6 =
15 =
18 =
R/ mcm (4 y 15) =
Matemtica Semana 21
49
El mundo de la matemtica
4
5
3
4+5+3
12
4
1
+
+
=
=
=
=1
9
9
9
9
9
3
3
Resta:
Restamos los numeradores y copiamos el denominador.
5 2
52
3
1
=
=
=
9 9
9
9
3
Ejercicio 1
Resuelva las sumas y restas de igual denominador. Simplifique si es posible. Tiene un ejemplo.
50
0)
5
2
3
2
+
=
=1
3
3
3
3
0)
10
4
6
3
=
=
16 16 16 8
1)
5
1
+
=
7
7
1)
8
4
=
12 12
2)
2
3
1
+
+
=
6
6
6
2)
7 2
=
9 9
3)
8
2
1
6 2
+
+
= 3)
=
12
12
12
3 3
IGER Quirigu
2. Comparacin de dos o ms
fracciones de distinto denominador
Son iguales? Cul es mayor? Cul es menor?
Observe las fracciones:
3,
4
2,
3
1
6
4 = 2 2
3 3
1
6 2
3 3
1
3 = 3
6=2x3
mcm (4, 3 y 6) = 22 x 3 = 12
3
(12 4) x 3
3x3
9
=
=
=
4
12
12
12
3
4
9
12
2
(12 3) x 2
4x2
8
=
=
=
3
12
12
12
2
3
8
12
1
(12 6) x 1
2
2x1
=
=
=
6
12
12
12
1
6
2
12
Recuerde:
Mano derecha signo
> (mayor que).
9
12
8
2
> 12
> 12
Matemtica Semana 21
51
Ahora un problema!
Mateo vendi 3/4 de un queso de leche de cabra y 5/9 de un queso de
leche de vaca. Cul de los quesos se vendi ms?
1. Calculamos el mcm de los denominadores. El mcm ser el denominador
comn de las nuevas fracciones.
4 2
2 2
1
9 3
3 3
1
4 = 2 2
9 = 32
mcm (4 y 9) = 22 x 32 = 36
3
(36 4) x 3
27
9x3
=
=
=
4
36
36
36
3
4
27
36
5
(36 9) x 5
20
4x5
=
=
=
9
36
36
36
5
9
20
36
27
36
>
20
36
Ejercicio 2
Compare y ordene las fracciones 4/5, 1/2 y 3/4 de mayor a menor.
1)
5=
2)
3)
52
Calcule el mcm de los denominadores. Este ser el denominador comn de las nuevas
fracciones.
2=
4=
IGER Quirigu
mcm (5, 2 y 4) =
4
(20 5) x 4
=
=
5
20
x
20
1
(20 2) x 1
=
=
2
20
x
20
3
(20 4) x 3
=
=
4
20
x
20
R/
20
>
20
>
20
20
20
20
4
1
=
5
3
4
(15 5) x 4 (15 3) x 1
1
(3 x 4) (5 x 1)
=
=
=
5
15
3
15
3. Restamos:
12 5
7
=
15
15
Otro ejemplo!
Sumemos
2
3
+
=
4
5
2
3 (20 4) x 2 + (20 5) x 3 (5 x 2) + (4 x 3)
+
=
=
=
4
20
5
20
3. Sumamos y simplificamos:
10 + 12 22 11
1
=
=
=1
20
10
20 10
Matemtica Semana 21
53
2
3 (12 4) x 2 + (12 6) x 3 (3 x 2) + (2 x 3)
+ =
=
=
4
12
6
12
3. Sumamos y simplificamos:
6 + 6 12
=
=1
12
12
R/ Cada bolsa de caf pesa 1 libra.
Ejercicio 3
Resuelva las operaciones de fracciones. El mcm ya est calculado. Tiene un ejemplo.
4
5
0) +
1
1
(30 5) x 4 + (30 3) x 1 + (30 2) x 1 24 + 10 + 15 49
+
=
=
=
3
2
30
30
30
mcm (5, 3 y 2) = 30
2
3
1)
1
(
=
4
mcm (3 y 4) = 12
4
5
2)
1
=
3
2
12
3) +
54
)x2(
12
IGER Quirigu
1
1
+
=
6
8
)x1
12
12
Resumen
1.
Para sumar o restar fracciones de igual denominador, se suman los numeradores y se copia
el mismo denominador.
2
4
Ejemplo: +
1
3
=
4
4
2.
Para comparar fracciones de distinto denominador, hay que reducirlas a comn denominador.
Seguimos estos pasos:
Comparar:
5 3
y
8 5
5 (40 8) x 5 5 x 5 25
=
=
=
8
40
40
40
5
8
25
40
3 (40 5) x 3 8 x 3 24
=
=
=
5
40
40
40
3
5
24
40
3. Comparamos:
25
> 24
40
40
3.
Ejemplo:
3
1
(10 5) x 3 (10 10) x 1 (2 x 3) (1 x 1) 6 1
5
1
=
=
=
=
=
5 10
10
10
2
10
10
mcm (5 y 10) = 10
Matemtica Semana 21
55
Autocontrol
Actividad 1. Practique lo aprendido
A.
B.
3
1
+
=3+1= 4
5
5
5
5
8
3
=
11 11
6)
4
1
+
=
12
12
11
3
+ =
6
6
7)
7
4
1
+
+
=
16
16
16
3)
4
1
+ =
5
5
8)
1
2
5
+
+
=
3
3
3
4)
8 2
=
9 9
9)
9
8
1
+
+
=
15
15
15
Convierta a denominador comn cada pareja de fracciones, luego ordnelas de mayor a menor.
Haga las operaciones necesarias en su cuaderno. El numeral 0 es un ejemplo.
0)
1)
2)
3)
1
2
3
9
1
2
4
6
3
5
2
y
7
2
y
3
4
y
5
y
fracciones equivalentes
1
2
3
9
1
2
4
6
5
10
3
5
2
7
2
3
4
5
6
10
fracciones
ordenadas
6
5
>
10 10
Convierta a denominador comn las fracciones, luego ordene de menor a mayor. Haga las
operaciones necesarias en su cuaderno. Tiene un ejemplo.
fracciones
0)
1)
2)
3)
56
3
7
+
=
8
8
2)
fracciones
C.
5)
IGER Quirigu
1
2
3
5
4
5
4
7
3
5
5
y
4
6
y
7
1
y
8
y
fracciones equivalentes
1
2
3
5
4
5
4
7
5
10
3
5
5
4
6
7
1
8
6
10
fracciones
ordenadas
5
6
<
10 10
D.
E.
3
1
(15 5) x 3 + (15 15) x 1
9+1
10
2
+
=
=
=
=
5
15
15
15
15
3
1)
8
2
2
4
6
=
9)
+
+
=
9
9
6
3
27
2)
5
9
=
2
8
10)
3
2
4
+
+
=
4
5
6
3)
1
3
+
=
4
6
11)
1
2
5
+
+
=
2
4
10
4)
4
5
+
=
3
6
12)
24
5
=
32 16
5)
3
3
=
4
9
13)
4
2
=
5
6
6)
3
9
+
=
2
10
14)
3
1
+
=
7
8
7)
6
3
=
7 21
15)
3
2
=
3
8
8)
8
3
12
+
+
=
20
10
5
Realice las sumas y restas necesarias en su cuaderno y complete los cuadros vacos del crucinmero. Simplifique sus respuestas. En el margen derecho le mostramos el procedimiento para
resolver la primera fila.
2
3
=
11
12
+
+
1
5
1
2
Ejemplo:
13 2
13 10
3
1
=
=
=
15 3
15
15
5
+
=
=
+
13
15
=
=
Matemtica Semana 21
57
B.
5 x 4 = 20
5)
4 x (7) =
10)
(6) x (3) =
1)
6x3=
6)
3 x (8) =
11)
(7) x (6) =
2)
7x2=
7)
2 x (9) =
12)
(8) x (5) =
3)
8x6=
8)
1 x (10) =
13)
(9) x (2) =
4)
9x5=
9)
0 x (5) =
14)
(5) x (4) =
7 x (1) = 7
5)
x (6) = 6
10)
x 9 = 45
1)
x (2) = 12
6)
x (5) = 10
11)
x 8 = 32
2)
x (3) = 15
7)
x (4) = 12
12)
x 7 = 21
3)
x (4) = 24
8)
x (3) = 12
13)
x 6 = 18
4)
x (5) = 35
9)
x (2) = 10
14)
x 5 = 20
C.
Si para calcular la quinta parte (1/5) de una cantidad, debo dividir entre 5:
58
0)
Cunto es
1
de 10? 2
5
4)
Cunto es
1
de 45?
5
1)
Cunto es
1
de 20?
5
5)
Cunto es
1
de 35?
5
2)
Cunto es
1
de 5?
5
6)
Cunto es
1
de 60?
5
IGER Quirigu
Razonamiento lgico
Resolucin de problemas
Resuelva los problemas de suma y resta de fracciones. Siga los pasos que aprendi en la semana.
1)
Marcela debe tomar 1/4 de pastilla para la fiebre cada 8 horas. En un da, qu fraccin
de la pastilla toma?
2)
3)
Un trozo de carne pesa 3/4 de libra. Si utilizamos 1/2 libra, cunto pesa el trozo que
queda?
4)
En la finca Villa Verde se cosecharon 2/3 de tomates y en la finca El Paraso se cosecharon 2/5 de tomates.
5)
Marta se dedica a comprar y vender papel peridico por quintal. Hoy compr 1/4 de
quintal en la tienda San Luis, 1/5 de quintal en la cafetera Sevilla y 5/10 de quintal en
la panadera Delicias.
a. Cunto peridico compr en total?
6)
Un atleta de salto libre quiere lograr un salto de 12/4 metros. Logra 21/9 metros.
Cuntos metros le faltaron para lograr su objetivo?
7)
Julia gast 6/5 de quintales de maz para alimentar a las gallinas y 3/4 de quintales de
maz para hacer tortillas. Cunto maz gast en total?
8)
Matemtica Semana 21
59
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
en
no
logrado proceso
logrado
Notas:
Escriba aqu sus inquietudes, descubrimientos o dudas para compartir en el crculo de estudio.
60
IGER Quirigu
22
Suma y resta de
fracciones positivas y
negativas de diferente
denominador
Matemtica Semana 22
61
El mundo de la matemtica
Razonamiento lgico
62
IGER Quirigu
Para comenzar!
Repaso de suma y resta de nmeros enteros
Esta semana estudiaremos la suma de fracciones positivas y negativas.
Para trabajar este tema, es necesario que recordemos la ley de signos
para sumar y restar nmeros enteros. Lo aprendimos en la semana 13.
Veamos:
Suma de nmeros enteros con signos iguales
Se suman los valores absolutos y se conserva el signo de los sumandos.
Ejemplos: 7 + 5 = 12
(4) + (6) = (4 + 6) = 10
Suma de nmeros enteros con signos diferentes
Se restan los valores absolutos y al resultado se le coloca el signo del
mayor.
Ejemplo:
8 + (12) = (12 8) = 4
Ejemplo:
(6 + 3 4) = 6 3 + 4 = 9 + 4 = 5
A trabajar!
Resuelva las sumas y restas de nmeros enteros. Tiene un ejemplo.
0)
28 + (14) = 28 14 = 14
4)
5 + (7) =
1)
(12) + (6) =
5)
(5) + 9 =
2)
15 22 =
6)
(8) + (3) =
3)
(9) + (5) =
7)
8 (3 + 1) =
Matemtica Semana 22
63
El mundo de la matemtica
7
3
+
=
5
4
mcm (5 y 4) = 20
2. Calculamos los nuevos numeradores:
20
3. Sumamos:
Otro ejemplo!
Restemos
20
28 + 15
13
=
20
20
( )
1
1
=
2
3
1. Calculamos el mcm de 2 y 3.
Recuerde: un signo
delante de un
signo de agrupacin
cambia el signo de
todos los nmeros
que estn dentro
de l.
mcm (2 y 3) = 6
2. Calculamos los nuevos numeradores:
( )
1
1
(6 2) x 1 (6 3) x (1) 3 x 1 2 x (1)
=
=
=
2
3
6
6
3. Restamos:
64
IGER Quirigu
3 (2)
3+2 5
=
=
6
6
6
Ejercicio 1
Resuelva las sumas y restas de fracciones.
4
3
+
=
1)
5
5) x (4) + (
30
6) x 3 =
x (4) +
30
x3
Sume y simplifique:
( )
4
3
=
3
5
2)
( )
4 3 =
3
5
Reste y simplifique:
8 7
=
6 4
3)
8 7 =
6 4
Reste y simplifique:
Matemtica Semana 22
65
2. Operaciones combinadas
Suma y resta de fracciones, nmeros mixtos
y nmeros enteros
12
3
3
2=
4
12 =5
x
2=
5
3
2
+
=
3
4
1
3
2
1
mcm (3, 4 y 1) = 12
5
3
2
(12 3) x 5 + (12 4) x 3 (12 1) x 2
+
=
=
3
4
1
12
4 x 5 + 3 x 3 12 x 2
20 + 9 24
29 24
5
=
=
=
12
12
12
12
Ejercicio 2
Sume: 3 + 5
1
=
4
3=
51=
(4
3
21
+
=
1
4
) x 3 + (4
4
+
4
66
IGER Quirigu
) x 21
x 3) + (
4
=
x 21)
13 +2+ 1 =
Sumemos
13= 7
2=
3. Sumamos:
2
1
7
2
1
+ + =
4
1
2
1x7+4x2+2x1
1
7+8+2
17
=
=
=4
4
4
4
4
Restemos 7 3
1
=
4
7=
7
1
31
3. Restamos:
13
4
7 13 (4 1) x 7 (4 4) x 13 (4 x 7) (1 x 13)
=
=
=
1 4
4
4
28 13 15
3
=
=3
4
4
4
Ejercicio 3
1)
Reste: 3
2 4
=
3 5
32=
3
11 4
=
3
5
Matemtica Semana 22
67
2)
Reste 7 + 2
3
=
7
23
7=
7
17
+
=
1
7
Resumen
1.
4+9 = 5
12
12
2 1 +3+ 1 =
4
21 = 9
4
3= 3
1
9 + 3 + 1 =
4
1
2
mcm (4, 1 y 2) = 4
9 + 12 + 2
(4 4) x 9 + (4 1) x 3 (4 2) x 1
3
= (1 x 9) + (4 x 3) + (2 x 1) =
= 23 = 5
4
4
4
4
4
68
IGER Quirigu
Autocontrol
Actividad 1. Practique lo aprendido
A.
( )
2
1
(12 3) x 2 + (12 3) x (1)
4 x 2 + 3 x (1)
+
=
=
=
3
4
12
12
0)
8 + (3)
83
5
=
=
12
12
12
B.
( ) ( )
( )
1)
1 + 3 = 8)
2)
8
1
+
= 9)
9
6
8
1
5
+
+
=
9
2
6
3)
1 + 3 =
10)
4)
8
7
+
=
9
3
11)
12
9
+
=
3
7
5)
1 + 2 + 1 =
12)
3
2
+
=
15
6
6)
2
3
7
+
+
=
5
10
15
13)
5
6
+
=
3
9
7)
2 + 1 + 7 =
14)
5 2
=
7 3
( )
4
( )
( )
( )
( ) ( )
3
1 + 2 + 3
12
10
7
8
+
=
9 12
Resuelva en su cuaderno las sumas y restas de fracciones, nmeros enteros y nmeros mixtos.
Siga los pasos aprendidos en la semana. Tiene un ejemplo.
0)
1
3
+2 =
4
4
Convierta los nmeros enteros y nmeros mixtos a fraccin: 2
Sume:
1
11 1 + 11 12
+
=
=
=3
4
4
4
4
1)
5 1 2 3
2)
41
3
3
+ 2 =
3)
21
4)
3 11
=
4
4
3
=
2
5)
1
+ 3 =
3
6)
5
3
2 =
6
4
4
1
+1 =
5
5
Matemtica Semana 22
69
B.
70
(7) x (6) = 42 7)
6 x (6) =
14)
(8) x 5 =
1)
4x3=
8)
8 x (7) =
15)
(2) x 7 =
2)
7x7=
9)
3 x (8) =
16)
(1) x 9 =
3)
5x8=
10)
2 x (4) =
17)
(3) x (2) =
4)
9x6=
11)
4 x (5) =
18)
(4) x (3) =
5)
8x7=
12)
(4) x 2 =
19)
(5) x (4) =
6)
2x4=
13)
(6) x 3 =
20)
(6) x (5) =
41
9
7)
2
1 8
1)
63
8)
82
2)
24
9)
33
16)
3 =
3)
32
10)
4 =
4)
51
11)
42
18)
15
5)
72
12)
52
19)
82
6)
27
13)
42
20)
91
5
6
3
2
3
9
IGER Quirigu
10
3
5
5
6
7
7
9
14)
51
15)
42
2
3
3
4
4
5
17)
2 =
6
5
2
Razonamiento lgico
Resolucin de problemas
Resuelva los problemas. Exprese siempre la respuesta en forma de fraccin.
1)
3
de hora antes de cenar y 1 hora despus. Cunto tiempo estudia
Andrs estudia
4
en total?
2)
1
3
de hora el lunes y 1 horas el martes. Cunto tiempo ms estudi
Diana estudi
2
4
el martes?
3)
3
Alejandra se propone estudiar todos los das durante 1 de hora. Hoy ha estudiado
4
7
horas. Cunto le falt para completar su tiempo de estudio?
8
4)
5)
Daro vive a 8
6)
7)
3
. Cuntos metros mide el trozo restante?
4
1
cuadras de su trabajo. Cuntas cuadras recorre de ida y vuelta?
2
1
libras de carne que se prepararon para la comida de un restaurante, se
2
3
consumieron 12 . Cuntas libras de carne sobraron?
6
De 15
6
Un atleta de salto libre quiere lograr un salto de 3 metros. Logra 2 metros. Cunto
9
le falta para lograr su objetivo?
8)
9)
1
pies de largo. Cunto medirn tres tablas de la misma longitud?
4
3
10) En las elecciones celebradas en un pueblo,
de los votos fueron para el partido A,
11
3
5
para el partido B,
para C y el resto para el partido D.
10
14
Matemtica Semana 22
71
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
en
no
logrado proceso
logrado
Notas:
Escriba aqu sus inquietudes, descubrimientos o dudas para compartir en el crculo de estudio.
72
IGER Quirigu
23
Multiplicacin y
divisin de fracciones
Matemtica Semana 23
73
El mundo de la matemtica
Multiplicacin de fracciones
Divisin de fracciones
Razonamiento lgico
74
IGER Quirigu
Para comenzar!
Ley de signos de la multiplicacin y la divisin
de nmeros enteros
La ley de signos para multiplicar y dividir nmeros enteros tambin se
aplica para la multiplicacin y divisin de fracciones.
Veamos:
Multiplicacin
Ley de signos:
+ x + = +
3 x 7 = 21
= +
x =
+
(3) x (7) = 21
x + =
(3) x 7 = 21
3 x (7) = 21
Divisin
Ley de signos:
+ + = +
21 7 = 3
( 21) (7) = 3
= +
+ =
+ =
2
1 (7) = 3
( 21) 7 = 3
A trabajar!
Resuelva las multiplicaciones y las divisiones. No olvide aplicar la ley de signos. Tiene un ejemplo.
45
5)
(4) x ( 7) =
10 x ( 7) =
6)
(8) x ( 2) =
2)
32 (4) =
7)
(81) ( 9) =
3)
42 (6) =
8)
(64) ( 8) =
4)
72 ( 8) =
9)
(70) ( 7) =
0)
9 x ( 5) =
1)
Matemtica Semana 23
75
El mundo de la matemtica
1. Multiplicacin de fracciones
El resultado de multiplicar dos o ms fracciones es otra fraccin que tiene
por numerador el producto de los numeradores y por denominador, el
producto de los denominadores.
Es decir que para multiplicar dos o ms fracciones, se multiplican en lnea:
numerador por numerador y
3
3 1
x
=
10
5 2
5
1 5 3
15
x
x
=
=
8
3 2 4
24
5 x 2 = 10 = 5
24
12
( )
1
2
2
1
x
=
=
4
5
20 10
1
1 2
2
x
=
=
10
4 5
20
Ejercicio 1
Multiplique las fracciones y simplifique el resultado. Tiene un ejemplo.
0)
6
3
1 6
x
=
=
8 4 32 16
1)
1 3 4
x
x
=
4 8 2
2)
76
8
3
x
=
10 6
IGER Quirigu
( )
3)
3
7
x
=
9
5
4)
5)
5 4
x
=
9 3
( )
6
2
x
=
7
4
2. Divisin de fracciones
La divisin de fracciones consiste en dividir una fraccin entre otra fraccin.
Puede realizarse de varias formas. Nosotros vamos a conocer dos:
Multiplicar las fracciones en forma cruzada.
Utilizar el producto de extremos y medios.
Vamos a practicar las dos. Luego, usted decide cul utiliza.
3
7
=
5
8
7 3 x 8 24
3
=
=
35
5x7
8
5
Otro ejemplo!
Dividir
2
1
2x4
1
8
=
=
=1
7
4
7x1
7
7
2
1
=
7
4
Ejercicio 2
Divida fracciones multiplicando en forma cruzada. Recuerde aplicar la ley de signos y simplificar
sus respuestas. Tiene un ejemplo.
0)
1
2
1x3
3
9
5
=
= 3)
=
4
3
4x2
8
7
6
1)
2 4 =
4)
2 1 =
2)
5
3
=
6
8
5)
8
3
=
10
7
( )
4
Matemtica Semana 23
77
3
7
=
5
8
Escribimos la divisin como una fraccin: la primera fraccin es el numerador y la segunda fraccin, el denominador.
extremos
3
5
7
8
medios
Como ya dijimos si una de las fracciones es negativa, primero multiplicamos los signos.
Luego multiplicamos los extremos para obtener el numerador de la
respuesta y multiplicamos los medios para obtener el denominador.
3
5
7
8
Escribimos la respuesta:
3x8
24
=
5x7
35
7
3
24
=
8
5
35
Ejercicio 3
Resuelva las divisiones utilizando el producto de extremos y medios. Simplifique su respuesta.
Tiene un ejemplo.
0)
1)
78
1
3
1
5
1x8
8
3 1 =
=
=
=
2)
3
6
8
3
x
5
15
9
5
8
1
4
1
6
=
=
4
4
6
4
IGER Quirigu
x
x
1
9
3)
1
=
2
Resumen
1.
Multiplicacin de fracciones
2
2 1
x
=
15
3 5
2.
Divisin de fracciones
Ejemplo:
3
2
=
4
5
Si una de las fracciones o ambas son negativas, primero multiplicamos los signos. En este
caso: menos por ms es igual a menos.
Para hallar el numerador, multiplicamos el numerador de la primera fraccin por el denominador de la segunda.
Para calcular el denominador, multiplicamos el denominador de la primera fraccin por
el numerador de la segunda fraccin.
3 2 = 3 x 5 = 15 = 1 7
4
5
4x2
8
8
2.2 Producto de extremos y medios
3
2
=
Ejemplo:
4
Formamos una fraccin con la divisin: escribimos la primera fraccin como numerador
y la segunda como denominador.
extremos
3
4
2
5
medios
Si una de las fracciones o ambas son negativas, primero multiplicamos los signos. En el
ejemplo: menos por ms es igual a menos.
El producto de los extremos es el numerador de la respuesta y el producto de los
medios, el denominador.
3
4
= 3 x 5 = 15
4x2
8
2
5
7
3
2
15
=
=1
8
4
5
8
Escribimos la respuesta:
Matemtica Semana 23
79
Autocontrol
Actividad 1. Demuestre lo aprendido
Lea la pregunta y rellene el cuadrado de la respuesta correcta. Si necesita operar, hgalo en el espacio
en blanco. Simplifique sus respuestas. Tiene ejemplo.
0)
Cul es el producto de 3 x 1 ?
12/5
3/10
3/24
1)
3)
5)
80
4
1
?
2
4
8
4/8
2/8
6)
14/12
14/15
21/8
4)
IGER Quirigu
2 3
x ?
5 6
1/5
6/11
12/30
1
3
?
2
4
3/8
2/3
3/2
B.
( )
5)
6)
7)
8)
9)
3 x 1 =
4 5
3 x 4 =
5
4
2 1
x
=
7 2
5 x 2 =
6 5
2
6
x
=
5
7
( )
( )
Resuelva las divisiones utilizando el mtodo de multiplicacin en forma cruzada. Tiene un ejemplo.
0)
1)
2)
3)
4)
C.
1 7
7
3
x
=
=1
2 2
4
4
1 x 3 =
6 4
1 7
x
=
9 2
3 x 5 =
9
3
6
2
x
=
10 9
1
2
7
1x2
1
=
=
=
2
14
2
2x7
7
3 9 =
4
7
1
6
=
8
5
9 3 =
2
7
7
4
=
3
9
5)
6)
7)
8)
9)
3
7
=
5
3
8 9 =
6
4
11
3
=
2
5
8 2 =
6
9
1
8
=
10 17
( )
4
3
4
8
3
4x2
=
=
=
3
3
9
2
3x3
2
1)
5 6 =
2)
9
3
=
2
2
3)
8
4
=
5
6
4)
9
7
=
4
3
Matemtica Semana 23
81
Calcule las fracciones de los minutos y las horas que le piden en cada numeral. Guese por los
ejemplos.
1)
Si sabemos que una hora tiene 60 minutos, cuntos minutos hay en...
a.
un cuarto de hora
b.
media hora
c.
2)
Si sabemos que un da est compuesto por 24 horas, cuntas horas hay en...
a.
tres cuartos de da
b.
medio da
c.
dos tercios de da
60 1
60
x
=
= 15
1
4
4
24 3
72
x
=
= 18 R/ En tres cuartos de da hay 18 horas.
1
4
4
B.
Resuelva las operaciones en su cuaderno. Luego escriba la letra de cada operacin a la par de la
respuesta correspondiente. La letra U es un ejemplo. Si sus resultados son correctos, descubrir
la respuesta a la pregunta:
Cmo se llama el telescopio gigante que fue ubicado en el espacio en abril de 1990?
E
4 1 2 5 =
5
3
15
1
x
=
=
6 10
60
4
4 4
5
1
4
2
3
11 x 1 =
11 1 =
H 6 x
32
35
82
IGER Quirigu
4
5
=
7
8
4
=
5
13
5
B.
C.
