aN ER SBR EE REE ON CUM RN corso communica tiVO | = © c = oO > 5S <= 5 £ g & ae . x SG . O _ 2 N = & o& o © = OD ©) -— £ ° @ 2c “— WG ® * izione 37 ed ditore le Bonacc FARES EAE RSese tt 0 eee REESE PC IER SEC BEE ET ANRC AT PE 1 Gruppo META 6é composto da (in ordine alfabetico): Lorenzo Blini Francisco Matte Bon Raffaella Nencini Nicoletta Santoni UNO 8 il frutto della stretta collaborazione tra i componenti del Gruppo META, i quali hanno discusso e elaborato - insieme ogni suo punto. . ILLUSTRAZIONI VIDEOIMPAGINAZIONE Theo Scherling SEA - Roma GRAFICA REGISTRAZIONI Mauro Magni Studio 20 - Roma FOTOGRAFIE E COLLAGES MUSICA Gruppo META Marco Faustini ll logo ling @ stato ideato da Mauro Magni. _ Per le voci si ringraziano vivamente Valeria Guglielmi, Angela Pagano, Alessandro Santoni, Francesco Taddeucci. L’editore é@ a disposizione degli aventi diritto con i quali non é stato possibile comunicare nonché per eventuali involontarie omissioni o inesattezze nella citazione delle fonti dei brani e immagini riprodotte nel presente volume. | diritti di traduzione, di memorizzazione elettronica, di riproduzione e di adattamento totale o parziale, con qualsiasi mezzo (compresi i microfilm e le copie fotostatiche), sono riservati per tutti i paesi. Bonacci editore Via Paolo Mercuri, 8 - 00193 Roma (ITALIA) Tel. 06/68.30.00.04 - Fax 06/68.80.63.82 <, © Bonacci editore, Roma 1992 samen sR ts ee EE SETI ISBN 88-7573-242-6ew tear CU eA I ED NE EE EE OE LEER ES eR el EE SN DES Ringraziamo tutte le persone che hanno contribuito direttamente e indirettamente alla realizzazione di Uno. In particolare desideriamo ringraziare Lourdes Miquel, Neus Sans e Detlev Wagner per i suggerimenti forniti durante la stesura e la realizzazione del corso. Gruppo META, ~ Legenda dei simboli Interlocutori nelle AA ; Attivita di lettura = 4 tfascrizioni di testi orali . \ee | Esempio | Attivita di scrittura (Sac?) Attivita d’ascolto* al Fonetica e intonazione = Mmm i '. * Le trascrizioni delle registrazioni il cui testo non é presen- ' e all'interno delle unita si trovano alle pagine 128 - 130 = thee SBE NSN“~~ element per < comunicaré ‘in italiano <= falfabeto. 20.5... : - come dettare un nome al “telefono a '. galuti'e convenevoll = elementi per chiedere e di ‘ye ii motivo di qualeosa:. - : elementi per chiedere e “dire nome e cagname ‘= per rilanciare una do- -manda:e tu? + elementi per chiedere e dire la nazionalité- ‘= elementi per chiedere e dire. dove si.abita: “ “elementi: ‘per. identificare -qualeuno foie Le o element per: prosentasi <.elementi per chiedere e- dire la professione, l’eta, Nindirizzo e tT nm di telefo- > -aumeri da 0 a 97 ‘= -@lementi. per Fipétere us na. domanda. : -usidi signor/signora - + darst.deitu o del tei ae ‘quando non siamo. sicuri. ~ di qualcosa: credo: - pratioa di tutti gli ‘ele- . ment funzionali ¢.nozio- _ nali incontrati’ ‘riferiti alle terze persone © - ~ numeri da 10.4299. -s @lementi per ‘situare nel : tempo > glementi per parlare del fa frequenza -. : = element. per: ‘chiedere. @ ; dire: fora: : tempo. atmosferica + elementi per parlare de- gli orari “Ie attivila quotidiane -. attivita quotidiane .. Hh. nazionalita wo "= Jessico basilare sul tem- “= element per. nariare del . : “2S attivita: quotidiane: ‘am- : "element per | parlare del -- elementi per parlare di: “gusti e abitudini legal alle: = se siamo d° accordo 0.vo- . gliamo dire la stessa cosa. - lessico elementare: paro- - Falfabeto italiano le italiane gia conosciute ee - nomi di- paesi | & aggettiv ~ faccento tonico ¢ gratico- ~” jessico di. alcune profes- sioni e materie di studio. “> pronuncia ‘e ortografia di “IRY- Af} = Newt os pronuncia e ortografia di sla famiglia ‘gh e a ~ professioni; ampliamento -.momenti della giornaia fs - pronuncia e ortografia - Stagioni. pla dei suont nih @ = giorni della settimana - mesi vvattivita quotidiane po atmosferico - _=le consonant dappie. pliamento -5 * cinque oe Se Ogee eee eae = se ati Bees eee mile aS ee - ss “ages gerepeccacageaesceaan pera npc ocercar pence torn gececeiert Semesters car ae = ae 4 pe See ee ae ee Pee eae Ss : ee ee Ee : ee ee Se spr eit saci en rn prone ore near Si nee gion iors eae aoa eee es Ze , " : aaa cep eater ree i ere net ea eee ft ery see - ‘ ne aa en ei — fier ae a a a eS ee ee oe =o ee ELE nee eee i eo Lire ee Se Beacons ones aed Cee manne soe) i ee Be eee eS | Be ee ee ss ES GO eS oe eee oe oe oo fs ee oe Qs ee SS ee eee ee i sp pesnoencnae Sivgeee = iounge hese eareau ent nann wansennaara anes eee Ses Wtonr aneeninaat guna sane Bie Cea Si tes aiaecen rae ee se oe SERED RR A Eee T ASI AEE Sees ee pana ree Ee Sree eee Soe fe ae ue Ee ee ee z eee ee oD ADDL . oe a aie iM "i eer aL ae Ses RES SE eerie te re o a0 ee 2 - Sacred ee ee ee ee es we ee oo : ree oe ee ear : mee a See SER eae tp ear e rene a page re ee ee ee ae ee ra = ee ats Dae eas Ea oe i i e a Rosas a Sos a z pees opie cee ima hres Ee Se ee ae a ar ea Aa Rae ee io ies Ean neem Z Saige el aa eee ange ce Ae ete een eae re Tearr : oe ae * Sener eee ee eee Seer ae Sonia SU ei eter toner ae eee nee eT ney: iene = ene Sear sees fees Seen ae : ee peg ee ee ee nee i ee ee ee ee Se ee oe ue ee ee Bes ae oe Se é : ee panic See ences ae LEE & : : Bee s ee : SS ae er se ees ie een Se npieeeee. eres ana oa gotig meee oy = ee eae Peers i vee oe i SUSIE OS rn EN es Sane rare ter OS ee eee eee ee eee EE eee Se ae : nee a ee es ee ee nee eee ee ae Bs foe na aa en een pa ato gee oe Roe epee To same Peete pean, z See = S Snes : seein 2 Se ees oneness nee eer eterna ect ae Beene SP crea i eran a cr OC ET ae ee Se ae Ta Scns gene mee rue re eet eee SS BO a rr cr nr eae naan ty eng ger ening ae SESE AOS 08S i elie eee re : ee ee See earns ieee oe SE Saree eee eee ere ere ee eres SSDI RTS oy EEG sane EEA ee i a ee ee : 2 SE VERSE RSS ce Ee a On Se ee eae Ss sane iene ee eee eerie ree ee soe oe Aaa aca eames aoe Diem ROR oS Sea eee GR te oer eee re eee ee See Rad Se Oe ig eer VS neers Peston Syne a ER oe saree akan eet ee ee ee ee ease : ae pourra es Se rea ee ee ra ee rd ee BE oer Re bar gens Ton eee RC : ee ere eee ee : : : ee ee ee ee Se ee ote eR one eee Songer an