ELABOR: CINTHYA GEOVANNA ESCOBAR NAVARRETE

Con slidar la
unidad
nacional
Ley Orgnica
de Educacin
P blica

La d emocr acia
revolucion aria
af irmaba la
tr ansformacin de la
sociedad mexican a.

Meta era la
Modernizacin
para la
movilidad so cial.

Movimiento
renovador en do nde
participarn
prof esionales,
empleados,
intelectuales, obreros,
desempleados, etc.

La educacin
deba ser
democrtica y
nacionalista

La filosofa de la educacin
del Estado nacional surgido
de la Revolucin Mexicana

Movimiento revolucio nario, pretendia

el retorno del espritu de la revolucin
lib eral plasmad o en la Con stituci n.

El criterio axiolgico y
el con cepto de
ed ucacin

El nuevo Estado
nacional requiri un
proceso de
reconstruccin

El segundo Estado
Nacional y sus
proy ectos
ed ucativos

Hacer un
proy ecto
nacional acorde
co n sus
intereses y
necesidades

JUSTICIA
SOCIAL

Dar a cada
quien segn
sus
necesidades

Su criterio era
que el
explotado y el
oprimido
tendran la
proteccin del
Estado

El objetivo a largo p lazo er a

una revoluci n de la
explotacin capitalista y e
logr o de un a so ciedad justa
y democrtica.

P lanteab a la exigencia al
derecho de tod os los
hombres a participar en
los beneficios de la vida
co mun itaria, a cond ucir
una existencia hu mana
husta y digna.

Se nutre de primisas tericas

prov enientes de diversas
co rrientes filosficas: el
espiritualismo, bergson iano,
marxismo y el pragmatismo.

El estado deb a mantener u n

eq uilibrio de co mpro miso
co n las distitas fuerzas
sociales y ligitimisar se
permanentemente.

La b urgu esa n o
exiga esto sino
el desarrollo

Con diciones
econ micas qu e
favorecieran la
acumulaci n y
co ncentr aci n de
la riqueza.

Coaccin h umanistaco el f in de
lib erar al individuo de la
igno rancia, la necesidad y la
maldad para co nducirlo al gozo
de su propia en erga.

P royecto
vasconcelian o"la
ed ucacin deba
co tribuir a redimir a
los op rimidos".

ELABOR: CINTHYA GEOVANNA ESCOBAR NAVARRETE

CUESTIOAMIENTOS
1. Quin conceba a la educacin como proceso de liberacin que se asemejaba al cultivo el maestro es el hortelano y el
educando es la semilla que ha de germinar y desarrollarse?
a) Vasconcelos
b) J. Labastida
c) Guevara Niebla
2. Cul era el fin del Proyecto Vasconceliano?
a) La educacin deba contribuir a generar la paz en la revolucin.
b) La educacin deba generar valores en la sociedad
c) La educacin deba contribuir a redimir a los oprimidos.
3. Cul era el criterio de la justicia social?
a) Generar la democracia
b) El explotado y el oprimido tendran la proteccin del Estado
c) Generar la igualdad
4. La meta de la modernizacin se enfoca en favorecer:
a) La igualdad social
b) La movilidad social
c) La lucha de clases
5. La filosofa de la educacin del Estado nacional surgido de la Revolucin Mexicana se nutre de:
a) Lucha para la igualdad social
b) Premisas tericas provenientes de diversas corrientes filosficas: el espiritualismo, bergsoniano, marxismo y el pragmatismo.
c) Premisas tericas provenientes de diversas corrientes filosficas: comunismo, existencialismo y capitalismo.