0)
1 3
3
x
=
2 4
8
1)
1 2 =
x
5 3
5 1 =
14)
x
6 2
1 1 =
x
3 2
5 5 =
8) x
6 8
9 1 =
15)
x
7 4
2)
1 5 =
x
2 3
1 1 =
x
5 6
3 2 =
16)
x
7 5
3)
2 3 =
x
7 5
1 2 =
10)
x
3 3
1 2 =
17)
x
7 3
4)
3 1 =
x
4 5
1 7 =
11)
x
3 4
1 5 =
18)
x
6 4
5)
1 2 =
x
3 5
3 4 =
12)
x
7 5
1 3 =
19)
x
5 5
6)
5
3 =
x
7 10
4 6 =
13)
x
5 7
1 4 =
20)
x
3 5
7)
9)
0)
3
6
1
2
2)
3
9
1)
6
9
3)
9
12
4)
15
45
15
5)
12
24
0)
5
10
1
2
2)
20
30
1)
10
15
3)
15
20
4)
25
40
5)
35
75
15
Matemtica Semana 23
83
Razonamiento lgico
Esta semana resolveremos problemas aplicando la multiplicacin y la divisin de fracciones. Le damos
algunas claves para saber en qu casos utilizamos la multiplicacin y en qu casos la divisin de
fracciones.
La multiplicacin se emplea cuando:
Debemos averiguar la parte o fraccin de un nmero entero.
Por ejemplo:
Un campo mide 2000 metros cuadrados. Cuntos metros cuadrados tiene 1/4
del campo?
2000 1
2000
x
=
= 500
1
4
4
R/ La cuarta parte del campo mide 500 metros cuadrados.
Debemos calcular la fraccin de una fraccin.
Por ejemplo:
Sara construy su casa en 1/3 de su terreno. De los dos tercios restantes, dio 1/4 a
cada uno de sus hijos. Qu fraccin del total del terreno le dio a cada hijo?
2 1
2
1
x
=
=
3 4
12
6
R/ Sara dio a cada hijo 1/6 del total del terreno.
La divisin se emplea cuando:
Debemos separar o repartir un todo en partes iguales.
Por ejemplo:
Un labrador ha dividido su campo en 8 parcelas iguales. Cuntas parcelas contienen
los 3/4 del campo?
Cada parcela es 1/8 del campo. Luego basta ver cuntas veces 1/8 est contenido en 3/4. Para
averiguarlo dividimos:
3
1
24
6
=
=
=6
4
8
4
1
R/ En 3/4 del campo hay 6 parcelas de 1/8.
84
IGER Quirigu
2)
3)
4)
5)
6)
Francisca es duea de una pollera. Ayer vendi 1500 quetzales de pollo. Si su ganancia es 1/5 de lo vendido, cuntos quetzales ha ganado?
7)
Un terreno tiene 1/3 de su espacio ocupado por una pequea laguna y el resto es
terreno firme. Se construye una casa que ocupa solamente 3/5 del terreno firme. Del
total del terreno, cunto espacio est construido?
8)
En un conservatorio hay 1200 msicos. 1/3 toca el clarinete, 1/4 el oboe y 5/12 el
violonchelo.
d. Si la tercera parte de los que tocan el oboe est en grado superior, cuntos
msicos de oboe estn en grado superior?
Matemtica Semana 23
85
Revise su aprendizaje
Despus de
estudiar...
en
no
logrado proceso
logrado
Notas:
Escriba aqu sus inquietudes, descubrimientos o dudas para compartir en el crculo de estudio.
86
IGER Quirigu
24
Potencias de
nmeros racionales
Matemtica Semana 24
87
El mundo de la matemtica
Potencias de fracciones
Reglas para potencias de fracciones
Jerarqua de operaciones
Razonamiento lgico
88
IGER Quirigu
Problemas matemticos
Para comenzar!
Hagamos memoria!
Operaciones combinadas y jerarqua de operaciones
En la semana 15, aprendimos que una operacin combinada es aquella
que rene varias operaciones en una sola. Para resolver correctamente
estas operaciones, aplicamos la jerarqua de operaciones. Esta establece el orden y la forma de realizar operaciones combinadas.
Hasta ahora hemos trabajado las operaciones combinadas sin tomar
en cuenta las potencias. Ahora agregaremos la potenciacin y trabajaremos con fracciones.
Cmo queda el orden de las operaciones aadiendo la potenciacin?
1. Primero se realizan las operaciones
dentro de los signos de agrupacin: parntesis, corchetes y llaves. Los signos
de agrupacin se eliminan de adentro
hacia fuera.
{[()] }
an
Esta semana practicaremos potencias aplicadas a nmeros fraccionarios y resolveremos operaciones combinadas con fracciones.
Matemtica Semana 24
89
El mundo de la matemtica
32 = 3 x 3 = 9
Del mismo modo que aplicamos la potenciacin a los nmeros naturales y
enteros, la aplicaremos a los nmeros fraccionarios. Veamos.
Si la base de una potencia es una fraccin, debemos elevar tanto el numerador
como el denominador al exponente indicado y desarrollar cada potencia.
Siga los pasos en los ejemplos:
Ejemplo:
( )
2
3
23
=
33
2x2x2
=
3x3x3
( )
2
3
( )
4
5
8
27
44
=
54
4x4x4x4
=
5x5x5x5
( )
4
5
256
625
Ejercicio 1
Desarrolle las potencias de fracciones. El ejercicio 0 le sirve de ejemplo.
90
0)
( )
1)
( 45 )
1
2
IGER Quirigu
15 1 x 1 x 1 x 1 x 1
1
=
5 =
2
2 x 2 x 2 x 2 x 2 32
=
2)
( )
3)
( 15 )
3
7
( 5)
12
( 5) ( )
72
=
52
7x7
=
5x5
( 75 )
Ejemplo:
( 3)
24
12
7
5
49
25
( 3) ( )
103
=
33
10 x 10 x 10
=
3x3x3
24
( 103 )
10
3
1000
27
Ejercicio 2
Convierta los nmeros mixtos en fracciones impropias y desarrolle las potencias. El ejercicio 0 le
sirve de ejemplo.
0)
(3 26 ) ( 206 )
1)
(1 45 ) ( )
=
2)
( 4) ( )
21
202 20 x 20 400
=
=
62
36
6x6
Matemtica Semana 24
91
3. Reglas de potenciacin
En la semana 16 aprendimos estas reglas para operar potencias. Veamos cmo
se aplican para calcular potencias de fracciones.
Regla 1
Si una fraccin negativa est elevada a una potencia par, el resultado es positivo.
( )
( 12 )
( 2)
2
3
8
27
1
16
1
8
Regla 2
Toda fraccin elevada al exponente 0, es igual a
la unidad (1).
( )
1
=1
1
( 43 )
4
3
5
7
Regla 3
Toda fraccin elevada a 1, da como resultado la
misma fraccin.
Ejercicio 3
Aplique las reglas de potenciacin para resolver las potencias de fracciones. Tiene un ejemplo.
92
0)
( )
1)
( )
2)
( )
3)
( 5)
4)
( 37 )
1
3
5
9
3
8
IGER Quirigu
1
= 1
1
5)
( )
6)
( )
7)
( 8)
8)
( )
9)
( 23 )
6 0
=
11
1
2
6
9
{[()] }
an
potencias
multiplicaciones y divisiones
sumas y restas
Si no hay signos de agrupacin y las operaciones son de igual importancia resolvemos en el orden en que aparecen, de izquierda a derecha.
Ejemplo:
1. Primero resolvemos los parntesis.
Fjese que el segundo incluye una
potencia.
( 14 + 24 ) + ( 12 ) x 13 =
3
1 1
+
x
=
4
4 3
3
1
+
=
4
12
( 25 + 13 ) x 12 =
11 1
11
x =
15 2
30
Matemtica Semana 24
93
( )=
3 1
1
1
x
+
4 2
2
3
1. Resolvemos la potencia:
2. Luego, resolvemos la multiplicacin y
la divisin de izquierda a derecha:
3 1
1
1
x
+
=
4 2
3
8
3
8
+
=
8
3
3
8
(24 8) x 3 + (24 3) x 8
(3 x 3) + (8 x 8)
+
=
=
=
8
3
24
24
1
73
9 + 64
=
=3
24
24
24
Ejercicio 4
Resuelva las operaciones combinadas utilizando la jerarqua de operaciones. Tiene un ejemplo.
0) Resuelva:
( ) x 23 =
2
1
9
3
2
1 2
x
=
9
9 3
2
2
=
9 27
2
2
(27 9) x 2 (27 27) x 2
(3 x 2) (1 x 2)
62
4
=
=
=
=
9 27
27
27
27
27
2) Resuelva:
Primero resolvemos el parntesis:
Luego restamos:
94
IGER Quirigu
3
1 2
x
=
9
3 3
Un ejemplo ms:
( 45 15 ) x 17 + 17 =
1
3 1
x
+
=
7
5 7
1
3
+
=
7
35
3
1
(35 35) x 3 + (35 7) x 1
(1 x 3) + (5 x 1)
+
=
=
=
35
7
35
70
8
3+5
=
35
35
Ejercicio 5
Resuelva las operaciones combinadas utilizando la jerarqua de operaciones. Tiene un ejemplo.
1) Resuelva:
( ) 12 + 14 x 12 =
3
4
18
1
(16
+
=
16
8
+
16
) x 18 + (16
16
=
)x1
=1
x 18) + (
16
Luego la multiplicacin:
x 1)
2
8
2) Resuelva:
1
1 1
+
x
=
2
4 2
( )=
1
1 3
x
2
4 4
1
3
x
4
4
1
=
=
1
3
=
4 16
Matemtica Semana 24
95
Resumen
1.
Potencias de fracciones
Si la base de una potencia es una fraccin, debemos elevar tanto el numerador como el
denominador al exponente indicado y desarrollar cada potencia.
( 23 ) = 32
3
3
3
2x2x2
8
=
3x3x3
27
( 12 ) = 161
4
( 12 ) =
3
( ) =1
5
7
Regla 3:
Toda fraccin elevada al exponente 1, da como resultado la
misma fraccin.
( 43 ) = 43
1
2.
Jerarqua de operaciones
96
IGER Quirigu
{[()] }
an
x
+
Autocontrol
Actividad 1. Practique lo aprendido
A.
B.
( )
1)
( )
5)
( )
2)
( )
6)
( )
3)
( )
7)
( )
1
5
2
3
1
6
4
7
( )
13
1x1x1
1
2 4
=
=
4)
=
53
5x5x5
125
3
2
5
7
9
6 2
=
10
Convierta los nmeros mixtos en fracciones impropias y desarrolle las potencias de fracciones. El
ejercicio 0 le sirve de ejemplo.
0)
( 5) ( )
1)
(2 13 )
2)
(1 32 )
3)
( 2)
4)
( 6)
5)
( 2)
13
21
13
31
8
5
82 8 x 8 64
=
=
52 5 x 5 25
Matemtica Semana 24
97
C.
D.
98
Aplique las reglas de potenciacin para resolver las potencias de fracciones. Tiene un ejemplo.
0)
( )
1)
( 36 )
2)
( 14 )
3)
( 1121 )
4)
( 314 )
5)
( 4)
1
5
7)
( 79 )
8)
( 23 )
9)
( 67 )
10)
( 118 )
11)
( 5)
( )
13
1
2 4
=
6)
=
53 125
3
( 12 ) ( 13
2)
( 12 15 ) ( 12 ) + 13
3)
4)
( ) + ( 16 13 )
5)
6)
( ) (
2
= 7)
4
) ( )
2 1
1
3 2
5
1
3
= 8)
= 9)
IGER Quirigu
( 14 13 ) + ( 12 ) + 13
3
( 27 12 ) x 23
11)
( 3 ) + ( 33 13 ) 16
1 1
x
=
4 3
12)
( 2 ) x ( 14 x 12 ) 12
( 34 15 ) ( 18 + 15 )
) (
2
3
10)
2
3
1
1
+
=
2
5
2
3
( 13 ) + 13
B.
Coloque a cada fraccin el exponente que haga que se cumpla la respuesta dada. Tiene un
ejemplo.
0)
( )
1)
( 37 )
2)
( 23 )
3)
( 35 )
9
9)
25
4)
( 15 )
1
2
8
10)
=
125
3
27
5)
( 14 )
=1
9
7)
49
( 14 )
1
4
8
8)
27
( 56 )
125
216
( 13 )
1
9
( )
( )
1
1
1
11)
=
16
4
64
Resuelva las potencias y sume para completar el crucinmero. Tiene un ejemplo en el lado
derecho de la hoja.
+
1
3
1
2
+
+
( 73 )
1 1 1
= 6)
5
5
Ejemplo:
19 9
19 18
1
=
=
2
1
2
2
+
+
=
+
19
2
4
3
=
Matemtica Semana 24
99
B.
72 = 49
3)
82 =
6)
1)
32 =
4)
62 =
7) 52 =
2)
22 =
5)
42 =
8) 12 =
Realice las sumas mentalmente. Observe que el primer sumando es un cuadrado. Intente
hacerlo en 2 minutos como mximo. Tiene un ejemplo.
0)
C.
102 + 1 = 101
4)
32 + 1 =
8) 12 + 4 =
1)
52 + 5 =
5)
22 + 6 =
9) 42 + 2 =
2)
12 + 3 =
6)
82 + 1 =
10)
22 + 1 =
3)
72 + 1 =
7)
92 + 4 =
11)
62 + 4 =
Convierta las fracciones impropias a nmeros enteros. Tome en cuenta la ley de signos.
Intente hacerlo en 2 minutos como mximo. Hay un ejemplo.
0)
12 = 2 7)
20 =
20
8
=
4
18
=
2
14)
24
1) =
8
8)
20
2) =
10
9)
21
=
7
16)
15)
100
=
10
3
=
1
3)
36 =
10)
27
=
9
50
17)
=
10
4)
18 =
11)
22
=
11
35
18)
=
5
50
5) =
10
12)
49 =
21
19)
=
7
120
=
1
13)
30 =
81
20)
=
9
6)
100
102 =
9
2
IGER Quirigu
7
3
Razonamiento lgico
Resuelva los problemas.
1)
2)
3)
c. Si por cada rbol adulto talado se deben sembrar 4 rboles nuevos, cuntos
rboles nuevos deben plantarse en el rea deforestada?
4)
Natalia y Armando preparan su tierra para la prxima siembra. Hoy Natalia abon 3/8
del terreno y Armando abon 1/2. Qu fraccin del terreno falta abonar?
5)
En un crculo de estudio, la octava parte de los estudiantes pertenece al grupo Quirigu. Si en total hay 208 estudiantes:
6)
7)
Matemtica Semana 24
101
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
en
no
logrado proceso
logrado
Notas:
Escriba aqu sus inquietudes, descubrimientos o dudas para compartir en el crculo de estudio.
102
IGER Quirigu
25
Repaso
Semanas 18 24
Matemtica Semana 25
103
104
IGER Quirigu
El mundo de la matemtica
Nmeros racionales Q
El conjunto de los nmeros racionales resulta de la unin de los nmeros enteros (Z) y de los
nmeros fraccionarios (Fr). El conjunto de los nmeros racionales se identifica con la letra Q.
Una fraccin est formada por dos elementos separados por una lnea
horizontal: numerador y denominador.
3
12
numerador
denominador
Fracciones positivas
2
3
2
5
1
Fracciones negativas
Ubquese en el segmento de la recta que va de 0 a 1.
Divida la unidad en tantas partes iguales como indique
el denominador. Mrquelas con una raya.
Cuente del 0 hacia la izquierda, tantas partes como
indique el numerador.
1
3
1
Matemtica Semana 25
105
B.
4
9
1)
7
11
cuatro novenos
8
10
2)
3)
2)
tres sextos
3)
cuatro novenos
1)
siete octavos
4
9
Grafique las fracciones con una figura geomtrica y sobre la recta numrica. Tiene un ejemplo.
0)
B.
4
6
1)
7
8
2)
4
4
2)
106
4
6
6
8
1
3
2
IGER Quirigu
2. Clases de fracciones
Las fracciones
podemos clasificarlas en:
fracciones propias
fracciones impropias
el numerador menor
que el denominador.
Son fracciones menores
que la unidad.
el numerador mayor
que el denominador.
Son fracciones mayores
que la unidad.
por ejemplo:
por ejemplo:
3
5
2.
3
2
1
4
fraccin
Parte entera
Conversin de fracciones
Para convertir una fraccin impropia en nmero mixto se divide el numerador entre el denominador. El resultado se escribe as:
El cociente de esta divisin es el entero del nmero mixto.
El residuo, si lo hay, es el numerador de la fraccin que
forma parte del nmero mixto.
17 = 2
35
5
Para convertir un nmero mixto en fraccin impropia, seguimos los siguientes pasos:
Copiamos el denominador del nmero mixto.
Para obtener el nuevo numerador: multiplicamos
el denominador por el entero y a este resultado,
le sumamos el numerador del mixto.
32
x
= 17
Matemtica Semana 25
107
Escriba como nmero mixto y como fraccin impropia las fracciones representadas
grficamente. Tiene un ejemplo.
0)
1)
2)
3)
0)
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
108
4)
B.
2 = 11
3
3
IGER Quirigu
2
3
2
7
8
9
5
19
25
9
5
10
61
70
99
90
3
8
fraccin
impropia
nmero
mixto
C.
Convierta las fracciones impropias en nmeros mixtos y los nmeros mixtos en fracciones
impropias. Tiene un ejemplo.
fraccin
impropia
0)
16
3
1)
conversin
5
3 16
15
1
nmero
mixto
nmero
mixto
conversin
fraccin
impropia
9x2+4 =
9
22
9
0)
51
29
3
1)
12
5
2)
64
2)
68
7
3)
92
3)
13
2
4)
48
4)
35
8
5)
27
5)
77
9
6)
34
6)
55
6
13
Matemtica Semana 25
109
3. Fracciones equivalentes
1.
Fracciones equivalentes
Dos fracciones son equivalentes cuando representan la misma fraccin con nmeros distintos.
Para expresar esta relacin se utilizan los signos: equivalente a y
no es equivalente a.
Una forma prctica de establecer si dos fracciones son equivalentes es obtener productos
cruzados. Para hacerlo:
Multiplicamos numeradores y denominadores en
forma cruzada.
3
4
6
8
3 6
4
8
4 x 6 = 24
3 x 8 = 24
1x3 = 3
4 x 3 12
Amplificar una fraccin consiste en multiplicar el numerador y el denominador por el mismo nmero, de manera
que nos resulte una fraccin equivalente, pero con nmeros de mayor valor.
1 3
4
12
Simplificar una fraccin consiste en transformarla en otra fraccin equivalente, pero de nmeros de menor valor. Para simplificar una fraccin, se divide el numerador y el denominador
entre el MCD de ambos. Por ejemplo.
Simplificar
15
45
15 = 3 x 5
45 3
15 3
5 5
1
45 = 32 x 5
15 15 = 1
45 15
3
110
IGER Quirigu
15 1
45 3
0)
24 12
y
15 30
1)
8
4
y
5 10
2)
1 3
y
3 9
3)
6 12
y
7 14
4)
8
7
y
10 5
procedimiento
24 x 30 = 720
15 x 12 = 180
24
15
12
30
procedimiento
0)
4
7
4x2
8
=
7 x 2 14
1)
2
9
2)
5
6
B.
amplificar por 3
fraccin amplificada
4
7
procedimiento
8
14
fraccin amplificada
4
7
4 x 3 12
=
7 x 3 21
12
21
Simplifique las fracciones a su menor expresin. Recuerde que para simplificar debe calcular
el MCD del numerador y del denominador y luego dividir el MCD entre el numerador y
denominador. Tiene un ejemplo.
5
15
0)
5
15
1)
7
49
4)
36
48
7)
11
121
2)
9
45
5)
25
40
8)
54
66
3)
14
21
6)
10
80
9)
72
80
MCD (5 y 15) = 5
1
55
=
15 5 3
1
3
Matemtica Semana 25
111
Para sumar o restar fracciones de igual denominador, se suman los numeradores y se copia
el mismo denominador.
2
1
3
+
=
4
4
4
Ejemplo:
2.
Para comparar fracciones de distinto denominador, hay que reducirlas a comn denominador.
Seguimos estos pasos:
Comparar:
5 3
y
8 5
mcm (8 y 5) = 40
5 (40 8) x 5 5 x 5 25
=
=
=
8
40
40
40
5
8
25
40
3 (40 5) x 3 8 x 3 24
=
=
=
5
40
40
40
3
5
24
40
3. Comparamos:
25
> 24
40
40
3.
Ejemplo:
3
1
(10 5) x 3 (10 10) x 1 (2 x 3) (1 x 1) 6 1
5
1
=
=
=
=
=
5 10
10
10
2
10
10
112
IGER Quirigu
mcm (5 y 10) = 10
B.
9
7
2
+
=
=1
9
9
9
3)
4
3
+
=
7
7
1)
2
8
+
=
15
15
4)
10
7
=
12 12
2)
6
1
=
8
8
5)
9
6
=
10 10
0)
1)
2)
C.
4 2
y
5 3
2 7
y
3 8
5
9
y
7 21
fracciones equivalentes
4
5
2
3
5
7
2
3
7
8
9
21
12
15
fracciones
ordenadas
10
15
12 10
>
15 15
3
3
2
(14 2) x 3 (14 7) x 2
(7 x 3) (2 x 2)
21 4
17
=
=
=
=
=1
2
14
7
14
14
14
14
1)
14
2
+
=
8
4
6)
2)
1
1
+
=
9
2
7)
1
2
=
2
3
3)
3
5
+
=
9
3
8)
3
4
=
4
5
4)
6
2
=
11 8
9)
5
5
+
=
6
7
5)
3
3
+
=
7
5
10)
5
3
=
4
6
2
3
+
=
5
4
Matemtica Semana 25
113
4+9 = 5
12
12
2 1 +3+ 1 =
4
21 = 9
4
3= 3
1
mcm (4, 1 y 2) = 4
9 + 12 + 2
(4 4) x 9 + (4 1) x 3 (4 2) x 1
3
= (1 x 9) + (4 x 3) + (2 x 1) =
= 23 = 5
4
4
4
4
4
A.
114
5
6
=
6 12
2)
3)
4)
5
18
+
=
7
21
8
2
+
=
9
3
5)
4
7
=
12 18
6 10
=
8 12
6)
3 10
=
5 15
IGER Quirigu
B.
Resuelva las sumas y restas de fracciones, enteros y nmeros mixtos. Recuerde que primero
debe convertir los enteros y nmeros mixtos en fracciones impropias. Hgalo en su cuaderno.
0)
11 +5=
2
1 1 = 3
5= 5
Encontrar el mcm de 1 y 2:
mcm (1 y 2) = 2
3
5 (2 2) x 3 + (2 1) x 5 (1 x 3) + (2 x 5) 3 + 10 13
1
+
=
=
=
=
=6
2
1
2
2
2
2
2
1)
5 3 2 =
5)
7 2 = 9)
2)
2 1 + 2 =
6)
3 4 1 3 =
10)
4 + 2
3)
1
1
+ 3 =
9
2
7)
4
2 =
5
11)
2 2 3 =
4)
3
2
+ 1 =
9
3
8)
2 3 1 2 =
12)
13 1 2 =
5
2
+3 =
6
3
3
=
5
7
10
Ejercicio 8.
Realice las operaciones, simplifique y rellene el cuadro de la respuesta correcta. Tiene un ejemplo.
0)
2
en fraccin?
4
17/2
34/4
17/4
1)
6
1
+ ?
7
2
15/14
7/14
19/14
2)
Cul es el resultado de
2 1
?
4 3
5/12
5/12
5/6
3)
21
4
+1
1
?
2
3/4
3/4
3 3/4
Matemtica Semana 25
115
Multiplicacin de fracciones
2.
Divisin de fracciones
Ejemplo:
3
2
=
4
5
Si una de las fracciones o ambas son negativas, primero multiplicamos los signos. En este
caso: menos por ms es igual a menos.
Para hallar el numerador, multiplicamos el numerador de la primera fraccin por el denominador de la segunda.
Para calcular el denominador, multiplicamos el denominador de la primera fraccin por el
numerador de la segunda fraccin.
3 2 = 3 x 5 = 15 = 1 7
4
5
8
4x2
8
2.2 Producto de extremos y medios
Ejemplo:
3
2
=
4
5
Formamos una fraccin con la divisin: escribimos la primera fraccin como numerador
y la segunda como denominador.
extremos
3
4
2
5
medios
Si una de las fracciones o ambas son negativas, primero multiplicamos los signos. En el
ejemplo: menos por ms es igual a menos.
Luego, el producto de los extremos es el numerador de la respuesta y el producto de los
medios, el denominador.
Escribimos la respuesta:
116
IGER Quirigu
3
4
2
5
= 3 x 5 = 15
4x2
8
7
3
2
15
=
=1
8
4
5
8
B.
C.
1
12 3
36
6
x
=
=
=1
5
15 2
30
5
4)
3 6
x
=
4 8
1)
7 2
x
=
4 5
5)
4 4
x
=
5 6
2)
2 x 3 =
6)
3 3
x
=
7 4
3)
4 x 7 =
7)
11 5
x
=
15 3
11
4
12
1
12 x 2
24
=
=
=4
5
5
2
5x1
5
4)
2 1
=
5
3
1)
4
3
=
5
4
5)
7
4
=
8
5
2)
5 1 =
6)
1 3 =
3)
9
2
=
11
3
7)
4
1
=
5
2
10
0)
2
3
4
2
5
2x6
12
=
=
=
= 4)
5
5
3
6
3x5
15
6
8 2 =
1)
1 4
=
3
5
5)
7
3
=
9
5
2)
8
8
=
10
9
6)
2
1
=
3
2
3)
7
3
=
8
4
7)
4 2
=
5
3
Matemtica Semana 25
117
Potencias de fracciones
Si la base de una potencia es una fraccin, debemos elevar tanto el numerador como el
denominador al exponente indicado y desarrollar cada potencia.
( )
2
3
23
33
2x2x2
8
=
3x3x3
27
( 2 ) = 161
1
( 12 ) =
3
( ) =1
5
7
Regla 3:
Toda fraccin elevada al exponente 1, da como resultado la
misma fraccin.
( ) = 43
4
3
2.
Jerarqua de operaciones
118
IGER Quirigu
{[()] }
an
x
+
B.
C.
D.
( )
1)
( )
1
2
2
3
13
1x1x1
1
=
3 =
2
2x2x2
8
2)
( )
3)
( )
5
6
1
3
Convierta los nmeros mixtos en fracciones impropias y desarrolle las potencias de fracciones. El ejercicio 0 le sirve de ejemplo.
0)
( 3) ( )
1)
( 6)
2)
(1 12 )
11
12
4
3
42 4 x 4 16
=
=
32 3 x 3
9
Aplique las reglas de potenciacin para resolver las potencias de fracciones. Tiene un ejemplo.
