Cuento

Cuentos y algo ms
Fabula y Cuento.
Para Iniciar
Inicia tu registro de proceso de aprendizaje, reflexionando y describiendo
porque te interesa estudiar el tema y que es lo que te gustara aprender.
Presentacin del Tema

Hola! Bienvenido a la Unidad de Aprendizaje Autnomo Fbulas y
Cuentos.
A muchos de nosotros nos gustan las historias Alguna vez has ledo o te
han contado un una fbula o un cuento? Cul o cules recuerdas?
Quin te lo cont o dnde lo leste?
Los escritores trasmiten su visin del mundo a travs de sus relatos pero
tambin sus sentimientos y emociones, a algunos de ellos tambin les
gusta transmitir enseanzas. Te invito a que disfrutes de la literatura por
medio de la lectura de fbulas y cuentos.
En esta Unidad abordaremos la fbula y el cuento considerando lo
siguiente:
FBULA* Y CUENTO
Concepto
Lenguaje
literario
Trama
Personaje
s
Recursos
literarios
Estructur
a
Ambiente fsico
y psicolgico
*Moraleja
Propsito General
Emplearemos algunas caractersticas y recursos del lenguaje literario
para contar y escribir fbulas y cuentos.
Propsitos Especficos
Conoceremos diversas fbulas y cuentos e identificaremos en ellos
las emociones que provocan y los mensajes que nos trasmiten, lo que
favorecer el aprecio y el goce de la literatura.

Reconoceremos la estructura y el lenguaje literario que se emplea en
las fbulas y cuentos para comunicar ideas, emociones y enseanzas
e enriquecer nuestra formacin cultural.

Analizaremos el lenguaje literario empleado en diversas fbulas y
cuentos
para
estructura,
los
comprender
recursos
algunas
literarios
de
y
sus
los
caractersticas,
ambientes
fsicos
su
y
psicolgicos que en ellos se emplean.
Acepta el Desafo y Construye Comprensiones

En esta experiencia de aprendizaje te presentamos algunas fbulas y
algunos cuentos para que disfrutes de su lectura y despus identifiques
cmo es el lenguaje que se emplea para transmitir emociones, ideas y
enseanzas.
Te proponemos que leas o te lean las siguientes fbulas para que
identifiques el tema central disfruta las historias!
La Zorra y el leador. Esopo1
Una zorra estaba siendo perseguida por unos cazadores cuando lleg al
sitio de un leador y le suplic que la escondiera. El hombre le aconsej
que ingresara a su cabaa.
Casi de inmediato llegaron los cazadores, y le preguntaron al leador si
haba visto a la zorra.
El leador, con la voz les dijo que no, pero con su mano
disimuladamente sealaba la cabaa donde se haba escondido.
1 Tomado de
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/euro/esopo/la_zorra_y_el_lenador.ht
m
2
Los cazadores no comprendieron las seas de la mano y se confiaron

