Unitateatcohrn de .

pticatie:
Numel. ti prenumetestudentutuiDract'icant:
Data:
Clasa:
Obiectul:
SubiectulIectiei:
Tipullecliei:
Du.ata lectiei:
Obsewarealeclii:
r' Orgariarea clasei
r'

Raporhrlcu levii

rireamaterialului
didactic

Anticipareadificultllilo

'/

corectarcagreqelilof

ModutdeLrtitizare
a mlroaceror
JiJaci;

-"

v Rit.nJlti lrcadrarea
in r;rnp
''t - -- --:---" TimpJlc auvofbilele\;i
"'

Cradulde implicarcaat elevilol

r'

Cestudqi ndtcafiateprofesofului

r'

M o d r l d e a r :r g e r ea o b i e c r i \ e t op.r o p u sief i t i c l

r'

Asigumrea
feed-back{rlu
i

"

E!aluareapertbrmanfetofetevilor

" "

PROGRAMDEDESFASURARE
PEDAGOGICE
A pRACTrCtl

Unitatea
lcolardde aplicalie:
giprenumele
Numele
practicant:
studentului
Facultatea:
Anul:
Specializarea:
Profesor
mentor:
Coordonator
de practicipedagogic;:

FiSade evidenlda lectiilorla carea asistatstudentulpracticant

unitateascolarS
de aolicatie:
practicant:
studentului
Numele
Siprenumele
Facultatea:
Anul:
Specializarea:
mentor:
Profesor
de practic;peda8ogic;:
Coordonator
Nr.
I

2.

3.
4.

5.
6.

7.
8.

9.
10.

TITLULLECTIEI

DATA

CLASA

Figade analiz6a lecliilorde probi 5i a lecliilorfinalesuslinutede cStre

studentulPracticant
Unitatea$colar;de aplicatie:
NumeleSiprenumelestudentuluipracticant:
Facultateal
Profesormentor:
de practicepedagogic;l
Coordonator
LrclllLft
Nr.

DI PRoBfSfTtNAIE su\Tl]\ | TF Df,cATREs I u DE\Tt L PRACI lcANr

CLASA
DATA
TITLUL LECTIEI

2.

practicant
de c;trestudentul
a leclieideprob: suslinute
Grila*deevaluare
llrdicatori

F.B.

B,

N.

scopurilor9i obiectivelor
1 Relevanta
lectiei
2. Puterea
argumentativ-persuasivAin
lor
continuturi
Drezentarea
Adecvarea
melodelor
3.
ii stmlegiilol
didacticela panicularitalile
continLrturilor
Drezentate
metodelor
4. Calitatea
9i instrumentelor
ale
func!iilorfeed-back
5. Valorjficafea
evalutriii
ididactjc
6. Abilitateacentrafiiprocesul
de
7. Abilitateasti ulnfii proceselor
chipa
cooDerare
sia lucruhriiD
de comunicare
tehnicilor
8 Calitatea
utilizale
*sevacompleta
mentor
de cetfeprofesorul
Grila*de evaluarea leclieifinalesuslinutede c;tre studentulpracticant
l dicatofl

F.B.

B.

S.

1. Relevartascopurilofsi obiec!ivelof
Iectiei
2. Putereaargumenlativ-persuasivlin
orezentarea
continuturilor
metodelof
3. Adecvarea
9i stfategiilor
didactice
1aparricularit6!ile
continuturilor
Drezentale
4. Calitata
metodelor
si instrumentelor
ale
funcliilorfeed-back
5. Valoril'lcarea
evaluarii
didactic
6. Abilitateacent.Ariiprocesului
de
7. Abilitateasti.rulirii pfoceselor
ecbipa
cooDerare
sia Lucruluiin
tehnicilorde comunicafe
8. Caliratea
utilizate
*Sevacompleta
mentor
dec5treprofesorul

profesorului
mentor,
semn6tura

FiSapsihopedagogicia elerului
(pentru studentiiaflati ln primA pradicn pedasogicn)

Numelegi prenumeie:
Nascut(d)inatul..............luna..............2iua...............inlocalitatea.
D o m i c i l i up la r i n l i l o r .
A absolvitclaseleanterioarela lcolile
I. Date asnpramdiului familial
1.Familia
Membrii
fauriliei Data
Pregdtirea
Profesiunea Venituri Starea Obs.
profesionald
naslefll
sAnititii

2. Atmosferain fcmilie
felatiiln fanilie de
Tnlelegere

ou,,l-iote

dezacorduri

farnilie dezor;anizatd

3, Condifiide lnvatareoferiteelevului(canerd
separalA,
biroLl,bibliolecd)