0)
( )
3)
( )
1)
( )
4)
( )
2)
( )
5)
( )
3
5
2
9
3
7
1
= 1
1
6
2
1
3
5
7
1
2
1
+
6
6
3
) ( )
2)
1 2
1
3 4
2
1
=
2
) ( ) + 14
3
3)
( ) x 12 49
4)
( 15 + 23 ) x ( 36 23 )
2
3
Matemtica Semana 25
119
B.
4 2 = 14
1)
32=
2)
5)
21=
10)
52=
6)
42=
11)
43=
61=
7)
53=
12)
11=
3)
21=
8)
81=
13)
22=
4)
81=
9)
71=
14)
13=
3
8
2
7
3 1
3
x =
5 2
10
5
6
4
7
3
5
4
3
4
4)
1 5
x =
2 7
9
3
8)
x =
11 4
7
8
3
=
4
5)
1 7
x =
4 9
1 4
9)
x =
9 5
5
6
1
=
2
6)
3 1
x =
7 2
10)
3 6
x =
7 7
3
4
1
=
5
7)
5 2
x =
7 3
11)
3 7
x =
5 8
1) x
2) x
3) x
120
C.
0)
6
12
1
2
4)
3
21
8)
5
15
1)
7
14
5)
4
28
9)
5
20
2)
21
24
6)
5
35
10)
3
27
3)
12
18
7)
6
18
11)
8
24
IGER Quirigu
Razonamiento lgico
Resuelva los problemas con los temas vistos durante las semanas 18 a 24.
1)
Para pintar una casa se emplearon 2/3 de galn de pintura de color blanco y 1/3 de
galn de pintura de color rojo. Cuntos galones de pintura se emplearon en total?
2)
Un bus inici su recorrido con el tanque de gasolina lleno. Si en el viaje gast 5/12 de
ida y 6/12 de vuelta. Cunta gasolina le queda en el tanque?
3)
Un restaurante prepara un evento para 120 personas. 2/3 de los invitados se colocarn
en el saln A y el resto en el saln B. Si en cada mesa caben 8 personas, cuntas
mesas se colocarn en cada saln?
4)
Leonor gana 2100 quetzales al mes. 1/3 de su sueldo lo utiliza para pagar el alquiler y
de lo que le sobra, la mitad lo emplea en alimentacin y transporte.
5)
Un cable de 72 m de longitud se corta en dos trozos. Un trozo del cable mide 5/6 del
total del cable. Cuntos metros mide cada trozo?
6)
Jos gana 2/3 de 120 quetzales por cada da de trabajo. Si trabaj 17 das, cul fue
su sueldo?
7)
b. Si cada da se venden 2 bolsas, para cuntos das alcanzarn los dulces que
se compraron?
8)
El comit de reforestacin de la aldea Cerro Negro est formado por 2/5 de hombres
y 3/5 de mujeres. Si el comit lo integran 30 personas, cuntas mujeres y cuntos
hombres hay en el comit?
9)
10) Una pieza de tela mide 5 3/4 yardas. Si se ocupa 2 1/2 yardas para hacer un vestido,
cuntas yardas quedan en la pieza?
Matemtica Semana 25
121
Revise su aprendizaje
Despus de
estudiar...
en
no
logrado proceso
logrado
Al recibir la prueba, y
antes de empezar a resolverla, escriba su nombre,
nmero de carn, nmero
de crculo de estudio y
fecha, en la parte superior.
Crculo de estudio N:
122
IGER Quirigu
26
Nmeros decimales
Matemtica Semana 26
123
El mundo de la matemtica
Razonamiento lgico
124
IGER Quirigu
Fracciones decimales
Nmeros decimales
Lectura y escritura de nmeros decimales
Suma y resta de nmeros decimales
Conversin de fracciones impropias en
nmeros enteros y escritura de nmeros
decimales
Problemas que se resuelven con nmeros
decimales
Para comenzar!
Sistema de numeracin decimal
El origen del sistema de numeracin decimal se explica por el nmero
total de dedos de las dos manos. El sistema decimal ha sido universalmente adoptado desde el tuareg* que cuenta con los dedos hasta el
matemtico que maneja instrumentos de clculo. Todos contamos de
diez en diez. Dadas las diferencias profundas entre los pueblos, semejante universalidad es sorprendente. La forma de contar es uno de los
pocos asuntos en los que los seres humanos estamos de acuerdo.
Fragmento adaptado de El hombre que calculaba Malba Tahan.
Centenas (C)
Decenas (D)
Unidades (U)
1) 635
2) 2010
* Tuareg:
125
El mundo de la matemtica
1. Fracciones decimales
1
de quetzal.
10
1
Una moneda de un centavo es la centsima parte de un quetzal:
de
100
3
10
56
100
2
1000
2
se lee: dos dcimos
10
9
se lee: nueve dcimos
10
17
se lee: diecisiete centsimos
100
40
se lee: cuarenta centsimos
100
4
se lee: cuatro milsimos
1000
Si el denominador es 10000, se lee diezmilsimos.
Por ejemplo:
126
IGER Quirigu
54
se lee: cincuenta y cuatro diezmilsimos
10000
punto decimal
Se escribe el numerador.
Se cuenta, iniciando en la ltima cifra de la derecha, tanto lugares como
ceros tiene el denominador y se coloca el punto decimal.
Veamos unos ejemplos:
1
= 0.1
10
0 1
parte
entera
punto
decimal
parte
decimal
0
2 4
100
1456 como mil tiene tres ceros, corremos el punto decimal tres espacios.
1000
U
d
c
m
1456
= 1.456
1 4 5 6
1000
75
el denominador mil tiene tres ceros, corremos el punto decimal tres
1000
espacios y escribimos ceros para completar las posiciones.
75
= 0.075
1000
0 0
Matemtica Semana 26
127
Ejercicio 1
A.
6
10
0)
seis dcimos
3
100
1)
2)
45
1000
7
10
3)
B.
4)
78
1000
5)
95
100
Convierta las fracciones decimales en nmeros decimales y escrbalos en la tabla de posiciones. Tiene un ejemplo.
56
100
0) = 0.56
357
1000
1) =
0)
27
10
1)
119
100
3)
2) =
3) =
2)
4)
1185
=
10000
5)
5)
146
=
10
7)
6)
12
=
100
7)
225
=
1000
4)
128
IGER Quirigu
6)
dm
2)
3)
Ejercicio 2
Escriba cmo se leen los siguientes nmeros decimales. Tiene un ejemplo.
0)
1.2
1 53.63
2) 0.28
3) 0.123
4) 30.05
5) 9.3451
6) 47.024
7) 100.001
8) 200.233
Matemtica Semana 26
129
2)
3)
dm
Ejercicio 3
Escriba sobre la lnea los nmeros decimales. Tiene un ejemplo.
130
0)
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
cinco centsimas
8)
dos milsimas
IGER Quirigu
2.346
1 8 . 5 0 0
3
. 5 7 3
+ 0 . 6 5 0
2 2 . 7 2 3
2)
0.18 + 2 + 3.6 =
Cuando uno de los sumandos es un nmero entero, (2) lo convertimos en decimal ponindole el punto decimal y aadiendo un cero.
2 = 2.0
0
. 1 8
+ 2 . 0
3
. 6
5 . 7 8
Ejercicio 4
Complete las sumas de nmeros decimales. Tiene un ejemplo.
0)
0.3 + 0.87 + 5 =
1)
3 + 0.18 + 3.16 =
0
. 3 0
0
. 8 7
+ 5 . 0 0
+ 3 . 1 6
6 . 1 7
Matemtica Semana 26
131
5.68 0.12 =
5
. 6 8
. 1 2
0
5 . 5 6
minuendo
sustraendo
2)
8.9 3.26 =
8
. 9 0
3 . 2 6
5 . 6 4
Ejercicio 5
Complete las restas de decimales. Tiene un ejemplo.
0)
1)
2.59 0.18 = 2)
58.249 3.16 =
2
. 5 9
5 8 . 2 4 9
0
. 1 8
2 . 4 1
16.18 4.241 = 3)
27 19.10 =
1 6 .
1 8 0
132
IGER Quirigu
2 7 . 0 0
Resumen
1.
Fracciones decimales
Las fracciones que tienen como denominado la unidad seguida de ceros (10, 100, 1000) se
llaman fracciones decimales.
Por ejemplo:
2
17
4
se lee: dos dcimos
se lee: diecisiete centsimos
se lee: cuatro milsimos
10
100
1000
2.
Un nmero decimal es todo nmero formado por una parte entera y una parte decimal. Para
escribir una fraccin decimal como nmero decimal:
Se escribe el numerador
24
= 0. 24
100
Ejemplo:
U
Para escribir nmeros decimales, debemos fijarnos en el ltimo dgito de la parte decimal
y escribir el nmero respetando el orden de las cifras (dcimas, centsimas, milsimas)
4.
0
. 7 5
+ 3 . 6 0
4 . 3 5
5.68 0.12 =
5
. 6 8
0 . 1 2
5 . 5 6
Matemtica Semana 26
133
Autocontrol
Actividad 1. Demuestre lo aprendido
A.
285
100
2.85
0) =
0)
1149
10000
1) =
dm
1)
2)
17
10
2) =
3)
931
100
3) =
B.
3.6
1) 0.89
2) 4.536
3) 35.7
4) 0.8156
5) 1.3142
C.
134
1)
seis milsimas
2)
3)
4)
5)
IGER Quirigu
1.86
B.
C.
D.
Determine el nmero decimal que corresponde a las fracciones decimales. Tiene un ejemplo.
0)
7
= 0.7
10
2)
4
=
100
4)
18
=
1000
1)
19
=
10
3)
345
=
100
5)
3456
=
100
Resuelva en su cuaderno las sumas de decimales. Escriba las cifras en su posicin y verifique
que los puntos decimales queden alineados.
1)
0.19 + 3081 = 6)
2)
15 + 0.54 = 7)
3)
3.6+ 4.9 = 8)
4)
8.93 + 0.16 = 9)
5)
51.62 + 0.8 =
93 + 41.7 + 123 =
10)
Resuelva en su cuaderno las restas de nmeros decimales. Escriba las cifras en orden y verifique
que los puntos decimales queden alineados.
1)
0.8 0.17 = 6)
15.64 8.6 =
2)
53.6 4.93 = 7)
315 0.786 =
3)
3.186 2.31 = 8)
45.6 0.24 =
4)
0.39 0.184 = 9)
34.632 18.29 =
5)
7.123 0.18 =
39.14 2.140 =
10)
Determine el nmero que falta en las sumas o restas de nmeros decimales. Tiene un ejemplo.
0)
1)
+ 0.86 = 2.33 6)
+ 0.77 = 2.46
2)
41.342 = 15.408 7)
21.342 = 78.995
3)
4)
8.64 +
= 48.24 8)
4.16 = 3.181 9)
9.11
9.75 +
= 5.25
= 10.45
5.45 = 13.893
Matemtica Semana 26
135
B.
136
0)
8
= 2 7)
4
4
=
1
14)
8
=
2
1)
12
=
3
8)
6
=
3
12
=
1
2)
16
=
4
9)
15
=
3
18
16)
=
2
3)
20
=
5
10)
12
=
4
4)
14
=
7
11)
28
=
7
25
18)
=
5
5)
21
=
3
12)
49
=
7
4
19)
=
2
6)
27
=
9
13)
9
=
3
18
20)
=
6
15)
17)
catorce centsimos
1)
2)
dieciocho milsimos
3)
4)
5)
6)
7)
8)
IGER Quirigu
0.14
24
=
3
Razonamiento lgico
Resuelva los problemas en su cuaderno.
1)
Resuelva a partir de la
informacin del cartel:
s tp ic as L a B e n d i c i n
D e licia
tostadas
Q1.75
chuchitos
Q2.50
rellenitos
Q3.00
tacos
Q2.25
refrescos naturales Q2.75
caf
Q4.40
2)
Ignacio compra una botella de 3/10 litros de concentrado de tamarindo. Escriba con
nmeros decimales cuntos litros de concentrado de tamarindo tiene.
3)
4)
En la prueba de salto largo, Luca salt 3.145 m y Csar salt 2.99 m. Cul es la
diferencia entre el salto de Luca y el salto de Csar? Exprese su respuesta en metros.
5)
La tortuga de cabeza ancha vive en el sur de Asia. Es una tortuga excepcional por
el gran tamao de su cola que mide 7.5 cm. Adems la cabeza mide 9.65 cm y su
caparazn 15 cm. Cul es la longitud total de la tortuga de cabeza ancha?
6)
Un frasco lleno pesa 1.2 libras. Si el contenido del frasco pesa 0.950 libras, cunto
pesa el frasco vaco?
7)
Juan tiene un terreno. Emplea 35/100 partes para el cuidado del ganado y 357/1000
partes para cultivar maz. La parte restante la usa para el cultivo de rboles frutales. De
acuerdo con esta informacin, conteste:
8)
La panadera El buen sabor gan Q12,536.90 en enero. Con ese dinero se pag: un
salario de Q2,200.50; servicios de agua, luz y telfono por Q2,020.95 y el alquiler del
local por Q1,800.00.
Matemtica Semana 26
137
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
en
no
logrado proceso
logrado
Notas:
Escriba aqu sus inquietudes, descubrimientos o dudas para compartir en el crculo de estudio.
138
IGER Quirigu
27
Multiplicacin de
nmeros decimales
Matemtica Semana 27
139
El mundo de la matemtica
Razonamiento lgico
140
IGER Quirigu
Para comenzar!
John Napier
John Napier, tambin conocido como Neper, naci en 1550 y
muri en 1617 en Edimburgo, Escocia. Era telogo y tomaba
parte en todas las disputas religiosas de la poca. El estudio
de las matemticas era un pasatiempo y sus libros y publicaciones sobre el tema iban siempre precedidos de una disculpa
por lo poco profundo de sus argumentos. Pero eso solo lo pensaba l, pues pas a la historia como un clebre matemtico
por sus aportes a las fracciones decimales, la invencin de los
logaritmos y de varias contribuciones a distintas ramas de las
matemticas: la geometra, la trigonometra, el lgebra y lo
que en ese tiempo se llamaban matemticas comerciales.
John Napier
(15501617)
Telogo y matemtico
ingls
A trabajar!
Elabore la ficha biogrfica de John Napier. Aydese de la lectura para completar los datos.
Nombre:
Naci en
y muri en el ao
Matemtica Semana 27
141
El mundo de la matemtica
1. Multiplicacin de nmeros
decimales
Esta semana daremos un paso ms en el aprendizaje de los nmeros decimales
y aprenderemos a multiplicar:
un nmero decimal por un nmero entero:
0.25 x 6 =
0.25 x 2.34 =
0.25 x 10 =
0 . 5 3
x 7
3 . 7 1
2 cifras decimales
se separan 2 cifras decimales de
derecha a izquierda
Ejercicio 1
Complete las multiplicaciones. Tiene un ejemplo.
0)
3.14 x 9 =
3 . 1 4
x 9
2 8 . 2 6
1)
2 cifras
decimales
2 cifras decimales
142
IGER Quirigu
0.45 x 7 =
0 . 4 5
7
2)
3.534 x 6 =
3 . 5 3 4
x 6
3 . 6 2
x 0 . 8
2 . 8 9 6
2 decimales
1 decimal
Total 3 decimales
se separan 3 decimales de
derecha a izquierda
2) 0.123 x 2.7 =
0 . 1 2 3
x 2 . 7
0 8 6 1
0 2 4 6
0 . 3 3 2 1
3 decimales
Total 4 decimales
1 decimal
se separan 4 decimales de
derecha a izquierda
Ejercicio 2
Complete las multiplicaciones. Tiene un ejemplo.
0)
0.18 x 7.4 =
2)
141.6 x 2.32 =
0 . 1 8
1 4 1 . 6
3 decimales
x 7 . 4
x 2 . 3 2
0 7 2
1 2 6
1 . 3 3 2
3 decimales
3 decimales
1)
3.233 x 0.68 =
3 . 2 3 3
0 . 6 8
3)
5 decimales
0.045 x 2.8 =
0 . 0 4 5
x 2 . 8
4 decimales
Matemtica Semana 27
143
34.68 x 10 = 3 4 6 . 8
Otro ejemplo! 16.567 x 100 =
Como 100 tiene dos ceros, corremos el punto dos espacios a la derecha.
16.567 x 100 = 1 6 5 6 . 7
Un caso especial!
Si al correr el punto, los decimales no alcanzan, los espacios se completan con
ceros.
Por ejemplo: 2.3 x 1000=
En este caso debemos correr el punto tres espacios hacia la derecha porque el
nmero mil tiene tres ceros. Como 2.3 slo tiene una cifra despus del punto
decimal, tenemos que agregar dos ceros.
2.3 x 1000 = 2 3 0 0 .
Ejercicio 3
A.
B.
144
Multiplique por la unidad seguida de ceros 10, 100, 1000. Tiene un ejemplo.
0)
2.8 x 10 = 28
1)
0.453 x 100 =
2)
39.76 x 100 =
3)
3.8 x 1000 =
4)
5.3164 x 100 =
5)
43.534 x 1000 =
Complete las multiplicaciones con la unidad seguida de ceros que falta. Tiene un ejemplo.
0)
3)
0.0018 x
1)
0.56 x
4)
4.567 x
2)
0.345 x
5)
0.07863 x
IGER Quirigu
= 56
= 3.45
= 0.18
= 456.7
= 78.63
Resumen
1.
0.51 x 5 =
0 . 5 1
x 5
2 . 5 5
2 cifras decimales
se separan 2 cifras decimales de
derecha a izquierda
Ejemplo:
2.64 x 0.8 =
2 . 6 4
x 0 . 8
2 . 1 1 2
2 decimales
1 decimal
Total 3 decimales
se separan 3 decimales de
derecha a izquierda
1.3 Multiplicacin de un nmero decimal por la unidad seguida de ceros (10, 100, 1000)
Para multiplicar por la unidad seguida de ceros (10, 100, 1000, 10000...), corremos el punto
decimal hacia la derecha tantos lugares como ceros acompaen a la unidad.
Ejemplo:
7.6 x 10 = 7 6 . 0
Matemtica Semana 27
145
Autocontrol
Actividad 1. Practique lo aprendido
A.
B.
Escriba sobre la lnea el nmero de lugares hacia la derecha que debe correrse el punto decimal
para multiplicar por la unidad seguida ceros. Tiene un ejemplo.
0)
0.576 x 10 =
1)
57.8 x 100 =
2)
816.23 x 1000 =
3)
0.5345 x 100 =
4)
2.574 x 10000 =
Rellene el cuadro que corresponde a la respuesta correcta sin realizar la operacin. Fjese solo en
la cantidad de cifras decimales del producto.
1)
157.5
15.75
1.575
2)
0.26775
2.6775
26.775
3)
0.08 x 3.46
0.8 x 346
0.8 x 3.46
4)
0.763 x 10
0.763 x 100
0.763 x 1000
C.
Multiplique el nmero decimal de la primera columna por la unidad seguida de ceros: 10, 100 y
1000. Tiene un ejemplo.
x
4.257
146
10
100
1000
42.57
425.7
4257
34.3
0.023
0.3
13.4
0.025
1.27
2.018
IGER Quirigu
10
100
1000
343
3430
34300
D.
E.
F.
Escriba la unidad seguida de ceros (10, 100 1000) que completa correctamente cada operacin.
Tiene un ejemplo.
0)
6)
8.03 x
1)
1.5 x
= 150
7)
522.3 x
2)
0.18 x
= 1.8
8)
0.3123 x
3)
0.023 x
= 2.3
9)
1.15 x
= 1150
4)
23.14 x
= 2314
10)
0.001 x
= 1
5)
0.018 x
= 0.18
11)
2.186 x
= 2186
= 803
= 5223
= 3.123
235 x 0.6 =
6)
21.3 x 62 =
2)
61.72 x 4 =
7)
6.49 x 7 =
3)
16 x 0.23 =
8)
771.5 x 24 =
4)
0.12 x 35 =
9)
454 x 0.00032 =
5)
49 x 0.03 =
10)
352 x 0.0051 =
Resuelva las multiplicaciones de un nmero decimal por otro nmero decimal. Hgalo en su
cuaderno.
1)
532.4 x 1.6 =
6)
91.35 x 4.6 =
2)
1.8 x 0.24 =
7)
45.78 x 5.7 =
3)
1.7 x 0.9 =
8)
347 x 8.08 =
4)
35.6 x 1.2 =
9)
0.008 x 4.96 =
5)
325.4 x 2.8 =
10)
67.2 x 1.232 =
Matemtica Semana 27
147
B.
148
Realice mentalmente las siguientes multiplicaciones. Recuerde que para resolverlas debe
correr el punto a la derecha, tantos lugares como ceros tenga la unidad seguida de ceros.
Tiene un ejemplo.
0)
9)
5.111 x 10 =
8.8 x 100 = 880
1)
7.5 x 10 =
2)
24 x 100 =
3)
7 x 1000 =
4)
0.12 x 10 =
5)
10)
987.5 x 100 =
11)
6.511 x 100 =
12)
0.003 x 100 =
13)
3.95 x 1000 =
12.45 x 10 =
14)
0.341 x 1000 =
6)
0.123 x 10 =
15)
0.005 x 1000 =
7)
0.01 x 100 =
16)
2.714 x 1000 =
8)
6.34 x 100 =
17)
0.0005 x 1000 =
Escriba la unidad seguida de ceros que completa cada multiplicacin. Tiene un ejemplo.
0)
0.67 x 100 = 67
9)
1029.7 x
= 10297
1)
2.45 x
= 24.5
10)
0.1234 x
= 123.4
2)
3.56 x
= 35.6
11)
8976.9 x
= 89769
3)
12.1 x
= 121
12)
5.423 x
4)
4.5 x
13)
6.8110 x
= 6811
5)
34.56 x
14)
730.12 x
= 73012
6)
0.0023 x
= 2.3
15)
9.00100 x
= 9001
7)
3456.7 x
= 34567
16)
720.09 x
= 720090
8)
8401.3 x
= 84013
17)
529.311 x
IGER Quirigu
= 450
= 3456
= 5423
= 529311
Razonamiento lgico
Resuelva los problemas en su cuaderno.
1)
La tabla muestra dos tarifas diferentes para llamadas telefnicas entre dos ciudades:
Tarifa de todo el da
primer
minuto
minuto
adicional
Q0.75
Q0.45
Tarifa nocturna
primer
minuto
minuto
adicional
Q0.50
Q0.25
Cunto ahorra una persona en una llamada de 5 minutos, si llama por la noche en
lugar de por la maana?
2)
En un taller mecnico estn apiladas varias lminas de cobre: una de 0.7 milmetros; tres
de 2.4; cinco de 1.75 y dos de 0.85 milmetros. Qu altura tiene la pila de lminas?
3)
4)
En abril de 2010, 1 dlar se cotizaba a Q8.15 quetzales. Cuntos quetzales habra que
pagar por 100 dlares?
5)
En la misma fecha, el valor del euro, moneda de Europa, era de 1.37 dlares por un
euro. Cuntos dlares habra que pagar por 10 euros?
6)
a. 0.75 lb.
b. 1.5 lb.
c. 0.50 lb.
d. 1.2 lb.
e. 2.3 lb
7.
De acuerdo con anlisis qumicos, se sabe que algunos de los componentes del plasma sanguneo expresados en gramos por litro son: sales minerales: 9.25 gramos por
litro; urea: 0.3 gramos por litro; cido rico: 0.03 gramos por litro.
A un laboratorio qumico especializado se le hizo entrega de 10 litros de plasma sanguneo. Calcule la cantidad de gramos por litro que se obtuvo de:
8.
a. sales minerales
b. urea
c. cido rico
El tiempo que tarda una mosca en batir sus alas, una vez, es de tres milisegundos
(0.003 s). El tiempo que tarda una mariposa en batir sus alas, una vez, es de cincuenta
milisegundos (0.050 s). Calcule el tiempo que demora una mosca y una mariposa en
batir sus alas:
a. 10 veces
b. 100 veces
c. 1000 veces
Matemtica Semana 27
149
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
en
no
logrado proceso
logrado
Notas:
Escriba aqu sus inquietudes, descubrimientos o dudas para compartir en el crculo de estudio.
150
IGER Quirigu
28
Divisin de nmeros
decimales
Matemtica Semana 28
151
El mundo de la matemtica
Razonamiento lgico
152
IGER Quirigu
Para comenzar!
Cmo convertimos un nmero decimal en un
nmero entero?
Esta semana aprenderemos a dividir nmeros decimales. Pero antes de
entrar de lleno en el contenido, nos ser muy til repasar el procedimiento para convertir un nmero decimal en un nmero entero.
Para hacer la conversin, multiplicamos el nmero decimal por la unidad
seguida de tantos ceros como cifras decimales tenga el nmero.
Veamos los ejemplos.
Cmo convertimos el nmero decimal 0.75 en nmero entero?
El nmero 0.75 tiene dos cifras decimales, por lo tanto lo multiplicamos por 100.
nmero decimal
conversin
nmero entero
0.75
0.75 x 100 = 75
75
22.7 tiene una cifra decimal, por lo tanto lo multiplicamos por 10.
nmero decimal
conversin
nmero entero
22.7
22.7 x 10 = 227
227
A trabajar!
Convierta los nmeros decimales en nmeros enteros. Tiene un ejemplo.
nmero
0.786
conversin
nmero entero
786
3.17
9.8
0.0003
7.004
569.12
Matemtica Semana 28
153
El mundo de la matemtica
8
5 4 0 . 5
4 0
0
Luego, al bajar la primera cifra decimal (5) subimos el punto decimal al
cociente. Seguimos dividiendo en la forma conocida (5 entre 5) hasta
terminar la divisin.
8 . 1
5 4 0 . 5
4 0
0
5
5
0
Escribimos la divisin inicial con el resultado. 40.5 5 = 8.1
154
IGER Quirigu
Otro ejemplo!
Dividir 5.84 4 =
Dividimos 5 entre 4 como una divisin entre nmeros enteros.
1
4 5 . 8 4
4
1
Bajamos la primera cifra decimal (8) y subimos el punto decimal al
cociente.
1
. 4
4 5 . 8 4
4
1
8
1 6
Seguimos dividiendo en la forma conocida hasta terminar la divisin.
1 . 4 6
4 5 . 8 4
4
1 8
1 6
2 4
2 4
0
0
Ejercicio 1
Divida un nmero decimal entre un nmero entero. Siga los pasos que aprendi en los ejemplos.
1)
31.2 8 =
2)
31.2 8 =
3)
36.27 5 =
12.40 2 =
2 1 2 . 4 0
5 3 6 . 2 7
8 3 1 . 2
36.27 5 =
12.40 2 =
Matemtica Semana 28
155
Un caso especial!