nicamente en lo dicho con la palabra.
La zorra al verlos marcharse, sali sin decir nada.
Le reproch el leador por qu a pesar de haberla salvado, no le daba
las gracias, a lo que la zorra respondi:
--Te hubiera dado las gracias si tus manos y tu boca hubieran dicho lo
mismo.
Moraleja: No niegues con tus actos, lo que pregonas con tus palabras.
La Fbula de La Lechera y el Cntaro (versin original en verso).
Flix Mara de Samaniego
Una vez la hija de un granjero llevaba muy contenta un cntaro lleno de
leche recin ordeada. Esta leche la vendera cuando llegara al pueblo,
as que mientras caminaba comenz a soar despierta y en voz alta
deca:
- Cuando venda esta leche tan cremosa y fresca la vender a buen
precio y luego comprar una gallina ponedora. La llevar al gallinero y
luego de un tiempo tendr ms de cien pollitos en mi corral.
La lechera segua sacando cuentas y deca:
- Cuando los pollitos crezcan y estn listos, los vender a un alto precio,
de modo que comprar un lindo cerdito al cual cuidar y engordar con
bellotas del campo, para cuando est grande y convertido en jamones y
chorizos, lo podr vender a buen precio. Luego con ese dinero me
comprar una vaca con un ternerito, la vaca me dar leche sin cesar y
los tendr jugando en el campo todos los das.
Era tanta la alegra que tena la lechera con sus planes futuros que se
tropez con una piedra, y el cntaro rod por el suelo, derramando toda
la leche y acabando con todos sus planes en un instante.
Pobre lechera que al ver tan triste momento, entre lgrimas exclam:
- Cmo antes estaba, ahora me quedo sin ternera, sin vaca, sin cerdito,
sin pollitos, sin gallina, sin huevos y sin leche.
Moraleja: Muchos de nosotros anhelamos y soamos con tener muchas
cosas o lograr algo importante en nuestras vidas, pero alguna vez nos
preguntamos que estamos haciendo para lograrlo?
Seamos relistas y no nos confiemos que slo con soar y desear algo lo
tendremos y eso solucionar nuestro futuro. La vida presenta varias
situaciones que debemos ir superando. No slo anheles cosas para el futuro mejor
trabaja duro y obtn lo que quieres primero en el presente.
Organiza y Registra lo que Aprendiste

3
Te sugerimos algunas preguntas para tu reflexin personal y para que

platiques con tu tutor:De qu se tratan las fbulas? Qu caractersticas
identificas en estas fbulas? Qu estructura tienen? Qu tipo de
personajes podemos encontrar en las fbulas? Cmo transmiten
enseanzas las fbulas? Qu son las moralejas?
Recuerda escribir tus conclusiones sobre stas y otras preguntas que te
hayan surgido, puedes hacerlo en forma de parfrasis.

El cuento.
Ahora te invitamos leer el siguiente cuento para conocer otro tipo de
narraciones, en l encontrars otras caractersticas, otros personajes y
otro lenguaje que enriquecern lo que has aprendido hasta el momento.
Recuerda que tambin al leer cuentos nuestro desafo siempre consiste
en conocer el tema central.
________________________________________________________________________
NOS HA DADO LA TIERRA
grietas y de arroyos secos. Pero
Por Juan Rulfo
si, hay algo. Hay un pueblo. Se
Despus
de
tantas
horas
de
caminar sin encontrar ni una

sombra de rbol, ni una semilla
de rbol, ni una raz de nada, se
oye el ladrar de los perros. Uno
ha credo a veces, en medio de
este camino sin orillas, que nada
habra despus; que no se podra
encontrar nada al otro lado, al
final de esta llanura rajada de
oye que ladran los perros y se