4.Proieclul
pdrinlilor
privindviitorulcopilului
II. D{te medicale
semnificative
l. Antecedente
personale(boli
alecopildriei,
altetulbudriorganice
$iflnctionalesemnificative)
2. Stafeagcneralha sdndtAlii(foarte
blrnd,buni, bolndviciosln general,sensibil)
III. Date asupra$colarifitii
l. Situatiascolard

2. Succese
dgosebile1aconcursuri

3. ManifestAfiin timpul lectiilor(atent,

receptiv,particjpativ

72

4. Modul de pregdtirea lectiilor(curegularitate,

in salturi,prin

efort propriu.ajutat,meditat)

i. Factori
explicatjvi .";;;;i
;; ;".;"""."i"ii^pii"li"l, r"i.,"r, a"pri.a"r;,
"ide sanetate,lacune
profesionale,
9colare$i
stare
".pr,",
in pregAtire;tc.)

IV.Integrarea sociali a elevul|li

L Conduitain familie
a) rela(iicu pdrinlii

b) relaiiicu fralii
c) gradulde implicarein activititile familiei

2. Conduita
in $coala
a) relatiilecu profesorii
b) relaliilecu colegii
c) relatiilecu prietenii(cfiterijde alegerea anturzljulni)

V, Caracteristicilc
rl
hicesi de rsonalitate
Nr.crt. Procese
psihice.Trtrsdturide
personalit'ate

2.
l.
4.

5.
6.

7.
8.

Inteligenla
GAndirea
Limbajul

Memoria

flgntia

)eprinderi
-Vointa
Motivatia

9.

Interese

10.

Afectivirate

It

t2.

Caracter
Tempelamenl

I3.

lmaginatia

Observatii

Bifati!

rracrc-operatone.
verbald.
spatiala
r rpufldeoperaltr.
graddestructllrcre
Dotsar,sarac,parltculantati
Mecrnr.n

ldDi.i dF l,,nfti/,r^ -^,,-.i r

DrstflbutLvA.
concentrata
lnlele.fLlc

ncr^anrit/a,-^.":^^

r^

rerseverenFl
Indepepdenfa,
prornptitudine
rnrflnseca/e\tnnsecd.
asDiratii

LJ!I+-$!lllllj!4ttfi

ce.artistice

*4, #;;#*:*:-:*

;:':....-...-.'|'...|,,*"
ronus.reztstenta
tt efoft.dinamica.
lntroversre/e!f r^vpr.ia

ri^ r^,-^--^-^-.^r

6ogar;vsaraca.
creatoare
reproduct
i\ 5. aflistica,
lrfererd,
tehnici

73

VI. Aprcieri de ansamblu

1. Pregdtirea
elevuluirapoftatela aptitudini,starede sindtate,condifiide muncd$i de locuit.

2. Graduldematurizarc
corespunzator
viirstei

sihicS-sociald

pestenivelulvar$ei

subnivelul vdrstei

VII. Recomandiri psihopedagogice

CU CINEA COLABORAT

.2. Ac{iuniln colaborarecu familia

3. Acliunipregatiroare
pentruorienrarea
lcolarati profesionala
4, Recomandiri
privindorientafea
$colard
li profesionald

74

Figa de caracterizarepsihosocialia clasei

't{
'Ll

(penrru
studentji
iflatil. I douspracficipedagogicn)

PAS I._Stabilireaacelor proprietiti ale clasei

cafe uflneazda fi rnisLtfate,iapoi conligufateintf,
rn proUIpsihosocial
al claseirespcctive

l consens
2. conformism
J. coeziune
4. eficienti
5. control
6. stratificare
7. permeabilitate
8. flexibilitate
9. omogcnitate
ton hcdonic
11.intlmitrte
12,pnrticipare
lrrsii = rcoi irle.eschr!er
gfrrL Lr
rofrMnsmid fud red.dslrxr.iclr rcar
n i e i o r r r o t i l r t no r c s s c L r l a r i v r d e g r l o
r'.r.r-r...td tci ..r-.r
.-..j..,-1.-. rj..
j ..-,i .....
ir.,T.r.
'.
.:: ! i{i. r .0. ,.,0... ..
l1::
! . . r.
.
.
.
,
i
l
r
.
.
.
.
.
.
\
r
,,
.:..
'
..

.-1.,

..

: ..