Hasta ahora hemos divido cantidades en las que el dividendo es mayor que el
divisor, pero no siempre es as. Cmo se resuelve una divisin en la que el
dividendo es menor que el divisor?
Sigamos los pasos del ejemplo para comprenderlo.
Ejemplo:
Dividir: 9.1 11 =
Como 9 es menor que 11, escribimos un 0 en el cociente y el punto decimal. Dado este paso, dividimos de la forma acostumbrada (91 entre 11).
0 . 8
1 1 9 . 1
8 8
3
Escribimos la divisin inicial con el resultado. 9.1 11 = 0.8
Otro ejemplo!
Dividir: 0.0856 4 =
Observe que la primera cifra que se puede dividir entre 4 es la cifra decimal 8, as que escribimos en el cociente el mismo nmero de ceros
del dividendo y copiamos el punto decimal. Hecho esto, dividimos de la
forma acostumbrada (8 entre 4).
0 . 0 2
4 0 . 0 8 5 6
8
0
Seguimos dividiendo en la forma conocida hasta terminar la divisin.
0 . 0 2 1 4
4 0 . 0 8 5 6
8
0 5
4
1 6
1 6
0
Escribimos la divisin inicial con el resultado. 0.0856 4 = 0.0214
156
IGER Quirigu
Un ejemplo ms!
Dividir 0. 0025 2 =
Copiamos en el cociente el mismo nmero de ceros del dividendo y
copiamos el punto decimal. Dado este paso dividimos de la forma acostumbrada (2 entre 2).
0 . 0 0 1
2 0 . 0 0 2 5
2
0
Seguimos dividiendo de la forma conocida.
0 . 0 0 1 2
2 0 . 0 0 2 5
2
0 5
4
1
Escribimos la divisin inicial con el resultado: 0.0025 2 = 0.0012
Ejercicio 2
Divida un nmero decimal entre un nmero entero. Tome en cuenta que el dividendo es menor
que el divisor. Siga los pasos que aprendi en los ejemplos.
1)
0.076 6 =
2)
6 0 . 0 7 6
3)
5 3 . 1 8
0.076 6 =
0.0016 2 =
4)
2 0 . 0 0 1 6
3.18 5 =
3.18 5 =
5.98 8 =
8 5 . 9 8
0.0016 2 =
5.98 8 =
Matemtica Semana 28
157
85 x 10 = 850
Finalmente dividimos como si fueran nmeros enteros: 850 2 =
Multiplicamos el dividendo por el mismo nmero (10):
4 2 5
2 8 5 0
8
0 5
4
1 0
1 0
0
Escribimos la divisin inicial con el resultado. 85 0.2 = 425
2) 27 0.15 =
Convertimos el divisor (0.15) en nmero entero.
Como tiene dos cifras decimales, multiplicamos por 100: 0.15 x 100 = 15
Multiplicamos el dividendo por el mismo nmero (100): 27 x 100 = 2700
Finalmente dividimos como si fueran nmeros enteros: 2700 15 =
1
1 5 2 7
1 5
1 2
1 2
0 0
158
IGER Quirigu
8 0
0 0
0
0
0
Ejercicio 3
Divida un nmero entero entre un nmero decimal. Tiene un ejemplo.
0)
56 0.7 =
Convierta el divisor en nmero entero
multiplicndolo por 10.
0.7 x 10 = 7
56 x 10 = 560
560 7 =
8 0
7 5 6 0
5 6
0 0
Escriba la divisin inicial con el resultado.
1)
56 0.7 = 80
4 0.09 =
Convierta el divisor en nmero entero
multiplicndolo por:
0.09 x
4x
Divida
=
=
entre
9 4 0 0
Escriba la divisin inicial con el resultado.
2)
12 0.5 =
Convierta el divisor en entero:
0.5 x
12 x
Divida
entre
5 1 2 0
Matemtica Semana 28
159
1.5 x 10 = 15
3.186 x 10 = 31.86
Dividimos 31.86 15 =
Si queremos obtener
ms cifras decimales,
agregamos un
cero al residuo
(6) y continuamos
dividiendo.
2 . 1
1 5 3 1 . 8
3 0
1 8
1 5
3
3
2
6
6
0
6
2) 3.6 0.21 =
En la prctica, se
corre el punto
decimal en el divisor
y el dividendo una
cantidad de lugares
igual al nmero de
cifras decimales del
divisor.
3.6 0.21 =
360 21
0.21 x 100 = 21
1
2 1 3 6
2 1
1 5
1 4
7
0
0
7
2
160
IGER Quirigu
3.6 0.21 = 17
3) 5.6 0.3 =
1
3 5
3
2
2
8
6
6
4
2
5.6 0.3 = 18
Ejercicio 4
Divida un nmero decimal entre otro nmero decimal. Siga los pasos como en el ejemplo.
0)
38.65 0.5 =
El divisor tiene una cifra decimal, por lo tanto multiplicamos dividendo y divisor
por 10.
Multiplique el divisor.
0.5 x 10 = 5
Multiplique el dividendo.
38.65 x 10 = 386.5
7 7 . 3
5 3 8 6
. 5
3 5
3 6
3 5
1 5
1 5
0
Divida: 386.5 5 =
34.59 0.123 =
Multiplique el divisor.
0.123 x
Multiplique el dividendo.
34.59 x
Divida
entre
1 2 3 3 4 5 9 0
Escriba la divisin inicial con el resultado:
34.59 0.123 =
Matemtica Semana 28
161
Para dividir un nmero decimal entre la unidad seguida de ceros (10, 100, 1000,
etc) corremos el punto decimal hacia la izquierda, tantos lugares como ceros
tenga la unidad. Por ejemplo:
1) 78.2 10 =
10 tiene un cero, entonces corremos el punto decimal un espacio a
la izquierda.
78.2 10 = 7 . 8 2
2) 3.45 100 =
3) 569.1 1000 =
Ejercicio 5
Divida cada nmero decimal de la primera columna entre 10, 100 y 1000. Tiene un ejemplo.
425.7
162
10
100
1000
42.57
4.257
0.4257
34.3
992.3
34.57
13.4
2528.7
127.9
20.18
642.1
112.3
142.5
2375.4
9754.5
92.6
68.52
6183.5
1.5
0.25
IGER Quirigu
10
100
1000
3.43
0.343
0.0343
Resumen
Esta semana aprendimos que:
1.1 Para dividir un nmero decimal entre un nmero entero
Dividimos como si fueran nmeros enteros.
Al bajar la primera cifra decimal del dividendo,
colocamos el punto decimal en el cociente.
Escribimos la divisin inicial y el resultado. 45.2 8 = 5.6
1.2 Para dividir un nmero entero entre un nmero decimal
Ejemplo: 45.2 8 =
5
. 6
8 4 5 . 2
4 0
5
2
4 8
4
Ejemplo: 75 0.3 =
0.3 x 10 = 3
75 x 10 = 750
2 5 0
3 7 5 0
6
1 5
1 5
0
Ejemplo: 2.16 1.2 =
2.16 x 10 = 21.6
1.2 x 10 = 12
1 . 8
1 2 2 1 . 6
1 2
9 6
9 6
0
1.4 Para dividir un nmero decimal entre la unidad seguida de ceros (10, 100, 1000, etc)
Corremos el punto decimal hacia la izquierda, tantos lugares como ceros tenga la unidad.
25.12 10 = 2 . 2 1 5
Matemtica Semana 28
163
Autocontrol
Actividad 1. Practique lo aprendido
A.
entre nmero
nmero
entre nmero
nmero
entre nmero
nmero
B.
C.
164
Calcule el cociente de las divisiones de nmeros decimales entre enteros. Trabaje en su cuaderno.
Tiene un ejemplo.
0)
51.6 6 = 8.6
4)
314.7 21 =
8)
687.75 6 =
1)
0.216 12 =
5)
68.76 33 =
9)
0.0967 8 =
2)
6.28 7 =
6)
524.8 50 =
10)
817.6 17 =
3)
451.6 15 =
7)
99.16 9 =
11)
3125.4 6 =
Calcule el cociente de las divisiones de nmeros enteros entre decimales. Trabaje en su cuaderno. Tiene un ejemplo.
0) 57 0.8 = 71.25
4)
735 12.3 =
8)
3467 2.6 =
1)
9 0.052 =
5)
85 0.016 =
9)
24 0.85 =
2) 459 3.4 =
6)
586 0.06 =
10)
99 1.8 =
3)
7)
1941 1.8 =
11)
18.64 3.5 =
8243 1.6 =
4)
0.729 0.009 =
8)
0.243 0.081 =
1)
0.32 0.2 =
5)
0.1284 0.4 =
9)
0.7756 0.1 =
2)
31.63 8.184 =
6)
0.7777 0.11 =
10)
14.6 3.156 =
3)
3.1416 0.8 =
7)
12.78 123.1 =
11)
9.183 0.012 =
IGER Quirigu
D.
Divida cada nmero decimal de la primera columna entre 10, 100 y 1000. Tiene un ejemplo.
45.67
10
100
1000
10
100
1000
4.567
0.4567
0.04567
890.78
89.078
8.9078
0.89078
123.67
345.89
98.12
0.89
0.456
36.657
1.29
98.76
389.7
908.56
R/
b. Cuntas monedas de veinticinco centavos (0.25) son necesarias para tener Q50.00?
R/
c. Cuntas monedas de cincuenta centavos (0.50) son necesarias para tener Q100.00.
R/
2)
Isidro compra frijol a Q2.25 la libra. Averige cul de las siguientes es su factura:
Tienda La Campana
Tienda La Campana
Tienda La Campana
Tienda La Campana
libras de frijol
libras de frijol
libras de frijol
libras de frijol
Total Q13.54
Total Q15.75
Total Q17.50
Total Q17.75
165
B.
166
Realice mentalmente las siguientes divisiones. Recuerde que para resolverlas debe correr el
punto a la izquierda, tantas veces como ceros tiene la cada cantidad. Tiene un ejemplo.
0)
8.8 10 = 0.88
1)
7.5 10 =
2)
7.3 100 =
3)
9)
511.1 10 =
10)
98.75 100 =
11)
65.11 100 =
0.12 10 =
12)
5000 1000 =
4)
991 100 =
13)
100.05 100 =
5)
12.45 10 =
14)
271.4 1000 =
6)
0.123 10 =
15)
39.511 1000 =
7)
2467 100 =
16)
893.41 1000 =
8)
1634 100 =
17)
784.21 1000 =
1)
2)
67 100 = 0.67
9)
8401.3
= 84.013
= 24.5
10)
730.12
= 7.3012
3.56
= 0.356
11)
5423.0
= 5.423
3)
12.1
= 0.121
12)
68110
= 6.811
4)
= 0.45
13)
1029.7
= 102.97
5)
34.56
= 0.3456
14)
529.311
= 5.29311
6)
2.3
= 0.0023
15)
9.001
= 0.9001
7)
3456.7
= 34.567
16)
= 1.234
8)
72009
= 72.009
17)
8976.9
245
4.5
IGER Quirigu
1234
= 89.769
Razonamiento lgico
Resuelva los problemas en su cuaderno.
1)
Si usted quiere comprar dos libras de arroz, tres libras de fideos y cuatro libras de
frijol, en qu depsito le conviene comprar?
Depsito A
arroz
fideo
frijol
2)
Q3.25
Q1.65
Q2.25
Depsito B
arroz
fideo
frijol
Q3.18
Q1.85
Q2.12
Ignacio va a comprar detergente y encuentra estas ofertas. Cul de los dos paquetes
es ms econmico?
460 g a Q2.76
1000 g a Q5.50
3)
Carola se dirige a su trabajo que se encuentra a 585 metros de su casa. Si cada minuto
avanza 9.75 metros, cunto tiempo tarda en llegar?
4)
Una caja de t cuesta Q12.00. Si cada caja contiene 20 bolsitas de 1.6 gramos cada
una,
a.
5)
6)
7)
En una librera venden 1000 hojas de papel bond a Q38.45 y 100 a Q4.50. Cul de las
dos opciones resulta ms barata?
8)
Luis ha gastado Q9.90 en pollo y Q34.40 en carne de res. Si la libra de pollo vale Q8.25
y la libra de carne de res Q21.50, cuntas libras de pollo y cuntas libras de carne ha
comprado?
9)
Matemtica Semana 28
167
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
en
no
logrado proceso
logrado
Divido
nmeros enteros entre nmeros decimales
nmeros decimales entre nmeros enteros
nmeros decimales entre la unidad seguida de ceros.
Desarrollo la agilidad de clculo mental.
Resuelvo problemas matemticos aplicando la divisin de nmeros
decimales.
Notas:
Escriba aqu sus inquietudes, descubrimientos o dudas para compartir en el crculo de estudio.
168
IGER Quirigu
29
Razones y
proporciones
Matemtica Semana 29
169
El mundo de la matemtica
Razonamiento lgico
170
IGER Quirigu
Razn
Proporcin
Calcular mentalmente el trmino desconocido en una proporcin
Repaso de multiplicaciones y divisiones
por la unidad seguida de ceros
Para comenzar!
Cmo medir distancias en un mapa?
Matemtica Semana 29
171
Mxico
Belize City
BELMOPAN
Guatemala
Big Creek
Punta
Gorda
Honduras
172
IGER Quirigu
El mundo de la matemtica
1. Razn
Cociente indicado
Razones y proporciones tienen mucho que ver con nuestra vida diaria. Una
aplicacin muy prctica la encontramos en las recetas de cocina.
Refresco de verano
Ingredientes
1 naranja
3 limones
1 taza de azcar
4 vasos de agua natural
2 vasos de agua mineral
Fjese cmo se relacionan los ingredientes en la receta:
Una naranja por cada tres limones.
La relacin es de 1 a 3.
Una taza de azcar por cada dos vasos de agua mineral.
La relacin es de 1 a 2.
Cuando realizamos comparaciones entre dos cantidades y establecemos una
relacin entre ellas, establecemos una razn.
Una razn es una relacin entre dos cantidades, es decir es una fraccin. Una
razn se compone de dos trminos: antecedente, el numerador, y consecuente, el denominador. Veamos la razn entre el nmero de naranjas y el nmero
de limones:
1
3
antecedente
consecuente
Para leer una razn, leemos en primer lugar el antecedente y despus el consecuente. El ejemplo anterior se lee: uno es a tres.
El orden de los trminos, antecedente y consecuente, indica la forma en que
se hace la comparacin. En el ejemplo se establece la comparacin entre la
cantidad de naranjas (antecedente) y la cantidad de limones (consecuente).
Si la comparacin fuera entre limones y naranjas, la razn sera inversa:
3
1
antecedente
consecuente
Matemtica Semana 29
173
Otro ejemplo!
En la seccin Para comenzar! aprendimos que la escala de los mapas es una
razn numrica.
En la escala del mapa de Belice tenamos la razn
1
. Un centmetro del mapa
25
1
25
antecedente
consecuente
Ejercicio 1
A.
esencial para la supervivencia de todas las formas conocidas de vida. El agua cubre
35 de la superficie de la corteza terrestre. En nuestro planeta, se localiza principal50
mente en los ocanos, donde se concentra el 96 del agua total.
100
2 :
2 antecedente, 1 consecuente
B.
Lea los datos sobre la presencia de catlicos en el mundo. Luego exprselos como razn
matemtica en el orden que se presentan en la tabla. Tiene un ejemplo.
Segn estadsticas de 2007, el continente americano rene la mayor cantidad de catlicos
del mundo: 24 de cada 50 personas. Este dato se confirma si pensamos que en nuestro
pas, 64 de cada 100 personas son catlicas. Pero, en la medida en que nos vamos alejando
de Amrica estas cifras cambian. En frica 4 de cada 25 personas son catlicas; en Asia, 130
de cada 1000; en Oceana, 4 de cada 500. Y en el mundo? 17 de cada 100 personas.
Lugar
Razn numrica
de catlicos
Guatemala
64/100
Amrica
frica
Asia
Oceana
El mundo
174
IGER Quirigu
2. Proporcin
Igualdad de dos razones
En matemtica se define proporcin como la igualdad de dos razones.
Una proporcin est formada por dos razones unidas por el signo igual.
2
4
=
6
12
Se lee: dos es a seis, como cuatro es a doce.
Pongamos un ejemplo. Segn los consejos para la reforestacin de nuestros
bosques, por cada rbol que se corta, hay que sembrar cuatro. Podemos construir una tabla que establezca cuntos rboles habra que sembrar si se cortan
dos, tres, etc.
rboles cortados
rboles sembrados
1
2
=
4
8
Esta proporcin se lee: uno es a cuatro, como dos es a ocho.
Ejercicio 2
Escriba la proporcin. El ejercicio 0 le sirve de ejemplo.
0)
1)
gasolina
kilmetros
50
150
1
3
=
50
150
En una fbrica resultan 2 productos defectuosos por cada 500 que producen y 4 defectuosos por cada 1000.
proporcin
defectuosos
producidos
500 1000
Matemtica Semana 29
175
2
4
=
1
2
2
4
=
1
2
2
4
=
1
2
medios
extremos
1
4
=
4
16
4 x 4 = 16
1
4
=
s es una proporcin.
4
16
Respondemos: Los estudiantes han cumplido con reforestar 4 rboles
por cada 1 cortado.
Otro ejemplo!
Comprobemos si las siguientes razones forman una proporcin.
5
20
y
7
28
5
20
=
es una proporcin.
7
28
176
IGER Quirigu
Ejercicio 3
A.
B.
Complete la tabla escribiendo los extremos y medios de cada proporcin. Tiene un ejemplo.
proporcin
extremos
medios
0)
4
5
=
8
10
4 y 10
8y5
1)
2
6
=
5
15
2)
8
10
=
4
5
3)
7
14
=
9
18
4)
3
6
=
5
10
5)
1
3
=
7
21
Aplique la propiedad fundamental y compruebe si las siguientes razones forman una proporcin. Indique su conclusin rellenando el cuadro. Tiene un ejemplo.
12
=
0)
8
4
14
1)
=
6
3
15
=
2)
9
3
3)
=
10
4
3
6
4)
=
10
5
5)
=
15
5
Producto de extremos:
= 48
Producto de medios:
x 12 = 48
Producto de extremos:
Producto de medios:
Producto de extremos:
Producto de medios:
Producto de extremos:
Producto de medios:
Producto de extremos:
Producto de medios:
Producto de extremos:
Producto de medios:
No
No
No
No
No
No
Matemtica Semana 29
177
3
6
=
5
=
5x6
= 10
3
3
6
=
5
10
3
6
=
5
10
5 x 6 = 30
3 x 10 = 30
Ejercicio 4
Calcule el extremo desconocido de las proporciones y compruebe su resultado. Tiene un ejemplo.
proporcin
0)
1)
178
5
2
12
4
15
10
2)
6
9
=
18
3)
1
3
=
4
IGER Quirigu
procedimiento
60
5 x 12
=
= 15
4
4
comprobacin
15 12
=
4
5
5 x 12 = 60
15 x 4 = 60
4
=
140
560
Planteamos la proporcin.
Para hallar el termino desconocido,
multiplicamos los extremos y dividimos
el resultado entre el medio conocido.
560
4 x 140
=
=1
560
560
4
1
=
560 140
1
4
=
560 140
1 x 560 = 560
4 x 140 = 560
2
=
60
20
2 x 60
=6
20
6
2
=
60
20
20 x 6 = 120
2 x 60 = 120
Ejercicio 5
Calcule el medio desconocido en las proporciones. Tiene un ejemplo.
proporcin
0)
1)
2)
5
10
procedimiento
20
2 x 10
=
=4
5
5
comprobacin
2
5
=
4
10
4 x 5 = 20
2 x 10 = 20
3
=
8
4
8
5
10
Matemtica Semana 29
179
Resumen
1.
Razn
Una razn es el cociente indicado entre dos nmeros enteros. Los trminos que la componen se llaman: antecedente y consecuente.
2
8
antecedente
consecuente
2
6
=
8
24
Se representa as:
6
2
=
24
8
2
6
=
8
24
8 x 6 = 48
2 x 24 = 48
2
6
=
8
24
Ejemplo:
6
2
=
8
8x6
= 24
2
6
2
=
24
8
180
IGER Quirigu
6
24
2 x 24
= 8
6
6
2
=
24
8
Autocontrol
Actividad 1. Practique lo aprendido
A.
2)
7
4
10
2
=
?
5
1
a. Cules son los extremos de la proporcin?
b. Cules son los medios de la proporcin?
3)
En la proporcin
2
14
=
5
35
Lea los datos sobre la poblacin en Rusia y exprselos como razn matemtica. Tiene un ejemplo.
Segn estimaciones de 2002, la poblacin de Rusia est formada as: 79 de cada 100 personas
son rusas; 2 de cada 50 son trtaros; 12 de cada 300 son ucranianos y el resto, 30 de cada
200, provienen de otros lugares.
Pobladores
de Rusia
rusos
Razn numrica
79/100
trtaros
ucranianos
otros
C.
4 x 4 16
=
= 8
2
2
0)
2
4
=
4
1)
1
3
=
2
3)
6
8
4)
2)
2
4
=
4
8
=
5
16
10
5)
=
6
32
5
4
=
6)
=
21
3
7
6
Matemtica Semana 29
181
7)
8)
D.
3
=
27
9
9
6
2
9)
10)
4
2
10
20
11)
14
21
12)
4
32
=
12
12
5
6
Calcule el trmino desconocido de las siguientes proporciones y rellene el cuadro que corresponde al valor calculado. Haga las operaciones necesarias en el espacio en blanco. Tiene un
ejemplo.
0)
3
12
=
5
1)
5 x 12
=
= 20
3
20
25
30
50
25
20
2)
7
28
10
3)
130
240
260
4)
600
800
300
5)
140
200
320
182
IGER Quirigu
E.
Lea la receta y escriba las razones que se le piden. El ejercicio 0 le sirve de ejemplo.
Crema de brcoli
Ingredientes para 4 porciones
4 tazas de brcoli picado
3 cucharadas de mantequilla
1 taza de cebolla picada
3 tazas de consom de carne
2 cucharadas de harina
2 tazas de leche caliente
2 cucharaditas de sal
0)
1)
2)
4
3
2)
La distancia real entre dos pueblos es de 25 km. Si en el mapa esa distancia equivale a
12.5 cm, cul es la escala del mapa?
B.
0)
2)
3)
4)
3
4
Matemtica Semana 29
183
Encuentre mentalmente el nmero que falta a cada proporcin. Recuerde que para encontrar el cuarto trmino, multiplicamos en forma cruzada los dos trminos conocidos y el
resultado lo dividimos entre el tercer trmino conocido. Tiene un ejemplo.
1
7
0) =
1)
8
27
3
= 13)
=
3
2
9
1
8
12
2
8
16
= 14)
=
30
2
8)
1
=
9)
18
9
4)
4
8
20
4
6
=
10)
=
16)
=
2
2
5
4
3
5
5
1
20
6)
=
184
24
3)
5)
=
C.
14 7 = 2
1 x 14 = 14
1
=
7)
12
4
2)
=
B.
14
11)
6
=
4
8
15)
14
=
1
7
21
3
17)
12
4
=
6
24
8
=
3
25
5
12)
= 18)
=
0.9 x 10 =
1)
0.8 x 10 =
2)
0.7 x 100 =
3)
0.6 x 1000 =
4)
12 x 10 =
5)
56 x 100 =
6)
45 x 1000 =
7)
21 x 10000 =
8)
9)
6.1 x 10 =
7.5 x 100 =
10)
8.9 x 1000 =
11)
9.4 x 10000 =
9 10 = 0.9
4)
10 10 =
1)
8 10 =
5)
0.9 100 =
2)
7 100 =
6)
8.3 1000 =
10)
8781 1000 =
3)
6 1000 =
7)
7 10000 =
11)
9 10000 =
IGER Quirigu
8)
9)
7.6 10 =
767 100 =
Razonamiento lgico
Resuelva los problemas. Si necesita realizar clculos, hgalo en su cuaderno.
1)
Lea los compromisos para revertir el cambio climtico que asumieron algunos pases
en la cumbre de la ONU, celebrada en Copenhague en 2009. Luego exprselos como
razn matemtica en el orden en que se presentan en la tabla.
Brasil se comprometi a reducir la deforestacin a 1 de cada 5 para el ao 2020.
Mxico se comprometi a reducir sus emisiones de gases de efecto invernadero en
3 de cada 10 para el ao 2020.
China se comprometi a aumentar la energa limpia para abastecer a 3 de cada 20
consumidores para 2020.
India aumentar su espacio forestal en 5 de cada 50.
Pas
Compromiso
Brasil
Reducir la deforestacin
Mxico
China
India
Razn numrica
2)
Para obtener 1 litro de leche son necesarias 8 cucharadas de leche en polvo. Cuntas
cucharadas sern necesarias para obtener 3 tazas? Un litro tiene 4 tazas.
3)
4)
En una escuela hay 150 alumnos, de los cuales 30 son hombres. Cul es la razn entre
el nmero total de alumnos y el nmero de hombres?
5)
6)
En un taller de costura hay 400 personas, de las cuales 223 son mujeres, 187 tienen
hijos y 354 son casadas. Seale:
Matemtica Semana 29
185
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
en
no
logrado proceso
logrado
Notas:
Escriba aqu sus inquietudes, descubrimientos o dudas para compartir en el crculo de estudio.
186
IGER Quirigu
30
Regla de tres
Matemtica Semana 30
187
El mundo de la matemtica
Razonamiento lgico
188
IGER Quirigu
Biografa de Al Biruni
Para comenzar!
Al Biruni y la regla de tres
Al Biruni fue matemtico, astrnomo, fsico, filsofo, astrlogo, viajero,
historiador y farmacutico persa, uno de los intelectuales ms destacados del mundo islmico. Naci el 15 de septiembre de 973 en la ciudad
de Kath (actual Uzbekistn) y muri en Gazni (actual Afganistn), el 13
de diciembre de 1048.
Hablaba varios idiomas: griego, hebreo, sirio y bereber, aunque escribi
su obra en persa, su lengua materna, y rabe. Viaj varias veces a la
India, lo que le permiti conocer la regla de tres y el uso generalizado
de este procedimiento en aquel pas. Lo que aprendi de las matemticas hindes lo escribi en el libro Crnicas de la India. En l podemos
encontrar problemas de este tipo:
Al Biruni
(9731048)
Intelectual persa
8
11
dinares
12
das
horas
* Dinar:
189
El mundo de la matemtica
1. Proporcionalidad directa e
inversa
En la semana 29 aprendimos que una proporcin es la relacin de igualdad
que se establece entre dos razones. Esta semana aprenderemos que la proporcin puede estar en relacin directa o inversa.