siente en el aire el olor del humo,
y se saborea ese olor de la gente
como si fuera una esperanza.
Pero el pueblo est todava muy
all. Es el viento el que lo acerca.
Hemos venido caminando desde
el amanecer. Ahorita son algo as
como las cuatro de la tarde.
Alguien se asoma al cielo, estira
los ojos hacia donde est colgado
4
el sol y dice: Son como las
platicar. Cae una gota de agua,
cuatro de la tarde. Ese alguien es
grande,
Melitn.
agujero en la tierra y dejando
Junto
con
l,
vamos
gorda,
Faustino, Esteban y yo. Somos
una
cuatro.
salivazo.
Yo
los
cuento:
dos
plasta
haciendo
como
Cae
la
sola.
de
un
un
Nosotros
adelante, otros dos atrs. Miro
esperamos a que sigan cayendo
ms atrs y no veo a nadie.
ms. No llueve. Ahora si se mira
Entonces
"Somos
el cielo se ve a la nube aguacera
cuatro." Hace rato, como a eso
corrindose muy lejos, a toda
de las once, ramos veintitantos;
prisa. El viento que viene del
pero puito a puito se han ido
pueblo se le arrima empujndola
desperdigando
quedar
contra las sombras azules de los
nada ms este nudo que somos
cerros. Y a la gota cada por
nosotros. Faustino dice: Puede
equivocacin se la come la tierra
que llueva. Todos levantamos la
cara y miramos una nube negra
Quin diablos hara este llano
y pesada que pasa por encima
tan grande? Para qu sirve, eh?
de
Hemos vuelto a caminar. Nos
me
digo:
hasta
nuestras
cabezas.
la
desaparece
en
habamos
decimos lo que pensamos. Hace
llover. No llovi. Ahora volvemos
ya tiempo que se nos acabaron
a caminar. Y a m se me ocurre
las ganas de hablar. Se nos
que hemos caminado ms de lo
acabaron
que llevamos andado. Se me
el
calor.
Uno
eso.
De
para
sed,
pensamos: "Puede que s." No
con
detenido
su
haber
ver
platicara muy a gusto en otra
ocurre
llovido
parte, pero aqu cuesta trabajo.
quiz se me ocurrieran otras
Uno platica aqu y las palabras se
cosas. Con todo, yo s que desde
calientan en la boca con el calor
que yo era muchacho, no vi
de afuera, y se le resecan a uno
llover nunca sobre el Llano, lo
en la lengua hasta que acaban
que se llama llover. No, el Llano
con el resuello. Aqu as son las
no es cosa que sirva. No hay ni
cosas. Por eso a nadie le da por
conejos ni pjaros. No hay nada.