. . : . . .f .

r r . \ , u rn ( - ! i p , r (' t r e rL t r. rr { . r t L , , r
4, r tvL,rr rti
.:"1,...
L .: .
......j)...: .jJ.o._...:.
.t
'.,..!.

..'.

PASIL Tmnsfor.ntarea
ncestor
pfopfictAli
in inlt.ebiri..\ces1e
i'trebifi conlp.'clrcstronarul
carc
scva Irplica
elevilo[clascirespecliye.

o,nu.,
t ,,
ot".ievitor
inctasa
respe.rive?
,I i: "^"^,iIiru-.-ir,r.manitesta
"o".,00",.1i",i'.tl[n]s",nanatou."
condLritc
deacceptafe
traducere
in
iapta prescripliilor
ti
il.n,'l::|'J:,*;ii
J. In ce masurA
eieviiactioneazd
unitar/
4. 1nce mdsurA
clasaigi realizeazi
scopurile
gisarcinile
pfopuse?
) . 1 nc e' n ; s L r cr ;l d \ ar o n t r o l e ac. ,o; i t d u i l - a c t , r r n i
e t n e r r b r i r so;ri l
ti
.tlra starurete
5i roluriieetevitorsunrstricrdetimirare
: . .l:r ::.ll,i:
$i ierarhjzate?
( ( r l r i r q u.l"
rtJ0 n . l e- ' a ( J . o o p t a r seaaup d t r r n d e ruera. onr o i
e.evi1
6. rn ce masurd
pennireclasamanilestarea
unorjdeisaucomportamente
diferite,
varjate?

lL::jli:lff;

caracrerizeaza
ctasaprinasemanarea
caracreristi"iro,
so"iuieqi psihotosice

.]""ji ,e simrbineIncadrul
ctasej
dea fi in acea
$isjmtptecerea
ctasi?
]y
, , . i:
r (::r T::"r3
| l : j s u t J e t e vs u n t . r p r o1pt . . . r L r e e i , .

rz. l1 ce nj5rra elevija.liolea,/5penlru

clasal
PAs II. SrabilireauDiretiide misu;a
a proprietdtilor
claseirscara
de atitudinide tip Lickert cu 5
lnte|vale valodzante:
Intr-o toane mld

nr-o

roafte

mare

PAS IV.Dupd aplicareachestionaruiui prelucrareaiaspunsurilorse va trasagraficul ilustrativ

$i
pentrucaracteristiciie
sociopsihologice
ale clasei:

.l

l. consens
2. conformism
3. coeziune
4. eficientd
5. control
6. stratificare
7. per,neabilitate
8. flexibilitate
9. omogenitate
10. ton hdonic
i. intimitat'e

12.participare
PAS V, ProfilulpsiLuj!cialal clasei-iutcrpret'area
rezult.telor:
> Orie torea ge cfttlit: grafic\)lti;de sa fie reprezentat;| parrecclrecpte)
insefinandci
aceasticlaseestebineofganizatd$i firhcfioneazioptim.
i Gru.l l le dezvohute rtecdrci pruprictdli ii codrul cktsci:
cea mal clezvoltatrj
proprietate
esteconh.olul.
iar cealtlaideflcitarA
esteefloienta,
dar valoarea
ei nu esleale!
de nica incatsd inducapfobJerns.
> Cauzelcprcbabitette urcisituulii ditl clasli UDeleefectece s,af puteaobljnel
,i
Cu toatecA lonul hedonicesteo proprietate
dezvoltatA,
totlt$ipr;fesorl va /uantasuri
pentluca activitatea
sh fie bine organizata,
iar ejevii sa obtinarezLlltate
bunegi foarte
buneln urna lnrinciilol.
PAS VI. Tabloul statistical clasei
Numdrul d elevi
Clasa

15 Septembrie

15Iunie

Compozi{iaclasei
Varsta(aniii
lun')

Bdieli

Iete

Mdiul de provetrientl
Elevi
doniciliLrl in

Elevi din alte Elevi

Iocalitdti
gazda

r:l
;:,
t;.:

Nivelul socio-culturalal Iamiliei

Ridicat
Submediu
MediLl

::
Ni\elol de fregilire $colari reflectalprin reparliria mediilor generale

MediiintreT-8,99

Notti: Marcheazd cu X spaliile in ctre cohsitleii cd se rcgisesc ficestetilluri (te legdturi

76

TEST GRILA CU 10 ITEMI CORNSPUNZATORT]NEITEME/UNIT;.TI DE INVITARE

LA DISCIPLINAASISTATA
(pentru studentiiaflatila a doua prrcticn pednsogicd)

I1

I3

I,r

I5

77