Ejercicio 1
Lea cada relacin y defina si es una relacin directa y por qu. Tiene un ejemplo.
0)
ms pginas ledas.
1)
2)
190
IGER Quirigu
Ejercicio 2
Lea cada oracin, piense y responda a las preguntas. Tiene un ejemplo.
0)
Un depsito de agua alcanza para 5 das, si se gastan 6 galones diarios. Cuntos galones diarios deben gastarse para que el depsito alcance para 10 das? Esta relacin
es directa o inversa?
2)
3)
Matemtica Semana 30
191
Proporcionalidad directa
La regla de tres directa permite hallar el trmino desconocido de una proporcin que est en relacin directa. Se aplica la propiedad fundamental pero se
plantean las razones de forma horizontal. Veamos un ejemplo.
Dada la proporcin directa:
4
6
=
10
4
6
, multiplicamos
10
60
6 x 10
=
= 15
4
4
= 15
conocida (4).
sal agua
1
3
18
3. Operamos.
Multiplicamos en forma cruzada (3
x 18) y el resultado lo dividimos entre
la tercera cantidad conocida (1).
54
3 x 18
=
= 54
1
1
= 54
192
IGER Quirigu
meses metros
1
12
3. Operamos.
Multiplicamos en forma cruzada
(12 x 0.15) y el resultado lo dividimos entre la tercera cantidad
conocida (1).
0.15
12 x 0.15
= 1.8 = 1.8
1
1
= 1.8
Ejercicio 3
Resuelva el problema aplicando la regla de tres directa. Siga los pasos.
Una antena de radio de 7 metros de altura proyecta una sombra de 5 metros. Cul
ser la altura de un edificio que a la misma hora proyecta una sombra de 10 metros?
Establecemos si la proporcin es directa o inversa.
A
5
10
Operamos.
metros de altura.
Matemtica Semana 30
193
Proporcionalidad inversa
La regla de tres inversa permite hallar el trmino desconocido de una proporcin que est en relacin inversa.
Veamos un ejemplo:
2
5
=
10
multipli=
10
20
2 x 10
=
=4
5
5
=4
trabajadores das
12
3
18
3. Operamos.
Como es una proporcin inversa, multiplicamos en forma horizontal y el
resultado lo dividimos entre la tercera
cantidad conocida.
36
3 x 12
=
=2
18
18
=2
194
IGER Quirigu
Otro ejemplo:
En una fbrica 2 empleados empacan un lote de mercadera en 8 das.
Cuntos empleados se necesitan para empacar el mismo lote en 4 das?
1. Establecemos si la proporcin es inversa.
A ms empleados, menos das.
empleados das
2x8
16
=
=4
4
4
=4
Ejercicio 4
A.
100
10
50
Operamos.
Respondemos: 50 pollos consumen el concentrado en
B.
das.
0) 12
6
18
1) 5
4
20
2) 3
5
15
procedimiento
12 x 18
216
=
= 36
6
6
Matemtica Semana 30
195
Resumen
1.
Una proporcin es la relacin de igualdad que se establece entre dos razones. La proporcin
puede ser directa o inversa.
1.1 Proporcin directa: dos razones estn en relacin directa cuando al aumentar o disminuir
el valor de una de ellas, la otra aumenta o disminuye en la misma proporcin.
1.2 Proporcin inversa: dos razones estn en relacin inversa cuando al aumentar una de ellas,
la otra disminuye o al disminuir una de ellas, la otra aumenta proporcionalmente.
2.
Regla del tres directa se aplica cuando intervienen dos razones directamente proporcionales.
80
4
5
5 x 80
400
=
= 100
4
4
= 100
Regla del tres inversa se aplica cuando intervienen dos razones inversamente proporcionales.
Ejemplo: Si 4 albailes construyen una obra en 12 das, cuntos das tardarn 6 albailes?
1. Establecemos si la proporcin es inversa:
Ms albailes tardarn menos tiempo en construir la obra. La proporcin es inversa.
2. Planteamos la regla de tres.
3. Multiplicamos las cantidades conocidas en
forma horizontal y dividimos el resultado
entre la tercera cantidad.
albailes das
12
4
6
4 x 12
48
=
=8
6
6
=8
196
IGER Quirigu
Autocontrol
Actividad 1. Demuestre lo aprendido
A.
2)
B.
Lea el problema y establezca si plantea una relacin directa o una relacin inversa. Luego, resuelva la regla de tres, directa o inversa, y rellene el cuadro que corresponde al valor calculado. Haga
las operaciones necesarias en el espacio en blanco. Tiene un ejemplo.
0)
10 horas
21 horas
15 horas
15 x 7
= 21
5
15
5
relacin inversa
1)
20 das
Q512.00
2)
30 das
12 das
Q160.00
Q200.00
Matemtica Semana 30
197
3)
12 centmetros
15 centmetros
10 centmetros
4)
C.
7 litros
5
5) 5
6x5
30
=
= 10
=
8
3
3
15
1) 40
60
20
6)
12
6
2) 12
5
60
7)
7
5
14
3) 7
9
21
8)
14
28
12
4) 4
6
8
9)
7
14
22
5) 10
15 x 22
330
=
=
55
=
2
6
6
1) 3
6
4
6) 20
12
2) 3
2
10
7) 12
6
3) 10
5
4
8) 10
15
4) 7
5
198
14 litros
D.
567 litros
IGER Quirigu
10
9)
9
6
E.
1)
Precio
hasta 1 hora
Q6.00
hasta 2 horas
Q12.00
2)
3)
Base del
rectngulo
Altura del
rectngulo
B
A
2)
3)
Cuanto medir la altura del rectngulo que tiene por base 1 cuadrito?
Matemtica Semana 30
199
B.
200
3x2+4=
10 7)
8x1+2=
14)
9x4+4=
1)
5x3+2=
8)
7x2+1=
15)
8x3+1=
2)
7x1+3=
9)
6x2+3=
16)
7x4+2=
3)
8x2+4=
10)
5x2+5=
17)
6x5+4=
4)
6x3+2=
11)
4x3+3=
18)
5x8+2=
5)
9x2+1 =
12)
3x5+4=
19)
4x6+6=
6)
4x2+2=
13)
9x3+1=
20)
3x9+3=
7)
8x12=
14)
9x41=
5x35=
8)
7x24=
15)
8x34=
2)
7x12=
9)
6x23=
16)
7x43=
3)
8x24=
10)
5x25=
17)
6x51=
4)
6x33=
11)
4x32=
18)
5x85=
5)
9x22=
12)
3x53=
19)
4x62=
6)
4x25=
13)
9x32=
20)
3x93=
0)
3x21=
1)
IGER Quirigu
Razonamiento lgico
Le planteamos problemas matemticos de regla de tres directa y de regla de tres inversa. Lea cada
problema, analice si la proporcin es directa o inversa y aplique el procedimiento apropiado para
encontrar la respuesta.
1)
1.5
galones de
pintura
4.5
12
36
2)
Se quieren transportar 3000 pantalones de un almacn a distintas tiendas. En un carro tipo panel caben 500 pantalones. Cuntos viajes tendr que hacer el carro para
transportar los pantalones? Y si tuviramos 2, 3... carros?
nmero de carros
nmero de viajes
3)
Si un automvil tarda 2 horas en recorrer 180 km, cunto tiempo tardar en recorrer
720 km?
4)
Un autobs viaja de una ciudad a otra y tarda 3 horas, a una velocidad de 60 km por
hora, cunto tardar en realizar el mismo recorrido a una velocidad de 40 km por
hora?
5)
6)
7)
8)
9)
Silvia y Luis han comprado vveres para 15 das. Si llegan sus abuelitos (dos personas
ms) a pasar una temporada con ellos, para cuntos das alcanzarn los vveres?
Matemtica Semana 30
201
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
en
no
logrado proceso
logrado
Notas:
Escriba aqu sus inquietudes, descubrimientos o dudas para compartir en el crculo de estudio.
202
IGER Quirigu
31
Geometra I:
lneas y ngulos
Matemtica Semana 31
203
El mundo de la matemtica
Razonamiento lgico
204
IGER Quirigu
Geometra
El punto, la lnea y el plano
Clases de lneas
ngulo: definicin, cmo se forma, se
mide y se representa.
Clasificacin de ngulos
Resolver mentalmente operaciones
combinadas
Para comenzar!
Caja de herramientas geomtricas!
Los griegos consideraron la geometra como una ciencia formativa, es
decir, como una ciencia que ensea a razonar y afina la inteligencia.
Platn, un gran filsofo, en su escuela llamada La Academia, donde se
discutan los ms difciles problemas de la lgica, de la poltica, del arte,
de la vida y de la muerte, haba mandado escribir encima de la puerta:
90
100 110
80 70 120 1
30
60
50 1
4
40 0
Lpiz y crayones
de colores
Goma
180
0
10
20
0
30
180 170 160 15
0
40
140
80
70 100
10
60 0 1
12
170
0 10
16
0 20
15 0
3
5
13 0
0
Escuadra y
transportador
Tijeras
Hojas
cuadriculadas
205
El mundo de la matemtica
1. Geometra
La geometra es la parte de la matemtica que estudia el espacio y las figuras
que se pueden formar en l a partir de puntos, lneas, planos y volmenes.
Las primeras ideas que vamos a estudiar de geometra son el punto, la lnea y
el plano.
El punto: es la menor expresin geomtrica
que podemos trazar, el origen de todo cuerpo
geomtrico. Se representa con una letra mayscula: A
La lnea: es la sucesin continua de puntos.
Estos estn tan pegados y son tan pequeos
que no se miran.
El plano: es el espacio donde trazamos puntos,
lneas y figuras. Se puede formar colocando
una lnea detrs de otra hasta cubrir cierto
espacio.
Ejercicio 1
Una los puntos, construya las lneas que completan la figura y repase con su lapicero los puntos
que estn en el plano de la derecha.
206
IGER Quirigu
Una lnea recta no tiene principio ni fin. Cuando dibujamos una recta, en realidad solo estamos dibujando
un segmento. Un segmento es un trozo de lnea
recta que se puede medir porque tiene principio y
fin. Por ejemplo, el segmento que une los puntos A
y B. Se representa AB.
Lnea curva: es la lnea en la que algunos de sus
puntos no se encuentran en una misma direccin y
sufre variaciones.
Lnea quebrada: es aquella formada por segmentos
rectos que no estn en la misma direccin.
Matemtica Semana 31
207
Ejercicio 2
A.
B.
Fjese en el plano y observe los puntos cardinales. Luego responda a las preguntas:
1)
Juana
2)
3)
Pedro
C.
Tome su regla y su lpiz y trace las lneas que se le piden. Tiene un ejemplo.
0)
1)
2)
208
IGER Quirigu
2. El ngulo
Repase las lneas punteadas. Utilice una regla para que su trazo sea recto.
Partes de un ngulo:
L1
gu
lo
L2
vrtice
Representacin de un ngulo
Los ngulos se representan con una letra minscula que generalmente corresponde a la misma letra que identifica al vrtice. Se miden en grados que se
indican con un pequeo crculo en la esquina superior derecha. Por ejemplo:
a = 45
Se lee: el ngulo a es igual a 45
grados.
45
Ejercicio 3
Identifique los ngulos segn las medidas que se le indican. Tiene un ejemplo.
1)
0)
100
a = 100
2)
70
30
b=
c=
Matemtica Semana 31
209
100
110
80
70 120
60 13
50 0
centro
180
0
0
10
180 170 20
160
100
110
80
70 120
60 13
50 0
170
160 10
20
190 2
0
10 2 0 2
0 3 10
0
350
340
10
0
33 0 20
3
0
32 0
4
80
70 100 90
60 110
20
50 0 1
13
0
15
0 30
14 0
4
180
0
centro
30
150 4
14 0
0
170
160 10
20
240
0 60
23 0
0 5
22 0
4
360 10
20
0 170 16
0
80 90
70 100 90
60 110
20
50 0 1
13
0
15
0 30
14 0
4
30
150 4
14 0
0
Transportador de
medio crculo
250
70
Transportador de
crculo completo
100
80
110
70 120
60 13
50 0
0
15
0 30
14 0
4
180
0
10
180 170 20
160
170
160 10
20
30
150 4
14 0
0
L2
L1
IGER Quirigu
0
12 0
6
50 60 70
40 130 120 110 80
100 9
30 0 140
0
15
10
80 0
70
0
11
10
17
0 2
16 0
0
210
L2
0
18
0
L1
180
L1
Ejercicio 4
Mida los siguientes ngulos. Coloque el centro del transportador en el vrtice y el cero del transportador sobre la lnea 1 (L1). Recuerde que puede prolongar las lneas de manera que pueda
medir con toda exactitud. Fjese en los grados que marca la lnea 2 (L2). Tiene un ejemplo.
0)
0 1
90 10
10
80
70
L2
0
15
0 30
14 0
4
120
60 13
50 0
4)
170
160 10
20
180
e
L1
a = 25
1)
e=
5)
b=
2)
f=
6)
c=
3)
7)
d=
g=
h=
Matemtica Semana 31
211
a
a = 90
c
c > 90 < 180
d
Ejercicio 5
Mida el ngulo b y escriba en la lnea a qu clase pertenece. Utilice el transportador. Tiene un
ejemplo.
1)
0)
a = 60
a
212
ngulo agudo
IGER Quirigu
b=
b
Resumen
1.
La geometra
La geometra es el estudio de las magnitudes del espacio que nos rodea.
Algunos conceptos importantes son:
Punto: la menor expresin geomtrica que podemos trazar en un
plano, el origen de todo cuerpo geomtrico.
Lnea: sucesin continua de puntos.
Plano: espacio donde trazamos puntos, lneas y figuras
Lnea recta
Lnea quebrada
Lneas
paralelas
Lneas
perpendiculares
2.
vrtice
gu
lo
L2
Un ngulo se mide en grados y se representa con una letra minscula. Por ejemplo a.
recto
agudo
obtuso
llano
d
a = 90
b
b < 90
c
c > 90 < 180
d = 180
Matemtica Semana 31
213
Autocontrol
Actividad 1. Practique lo aprendido
A.
B.
( ) ngulo recto
1)
) grados
2)
) vrtice
3)
( 0 ) paralelas
4)
) ngulo llano
5)
) punto
C.
214
Hay
lneas rectas.
Observe las representaciones de planos. Pinte de verde el plano, de azul los puntos y de amarillo las lneas.
IGER Quirigu
D.
En el cuadro hay rectas paralelas y perpendiculares. Repase de color rojo las lneas paralelas y de
color azul las lneas perpendiculares. Tiene un ejemplo.
E.
Escriba debajo de cada figura si el ngulo que forma es recto, agudo u obtuso.
2)
0)
recto
1)
F.
3)
4)
5)
a = 75
Clasificacin
agudo
ngulo
Clasificacin
f = 10
b = 125
g = 35
c = 95
h = 45
d = 90
i = 179
e = 180
j = 110
Matemtica Semana 31
215
a=
2)
155
c=
Clase de ngulo:
Clase de ngulo:
obtuso
1)
3)
b=
Clase de ngulo:
B.
Clase de ngulo:
C.
Dibuje un ngulo recto, agudo y obtuso. Utilice una cuadrcula para cada uno.
2)
1)
216
d=
IGER Quirigu
3)
E
G
F
H
B
1)
Clasifique las lneas de la figura de arriba como diagonales, verticales u horizontales. Marque
con una x la casilla que corresponde. Tiene un ejemplo.
lnea
vertical
horizontal
diagonal
AB
CD
AC
BD
EF
GH
IJ
KL
2)
relacin
lnea 2
AB
es
perpendicular
BD
AB
es
paralela
CD
AB
es
AC
AC
es
BD
AC
es
CD
AB
es
BJ
EF
es
GH
Matemtica Semana 31
217
B.
218
4 x 6 + 5 = 29
1)
2 x 1 + 10 =
8)
9x9+3=
2)
5x3+9=
9)
5 x 5 + 60 =
3)
4x2+1=
10)
8x6+2=
4)
9 x 5 + 20 =
11)
5x8+6=
5)
5 x 12 + 5 =
12)
6)
7x4+4=
13)
7)
7 x 2 + 10 =
14)
6x6+8=
15)
9x8 +2=
16)
5 x 9 + 10 =
17)
4x9+4=
18)
7x8+7=
11 x 2 + 8 =
19)
8x8+6=
0 x 10 + 1 =
20)
4x4+4=
9x55=
40 7)
6x61=
14)
3x33=
1)
5x54=
8)
7x78=
15)
9x26=
2)
3x51=
9)
12 x 5 20 =
16)
3x95=
3)
4x96=
10)
4x34=
17)
5x45=
4)
7x84 =
11)
5x43=
18)
6 x 9 2 =
5)
8x92=
12)
8x64=
19)
9x74=
6)
6x54=
13)
8x82=
20)
2x34=
IGER Quirigu
Razonamiento lgico
Resuelva los problemas aplicando lo visto en la semana.
1)
Observe el libro de matemtica que tiene en sus manos. Cuntos ngulos rectos
tiene?
2)
3)
4)
Si un nio quiere alcanzar un aguacate de un rbol, debe colocar una escalera sobre
el rbol.
5)
Luca y Ramn estn jugando a la cuerda. Cada uno toma un extremo y la hacen girar.
Qu tipo de lnea forma la cuerda?
6)
Las lneas que sirven de separacin en los carriles de la carretera se pintan de color
blanco de manera que no se junten nunca para que los carros no choquen. Qu
nombre reciben estas lneas?
7)
Para jugar futbol se necesitan dos porteras. Qu tipo de ngulos tienen estas porteras? Le pedimos dos: el ngulo que forma la malla con el suelo y el ngulo que forma
el arco con el suelo.
8)
Coloque dos lapiceros uno a la par del otro sin tocarse pero rectos. Qu tipos de lnea
forman?
9)
La empresa elctrica instala 4 cables de electricidad en un sector. Los cables de electricidad no pueden tocarse en ningn momento porque produciran un incendio. Qu
tipo de lneas deben formar los cables?
10) Dibuje una lnea horizontal. Encima de ella coloque un punto; sobre ese punto, trace
una lnea perpendicular a esa recta. Qu tipo de ngulo se forma entre ambas rectas?
11) Haga una lnea diagonal. Luego realice una lnea perpendicular a ella y seale los
ngulos que forma.
Matemtica Semana 31
219
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
en
no
logrado proceso
logrado
Notas:
Escriba aqu sus inquietudes, descubrimientos o dudas para compartir en el crculo de estudio.
220
IGER Quirigu
32
Geometra II:
polgonos
Matemtica Semana 32
221
El mundo de la matemtica
Razonamiento lgico
222
IGER Quirigu
Polgonos: cuadrilteros
Permetro y rea de cuadrado y
rectngulo
Problemas matemticos aplicando lo
aprendido
Para comenzar!
Clasificacin de los polgonos
Durante la primaria hemos estudiado los polgonos. Vamos a recordar
cmo se clasifican y se nombran. Los polgonos se nombran por su nmero de lados. Vea el cuadro.
tringulo
cuadriltero
pentgono
hexgono
3 lados
4 lados
5 lados
6 lados
heptgono
octgono
nongono
decgono
7 lados
8 lados
9 lados
10 lados
A trabajar!
Cuente el nmero de lados de cada figura y escriba su nombre. Tiene un ejemplo.
0)
octgono
1)
2)
3)
4)
5)
Matemtica Semana 32
223
El mundo de la matemtica
1. Polgonos
La palabra polgono viene del griego polgonon que significa muchos ngulos.
Un polgono es una figura plana y cerrada formada al unir tres o ms
segmentos rectos. En un polgono podemos distinguir las siguientes partes:
Lados: los segmentos que limitan al polgono.
ngulo
lado
vrtice
diagonal
Los polgonos tienen el mismo nmero de lados, vrtices y ngulos. Se clasifican en polgonos regulares e irregulares.
Los polgonos regulares tienen todos sus lados y ngulos iguales.
Los polgonos irregulares tienen todos o algunos lados desiguales.
Nosotros estudiaremos los polgonos regulares. Esta semana nos centraremos
en los cuadrilteros.
Ejercicio 1
A.
0)
B.
2)
2)
224
1)
IGER Quirigu
1)
1.1 Cuadrilteros
Los cuadrilteros son los polgonos ms comunes. A nuestro alrededor puertas, ventanas, libros, mesas, etc. tienen forma de cuadriltero. Conozcamos los
cuadrilteros ms utilizados.
Clasificacin de cuadrilteros
altura
base
rectngulo
cuadrado
Cuatro lados
iguales. Cuatro
ngulos rectos.
rombo
Cuatro lados iguales.
Dos ngulos agudos
iguales y dos ngulos
obtusos iguales.
romboide
Los lados y los ngulos
opuestos son iguales.
Ejercicio 2
A.
Aada a cada figura los lados que le faltan para formar un cuadrado, un rectngulo, un
rombo y un romboide. Hgalo con la ayuda de su regla, su transportador y su lpiz. Tome
en cuenta las caractersticas de cada figura. Tiene un ejemplo.
B.
Observe con atencin los cuadrilteros que ha construido y escriba un cheque en las
caractersticas que cumple cada uno. Tiene un ejemplo.
cuadrado
rectngulo
rombo
romboide
Matemtica Semana 32
225
2. Permetros y reas
Observe la figura del plano de un jardn. Cada cuadro mide 1 metro por lado.
Cuntos metros mide la orilla? Contmoslos.
1m
1m
1m
1 m2
Como cada cuadrito representa 1 m2, el jardn tiene un rea de 20 m2.
Ejercicio 3
Un parque est dividido en 4 espacios: rboles, plantas, bancas, columpios. Si cada cuadro mide
1 metro por lado y cada cuadrito representa 1 m2, cuente e indique cul es el permetro y el rea
de cada espacio. Escrbalo en la tabla. Tiene un ejemplo.
rboles
permetro
rea
14 m
12 m2
plantas
plantas
rboles
bancas
columpios
226
IGER Quirigu
columpios
bancas
P =4x
Se lee: El permetro de un cuadrado es igual a cuatro por la medida de su lado.
Ejemplo:
P =4x
2m
2m
2m
A =
2m
1. Escribimos la frmula:
P=4 x
P=4x2m
3. Operamos:
P=8m
b. rea
El rea del cuadrado se obtiene elevando al cuadrado la longitud de uno de sus
lados. La frmula para calcular el rea de un cuadrado es la siguiente:
A =
3m
1. Escribimos la frmula:
A=
A = (3 m)2
3. Operamos:
A = (3 x 3) (m x m)
A = 9 m2
227
P = 2b + 2a
Se lee: El permetro de un rectngulo es igual a dos veces la base ms dos veces
la altura.
Encontremos el permetro de un rectngulo resolviendo un problema:
Sara camina alrededor de un parque rectangular
que mide 25 metros de base y 15 metros de
altura. Cuntos metros camina en una vuelta?
15
25
= 2b + 2a
=bxa
1. Copiamos la frmula:
P = 2b + 2a
P = 2(25 m) + 2(15 m)
3. Operamos:
P = 50 m + 30 m
P = 80 m
b. rea
Para calcular el rea de un rectngulo se multiplica la base por la altura. Este
producto se representa mediante la siguiente frmula:
=bxa
10 m
1. Copiamos la frmula:
A=bxa
A = 20 m x 10 m
3. Operamos:
A = (20 x 10) (m x m)
A = 200 m2
4. Escribimos la respuesta: La cancha tiene un rea de 200 m2.
228
IGER Quirigu
Ejercicio 4
1)
P = 2b + 2a
P = 2(
Operamos:
P=
P=
150 cm
) + 2(
)
50 cm
cm
Respuesta:
2)
Clara quiere agregar una orilla de encaje a un mantel cuadrado. Si el mantel mide 50 cm
por lado, cunto encaje debe comprar?
Copiamos la frmula:
P=4x
P=
Operamos:
P=
Respuesta:
3)
A=
A=
Operamos:
A=
A=
Respuesta:
4)
P = 2b + 2a
P = 2(
Operamos:
P=
P=
) + 2(
cm
Respuesta:
Matemtica Semana 32
229
Ejercicio 5
Calcule el rea de los siguientes rectngulos. Tiene un ejemplo.
base
b
altura
a
11 cm
5 cm
12 cm
7 cm
10 cm
6 cm
4 cm
3 cm
respuesta
A = 55 cm2
Resumen
1.
Un polgono es una figura plana y cerrada formada al unir tres o ms segmentos rectos.
altura
base
rectngulo
cuadrado
2.
romboide
rombo
Cuatro lados iguales. Dos
ngulos agudos iguales
y dos ngulos obtusos
iguales.
Permetros y reas
figura
permetro
rea
P =4x
cuadrado
rectngulo
230
IGER Quirigu
= 2b + 2a
A =
=bxa
Autocontrol
Actividad 1. Practique lo aprendido
A.
tringulo
cuadriltero
pentgono
1)
lados
vrtices
ngulos
2)
irregulares
regulares
congruentes
3)
cuadrado
rectngulo
rombo
4)
32 cm2
64 cm2
16 cm2
5)
4m
5m
10 m
B.
Observe los polgonos y pinte con crayn rojo los ngulos. Tiene un ejemplo.
0)
C.
1)
2)
Marque con un punto los vrtices de los siguientes polgonos. Tiene un ejemplo.
0)
1)
2)
Matemtica Semana 32
231
Calcule el rea de todos los cuadros. Despus pinte con crayn la superficie de los que sean
cuadrados.
3)
1)
6 cm
7 cm
9 cm
7 cm
A=
A=
cm2
2)
cm2
4)
5 cm
6 cm
5 cm
4 cm
B.
A=
A=
cm2
1)
3 cm
3 cm
232
2 cm
4 cm
1 cm
5 cm
C.
cm2
A=
A=
A=
P=
P=
P=
Calcule el rea de los rectngulos, tomando en cuenta las medidas de cada fila. Fjese en el
ejemplo.
base
b
altura
a
respuesta
3m
2m
A = (3 x 2) (m x m)
A = 6 m2
7m
3m
4m
6m
8m
5m
10 m
4m
9m
8m
IGER Quirigu
8 cuadrados
2 cuadrados
1 cuadrado
Tambin hay otros rectngulos ms pequeos formados dentro del rectngulo. Observe:
1 rectngulo
2 rectngulos
4 rectngulos
1 rectngulo
1 rectngulo
4 rectngulos
2 rectngulos
2 rectngulos
2 rectngulos
1)
Ahora le toca a usted. Cuntos cuadrados y cuntos rectngulos hay en la siguiente figura?