5
A no ser unos cuantos huizaches
lagartijas
trespeleques
cabeza
una
que
otra
salen
por
asomar
encima
de
la
sus
manchita de zacate con las hojas
agujeros, y luego que sienten la
enroscadas; a no ser eso, no hay
tatema
nada. Y por aqu vamos nosotros.
esconderse en la sombrita de
Los
una
cuatro
pie.
Antes
del
sol
piedra.
Pero
corren
nosotros,
andbamos a caballo y traamos
cuando tengamos que trabajar
terciada una carabina. Ahora no
aqu,
traemos ni siquiera la carabina.
enfriarnos del sol eh? Porque a
Yo siempre he pensado que en
nosotros nos dieron esta costra
eso de quitarnos
de
la carabina
qu
haremos
tepetate
para
para
que
la
hicieron bien. Por ac resulta
sembrramos. Nos dijeron: Del
peligroso
pueblo para ac es de ustedes.
matan
andar
a
uno
armado.
sin
Lo
avisarle,
Nosotros
preguntamos:
El
vindolo a toda hora con "la 30"
Llano? S, el Llano. Todo el
amarrada a las correas. Pero los
Llano Grande. Nosotros paramos
caballos son otro asunto. De
la jeta para decir que el Llano no
venir a caballo ya hubiramos
lo queramos. Que queramos lo
probado el agua verde del ro, y
que estaba junto al ro. Del ro
paseado nuestros estmagos por
para all, por las vegas, donde
las calles del pueblo para que se
estn
les
lo
casuarinas y las paraneras y la
hubiramos hecho de tener todos
tierra buena. No este duro pellejo
aquellos caballos que tenamos.
de vaca que se llama el Llano.
Pero tambin nos quitaron los
Pero
caballos junto con la carabina.
nuestras cosas. El delegado no
Vuelvo hacia todos lados y miro
vena a conversar con nosotros.
el Llano. Tanta y tamaa tierra
Nos puso los papeles en la mano
para nada. Se le resbalan a uno
y nos dijo: No se vayan a
los ojos al no encontrar cosa que
asustar por tener tanto terreno
los detenga. Slo unas cuantas
para ustedes solos. Es que el
bajara
la
comida.
Ya
esos
no
rboles
nos
llamados
dejaron
decir
Llano, seor delegado... Son
tierra. Y en este comal acalorado
miles y miles de yuntas. Pero
quieren que sembremos semillas
no hay agua. Ni siquiera para
de algo, para ver si algo retoa y
hacer un buche hay agua. Y el
se
temporal? Nadie les dijo que se
levantar de aqu. Ni zopilotes.
les iba a dotar con tierras de
Uno los ve all cada y cuando,
riego. En cuanto all llueva, se
muy arriba, volando a la carrera;
levantar el maz como si lo
tratando de salir lo ms pronto
estiraran.
posible de este blanco terrenal
Pero,
delegado,
la
tierra
seor
est
levanta.
endurecido,
Pero
donde
nada
nada
se
se
deslavada, dura. No creemos que
mueve y por donde uno camina
el arado se entierre en esa como
como reculando. Melitn dice:
cantera que es la tierra del Llano.
Esta es la tierra que nos han
Habra que hacer agujeros con el
dado. Faustino dice: Qu? Yo
azadn para sembrar la semilla y
no digo nada. Yo pienso: "Melitn
ni aun as es positivo que nazca
no tiene la cabeza en su lugar.
nada; ni maz ni nada nacer.
Ha de ser el calor el que lo hace
Eso manifistenlo por escrito. Y
hablar as. El calor, que le ha
ahora vyanse. Es al latifundio al
traspasado el sombrero y le ha
que tienen que atacar, no al
calentado la cabeza. Y si no, por
Gobierno que les da la tierra.
qu dice lo que dice? Cul tierra
Esprenos
seor
nos han dado, Melitn? Aqu no
delegado. Nosotros no hemos
hay ni la tantita que necesitara
dicho nada contra el Centro. Todo
el
es contra el Llano... No se puede
remolinos."
contra lo que no se puede. Eso
decir: Servir de algo. Servir
es
dicho...
aunque sea para correr yeguas.
Esprenos usted para explicarle.
Cules yeguas? le pregunta
Mire, vamos a comenzar por
Esteban. Yo no me haba fijado
dnde bamos... Pero l no nos
bien a bien en Esteban. Ahora
quiso or. As nos han dado esta
que habla, me fijo en l. Lleva
lo
que
usted,
hemos
viento
para
jugar
Melitn
vuelve
los
a
puesto un gabn que le llega al
zangolotea a cada rato, para no,
ombligo, y debajo del gabn saca
golpearle la cabeza contra las
la cabeza algo as como una
piedras. Conforme bajamos, la
gallina.
gallina
tierra se hace buena. Sube polvo
colorada la que lleva Esteban
desde nosotros como si fuera un
debajo del gabn. Se le ven los
atajo de mulas lo que bajar por
ojos dormidos y el pico abierto
all; pero nos gusta llenarnos de
como
le
polvo. Nos gusta. Despus de
Esteban,
venir durante once horas pisando
dnde pepenaste esa gallina?
la dureza del Llano, nos sentimos
Es la ma dice l. No la traas
muy
antes. Dnde la mercaste, eh?
aquella cosa que brinca sobre
No la merqu, es la gallina de
nosotros y sabe a tierra. Por
mi
la
encima del ro, sobre las copas
trajiste de bastimento, no?
verdes de las casuarinas, vuelan
No, la traigo para cuidarla. Mi
parvadas de chachalacas verdes.
casa se qued sola y sin nadie
Eso tambin es lo que nos gusta.
para que le diera de comer; por
Ahora los ladridos de los perros
eso me la traje. Siempre que
se oyen aqu, junto a nosotros, y
salgo lejos cargo con ella. All
es que el viento que viene del
escondida se te va a ahogar.
pueblo retacha en la barranca y
Mejor scala al aire. l se la
la llena de todos sus ruidos.
acomoda debajo del brazo y le
Esteban ha vuelto a abrazar su
sopla el aire caliente de su boca.
gallina cuando nos acercamos a
Luego dice: Estamos llegando
las primeras casas. Le desata las
al derrumbadero. Yo ya no oigo lo
patas para desentumecerla, y
que sigue diciendo Esteban. Nos
luego l y su gallina desaparecen
hemos puesto en fila para bajar
detrs de unos tepemezquites.
la
Por aqu arriendo yo! nos dice
S,
si
pregunto:
corral.
barranca
es
una
bostezara.
Oye,
Yo
Entonces
va
te
mero
gusto
envueltos
adelante. Se ve que ha agarrado
Esteban.
Nosotros
a la gallina por las patas y la
adelante,
ms
en
seguimos
adentro
del
8
pueblo. La tierra que nos han

