ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE

SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

CUARTO SEMESTRE
FECHA DE APLICACIN:__________________
NOMBRE DEL PROFESOR: SANCHEZ IGLESIAS TADEO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
___________________________________________________

CALIFICACION: ___________________________

Instrucciones: lea con atencin y responda lo que se le pide.

I.

De manera clara y precisa de respuesta a las siguientes interrogantes referentes al texto

Saber educar un arte y una vocacin.
(Valor total 2 punto por reactivo)

1. Qu es educar y cmo se aprende?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Qu papel juega el docente en el proceso de enseanza aprendizaje?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Qu es un proyecto educativo?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Menciona el nombre del autor que se consider para el mtodo de elaboracin de proyectos.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Cundo podemos implementar el mtodo de elaboracin de proyectos?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
II.

Ordena los siguientes pasos que deben seguirse para la elaboracin de proyectos,
asignndoles un numero acorde a su sucesin. (Valor total 1 punto por reactivo)

a) Representacin de las conclusiones y exposicin de los resultados (

b) Escoger un coordinador o representante (

c) El grupo de trabajo presenta a los dems los resultados obtenidos del proyecto (
d) Constitucin del grupo de trabajo (

e) Los integrantes del equipo dan aportaciones con base en conocimientos previos del problema ( )
f)

El grupo analiza y categoriza los datos para confirmar las hiptesis planteadas al inicio (

g) El grupo de trabajo debe seleccionar un problema (

h) Revisin bibliogrfica (

i)

Elaboracin de planes, objetivos, estrategias y medios (

j)

Recogida de datos para la comprobacin de hiptesis y resolver el problema (

III.

)
)

Relaciona las siguientes ideas con el apartado correspondiente tomando como referencia el
texto Evaluar para conocer, examinar para excluir (Valor total 2 puntos por reactivo)
1. La educacin no puede retomar la evaluacin sin un sujeto a evaluar. En el mbito
educativo la evaluacin es vista como una actividad critica de aprendizaje.
_______________.
2. En este apartado se nos hace referencia a un sistema de evaluacin enfocado en los
materiales que el alumno va acumulando de su prctica; portafolio y carpeta de
evidencias. _______________________.
3. Se nos habla de la evaluacin como una excelente oportunidad para que el alumno ponga
en prctica lo aprendido. Adems se recomienda una evaluacin continua y formativa.
_______________.
4. Este subtema est enfocado en la racionalidad prctica, modos crticos y reflexivos de
actuar, as como de las ideas progresivas en la evaluacin. ____________________.
5. Invita a la reflexin aludiendo a nuevos conceptos, aprendizaje orientador y autnomo.
__________________.
6. Apartado referente a la evaluacin del conocimiento y de lo que el alumno aprende.
Evaluar para conocer. ____________________.

12345-

Delimitacin conceptual
Caracterizacin global de la educacin
Importancia del concepto de elaboracin
Dualidades entorno a la evaluacin
Conceptos nuevos, funciones viejas; la complicacin de las
prcticas de evaluacin
6- Necesidad de evaluar, introduccin a conceptos nuevos

IV.

Realiza acorde a la semana de ejecucin un formato de planeacin de clase tomando en

cuenta los apartados que corresponde a cada especialidad. (Valor total 5 puntos)