Cuadrados
2)
rectngulos
10 m
Matemtica Semana 32
233
A=
A = (2 x 2) (m x m)
2m
respuesta
A = 4 m2
5m
9m
7m
1m
6m
3m
4m
11 m
10 m
12 m
30 m
20 m
rectngulos
234
IGER Quirigu
base
b
altura
a
2m
3m
9m
1m
9m
8m
9m
6m
9m
4m
3m
9m
3m
2m
3m
4m
3m
6m
5m
9m
5m
8m
2m
7m
2m
9m
A=bxa
A = (2 x 3) (m x m)
respuesta
6 m2
Razonamiento lgico
Resuelva los problemas. Aplique los conocimientos que adquiri en la semana.
1)
La casa de Marta mide 6 metros de frente por 10 metros de fondo. Cul es el rea
que ocupa la casa?
2)
Con los datos del problema anterior. Si un metro cuadrado de la casa cuesta Q200.00,
cunto le cost la casa a Marta?
3)
tomates
albahaca
zanahoria
cebolla
4)
5)
6)
Por medidas de higiene, una comunidad decide colocar baldosa en el centro de salud.
El centro mide 10 metros de frente por 12 metros de fondo. Si el metro cuadrado de
baldosa vale Q35.00. Cunto debe invertir la comunidad en la baldosa para el centro
de salud?
7)
Un albail cobra Q90.00 por construccin de metro cuadrado. Cunto cobrara por
construir una pared de 2 metros de altura por 6 metros de largo?
8)
9)
Una cooperativa confecciona frazadas. Utiliza cuadrados de lana de 0.4 metros cuadrados. Si desean hacer una frazada que mida 2 metros de largo y 1.6 metros de ancho,
cuntos cuadrados de lana necesitan?
Matemtica Semana 32
235
Revise su aprendizaje
Marque con un cheque
en
no
logrado proceso
logrado
Despus de estudiar...
Notas:
Escriba aqu sus inquietudes, descubrimientos o dudas para compartir en el crculo de estudio.
236
IGER Quirigu
33
Porcentajes
Matemtica Semana 33
237
Para comenzar!
El mundo de la matemtica
Razonamiento lgico
238
IGER Quirigu
Signo de porcentaje
Problemas de porcentajes
Lenguaje matemtico
El porcentaje se indica con el smbolo % que significa por ciento. Est formado por dos crculos
separados por una lnea diagonal. Practquelo.
Para trazar el smbolo de porcentaje, siga el sentido de las flechas:
Repase con su lapicero cada signo. Siga la direccin que indican las flechas.
Matemtica Semana 33
239
Para comenzar!
El porcentaje es una de las aplicaciones de la proporcionalidad directa y
est muy relacionado con la regla de tres simple directa que estudiamos
en la semana 30. Refresquemos nuestra memoria con un breve repaso.
10
6 x 10
60
=
= 15
4
4
= 15
A trabajar!
Calcule el valor desconocido en cada regla de tres directa planteada. Hay un ejemplo
0) 4
6
20
6 x 20
120
=
= 30
=
4
4
= 30
1) 3
6
2) 10
240
IGER Quirigu
5
2
El mundo de la matemtica
1. El porcentaje
El porcentaje es una expresin que hemos escuchado en varias ocasiones de
nuestra vida, en descuentos de artculos para la venta (ropa, libros, aparatos
elctricos), en intereses por el ahorro o prstamo de dinero, en los datos de una
poblacin, etc.
En el peridico, por ejemplo, podemos leer noticias como esta:
El 48% de la poblacin guatemalteca son nios, nias y adolescentes.
Quiere decir que 48 de cada 100 guatemaltecos son nios, nias y adolescentes.
El porcentaje es una cantidad que representa una parte de cada cien. El signo
que utiliza es % y se lee por ciento.
Por ejemplo
como fraccin
Recuerde:
Para dividir un
nmero entre 100,
copiamos el nmero
y corremos el punto
decimal dos espacios
hacia la izquierda.
Ejemplo:
15
= 0.15
100
15
100
Veamos otros ejemplos.
porcentaje
fraccin
26
100
72
100
26%
72%
decimal
0.26
0.72
Ejercicio 1
Escriba los porcentajes en forma de fraccin y en nmero decimal. Hay un ejemplo.
porcentaje
fraccin
decimal
porcentaje
12%
12
100
0.12
75%
40%
55%
72%
68%
fraccin
decimal
Matemtica Semana 33
241
100%
2000 cal
15%
=
=
15 x 2000
100
30000
100
= 300
100%
2000 cal
3%
2. Calculamos el valor de .
=
=
3 x 2000
100
6000
100
= 60
242
IGER Quirigu
Otro ejemplo.
Una caja de cereales en oferta contiene 25% ms de producto. Si la caja normal
pesa 250 gramos de cereal, cunto cereal ms tiene la caja en oferta?
1. Planteamos una regla de tres directa.
100%
250
25%
2. Calculamos el valor de .
25 x 250
100
6250
100
= 62.50
250.0
62.5
312.5
Un ejemplo ms!
En un crculo de estudio hay 40 estudiantes, de los cuales 24 son mujeres, cul
es el porcentaje de mujeres en el grupo?
1. Planteamos una regla de tres directa.
40
100%
24
2. Calculamos el valor de .
=
=
100 x 24
40
2400
40
= 60
243
Ejercicio 2
Resuelva los problemas de porcentajes.
A.
B.
C.
244
En una venta de ropa ofrecen el 20% de descuento por la compra de cualquier prenda. Si un
pantaln a precio normal cuesta 130 quetzales, cuntos quetzales se descontarn?
1)
2)
Calcule el valor de .
3)
Escriba la respuesta:
100%
2)
Calcule el valor de .
3)
Escriba la respuesta:
100%
De las 30 aves que tiene Roco, 12 son gallos y el resto son gallinas. Calcule el porcentaje
que representan los gallos.
1)
2)
Calcule el valor de .
3)
Escriba la respuesta:
IGER Quirigu
100%
80%
160
100%
2. Calculamos el valor de .
=
=
100 x 160
80
16000
80
= 200
Ejercicio 3
Resuelva el problema
En la librera Grandes Ttulos, han puesto los libros en oferta. El libro El Principito cuesta ahora 18
quetzales. Esta cantidad representa el 90% de su precio normal.
Cul es el precio normal del libro?
1)
2)
Calcule el valor de .
3)
Escriba la respuesta:
90%
Matemtica Semana 33
245
100%
2. Calculamos el valor de .
4 x 100
8
400
8
= 50
Ejercicio 4
Resuelva el problema de porcentajes.
246
1)
Observe la figura con atencin y calcule el porcentaje que representa la parte sombreada.
b. Calcule el valor de .
c. Escriba la respuesta:
IGER Quirigu
100%
2)
Antes de plantear la regla de tres debemos calcular el dato que representa el 100%, esto es,
el total de los animales que hay en la granja.
18 + 6 + 36 =
Ya tiene el valor del 100%, ahora calcule el porcentaje de las ovejas:
1)
2)
Calcule el valor de .
3)
Escriba la respuesta:
100%
Resumen
1.
El porcentaje es una cantidad que representa una parte de cada cien. El signo que se utiliza
es % y se lee por ciento.
Un porcentaje tambin puede representarse por medio de una fraccin o un nmero decimal.
100
a. Cuando el valor desconocido es una parte del total, planteamos la regla de tres directa
relacionando el 100% con el valor total indicado.
b. Cuando el valor desconocido es el valor total, planteamos la regla de tres directa relacionando el 100% con el valor desconocido.
c. Para calcular el porcentaje en una figura geomtrica, relacionamos el 100% con el nmero total de las partes en que se compone.
2.
Para calcular el porcentaje de una cantidad aplicamos una regla de tres simple directa.
Matemtica Semana 33
247
Autocontrol
Actividad 1. Demuestre lo aprendido
A.
B.
12 de un total
12 por ciento
12 de 10
1)
0.3%
0.03%
3%
2)
3.5
100
35
100
350
100
3)
Si en una reunin de hombres y mujeres, el 55% son mujeres, cul es el porcentaje de los hombres?
45%
100%
no se sabe
4)
2
5
2
5
Lea las cantidades y luego escrbalas en forma de porcentaje, fraccin y nmero decimal. Hay un
ejemplo.
cantidad
porcentaje
fraccin
decimal
45%
45
100
0.45
248
IGER Quirigu
el 25% de 80
1)
el 60% de 30
80
100%
25%
2000
25 x 80
=
= 20
100
100
El 25% de 80 es 20
R/
2)
el 30% de 15
R/
4)
el 80% de 24
R/
6)
el 40% de 20
R/
R/
3
el 45% de 90
R/
5)
el 50 % de 6
R/
7)
el 90 % de 50
R/
Matemtica Semana 33
249
B.
24 es el 40% de un nmero.
40%
1)
25 es el 50 % de un nmero.
24
100%
=
250
2400
100 x 24
=
= 60
40
40
El nmero es 60
R/
2)
15 es el 75% de un nmero.
R/
4)
40 es el 80% de un nmero.
R/
6)
90 es el 25% de un nmero.
R/
IGER Quirigu
R/
3)
18 es el 12 % de un nmero.
R/
5)
75 es el 50% de un nmero.
R/
7)
32 es 50% de un nmero.
R/
A.
2)
3)
Si cada cuadrado se divide en dos tringulos iguales, como se observa en algunos cuadrados, cuntos tringulos se obtendran?
4)
5)
Cules de los datos que obtuvo en los incisos anteriores utilizara para calcular el porcentaje de la parte sombreada? Justifique su respuesta.
B.
Aplique lo que aprendi esta semana para calcular el porcentaje de la parte sombreada de la
figura.
1)
2)
Calcule el valor de .
3)
Escriba la respuesta:
Matemtica Semana 33
251
B.
C.
252
0) 50% de 20 = 10
6) 50% de 70 =
12) 50% de 32 =
1) 50% de 60 =
7) 50% de 34 =
13) 50% de 30 =
2) 50% de 20 =
8) 50% de 14 =
14) 50% de 40 =
3) 50% de 12 =
9) 50% de 80=
15) 50% de 38 =
4) 50% de 16 =
10) 50% de 66 =
16) 50% de 42 =
5) 50% de 24 =
11) 50% de 28 =
17) 50% de 74 =
0) 25% de 8 =
6) 25% de 32 =
12) 25% de 52 =
1) 25% de 4 =
7) 25% de 36=
25% de 60 =
13)
2) 25% de 16 =
8) 25% de 28 =
25% de 72 =
14)
3) 25% de 20 =
9) 25% de 44 =
25% de 80 =
15)
4) 25% de 12 =
25% de 48 =
10)
25% de 100 =
16)
5) 25% de 24 =
25% de 40 =
11)
25% de 120 =
17)
0) 10% de 12 = 1.2
6) 10% de 18 =
10% de 11 =
12)
1) 10% de 10 =
7) 10% de 36 =
10% de 27 =
13)
2) 10% de 30 =
8) 10% de 50 =
10% de 74 =
14)
3) 10% de 15 =
9) 10% de 29=
10% de 99 =
15)
4) 10% de 45 =
10% de 41 =
10)
10% de 63 =
16)
5) 10% de 28 =
10% de 57 =
11)
IGER Quirigu
17) 10% de 87 =
Razonamiento lgico
Resuelva los problemas. Aplique el contenido de la semana.
1) Francisco tiene el hbito de ahorrar el 15% de su sueldo mensual. Si gana 2500 quetzales cada mes, cuntos quetzales ahorra cada mes?
2) Rosario obtuvo un descuento del 12% por comprar un libro. Si el precio normal es 50
quetzales, cuntos quetzales le descontaron y cunto pag por el libro?
3) Tomando en cuenta que a media noche son las cero horas de un da, qu hora ser
cuando ha transcurrido el 75% del da? Recuerde que un da tiene 24 horas.
4) Los cientficos aseguran que 3 de cada 4 partes de nuestro planeta es agua. Qu
porcentaje de nuestro planeta es agua?
5) Jimena solicit un prstamo de 3000 quetzales al Banco por un ao. Si el Banco le
cobra el 24% de inters, cunto deber cancelar al devolver el prstamo?
6) El precio de un mueble sin el Iva (impuesto al valor agregado) es de 1200 quetzales. Si
el Iva en Guatemala es el 12%, cul ser el precio total, Iva incluido?
7) Mario y Josefina abrieron un negocio e invirtieron 9000 quetzales. Si la inversin de
Josefina fue 5000 quetzales, qu porcentaje aport cada uno?
8) Los mdicos aseguran que 4 de cada 5 partes del cuerpo de un beb es agua. El
porcentaje de agua en el cuerpo de un adulto es 10% menos que el de un beb. Qu
porcentaje del cuerpo de un adulto es agua? Pista: debe calcular primero el porcentaje
de agua en el cuerpo de un beb.
9) En un corral hay 12 gallinas, 8 gallos y algunos pavos. Si en total son 25 animales,
a. Cul es el porcentaje de gallinas?
b. Cul es el porcentaje de gallos?
c. Cul es el porcentaje de pavos?
10) Vernica tiene 80 libros: el 50% son novelas, el 25% son cuentos, el 10% son de poesa
y el resto son historietas.
a. Cuntas novelas tiene?
b. Cuntos libros de cuentos tiene?
c. Cuntos libros de poesa tiene?
d. Cuntas historietas tiene?
Matemtica Semana 33
253
Revise su aprendizaje
Marque con un cheque
en
no
logrado proceso
logrado
Despus de
estudiar...
Notas:
Escriba aqu sus inquietudes, descubrimientos o dudas para compartir en el crculo de estudio.
254
IGER Quirigu
34
Repaso
semanas 26 33
Matemtica Semana 34
255
256
IGER Quirigu
El mundo de la matemtica
1. Nmeros decimales
1.
Fracciones decimales
Las fracciones que tienen como denominador la unidad seguida de ceros (10, 100, 1000) se
llaman fracciones decimales.
Para leer fracciones decimales, se lee primero el numerador y luego el denominador. Si el denominador es 10 se lee dcimos, si es 100 centsimos, si es 1000 milsimos y si es 10,000
diezmilsimos.
Por ejemplo:
2
se lee: dos dcimos
10
17
4
se lee: diecisiete centsimos
se lee: cuatro milsimos
100
1000
2.
Un nmero decimal es todo nmero formado por una parte entera y una parte decimal. Para
escribir una fraccin decimal como nmero decimal:
Se escribe el numerador
24
= 0. 24
100
Ejemplo:
U
Para escribir nmeros decimales, debemos fijarnos en el ltimo dgito de la parte decimal y
escribir el nmero respetando el orden de las cifras (dcimas, centsimas, milsimas)
4.
Ejemplos:
0.75 + 3.6 =
0 . 7 5
+ 3 . 6 0
4 . 3 5
5.68 0.12 =
5
. 6 8
0 . 1 2
5 . 5 6
Matemtica Semana 34
257
Ejercicio 1
A.
45
=
100
0.45
89
=
1)
1000
2)
0)
dm
1)
2)
90
=
10
3)
45
=
1000
3)
B.
C.
D.
258
0)
0)
1)
1)
2)
Doce centsimas
2)
3)
dm
3)
Resuelva en su cuaderno las sumas con nmeros decimales. Escriba las cifras en su posicin y verifique que los puntos decimales queden alineados.
0)
7.890 + 23.004 =
1)
94.23 + 0.258 =
2)
582.9 + 6.21 =
30.894
3)
319.6 + 64.987 =
4)
14 + 78.02 + 0.654 =
5)
Resuelva en su cuaderno las restas de decimales. Escriba las cifras en su posicin y verifique
que los puntos decimales queden alineados.
55.22
0)
62.50 7.28 =
1)
987.21 23.008 =
2)
5219 87.92 =
IGER Quirigu
3)
440.87 123.45 =
4)
1000 895.98 =
5)
39.14 2.140 =
Ejemplo:
0.51 x 5 =
0 . 5 1
x 5
2 . 5 5
2 cifras decimales
se separan 2 cifras decimales de
derecha a izquierda
Ejemplo:
2.64 x 0.8 =
2 . 6 4
x 0 . 8
2 . 1 1 2
2 decimales
1 decimal
Total 3 decimales
se separan 3 decimales de
derecha a izquierda
1.3 Multiplicacin de un nmero decimal por la unidad seguida de ceros (10, 100, 1000)
Para multiplicar por la unidad seguida de ceros (10, 100, 1000, 10000...), corremos el punto
decimal hacia la derecha tantos lugares como ceros acompaen a la unidad.
Ejemplo:
7.6 x 10 = 7 6 . 0
Matemtica Semana 34
259
Ejercicio 2
A.
Multiplique el nmero decimal de la primera columna por la unidad seguida de ceros: 10,
100 y 1000. Tiene un ejemplo.
x
7.23
B.
C.
D.
260
10
100
1000
72.3
723
7230
10
100
1000
0.777
90.01
58.234
31
72.11
0.001
12.34
Escriba la unidad seguida de ceros (10, 100 1000) que completa correctamente cada operacin. Tiene un ejemplo.
0)
89 x
1)
7.29 x
2)
41.09 x
10
= 890
= 72.9
= 41090
3)
0.285 x
= 28.5
4)
0.0005 x
= 5.0
5)
39.111 x
= 3911.1
25.2 x 2 =
1)
74.09 x 5 =
2)
40 x 0.2 =
3)
45.1 x 3 =
50.4
4)
24.3 x 6 =
5)
70 x 0.5 =
6)
35 x 0.01 =
7)
40.25 x 4 =
Resuelva las multiplicaciones de un nmero decimal por otro nmero decimal. Hgalo en
su cuaderno.
22.54
4)
1.23 x 6.7 =
0.2 x 7.4 =
5)
14.8 x 0.1 =
2)
8.5 x 2.5 =
6)
7.45 x 2.25 =
3)
6.2 x 0.7 =
7)
1.8 x 6.18 =
0)
9.8 x 2.3 =
1)
IGER Quirigu
Ejemplo: 45.2 8 =
5
. 6 5
8 4 5
.
2
4 0
5
2
4 8
4 0
4 0
0 0
Ejemplo: 75 0.3 =
Convertimos el divisor decimal en nmero entero, multiplicndolo por la unidad seguida de tantos ceros como
cifras decimales tenga el divisor.
0.3 x 10 = 3
75 x 10 = 750
2 5 0
3 7 5 0
6
1 5
1 5
0
Ejemplo: 2.16 1.2 =
2.16 x 10 = 21.6
1.2 x 10 = 12
1 . 8
1 2 2 1 . 6
1 2
9 6
9 6
0
1.4 Para dividir un nmero decimal entre la unidad seguida de ceros (10, 100, 1000, etc)
Corremos el punto decimal hacia la izquierda, tantos
lugares como ceros tenga la unidad.
25.12 10 = 2 . 5 1 2
Matemtica Semana 34
261
Ejercicio 3
A.
Divida el nmero decimal de la primera columna por la unidad seguida de ceros: 10, 100 y
1000. Tiene un ejemplo.
723.4
B.
C.
D.
E.
262
10
100
1000
72.34
7.234
0.7234
10
100
1000
777.7
900.1
5823.4
31.5
72.11
1000.2
123.4
Escriba la unidad seguida de ceros (10, 100 1000) que completa correctamente cada operacin. Tiene un ejemplo.
0)
89
1)
72.9
2)
4109
3)
285
100
= 0.89
= 7.29
= 41.09
= 0.285
4)
50
5)
3911.1
6)
63219
= 63.219
7)
52888
= 528.88
= 0.05
= 3.9111
44.2 5 = 8.84
3)
55.6 4 =
1)
15.6 3 =
4)
27.3 9 =
2)
25.4 2 =
5)
80.2 4 =
Resuelva las siguientes divisiones de un nmero entero entre un nmero decimal. Hgalo
en su cuaderno.
0)
80 4.5 = 17.78
3)
45 2.2 =
1)
90 3.3 =
4)
44 4.4 =
2)
50 5.5 =
5)
92 1.6 =
25.5 5.5 =
4.64
3)
38.64 4.2 =
1)
42.4 3.2 =
4)
13.8 2.3 =
2)
67.80 1.5 =
5)
11.34 6.3 =
IGER Quirigu
4. Razones y proporciones
1.
Razn
Una razn es el cociente indicado entre dos nmeros enteros. Los trminos que la componen se llaman: antecedente y consecuente.
2
8
antecedente
consecuente
2
6
=
8
24
Se representa as:
2
6
=
8
24
2
6
=
8
24
Ejemplo:
8 x 6 = 48
2 x 24 = 48
2
6
=
8
24
6
2
=
8
8x6
= 24
2
6
2
=
24
8
6
24
2 x 24
= 8
6
6
2
=
24
8
Matemtica Semana 34
263
Ejercicio 4
A.
idioma
12
50
chino
ingls
hind
espaol
ruso
B.
264
Identifique los extremos y los medios de las siguientes proporciones. Tiene un ejemplo.
IGER Quirigu
proporcin
extremos
medios
0)
2
6
=
5
15
2 y 15
5y6
1)
3
1
=
15
5
2)
1
3
=
7
21
3)
6
12
=
4
8
4)
5
15
=
3
9
5)
7
14
=
9
18
C.
D.
Compruebe si las siguientes razones forman una proporcin. Indique su conclusin rellenando el cuadro que corresponde a la respuesta correcta. Tiene un ejemplo.
0)
6
12
=
6 x 8 = 48
4
8
4 x 12 = 48
No
1)
5
15
=
3
9
No
2)
3
3
=
4
5
No
3)
2
6
=
5
15
No
4)
10
5
=
4
2
No
5)
3
6
=
4
2
No
6)
5
3
=
9
4
No
1)
2)
E.
6
15
6
8
=
3
3)
5
2
4)
2
6
=
5
15
5 x 6 30
=
= 2
15
15
4
4
8
12
=
5)
=
5
5
5
3
9
9
6)
=
10
45
1)
2)
8
=
16 10
6
80
8 x 10
=
= 5
16
16
8
12
3)
15
=
2
6
4)
8
5
=
16 10
80
1
=
5)
=
2
25
40
5
1
3
9
6)
=
27 54
45
Matemtica Semana 34
265
5. Regla de tres
1.
Una proporcin es la relacin de igualdad que se establece entre dos razones. La proporcin
puede ser directa o inversa.
1.1 Proporcin directa: dos razones estn en relacin directa cuando al aumentar o disminuir el
valor de una de ellas, la otra aumenta o disminuye en la misma proporcin.
1.2 Proporcin inversa: dos razones estn en relacin inversa cuando al aumentar una de ellas, la
otra disminuye o al disminuir una de ellas, la otra aumenta proporcionalmente.
2.
Regla del tres directa se aplica cuando intervienen dos razones directamente proporcionales.
80
4
5
5 x 80
400
=
= 100
4
4
cantidad.
= 100
Regla del tres inversa se aplica cuando intervienen dos razones inversamente proporcionales.
Ejemplo: Si 4 albailes construyen una obra en 12 das, cuntos das tardarn 6 albailes?
1. Establecemos si la proporcin es inversa:
albailes
4
6
12
4 x 12
48
=
=8
6
6
ra cantidad.
266
das
=8
Ejercicio 5
A.
B.
C.
0)
3
18
1)
3
5
9
4)
2)
1
2
10
5)
3
15
10
2
15
12
7
14
3)
12 x 14
168
=
=
24
=
7
7
5
15
1)
11
5
55
4)
80
40
2)
8
2
9
5)
20
5
Determine si el problema establece una regla de tres inversa o directa y resulvalo. Hgalo
en su cuaderno.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Una cocode organiza una capacitacin de tres das de duracin y espera la asistencia
de 100 participantes. Si slo llegan 60 personas, para cuntos das podra alcanzarles
la comida?
7)
Un rbol crece 1.0 centmetro cada mes. Cunto habr crecido en un ao? (Tenga en
cuenta que un ao tiene 12 meses).
Matemtica Semana 34
267
La geometra
La geometra es el estudio de las magnitudes del espacio que nos rodea.
Algunos conceptos importantes son:
Punto: la menor expresin geomtrica que podemos trazar en un
plano, el origen de todo cuerpo geomtrico.
Lnea: sucesin continua de puntos.
Plano: espacio donde trazamos puntos, lneas y figuras
Lnea recta
Lnea quebrada
Lneas
paralelas
Lneas
perpendiculares
2.
lo
n gu
vrtice
L2
Un ngulo se mide en grados y se representa con una letra minscula. Por su medida, los ngulos
pueden ser:
recto
agudo
obtuso
llano
d
268
a = 90
IGER Quirigu
b
b < 90
c
c > 90 < 180
d = 180
Ejercicio 6
Complete la tabla. Escriba el nombre de la lnea o lneas que se presentan o dibuje las lneas que
se indican.
Figura
Clasificacin
Lneas perpendiculares
Lnea curva
Ejercicio 7
A.
ngulo agudo
b = 50
c = 90
d = 120
e = 180
f = 45
g = 179
h = 10
i = 5
j = 95
a = 25
B.
1)
3)
C.
5)
a=
b=
c=
Utilizando su transportador construya los ngulos que se le indican. Hgalo en su cuaderno.
a = 100
b = 180
c = 15
d = 45
f = 70
g = 120
h = 105
i = 95
Matemtica Semana 34
269
Un polgono es una figura plana y cerrada formada al unir tres o ms segmentos rectos.
altura
base
cuadrado
rectngulo
2.
romboide
rombo
Cuatro lados iguales. Dos
ngulos agudos iguales
y dos ngulos obtusos
iguales.
Permetros y reas
Figura
Permetro
rea
P =4x
A =
Cuadrado
P
Rectngulo
= 2b + 2a
=bxa
Ejercicio 8
A.
Calcule el permetro y el rea de los siguientes cuadrilteros. Recuerde emplear las frmulas.
Tiene un ejemplo.
0)
= 2 cm
P=4x
P = 4 x (2 cm)
P = 8 cm
A= 2
A = (2 cm)2
A = (2 x 2) (cm x cm)
A = 4 cm2
270
Permetro
8 cm
rea
4 cm2
IGER Quirigu
1)
2)
= 8 cm
a = 4 cm
b = 7 cm
B.
Permetro
Permetro
rea
rea
Complete las tablas calculando el permetro y el rea de los cuadrados. Tiene un ejemplo.
permetro de cuadrados
lado
2m
P=4x
respuesta
P=8m
P = 4 x (2 m)
5m
9m
7m
1m
6m
rea de cuadrados
lado
4m
A=
A = (4 x 4) (m x m)
respuesta
A = 16 m2
7m
2m
3m
9m
5m
Matemtica Semana 34
271
C.