dado est all arriba.
________________________________________________________________________
Es tiempo de analizar este cuento! Para ello te propongo reflexiones y

dialogues con tu tutor sobre lo siguiente:De qu trata el cuento?
Quines son los personajes y cules son sus caractersticas? Cul es la
estructura de este cuento? Cmo es el ambiente fsico? Y el ambiente
psicolgico? Qu recursos literarios usa el autor del cuento para
describir los personajes y el paisaje? En qu se parece o se diferencia
el lenguaje del cuento al de las fbulas que leste? Cul cuento conoces
que tenga moraleja? En qu son parecidos los cuentos y las fbulas? y
En qu son diferentes?
Probablemente, despus de haber escuchado muchos cuentos y fbulas
en tu vida, ya tienes una definicin de lo que son. Con la lectura que
acabas de hacer puedes complementar tus definiciones. Ahora qu son
para ti un cuento y una fbula?
No olvides seguir registrando en tu cuaderno.
Puedes investigar ms sobre estos temas en la bibliografa sugerida para
el estudio al final de la Unidad.
Te propongo que cuentes una historia que sea importante para ti y la
quieras comunicar, para ello puedes escribir un cuento o una fbula
usando los elementos que has estado estudiando.

A continuacin te presento un cuento que est escrito en ingls,
tradcelo e identifica sus caractersticas y tema central.
9
El cuento describe la relacin que existe entre un rbol generoso y un

nio que se hace adulto y llega a viejo. Es un rbol que da todo lo que
tiene y solo espera del otro su presencia.
El movimiento de la narracin empieza en gozo y progresivamente se va
ensombreciendo con las demandas egostas del nio-adulto-viejo que
despojan casi totalmente al rbol y esto termina en la ruina de ambos.
La narracin sorprende cuando ambos se reconcilian y recuperan su
amistad. El tema de este cuento trata de la incansable generosidad del
rbol.
THE GIVING TREE
Then one day the boy came to
By Shel Silverstein
the tree and the tree said,
Once there was a tree.... and she
"Come, Boy, come and climb up
loved a little boy.
my trunk and swing from my
And everyday the boy would

come and he would gather her
branches and eat apples and

play in my shade and be happy."
into
"I am too big to climb and play,"
crowns and play king of the
said the boy. "I want to buy
forest. He would climb up her
things and have fun. I want some
trunk
money?"
leaves
and
and
make
swing
them
from
her
branches and eat apples. And
"I'm sorry," said the tree, "but I
they
have no money. I have only
would
play
hide-and-go-
seek. And when he was tired, he
leaves
and
apples.
Take
my
would sleep in her shade. And
apples, Boy, and sell them in the
the boy loved the tree.... very
city. Then you will have money
much. And the tree was happy.
and you will be happy."
But time went by. And the boy
And so the boy climbed up the
grew older. And the tree was
tree and gathered her apples and
often alone.
carried them away. And the tree