Complete las tablas calculando el permetro y el rea de los rectngulos. Tiene un ejemplo.
lado
altura
2m
3m
9m
1m
9m
8m
9m
6m
9m
4m
3m
9m
permetro de rectngulos
sustituir los datos en la frmula
P = 2b x 2a
P = 2(2 m) + 2(3 m)
respuesta
P = 10 m
rea de rectngulos
D.
lado
altura
2m
3m
7m
1m
9m
5m
8m
6m
2m
4m
3m
5m
respuesta
A=bxa
A = (2 x 3) (m x m)
A = 6 m2
igle
co
do
rca
me
io
erc
plaza
25 m2
lida
cipa
ni
mu
5m
Cada uno de los cuadros mide 5 m por lado y tiene un rea de 25 m2. Averige:
272
1)
2)
3)
4)
IGER Quirigu
8. Porcentajes
1.
El porcentaje es una cantidad que representa una parte de cada cien. El signo que se utiliza es %
y se lee por ciento.
Un porcentaje tambin puede representarse por medio de una fraccin o un nmero decimal.
100
a. Cuando el valor desconocido es una parte del total, planteamos la regla de tres directa relacionando el 100% con el valor total indicado.
b. Cuando el valor desconocido es el valor total, planteamos la regla de tres directa relacionando
a 100% con el valor desconocido.
c. Para calcular el porcentaje en una figura geomtrica, relacionamos el 100% con el nmero
total de las partes en que se compone.
2.
Para calcular el porcentaje de una cantidad aplicamos una regla de tres simple directa.
Ejercicio 9
Determine los porcentajes en los problemas siguientes.
1)
Calcule el valor de .
Escriba la respuesta:
2)
Calcule el valor de .
Escriba la respuesta:
100%
100%
Matemtica Semana 34
273
Ejercicio 10
Encuentre el 100% en los problemas siguientes.
274
1)
Calcule el valor de .
Escriba la respuesta:
2)
Calcule el valor de .
Escriba la respuesta:
3)
Calcule el valor de .
Escriba la respuesta:
IGER Quirigu
15%
10%
30%
Ejercicio 11
Resuelva en su cuaderno los casos siguientes.
1)
2)
3)
4)
5)
Ejercicio 12
Determine qu porcentaje de cada figura est sombreada. Hay un ejemplo.
0)
Plantee la regla de 3.
100%
1
1 x 100
100
Calcule el valor de
Plantee la regla de 3.
1)
Calcule el valor de
Escriba la respuesta.
Plantee la regla de 3.
2)
Calcule el valor de
Escriba la respuesta.
= 25
100%
100%
Matemtica Semana 34
275
B.
0)
9x5+5=
50 7)
6x6+1=
14)
3x3+3=
1)
5x5+4=
8)
7x7+8=
15)
9x2+6=
2)
3x5+1=
9)
12 x 5 + 20 =
16)
3x9+5=
3)
4x9+6=
10)
4x3+4=
17)
5x4+5=
4)
7x8+4 =
11)
5x4+3=
18)
6x9+2=
5)
8x9+2=
12)
8x6+4=
19)
9x7+4=
6)
6x5+4=
13)
8x8+2=
20)
2x3+4=
276
0)
9 x 5 10 = 35
1)
2x11=
8)
9x93=
2)
5x39=
9)
3)
4x21=
4)
9 x 5 20 =
5)
5 x 12 5 =
6)
7x44=
IGER Quirigu
7)
7 x 2 10 =
14)
6x68=
15)
9x82=
5x56=
16)
5 x 9 10 =
10)
8x62=
17)
4x94=
11)
5x86=
18)
7x87=
12)
11 x 2 8 =
19)
8x86=
13)
0 x 10 0 =
20)
4x44=
Razonamiento lgico
Resuelva los problemas en su cuaderno.
1) Si usted compra 2 aguacates a Q1.50 cada uno, 3 libras de frijol a Q4.25 y 1 libra de
mantequilla a Q13.50. Cunto gasta en total?
2) Margarita cocina un pastel. Le da 3/10 de pastel a su mam, 2/10 a su hermana y 3/10
a su prima. Qu porcin del pastel le qued a Margarita? Exprselo en fraccin y en
nmeros decimales.
3) La distancia que recorre un ciclista es de 80 metros por minuto. Calcule la distancia
que habr recorrido en:
a. 10 minutos
b. 100 minutos
c. 1000 minutos
4) En el depsito La buena fe 15 litros de leche cuestan Q 95.60 y en el depsito Econmico 10 litros de leche cuestan Q 70.50. En qu depsito es ms barata la leche?
5) Para preparar dos tazas de t es necesaria 1 bolsita de t. Para preparar 2.5 litros de
t. Cuntas bolsitas sern necesarias? Un litro tiene cuatro tazas.
6) En una empresa hay 500 empleados. 200 de ellos son casados, el resto solteros. 350
tienen hijos.
b. Exprese la razn de empleados casados con relacin a los empleados con hijos.
10) Un telfono celular, con las mismas caractersticas, puede ser comprado en las tiendas
A, B y C. El precio en cada tienda es:
Matemtica Semana 34
277
Revise su aprendizaje
Despus de
estudiar...
en
no
logrado proceso
logrado
Al recibir la prueba, y
antes de empezar a resolverla, escriba su nombre,
nmero de carn, nmero
de crculo de estudio y
fecha, en la parte superior.
Crculo de estudio N:
278
IGER Quirigu
Claves
Matemtica Claves
279
Semana 18
Para comenzar!
Nombre: Leonardo Fibonacci
Naci en el ao 1170 y muri en el ao 1250.
Sus aportes matemticos fueron:
Present por primera vez en Europa las cifras del 0 al 9 y las reglas para realizar operaciones con nmeros enteros y fracciones.
Introdujo la barra horizontal para separar el
numerador y el denominador de una fraccin.
1
4) 2
Ejercicio 4
A.
0)
3
9
1) 9
10
Ejercicio 1
A.
0) racionales
1) fraccionarios
2) enteros
8
5)
8
2) 7
7
3
9
9
10
1
7
7
B.
Numerador
Denominador
Fraccin
5
8
7
9
3) 2
6
4) 4
8
Ejercicio 2
0) menos treinta quinceavos
1) dos quintos
2) cinco sextos
3) un medio
4) menos cinco novenos
5) cuatro sptimos
6) dos tercios
7) tres octavos
8) cinco dcimos
9) un cuarto
5) 4
5
a. 3
5
b.
5
1) 5
280
IGER Quirigu
4
8
4
5
B.
Ejercicio 3
1
0) 4
2
6
3
3) 5
1
3
5
Semana 19
Para comenzar!
Ejercicio 5
1)
2)
a. dos tercios
b. un medio
c. tres cuartos
d. cinco novenos
A.
5
4 21
20
1
e. tres quintos
f. seis sptimos
g. cuatro sextos
h. dos octavos
4
3) 23
6
1) 7
6
4) 9
Nmero mixto
Entero
7 69
11 23
11
4 15
2
2) 15
A.
6
22
8 9 2
3
8
Fraccin
6
9
2
3
1
5
Ejercicio 6
Ejercicio 2
11
5
54
B.
Ejercicio 1
3
0) 8
4
15
9
6
7
3
1)
6 4 = (5 x 6) + 4 = 30 + 4 = 34
2)
7 2 = (4 x 7) + 2 = 28 + 2 = 30
5
4
5
4
5
4
5
4
B.
11
4
C.
=
Ejercicio 3
0) 3
1
4
3)
6 12
1) 5
2
5
4)
4 13
2) 2
3
4
5)
3
1 10
5
2
Ejercicio 4
1
7 10
7
3
17
Matemtica Claves
281
Semana 20
Semana 21
Lenguaje matemtico
Para comenzar!
1) 4 2
2 2
1
Ejercicio 1
3
0) 4
6
8
1
1) 3
2
6
2
2) 3
3
6
Ejercicio 2
procedimiento
2 x 9 = 18
3 x 1 =3
10 x 2 = 20
20 x 1 = 20
2
3
10
20
2) 3 y 8
8
3
3x3=9
8 x 8 = 64
3
8
5
20
3)
11 y 44
5 x 44 = 220
11 x 20 = 220
5
11
fraccin
0) 2 y 1
3
9
1) 10 y 1
20 2
1
9
1
2
8
3
20
44
Amplificar por 3
fraccin
fraccin
fraccin procedimiento amplificada procedimiento amplificada
2
3
2
6
2x3
=
3
9
3x3
3
6 3x3
9 3
16
=
8
8 x 3 24 8
0) 2
3
4
2x2
=
6
3x2
1) 3
8
3x2
6
=
8 x 2 16
5x2
10 5
=
7x2
14 7
4
6
10 5 x 3 15 5
=
14 7 x 3 21 7
Ejercicio 4
48 2
24 2
12 2
6 2
3 3
1
21 = 3 x 7
48 = 24 x 3
MCD (21 y 48) = 3
21 3
7
=
48 3
16
21 7
48
16
282
4 = 22
15 = 3 x 5
mcm (4 y 15) = 22 x 3 x 5 = 60
R/ mcm (4 y 15) = 60
2) 6 2
3 3
1
15 3
5 5
1
18 2
9 3
3 3
1
6 = 2 x 3
15 = 3 x 5
18 = 2 x 32
Sumas Restas
Amplificar por 2
21 3
7 7
1
Ejercicio 1
Ejercicio 3
2) 5
7
15 3
5 5
1
IGER Quirigu
6
9
9
24
15
21
2 = 5 =
0) 3 +
3
3
3
0) 10 4 = 6 = 3
16 16 16 8
1 2
3
1) 5 + 1 = 6
7
7
7
2) 2 + 3 + 1 = 6 =
6
6
6
6
1) 8 4 = 4 = 1
12 12 12 3
3) 8 + 2 + 1 = 11
12 12 12 12
2) 7 2 = 5
9
9
9
3) 6 2 = 4 = 1 1
3
3
3
3
Ejercicio 2
4 2
1) 5 5
2 2
2 2
1
1
1
5 = 5
2=2
4 = 22
2
mcm (5, 2 y 4) = 5 x 2 = 20
4 = (20 5) x 4 = 4 x 4 = 16
20
20
20
5
1 = (20 2) x 1 = 10 x 1 = 10
2
20
20
20
3 = (20 4) x 3 = 5 x 3 = 15
4
20
20
20
R/ 16 > 15 > 10
20
20
20
Semana 22
Ejercicio 3
Para comenzar!
1 1
0) 4 + + = (30 5) x 4 + (30 3) x 1 + (30 2) x 1 =
5 3 2
30
0) 14
1) 18
2) 7
3) 14
24 + 10 + 15
= 49
30
30
1) 2 1 = (12 3) x 2 (12 4) x 1 =
3
4
12
Ejercicio 1
83
= 5
12
12
1) mcm (5 y 6) = 30
2) 4 1 = (15 5) x 4 (15 3) x 1 =
5
3
15
12 5
= 7
15
15
4) 2
5) 4
6) 11
7) 4
4 + 4 + 3 11
=
24
24
6 x (4) + 5 x 3 =
30
24 + 15 = 9 = 3
30
10
30
2) mcm (3 y 5) = 3 x 5 = 15
( )
5 x 4 3 x (3) =
15
20 (9) = 29 = 1 14
15
15
15
3) mcm (6 y 4) = 12
8 7 = (12 6) x 8 (12 4) x 7 =
12
6 4
2x83x7 =
12
16 21 = 5
12
12
Ejercicio 2
3 = 3 ; 5 1 = 21
1
3 + 21 = (4 1) x 3 + (4 4) x 21 =
1
4
4
4 x 3 + 1 x 21 = 12 + 21 = 33 = 8 1
4
4
4
4
Matemtica Claves
283
Semana 23
Ejercicio 3
Para comenzar!
3 2 = 11
1) 3 2 4
3 5
11 4 = (15 3) x 11 (15 5) x 4 =
3
5
15
5 x 11 3 x 4 = 55 12 = 43 = 2 13
15
15
15
15
2) 7 + 2 3 =
7
5) 28
6) 16
7) 9
8) 8
9) 10
Ejercicio 1
0) 1 x 6 = 6 = 3
8 4 32 16
7= 7
1
2 3 = (7 x 2) + 3 = 17
7 + 17 = (7 1) x 7 + (7 7) x 17 =
7
7
1
49 + 17 = 66 = 9 3
7
7
7
0) 45
1) 70
2) 8
3) 7
4) 9
3 x 4 = 12 = 3
1) 1 x
64 16
4 8 2
3 = 24 = 2
2) 8 x
60
5
10 6
( )
4) 6 x ( 2 ) = 12 = 3
7
4
28 7
7 = 21 = 7
3) 3 x
5
45
15
9
5) 5 x 4 = 20
9 3 27
Ejercicio 2
0) 1 2 = 1 x 3 = 3
4
8
3
4x2
1) 2 4 = 2 x 3 = 6 = 3
5
3
5x4
20
10
2) 5 3 = 5 x 8 = 40 = 20 = 2 2
6
8
6 x 3 18
9
9
3) 9 5 = 9 x 6 = 54 = 1 19
7
6
7 x 5 35
35
( )
4) 2 1 = 2 x 4 = 8 = 1 1
7
4
7x1
7
7
5) 8 3 = 8 x 7 = 56 = 28 = 1 13
10
7
10 x 3
30 15
15
284
IGER Quirigu
Semana 24
Ejercicio 3
El mundo de la matemtica
Ejercicio 1
1
1
5
0)
= 3 = 1x8 = 8
5
3
8
3 x 5 15
8
1
1
6
1)
= 4 = 1x4 = 4 = 1
6
4
4
4 x 6 24 6
4
2) 3 1 =
6
9
( )
4
4
1) ( ) =
5
5
3
3
2) ( ) =
7
7
1
1
3) ( ) =
5
5
0) 1
2
3
6
= 3 x 9 = 27 = 9 = 4 1
1
6x1
6
2
2
9
3
3
2
2
4
4
= 4 x 4 x 4 = 64
5x5x5
125
= 3x3 = 9
7 x 7 49
=1x1x1x1= 1
5 x 5 x 5 x 5 625
Ejercicio 2
( ) ( )
9
1) (1 4 ) = ( 9 ) =
5
5
5
9
2) (2 1 ) = ( 9 ) =
4
4
4
0)
1
1
1
3)
= 9 = 1x2 = 2
1
9
2
9x1
9
2
15
= 1x1x1x1x1 = 1
25
2x2x2x2x2
32
2
2
2
20 x 20
3 2 = 20 = 202 = 6 x 6 = 400
6
6
6
36
2
Ejercicio 3
( ) = 11 = 1
5
1 = 1
1) ( ) =
9
1
2) ( 3 ) = 3
8
8
8
3) ( 2 ) =
125
5
9
3
4) ( ) =
49
7
0) 1
3
2
2
3
3
81
= 9x9 =
5 x 5 25
= 9 x 9 x 9 = 729
4x4x4
64
( ) = 11 = 1
1
6) ( 1 ) =
32
2
36
7) ( 6 ) =
64
8
8) ( 6 ) = 1 = 1
9
1
8
9) ( 2 ) =
27
3
5) 6
11
Ejercicio 4
( ) x 23 =
0) 2 1
9
3
2 1 2
x
=
9 9 3
2
2 =
9 27
62
= 4
27
27
Matemtica Claves
285
Semana 25
(
2) 3 1 x 2 =
9
3 3
2 = 1
3
9
9 9
Ejercicio 5
( ) 12 + 14 x 12 =
1) 3
4
9
1 + 1 x 1 =
16
2
4 2
18
+ 1 =
16
8
18 + 2 20
=
= 5 =11
16
16
4
4
( )=
2) 1 3 x 1
4 4
2
1 3 1
x
=
4 4 4
1
3 =
4 16
43
= 1
16
16
El mundo de la matemtica
Ejercicio 1
A.
0) cuatro novenos
1) siete onceavos
2) ocho dcimos
3) menos tres sptimos
B.
0) 4
9
1) 7
8
2) 3
6
3) 3
5
Ejercicio 2
A. Orientador voluntario el estudiante puede sombrear cualquier parte de la figura que dibuje siempre
que la fraccin se represente correctamente.
0)
1)
2)
B.
1) 6
8 1
2) 3
2
1) 2 8 = 32
12 12
2) 4 5 = 29
6
6
3) 1 2 = 6
4
4
4) 3 1 = 16
5
5
IGER Quirigu
7
8
6
8
4
4
1
3
2
Ejercicio 3
A.
0) 3 2 = 11
3
3
286
4
6
B.
Fraccin
propia
2
3
2
7
8
9
5
19
25
9
5
10
61
70
99
90
3
8
0)
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Fraccin
impropia
Ejercicio 4
Nmero
mixto
0)
16
5
1)
12
5
2)
68
7
3)
13
2
4)
35
8
5)
77
9
6)
55
6
0) 24 y 12
15 30
24 x 30 = 720
15 x 12 = 180
24
15
12
30
1) 4 y 8
5 10
4 x 10 = 40
5 x 8 = 40
4
5
8
10
2) 1 y 3
3
9
1x9=9
3x3=9
1
3
3
9
3) 6 y 12
7 14
6 x 14 = 84
7 x 12 = 84
6
7
12
14
8
7
10 y 5
8 x 5 = 40
10 x 7 = 70
8
10
4)
C.
Fraccin
impropia
procedimiento
fracciones
Conversin
5
3 16
15
1
2
5 12
10
2
9
7 68
63
5
6
2 13
12
1
4
8 35
32
3
8
9 77
72
5
9
6 55
54
1
Nmero
mixto
Nmero
mixto
Fraccin
impropia
Conversin
Ejercicio 5
A.
24
9
9x2+4 =
9
22
9
4x6+3
=
4
27
4
1)
22
5
63
4
2)
97
91
2
2x9+1 =
2
19
2
3)
61
2
46
8
8x4+6 =
8
38
8
7x2+5 =
7
19
7
4)
3
48
25
7
89
31
4
4x3+1 =
4
13
4
3x1+2
=
3
5
3
6)
1
96
12
3
B.
0) 5
15
Amplificar por 3
8
14
4
18
10
12
4 x 3 = 12
7 x 3 21
2x3= 6
9 x 3 27
5 x 3 = 15
6 x 3 18
4
7
2
9
5
6
12
21
6
27
15
18
5
15
1
3
7
49
1
7
MCD (9 y 45) = 9
9
45
1
5
14 7 2
=
21 7 3
4) 36
48
MCD (7 y 49) = 7
99
= 1
45 9 5
3) 14
21
4
7
2
9
5
6
MCD (5 y 15) = 5
77
= 1
49 7 7
2) 9
45
55
= 1
15 5 3
1) 7
49
4x2= 8
7 x 2 14
2x2= 4
9 x 2 18
5 x 2 = 10
6 x 2 12
4
7
1) 2
9
2) 5
6
0)
5)
7
5
fraccin
fraccin
fraccin procedimiento
procedimiento
amplificada
amplificada
0)
53
Amplificar por 2
14
21
2
3
36 12 3
=
48 12 4
36
48
3
4
Matemtica Claves
287
5) 25
40
25 5 5
=
40 5 8
6) 10
80
7) 11
121
25
40
5
8
10 10
= 1
80 10
8
10
80
9) 72
80
1
11
72
80
Ejercicio 6
A.
0) 7 + 2 = 9 = 1
9
9
9
8
2
+
= 10 = 2
1)
15 15 15 3
2) 6 1 = 5
8
8
8
9
10
3) 4 +
7
10
4)
12
5) 9
10
3 = 7 =1
7
7
7 = 3 = 1
12 12 4
6 = 3
10 10
0)
4
y 2
5
3
fracciones
fracciones
equivalentes
ordenadas
4
12 2
10
12 > 10
5
15 3
15
15 15
1)
2
y 7
3
8
2
3
16
24
7
8
21
24
21 > 16
24 24
2)
5
y 9
7 21
5
7
15 9
21 21
9
21
15 > 9
21 21
C.
0) 3 2 = (14 2) x 3 (14 7) x 2 =
2 7
14
(7 x 3) (2 x 2) 21 4 17
=
=
=1 3
14
14
14
14
288
IGER Quirigu
(8 x 6) (11 x 2) = 48 22 = 26 = 13
88
88 44
88
5) 3 + 3 = (35 7) x 3 + (35 5) x 3 =
7
5
35
B.
fracciones
(1 x 3) + (3 x 5) = 3 + 15 = 18 = 2
9
9
9
9
11
72 8
= 9
80 8 10
54
66
(2 x 1) + (9 x 1) = 2 + 9 = 11
18
18
18
3) 3 + 5 = (9 9) x 3 + (9 3) x 5 =
9
3
9
54 6
= 9
66 6
11
(1 x 14) + (2 x 2) 14 + 4 18
=
=
= 9 =2 1
8
8
8
4
4
2) 1 + 1 = (18 9) x 1 + (18 2) x 1 =
9
2
18
1
8
11 11 = 1 11
121 11
11
121
8) 54
66
1) 14 + 2 = (8 8) x 14 + (8 4) x 2 =
8
4
8
(5 x 3) + (7 x 3) = 15 + 21 = 36 = 1 1
35
35
35
35
[4 x (2)] + (5 x 3) = 8 + 15 = 7
20
20
20
7) 1 2 = (6 2) x 1 (6 3) x 2 =
2 3
6
(3 x 1) (2 x 2) = 3 4 = 1
6
6
6
8) 3 4 = (20 4) x 3 (20 5) x 4 =
4 5
20
(5 x 3) (4 x 4)
= 15 16 = 1
20
20
20
9) 5 + 5 = (42 6) x 5 + (42 7) x 5 =
6
7
42
(7 x 5) + (6 x 5) = 35 + 30 = 65 = 1 23
42
42
42
42
1) 5 3 2 =
2 7
5 3 = 13
(3 x 3) (2 x 5)
= 9 10 = 1
12
12
12
Ejercicio 7
A.
1) 5 6 = (12 6) x 5 (12 12) x 6 =
6 12
12
(2 x 5) (1 x 6) = 10 6 = 4 = 1
12
12
3
12
2) 8 + 2 = (9 9) x (8) + (9 3) x 2 =
9
3
9
[1 x (8)] + (3 x 2) = 8 + 6 = 2
9
9
9
[3 x (5)] + (1 x 18) = 15 + 18 = 3 = 1
21
21
7
21
(3 x 3) (1 x 10) = 9 10 = 1
15
15
15
0) 1 1 + 5 =
2
2
5 = 5
1
mcm (1 y 2) = 2
3
+ 5 = (2 2) x 3 + (2 1) x 5 =
2
1
2
(1 x 3) + (2 x 5)
= 3 + 10 = 13 = 6 1
2
2
2
2
mcm (2 y 7) = 14
13 2
= (14 2) x 13 (14 7) x 2 =
2
7
14
(7 x 13) (2 x 2)
= 91 4 = 87 = 6 3
14
14
14
14
2) 2 1 + 2 =
4
4
21 = 9
9 + 2 = 11 = 2 3
4
4
4
4
3) 1 + 3 1 =
9
2
3 1 = 7
1
+ 7 = (18 9) x 1 + (18 2) x 7 =
9
2
18
(2 x 1) + (9 x 7) 2 + 63 65
=
=
= 3 11
18
18
18
18
mcm (9 y 2) = 18
4) 3 + 1 2 =
9
3
1 2 = 5
3
+ 5 = (9 9) x 3 + (9 3) x 5 =
9
3
9
mcm (9 y 3) = 9
(1 x 3) + (3 x 5) 3 + 15 18
=
=
=2
9
9
9
1 + 5 = 6 = 2
3
3
3
5) 7 2 =
8
B.
1 1 = 3 ;
7= 7
7 2
= (8 1) x 7 (8 8) x 2 =
1 8
8
(8 x 7) (1 x 2)
= 56 2 = 54 = 27 = 6 3
8
8
8
4
4
mcm (1 y 8) = 8
Matemtica Claves
289
6) 3 4 1 3
7
5
3 4 = 25
25 8 = (35 7) x 25 (35 5) x 8 =
5
35
7
(5 x 25) (7 x 8) = 125 56 = 69 = 1 34
35
35
35
35
1 3 = 8
5
mcm (7 y 5) = 35
7) 4 2 =
5
2= 2
4 2 = (5 5) x 4 (5 1) x 2 =
5
5 1
mcm (5 y 1) = 5
(1 x 4) (5 x 2) = 4 10 = 6 = 1 1
5
5
5
5
8) 2 3 1 2 =
6
5
2 3 = 15
15 7 = (30 6) x 15 (30 5) x 7 =
5
30
6
(5 x 15) (6 x 7) = 75 42 = 33 = 11 = 1 1
30
30 10
10
30
1 2 = 7
5
mcm (6 y 5) = 30
9) 5 + 3 2 =
6
3
2 11
mcm (6 y 3) = 6
3 =
3
3
11 = (6 6) x 5 + (6 3) x 11 =
5 +
3
6
6
5
+
22 = 27 = 9 = 4 1
(1
x
5)
+
(2
x
11)
=
6
6
2
2
6
10) 4 + 2 3 =
5
4
4 = ;
1
2 3 = 13
5
mcm (1 y 5) = 5
4 + 13 = (5 1) x (4) + (5 5) x 13 =
1
5
5
[5 x (4)] + (1 x 13) = 20 + 13 = 7 = 1 2
5
5
5
5
290
IGER Quirigu
2 2 3 =
2= 2
mcm (1, 3 y 7) = 21
2 2 3 =
1 3 7
(21 x 2) (7 x 2) (3 x 3)
=
21
42 14 9 = 19
21
21
11)
12)
13 1 2 =
1 3 = 8 ; 1 = 1
5
5
10
8 1 2 =
5 1 10
10
2
= 4 = 2
10
5
10
Ejercicio 8
0) 34/4
2) 5/6
1) 19/14 3)
3/4
Ejercicio 9
A.
0) 12 x 3 = 36 = 6 = 1 1
15 2
30
5
5
1) 7 x 2 = 14 = 7
4 5
20 10
2) 2 x 3 = 6 = 3
7 8
56
28
3) 4 x 7 = 28 = 14 = 1 3
11 2
22
11
11
4) 3 x 6 = 18 = 9
4 8
32 16
5) 4 x 4 = 16 = 8
5 6
30 15
6) 3 x 3 = 9
7 4
28
7
7
3
5)
= 9 = 7 x 5 = 35 = 1 8
3
9
5
9x3
27
27
5
7) 11 x 5 = 55 = 11 = 1 2
15 3
45
9
9
2
2
1
6)
= 3 = 2x2 = 4 =11
1
3
2
3x1
3
3
2
B.
0) 12 1 = 12 x 2 = 24 = 4 4
5
2
5x1
5
5
1) 4 3 = 4 x 4 = 16 = 1 1
5
4
5x3
15
15
2) 5 1 = 5 x 3 = 15 = 5 = 1 2
9
3
9x1
9
3
3
3) 9 2 = 9 x 3 = 27 = 1 5
11
3
11 x 2 22
22
4
4
2
7) = 5
5
3 2
3
Ejercicio 10
A.
3
3
0) 1 = 13 = 1 x 1 x 1 = 1
2
2x2x2
8
2
( )
2
1) ( ) = 2
3
3
5
2) ( ) = 5
6
6
3) ( 1 ) = 1
3
3
4) 2 1 = 6 = 1 1
5
3
5
5
5) 7 4 = 7 x 5 = 35 = 1 3
8
5
8x4
32
32
4
4
B.
7) 4 1 = 4 x 2 = 8 = 1 3
5
2
5x1
5
5
= 2x2x2 = 8
3x3x3
27
= 5 x 5 = 25
6 x 6 36
= 1x1x1x1 = 1
3 x 3 x 3 x 3 81
(1 13 ) = ( 43 ) = 43
8
1) (1 2 ) = ( 8 ) =
6
6
6
3
2) (1 1 ) = ( 3 ) =
2
2
2
2
0)
C.
2
2
5
0)
= 3 = 2 x 6 = 12 = 4
5
3
6
3x5
15
5
6
2
2
2
2
3
3
= 1x5 = 5
3x4
12
C.
0) 3
5
8
8
8
10
2)
=
= 8 x 9 = 72 = 9
10
9
8
10 x 8 80 10
9
4x4
= 16
3x3
9
64 16
= 8x8 =
=
9
6 x 6 36
= 3 x 3 x 3 = 27
2x2x2
8
( ) = 11 = 1
1
1) ( 2 ) =
= 1
1
9
3
2) ( 3 ) =
7
7
6
3) ( 6 ) =
= 36 = 9
2
2
4
1
4) ( 1 ) =
= 1
3
3
27
5
5) ( 5 ) =
= 25
7
7
49
0
7
7
3
3)
= 8 = 7 x 4 = 28 = 7 = 1 1
3
8
4
8x3
24
6
6
4
8
7
8
2
4)
=
2
7
3
3
1
1
4
1)
= 3
3
5 4
5
6) 1 3 = 1 x 5 = 5 = 1
10
5
10 x 3
30
6
= 4 x 3 = 12 = 6 = 1 1
5x2
10
5
5
= 8 x 3 = 24 = 12 = 1 5
7x2
14
7
7
2
2
Matemtica Claves
291
D.
) ( )
1
1
+ 2
1)
6
3
6
3 1 x 1 =
6 9 2
3
1 = 91 = 8 = 4
6 18
18
18
9
( ) ( )
( 412 6 ) 18 + 14 =
2) 1 2 1
3 4
2
+ 1 =
4
1 + 1 =
2
8
4
12
1
16 + 3 = 13 = 1 1
16 + =
4
12
12
12
12
( ) x 12 49 =
3) 2
3
27
4) 5 8)
14
44
7 9)
4
1) 21 5)
32
36
45
B.
0) 3
10
x 1 =
2
4 x 1 4 =
9 2 9
4 4 = 48 = 4 = 2
18
18
9
18 9
3
2) 5 6)
12
14
10) 18
49
3) 3
20
11) 21
40
C.
1
0)
2
1
1)
2
7
2)
8
2
3)
3
7) 10
21
1
1
8)
7
3
1
1
5)
9)
7
4
1
1
6)
10)
7
9
1
1
7)
11)
3
3
4)
Razonamiento lgico
( ) ( )
( 3 +1510 ) x ( 3 6 4 ) =
13 x 1 = 13
90
15 ( 6 )
1)
2
1
3
+
=
=1
3
3
3
4) 1 + 2 x 3 2 =
5
3
6 3
2) 5 + 6 = 11
12
12
12
0) 14
3
9
17
5)
10)
4
3
22 11)
23
1) 11 6)
3
5
5
33
2) 49 7)
8
6
3)
5
2
8) 33
4
50
4) 57 9)
7
7
292
IGER Quirigu
3) 120 x 2 = 240 = 80
1
3
3
12 11 = 1
12 12
12
12) 5
4
13)
8
3
7
14)
4
80 8 = 10
120 x 1 = 120 = 40
3
3
1
40 8 = 5
2100
1
=
= 700
3
3
1400 x
1
1400
=
= 700
2
2
Semana 26
5) 72 metros x
5
360 metros
=
= 60 metros
6
6
80 x 17 = 1360
7) 20
2
240 = 80
=
3
3
2
60 = 12
=
8) 30 x
5
5
12 + 18 = 30
3
90 = 18
=
5
5
30 x
150
9) 15 x 10 =
= 25
6
6
1
a. R/ Ramiro tiene 25 aos.
5 3 2 1 =
4
6
0
3
1
5
0
Ejercicio 1
A.
0)
6 seis dcimos
10
B.
0) 0.56
1) 0.357
2) 2.7
3) 1.19
4) 0.1185
5) 14.6
6) 0.12
7) 0.225
0)
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
U
0
0
2
1
0
4
0
0
d
5
3
7
1
1
6
1
2
c
6
5
dm
9
1
2
2
Ejercicio 2
5 3 = 23
3) 7 siete dcimos
10
26 2 = 13
10)
208 4 = 1040 = 26
5
40
10
1)
2)
UM
1) 3 tres centsimos
100
8 = 208
10
10
Para comenzar!
21 = 5
2
mcm (4 y 2) = 4
23 5 = 23 10 = 13 = 3 1
2
4
4
4
4
R/ En la pieza quedan 3 1 yardas de tela.
4
Matemtica Claves
293
Semana 27
Ejercicio 3
Para comenzar!
0) 2.346
1) 0.1638
2) 3.78
3) 0.784
4) 1.099
Ejercicio 4
0)
0.30
0.87
+ 5.00
6.17
5) 19.8
6) 0.0073
7) 0.05
8) 0.002
1) 3.00
0.18
+ 3.16
6.34
Ejercicio 5
0)
2.59
0.18
2.41
2) 58.249
3.160
55.089
1) 16.180 3)
27.00
4.241
19.10
11.939
7.90
Ejercicio 1
0)
3.14
x 9
28.26
1) 0.45 2)
3.534
x 7
x
6
3.15
21.204
Ejercicio 2
0)
0.18 2)
141.6
x 7.4
x 2.32
72
2832
126
4248
1.332
2832
328.512
1)
3.233 3)
0.045
0.68
x 2.8
25864
360
19398
90
2.19844
0.1260
x
Ejercicio 3
A.
0) 28
1) 45.3
2) 3976
3) 3800
4) 531.64
5) 43534
B.
0) 3.5 x 100 = 350
1) 0.56 x 100 = 56
2) 0.345 x 10 = 3.45
294
IGER Quirigu
Semana 28
Para comenzar!
nmero
decimal
0.786
3.17
9.8
0.0003
7.004
569.12
nmero
entero
0.786 x 1000 = 786
786
3.17 x 100 = 317
317
9.8 x 10 = 98
98
0.0003 x 10000 =3
3
7.004 x 1000 = 7004 7004
569.12 x 100 = 56912 56912
conversin
Ejercicio 1
1)
3.9
8 31.2
24
7 2
7 2
0
31.2 8 = 3.9
2)
7.25 3)
6.20
5 36.27
2 12.40
35
12
12
04
10
4
27
0
25
2
36.27 5 = 7.25
12.40 2 = 6.20
3)
0.012
6 0.076
6
16
12
4
12 0.5 = 24
24
5 120
10
20
20
00
Ejercicio 4
1) 34.59 0.123 =
Multiplique el divisor 0.123 x 1000 = 123
Multiplique el dividendo 34.59 x 1000 = 34590
Divida: 34590 entre 123
281
123 34590
246
999
984
150
123
27
Ejercicio 2
1)
2) 12 0.5 =
0.5 x 10 = 5
12 x 10 = 120
Divida 120 entre 5
Ejercicio 5
2) 0.63
5 3.18
30
18
15
3
10
100
1000
425.7
42.57
4.257
0.4257
34.3
992.3
99.23
9.923
0.9923
34.57
10
100
1000
3.43
0.343
0.0343
13.4
1.34
0.134
0.0134
0.076 6 = 0.012
3.18 5 = 0.63
127.9
12.79
1.279
0.1279
20.18
0.0008 4)
0.74
2 0.0016
8 5.98
16
56
0
38
32
6
642.1
64.21
6.421
0.6421
112.3
11.23
1.123
0.1123
142.5
14.25
1.425
0.1425
2.3754
9.7545
92.6
0.926
0.0926
6.1835
68.52
1.5
0.015
0.0015
0.25
9.26
2.5287
0.0016 2 = 0.0008
5.98 8 = 0.74
Ejercicio 3
1) 4 0.09 =
0.09 x 100 = 9
4 x 100 = 400
Divida 400 entre 9
4 0.09 = 44
44
9 400
36
40
36
4
Matemtica Claves
295
Semana 29
Para comenzar!
1) 3.5 cm
2) 87.5 88 km
Big Creek est a 80 km de Belmopn 3.2 x 25 = 80
Ejercicio 1
A.
2
: 2 antecedente, 1 consecuente
1
35
: 35 antecedente, 50 consecuente
50
96
: 96 antecedente, 100 consecuente
100
B.
Lugar
64/100
Amrica
24/50
frica
proporcin
0)
4/25
Asia
1)
130/1000
Oceana
4/500
El mundo
17/100
2)
Ejercicio 2
0)
gasolina
kilmetros
defectuosos 2
4
producidos 500 1000
proporcin
2
4
=
500
1000
Ejercicio 3
A.
0)
1)
2)
3)
4)
5)
296
IGER Quirigu
S
S
No
S
S
5
2
procedimiento
comprobacin
15
12
=
5
4
5 x 12 = 60
15 x 4 = 60
12
4
5 x 12 60
=
= 15
4
4
15
10
2 x 15 30
=
=3
10
10
3
15 2 x 15 = 30
=
2
10 3 x 10 = 30
18 x 9 162
=
= 27
6
6
9 18 x 9 = 162
6
=
18 27 6 x 27 = 162
6
9
=
18
Ejercicio 5
proporcin
1
3
3
1
=
150
50 150 50
1)
Ejercicio 4
Razn numrica
de catlicos
Guatemala
B.
0) Producto de extremos: 6 x 8 = 48
Producto de medios: 4 x 12 = 48
1) Producto de extremos: 7 x 6 = 42
Producto de medios: 3 x 14 = 42
2) Producto de extremos: 5 x 9 = 45
Producto de medios: 3 x 15 = 45
3) Producto de extremos: 2 x 10 = 20
Producto de medios: 4 x 8 = 32
4) Producto de extremos: 3 x 10 = 30
Producto de medios: 5 x 6 = 30
5) Producto de extremos: 2 x 15 = 30
Producto de medios: 5 x 6 = 30
proporcin
0)
1)
2)
5
10
3
=
8
4
8
5
10
procedimiento
comprobacin
2 x 10 20
=
=4
5
5
2
5
=
4
10
4 x 5 = 20
2 x 10 = 20
3x8
24
=
=6
4
4
3
6
=
4
8
4 x 6 = 24
3 x 8 = 24
8 x 10 80
=
= 16
5
5
8
5 16 x 5 = 80
=
16 10 8 x 10 = 80
Semana 30
Para comenzar!
das
1
30
B.
horas
24
Ejercicio 1
0) Es una relacin directa porque a ms tiempo de dedicado a la lectura ms pginas ledas.
1) Es una relacin directa porque a ms productos
comprados, ms dinero pagado.
2) Es una relacin directa porque a ms kilmetros
recorridos, ms combustible consumido.
procedimiento
12 x 18
216
=
= 36
0) =
6
6
5 x 20
100
1) =
=
= 25
4
4
3 x 15 45
2) =
=
=9
5
5
Ejercicio 2
0) Ms trabajadores pintarn la casa en menos das. La
relacin es inversa.
1) Para que el agua alcance para 10 das, deben gastar
3 galones diarios. La relacin es inversa.
2) Si menos mquinas trabajan, el pedido saldr en
ms tiempo. La relacin es inversa.
3) Si el taxi recorre ms kilmetros, cobra ms dinero.
La relacin es directa.
Ejercicio 3
A ms metros de altura, ms metros de sombra
proyectada.
altura sombra
5
7
10
7 x 10
70
=
5
5
= 14
Ejercicio 4
A.
Si hay menos pollos, el mismo concentrado alcanzar para ms das. Es una proporcin inversa.
pollos das
10
100
50
100 x 10
1000
=
50
50
= 20
Matemtica Claves
297
Semana 31
Semana 32
Ejercicio 1
Para comenzar!
0) octgono
1) decgono
2) hexgono
3) cuadriltero
4) pentgono
5) tringulo
Ejercicio 1
Ejercicio 2
A.
0)
1) 2)
B.
0)
1) 2)
A. Puede ser:
A
Ejercicio 2
A.
B.
1) lnea vertical
2) lnea horizontal
3) lnea inclinada o diagonal
C.
0)
1)
4 cm
5 cm
2)
B.
Ejercicio 3
1) b = 70
permetro
rea
rboles
14 m
12 m2
plantas
14 m
10 m2
bancas
10 m
6 m2
columpios
20 m
16 m2
Ejercicio 4
3) d = 100
4) e = 45
5) f = 30
Ejercicio 5
0) a = 60 ngulo agudo
1) b = 140 ngulo obtuso
298
2) c = 30
Ejercicio 4
0) a = 25
1) b = 90
2) c = 36
Ejercicio 3
2 cm
A.
0) a = 100
IGER Quirigu
6) g = 120
7) h = 65
1) P = 2b + 2a
P = 2(50 cm) + 2(150 cm)
P = 100 cm + 300 cm = 400 cm
R/ El permetro de la ventana es de 400 cm.
Semana 33
2) P = 4 x
P = 4 x 50 cm = 200
P = 200 cm
R/ Clara debe comprar 200 cm de encaje.
A trabajar!
0) 4
6
=
3) A = 2
A = (2 m)2
A = (2 x 2) (m x m)
A = 4 m2
R/ El cuadro tiene un rea de 4 m2.
20
6 x 20
120
=
= 30
4
4
= 30
1) 3
6
4) P = 2b + 2a
P = 2(21 cm) + 2(27 cm)
P = 42 cm + 54 cm
P = 96 cm
R/ El permetro del libro es de 96 cm.
2) 10
Ejercicio 5
6x4
=
3
=8
20
5
=4
=8
5
2
2 x 10
=
5
base
b
11 cm
5 cm
A = 55 cm2
12 cm
7 cm
A = 84 cm2
porcentaje
10 cm
6 cm
A = 60 cm2
12%
4 cm
3 cm
A = (4 x 3) (cm x cm)
A = 12 cm2
40%
24
3
=4
Ejercicio 1
72%
fraccin
12
100
40
100
72
100
decimal
porcentaje
0.12
75%
0.40
55%
0.72
68%
fraccin
75
100
55
100
68
100
decimal
0.75
0.55
0.68
Ejercicio 2
A. 100%
20%
130
20 x 130
2600
=
= 26
100
100
R/ Se descontarn 26 quetzales.
B. 100%
50%
150
50 x 150
7500
=
= 75
100
100
Matemtica Claves
299
Semana 34
C. 100%
130
12
12 x 100
1200
=
=
= 40
30
30
Ejercicio 3
90%
100%
18
100 x 18
1800
=
= 20
90
90
R/ El precio normal del libro es 20 quetzales.
=
Ejercicio 4
1)
100%
10
6
6 x 100
600
=
= 60
10
10
R/ El 60% de la figura est sombreada.
=
18 x 100
1800
=
= 30
60
60
R/ El 30% de los animales son ovejas
=
El mundo de la matemtica
Ejercicio 1
A.
0) 0.45
1) 0.089
2) 9.0
3) 0.045
B.
0)
1)
2)
3)
U
7
0
0
3
C.
0) 30.894
1) 94.488
2) 589.11
10
c
0
0
2
0
IGER Quirigu
m
3
4
c
5
8
dm
dm
5
3) 317.42
4) 104.02
5) 37.00
100
1000
10
100
7.77
77.7
1000
777
7230
90010
31
310 3100
31000
72.11
721.1
7211 72110
0.001
0.01
12.34
123.4
1234 12340
0.1
B.
0) 89 x 10 = 890
1) 7.29 x 10 = 72.9
2) 41.09 x 1000 = 41090
300
d
4
0
0
0
723
7.23
72.3
d
0
0
1
0
U
0
0
9
0
3) 384.587
4) 92.674
5) 1058.232
D.
0) 55.22
1) 964.202
2) 5131.08
Ejercicio 2
A.
x
0)
1)
2)
3)
0.777
C.
0) 50.4
1) 370.45
2) 8
3) 135.3
4) 145.8
5) 35
6) 0.35
7) 161
D.
0) 22.54
1) 1.48
2) 21.25
3) 4.34
4) 8.241
5) 1.48
6) 16.7625
7) 11.124
Ejercicio 3
A.
B.
10
100
1000
723.4
72.34
7.777
0.7777
900.1
5.8234
1)
2)
31.5
10
77.77
12.34
100
1.234
B.
0) 89 100 = 0.89
1) 72.9 10 = 7.29
2) 4109 100 = 41.09
3) 285 1000 = 0.285
4) 50 1000 = 0.05
5) 3911.1 1000 = 3.9111
6) 63219 1000 = 63.219
7) 52888 100 = 528.88
C.
0) 8.84
1) 5.2
2) 12.7
3) 13.9
4) 3.03
5) 20.05
D.
0) 17.78
1) 27.27
2) 9.09
3) 20.45
4) 10
5) 57.5
E.
0) 4.64
1) 13.25
2) 45.2
3) 9.2
4) 6
5) 1.8
1000
0.1234
0)
3)
4)
5)
C.
0) 6 x 8 = 48
S
4) 10 x 2 = 20
4 x 12 = 48
4 x 5 = 20
1) 5 x 9 = 45
S
5) 3 x 2 = 6
3 x 15 = 45 4 x 6 = 24
2) 3 x 5 = 15
No
6) 5 x 4 = 20
4 x 3 = 12 9 x 3 = 27
3) 2 x 15 = 30
S
5 x 6 = 30
D.
0) =
5x6
= 2
15
2
6
=
4
15
1) =
3x8
= 4
6
6
8
=
3
4
2) =
4x5
= 10
2
10
5
=
4
2
3) =
5x8
= 10
4
4
8
=
5
10
4) =
5x9
= 1
45
1
9
=
5
45
chino
12
50
5) =
5 x 12
= 15
4
4
12
=
5
15
ingls
11
100
6) =
10 x 9
= 30
3
3
9
=
10 30
hind
2
25
E.
0)
8 = 5
16
10
espaol
7
100
8 x 10
=5
16
1)
6 x 12
= 9
8
6
8
=
9
12
ruso
1
20
2)
= 15 x 2 = 5
6
15 = 5
6
2
Ejercicio 4
A.
idioma
Matemtica Claves
S
No
No
301
3)
= 80 x 2 = 4
40
80 = 4
40
2
4)
1 x 45
= 5
9
1 = 9
5
45
5)
= 1 x 25 = 5
5
1 = 5
5
25
6)
= 3 x 54 = 6
27
3 = 6
27
54
Ejercicio 5
A.
18 x 6
108
0) =
=
= 36
3
3
1)
5x9
45
=
=
= 15
3
3
2)
2 x 10
20
=
= 20
1
1
3)
9 x 8 72
=
= 24
3
3
4)
2 x 15
30
=
=3
10
10
5) =
15 x 6
90
=
= 30
3
3
B.
12 x 14
168
0) =
=
= 24
7
7
2) platos costo
20 x 400
8000
4
400
=
=
= 2000
4
4
20
3) panaderos das
10
3
3
4) personas das
10 x 2 20
2
10
=
=
=5
4
4
4
5) meses centmetros
12 x 1
1
1
=
= 12
1
12
6) participantes das
100 x 3
300
100
3
=
=
=5
60
60
60
11 x 55
605
=
= 121
5
5
2)
8x9
72
=
= 36
2
2
3)
5 x 6 30
=
=2
15
15
4)
80 x 2 160
=
=4
40
40
20 x 8
160
=
= 32
5
5
Ejercicio 6
C.
1) horas
1
3
kilmetros
3 x 20
20
=
= 60
1
302
IGER Quirigu
10 x 3 30
=
= 10
3
3
1)
5) =
7) meses centmetros
12 x 1
12
1
1
=
=
= 12
1
1
12
R/ Es una relacin directa. Habr crecido 12
centmetros en un ao.
figura
clasificacin
lneas paralelas
lneas perpendiculares
lnea diagonal
lnea vertical
lnea curva
Ejercicio 7
A.
a = 25 ngulo agudo
b = 50 ngulo agudo
c = 90 ngulo recto
d = 120 ngulo obtuso
f = 45 ngulo agudo
e = 180 ngulo llano
g = 179 ngulo obtuso h = 10 ngulo agudo
i = 5 ngulo agudo
j = 95 ngulo obtuso
B. a = 90
b = 45
c = 180
C. a = 100
b = 180
c = 15
d = 45
lado
2m
5m
9m
7m
1m
6m
lado
f = 70
4m
7m
2m
3m
9m
5m
g = 120
i = 95
Ejercicio 8
A.
Permetro
0) P = 4
P = 4(2 cm)
P = 8 cm
permetro de cuadrados
sustituir los datos en
respuesta
la frmula P = 4 x
P = 4 x (2 m)
P=8m
P = 4 x (5 m)
P = 20 m
P = 4 x (9 m)
P = 36 m
P = 4 x (7 m)
P = 28 m
P = 4 x (1 m)
P=4m
P = 4 x (6 m)
P = 24 m
rea de cuadrados
sustituir los datos en
respuesta
la frmula A = 2
A = (4 x 4) (m x m) A = 16 m2
A = (7 x 7) (m x m) A = 49 m2
A = (2 x 2) (m x m) A = 4 m2
A = (3 x 3) (m x m) A = 9 m2
A = (9 x 9) (m x m) A = 81 m2
A = (5 x 5) (m x m) A = 25 m2
C.
h = 105
B.
permetro de rectngulos
base
altura
respuesta
2m
9m
9m
9m
9m
3m
3m
1m
8m
6m
4m
9m
P = 2(2 m) + 2(3 m)
P = 2(9 m) + 2(1 m)
P = 2(9 m) + 2(8 m)
P = 2(9 m) + 2(6 m)
P = 2(9 m) + 2(4 m)
P = 2(3 m) + 2(9 m)
P = 10 m
P = 20 m
P = 34 m
P = 30 m
P = 26 m
P = 24 m
rea
A= 2
A = (2 cm)2
A = 4 cm2
1) P = 2b + 2a
P = 2(7 cm) + 2(4 cm)
P = 14 cm + 8 cm
P = 22 cm
A=bxa
A = (7 cm) x (4 cm)
A = 28 cm2
2) P = 4
P = 4(8 cm)
P = 32 cm
A= 2
A = (8 cm2)
A = 64 cm2
rea de rectngulos
base
altura
2m
7m
9m
8m
2m
3m
3m
1m
5m
6m
4m
5m
respuesta
A = (2 x 3) (m x m)
A = (7 x 1) (m x m)
A = (9 x 5) (m x m)
A = (8 x 6) (m x m)
A = (2 x 4) (m x m)
A = (3 x 5) (m x m)
A = 6 m2
A = 7 m2
A = 45 m2
A = 48 m2
A = 8 m2
A = 15 m2
D.
1) rea de la iglesia
A=bxa
A = (15 m) x (10 m)
A = 150 m2
2) Permetro de la plaza
P = 2b + 2a
P = 2(15 m) + 2(20 m)
P = 70 m
Matemtica Claves
303
2) 100%
1600
200
200 x 100 20000
=
=
= 12.5
1600
1600
Ejercicio 9
1) 100%
180
36
36 x 100 360
=
=
= 20
180
180
R/ 36 personas representan el 20%.
2) 100%
250
50
50 x 100 500
=
=
= 20
250
250
Ejercicio 10
1) 15%
57
100%
100 x 57 5700
=
=
= 380
15
15
R/ El total del prstamo es Q380.00.
2) 10%
60
100%
100 x 60 6000
=
=
= 600
10
10
R/ El precio de la bicicleta es de Q600.00.
24
3) 30%
100%
100 x 24 2400
=
=
= 80
30
30
Ejercicio 11
1) 100%
48
30
30 x 100 3000
=
=
= 62.5
48
48
R/ 30 horas representan el 62.5%
304
IGER Quirigu
3) 100%
200
35%
35 x 200 7000
=
=
= 70
100
100
4) 100%
35
12%
12 x 35 420
=
=
= 4.20
100
100
5) 20%
60
100%
6000
100 x 60
=
=
= 300
20
20
Ejercicio 12
0) 4
100%
1
1 x 100 100
=
=
= 25
4
4
R/ La parte sombreada corresponde al 25%.
1) 100%
12
1
1 x 100 100
=
=
= 8.33
12
12
R/ La parte sombreada corresponde al 8.33%.
2) 100%
5
1
1 x 100 100
=
=
= 20
5
5
R/ La parte sombreada corresponde al 20%.
Razonamiento lgico
2 = 0.2
10
= 5 bolsitas.
b. 200
350
c. 350
500
7) A = b x a
A = 5 m x 3 m
A = 15 m2
R/ La familia Suc necesita 15 m2 de piso.
8
2
3
3
+
+
=
2)
10
10 10 10
La buena fe
95.60 15 = 6.37
Q6.37 cada litro de leche
6) a. 200
500
1
2
10
8 =
=
5
10
10 10
4) Econmico
70.50 10 = 7.05
Q7.05 cada litro de leche
1) 1.50
1.50
4.25
4.25
4.25
+ 13.50
29.25
c. 1000 minutos
80 x 1000 = 80,000 m
R/ En 1000 minutos habr recorrido 80,000 m.
8) 100%
350
20%
7000
20 x 350
=
=
= 70
100
100
350.00
70.00
280.00
Matemtica Claves
305
9) 100%
40
30
3000
30 x 100
=
=
= 75%
40
40
100%
40
10
1000
10 x 100
=
=
= 25%
40
40
10) Tienda A
100%
12%
165
1980
12 x 165
=
= 19.80
100
100
165.00
+ 19.80
184.80
Tienda A: Q 184.00
Tienda B: Q 195.00
Tienda C
100%
20%
225
4500
20 x 225
=
= 45
100
100
225.00
45.00
180.00
Tienda C: Q 180.00
306
IGER Quirigu
Bibliografa
Arregun, ]. Matemticas cuaderno de ejercicios 1. Ediciones Larousse, Mxico, 2000.
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IGER. Cimientos 2. Tomo I y II. IGER Talleres Grficos, Guatemala, 2007.
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Bibliografa Matemtica
307
308
IGER Quirigu