was happy. But the boy stayed
10
away for a long time.... and the
"I am too old and sad to play,"
tree was sad.
said the boy. "I want a boat that
And then one day the boy came
will take me far away from here.
back and the tree shook with joy
Can you give me a boat?"
and she said,
"Cut down my trunk and make a
"Come, Boy, climb up my trunk
boat," said the tree. "Then you
and swing from my branches and
can sail away... and be happy."
be happy."
And so the boy cut down her
"I am too busy to climb trees,"
trunk and made a boat and
said the boy. "I want a house to
sailed away. And the tree was
keep me warm," he said. "I want
happy ... but not really.
a wife and I want children, and so
And after a long time the boy
I need a house. Can you give me
came back again.
a house?"
"I am sorry, Boy," said the tree,"
"I have no house," said the tree.
but I have nothing left to give
"The forest is my house, but you
you - My apples are gone." "My
may cut off my branches and
teeth are too weak for apples,"
build a house. Then you will be
said the boy. "My branches are
happy."
gone," said the tree. " You cannot
And so the boy cut off her
swing on them - "
branches and carried them away
"I
to build his house. And the tree
branches," said the boy.
was happy. But the boy stayed
"My trunk is gone, " said the tree.
away for a long time.
"You cannot climb -
And when he came back, the tree
"I am too tired to climb," said the
was so happy she could hardly
boy.
speak.
"Come,
am
too
old
to
swing
on
"I am sorry," sighed the tree. "I

Boy,"
"come and play."
she
whispered,
wish
that
could
give
you
something.... but I have nothing

11
left. I am just an old stump. I am
as she could, "well, an old stump
sorry...."
is good for sitting and resting.
"I don't need very much now,"
Come, Boy, sit down. Sit down
said the boy. "just a quiet place
and rest."
to sit and rest. I am very tired."
And the boy did. And the tree
"Well,"
was happy.
said
the
tree,
straightening herself up as much
12
Reflexiona y discute con tu tutor sobre lo siguiente: Cul es el tema

principal del cuento? Quines son los personajes? Qu caractersticas
tiene este cuento? Cul fue tu proceso para interpretarlo? Registra tus
reflexiones.

La cueva de los jabalines.
En nuestro pas existe una diversidad de lenguas nacionales, se habla el
espaol, nhuatl, wirrika, chocholteco, mixe, tzotzil, y muchas otras. El
siguiente cuento est escrito en Nhuatl, una lengua que se habla en
muchos estados de la Repblica Mexicana, a su lado encontrars el
cuento escrito en espaol por el mismo nio que lo escribi en nhuatl.
Lelo y disfrtalo.
El cuento que leers pertenece a la serie Hacedores de las Palabras. Los
autores de los Hacedores de las palabras son nios indgenas de
diversas regiones del pas que, cuentan lo que viven, saben y ven, y con
ello conservan y comparten la herencia cultural que poseen.
Identifica sus caractersticas y compralas con el cuento que ya
trabajaste.
Tlatoli tlen yiwekauitl (Texto
La cueva de los jabalines
en Nhuatl)
Yiuekauitl itech no altepetl
Hace muchos aos en mi
otlapanok tlamouisoli itech se
comunidad ocurri un accidente
ostok tlen itoka Kachtitla.
muy sorprendente en una cueva
Okajka tlakame tlen
llamada Kachtitla. Haba hombres
okintemouaya tekuanime, se
que se dedicaban a cazar
tiotlak oyake itech ostok iwan
animales; una tarde se dirigieron
okitake miak kopitzome iwan se
a la cueva y de repente vieron
okimiktike, pampa okajka miake
varios jabalines. Entonces,
itech ostok iwan ikon okixotlaltike
emocionados mataron a un jabal,
kuauitl pampa makisakan
pero adentro de la cueva haba
kopitzome o mamikikan. Okse
varios. Prendieron fuego para que
tonali oyaki ika yehwan, otlachiato
salieran los jabalines o se
xoch omike tekuanime, ikuakon
murieran, para que a la maana
okalaki otlatemoke nochten
siguiente fueran por ellos. Al otro
okalaki nawin tlakame iwan se
da muy tempranito los hombres
omoka tlatentli tlen okalake
fueron a ver si los animales se
otlatemohjke nochten iwan amitla
haban muerto, decidieron entrar
okasike, iwan okisaskia ikuakon
y entraron; uno qued afuera de
omotlatzak iwan ompa omike;
la cueva. Al estar adentro
axhan tlen omoka plapohua
buscaron y no encontraron los
tlenotlapanok, pampa miak
jabalines y decidieron salir. Al
kitowan tlen tlakatl omoka kahlan
llegar a la entrada, la cueva se
yen tlahtlakole okinimaka ika miak
cerr y no pudieron salir y
tohmi, tlen ompa itech ostok.
murieron. Esta historia la cuenta

el seor que qued afuera de la
cueva. As tambin cuenta la
gente que el hombre que qued
afuera vendi a los hombres que
entraron por varias monedas de
oro y que en esa cueva existen
cosas de oro.
Historias de cuevas, culebras y diablos. Segunda edicin: 2012 D.R. Consejo Nacional de
Fomento Educativo
http://hacedoresdelaspalabras.conafe.gob.mx/multimedia/lee_un_cuento/pdfs/historias_cuevas_c
ulebras_diablos.pdf
De qu trata el cuento? Qu caractersticas identificas en el cuento La

cueva de los jabalines y en que es similar o diferente a los otros cuentos
y fabulas que has ledo? Se habla alguna lengua indgena en tu

comunidad o regin? Qu lengua es? Qu palabras o frases conoces
de ella? Conoces algn cuento o fbula en esa lengua? Si es as te
invito a contarlo o a escribirlo para compartirlo con otras personas.
Revisa tu Avance
Revisa junto con tu tutor los productos que has elaborado, as como tu
registro sobre el proceso que seguiste para resolver el desafo para que
identificar lo que aprendiste en la siguiente trayectoria de aprendizaje e
identifica tambin los aspectos que debes continuar estudiando.
Inicial
Usa s
diferent
es
lenguaje
s como
formas
de
expresi
n para
comunic
ar y
compart
ir
sentimi
entos e
historias
.
Escuchas
y lees
cuentos
y fbulas
identifica
ndo las
emocione
s que te
provocan,
lo que
favorece
el aprecio
y el goce
de la
literatura.
Bsico
Anticip
as el
conten
ido de
una
narrac
in a
partir
de la
inform
acin
que te
propor
cionan
ttulos
e
ilustra
ciones
.
Identific
as la
secuenc
ia de
eventos
en
cuentos
y
fbulas
y a los
persona
jes
principa
les en
su
trama.
Identific
as las
caracter
sticas
del
cuento,
las
caracter
sticas
de la
fbula y
las
caracter
sticas
de los
persona
jes de
ambos.
Intermedio
Interpre
Describes
tas y
los
explicas personaje
el
s de un
conteni
una
do de
narracin,
un
recupera
cuento
ndo
o de
aspectos
una
fsicos y
fbula
de
usando
personali
su
dad.
propio
conocim
iento y
la
informa
cin que
le
proporci
onan los
textos.
PARA SEGUIR APRENDIENDO

Bibliografa Consultada
Reconoc
es
element
os de
las
narracio
nes:
estado
inicial,
aparici
n de un
conflicto
y
resoluci
n del
conflicto
.
Analizas
los
recursos
literario
s y el
lenguaj
e
literario
emplea
dos en
los
cuentos
y
fbulas.
Secundaria
Elabora
Emplea
s
dos los
coment
recursos
arios de
literario
un
sy
cuento
discursi
o fbula vos para
a partir
escribir
de su
cuentos
anlisis
y
e
fbulas
interpre
consider
tacin.
ando
aspecto
s
espacial
es y
tempora
les que
crean el
ambient
e de
dichos
textos.
Consejo Nacional de Fomento Educativo. (2013). La cueva de los jabalines. En

Historias de cuevas culebras y diablos (pgs. 18,19). D.F.: Consejo
Nacional de Fomento Educativo. .
Esopo. (15 de marzo de 2016). Fbulas de Esopo. Obtenido de
http://edyd.com/Fabulas/Esopo/E10ZorraLenador.htm
Onieva, J. L. (1 de marzo de 2016). SUAGM. Obtenido de Sistema Universitario
Ana G. Mendez:
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/Reserva_Profesores/ramon_almod
ovar_esp_213/el_cuento_como_genero_literario/Alm_R_Esp213_cuento_genero.pdf
Rulfo, J. (15 de marzo de 2016). vivelatinoamerica. Obtenido de
https://vivelatinoamerica.files.wordpress.com/2014/07/el-llano-enllamas-de-juan-rulfo.pdf
Telebachillerato comunitario. (3 de marzo de 2016). Direccin General de
Bachillerato. Obtenido de SEP: http://www.dgb.sep.gob.mx/02-m1/02subsistemas/telebachillerato/LIBROS/TERCERO2015/Libro_Literatura_I_01_052015_r.pdf
http://hacedoresdelaspalabras.conafe.gob.mx/multimedia/lee_un_cuento/pdfs/historias_cuevas_c
ulebras_diablos.pdf
Bibliografa sugerida
Cuaderno de trabajo de Espaol Nivel III

Fichas de trabajo de Espaol Nivel II nmeros 17, 18, 19 y 20
Libros de texto de la SEP
Serie de Literatura Infantil de Conafe
CONAFE : Espaol 2 grado, Bloque 1, UAI nm. 3,4,5,6

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Cuentos y algo ms

Presentacin del Tema

favorecer el aprecio y el goce de la literatura.

e enriquecer nuestra formacin cultural.

psicolgicos que en ellos se emplean.

Acepta el Desafo y Construye Comprensiones

Los cazadores no comprendieron las seas de la mano y se confiaron

Organiza y Registra lo que Aprendiste

Te sugerimos algunas preguntas para tu reflexin personal y para que

Acepta el Desafo y Construye Comprensiones

NOS HA DADO LA TIERRA

grietas y de arroyos secos. Pero

Por Juan Rulfo

si, hay algo. Hay un pueblo. Se

caminar sin encontrar ni una

oye que ladran los perros y se

el sol y dice: Son como las

platicar. Cae una gota de agua,

cuatro de la tarde. Ese alguien es

agujero en la tierra y dejando

Faustino, Esteban y yo. Somos

adelante, otros dos atrs. Miro

esperamos a que sigan cayendo

ms atrs y no veo a nadie.

ms. No llueve. Ahora si se mira

el cielo se ve a la nube aguacera

cuatro." Hace rato, como a eso

corrindose muy lejos, a toda

de las once, ramos veintitantos;

prisa. El viento que viene del

pero puito a puito se han ido

pueblo se le arrima empujndola

contra las sombras azules de los

nada ms este nudo que somos

cerros. Y a la gota cada por

nosotros. Faustino dice: Puede

equivocacin se la come la tierra

que llueva. Todos levantamos la

cara y miramos una nube negra

Quin diablos hara este llano

y pesada que pasa por encima

tan grande? Para qu sirve, eh?

Hemos vuelto a caminar. Nos

decimos lo que pensamos. Hace

llover. No llovi. Ahora volvemos

ya tiempo que se nos acabaron

las ganas de hablar. Se nos

que hemos caminado ms de lo

que llevamos andado. Se me

pensamos: "Puede que s." No

platicara muy a gusto en otra

parte, pero aqu cuesta trabajo.

quiz se me ocurrieran otras

Uno platica aqu y las palabras se

cosas. Con todo, yo s que desde

calientan en la boca con el calor

que yo era muchacho, no vi

de afuera, y se le resecan a uno

llover nunca sobre el Llano, lo

en la lengua hasta que acaban

que se llama llover. No, el Llano

con el resuello. Aqu as son las

no es cosa que sirva. No hay ni