eee SCRE ie nee EGE EEC Re EERE EF s Eo a a ag dE ran Lita oe ecto CSE ne tele- insieme zione ntrodu da fare i rh + pesi e misure -. e alla comunicazio - vest - colo oe tI ASEAN y A RNG PIM ON ANN gt A MA Ate eee Sein PES [ee Sp et Ne aes Rs Roe eon aay Ee ies f ee era ee es es ee Rn een ee ee sees - : : ao 2 pee ee cs LO ee ee ye aes eee ase ee é : g See Se : Gee eee ae ee ce Soe : = s s pee ee Cees Bagmeevyeete oe arse: z E Soe ee ED : ee z i 5 Ss Bead pe ‘ Serna ee ee ae erates i eases fs E : ee bees - aes ao ge gee ee oe ; ee : eS eee a ee Mes sien Setecetr me cape po 3 aes ee ee : es a aaa es ee ee Se : : ce Ce se a as See, eee ee eee s pee eS poe Ss 2 oe oe ee re Seay ie ore x Eg seme een eee ste ee Se aes See ae a ee i . ie eee ee ers oe pee ees |S Ee ES ee aa See pees toe: Ease So is Bee RIgne ae te daeenenenalen et Be is Beare ees eee at a Se ee: ee Eee as z ‘ See Ueereet ES ieee Oe z e ee ae eee ee ee ge ee Z ‘ ; zs oe eee sre aeons Ee eRe ee ae ope = 3 ee eee ee res Pe ee ie ee a es eee Ee Tot i ee ee Cn chr eee ee Bees ee ee Es ET TD 2 SS ES ens are SS Ue ae . a ie- ‘pri ‘ch inate 6 irsi-a * a i: egia per rifer je quanti chiedere i ti so a) re acquis bar: ord element! temporal meee recy a ie) ra4 : 8 i 4 oe erent one aera ne os el oS ea aa EES ESR oi am NRE sr - faccontare’ avvenimenti passati -* marcatori. temporal per. riferirsi al presente a al passato ~ * per ‘chiedere di situare ‘un avyenimento nel pas- “sato: quando? — - elementi. per situare un -avvenimento: nel. passato con -una-data: : oper mettere in ordine gli -elementi di un. racconto: -concetto di sequenza (pri- ma.:. poke poi)... "= revisione generale degli element irattati nelle unita “4- 12. - elementi per offrire og- gettl, accettare e rifiutare. “- elementi per chiedere ogget accettare @: ifiuta- re: + element per chiedere | in “prestita: =~ Quando. si.da un oggetto a qualcuno: -eccoltie- eifeniga * ‘elementi per ‘chiedere it permésso di fare. qualco- 8a, concederlo ¢ rifiutarls ‘> elementi per chiedere a “qualcuno di fare qualcosa, accetiare 8 rifiutare accettare 8 riflutare a - elementi per offrire di fa- ré qualcosa, accettare e rifiutate. - elementi per chiedere e spiegare la composizione “dicibi-- s elementi per parlare del gust i in rapporto con i cibi - ~ per riferirci alfintensita: : per niente, non molto, -abbastanza, molto, mol- : tissimo, un po’, troppo... - elementi per ordinare e chiedere cose. in-un tisto- ‘yanie “= per tiferirci aun nuove elemento 0 a una quantita -ulteriore -di-quaicosa: un caltro.po’. difun altro/ -un’altra/altri/altre/... "= case. che si chiede e si -sapori.e' delle sensazioni sione a B - pronuncia e sneatta: di ~ altivite quotidiane: GM UN EOIN BAMANE OnE, <= PONUNCIa © OFteg : ‘gue e Fewit pliamento os: + tappe: della. vita. di una persona vee - Asli; ft 8 WE pronunci, ortogratia @. contrasto - : -ampliamento e riutilizzo di quanto acquisito in Pre: cedenza -.cose che si offrono. . = - oggetti.e cibi: revisione @ ampliament: : woe - contrasto-W/-AU-IN. - ¢ @ doppia r: contrasto offre di fare Soe) Buses sn ““eonsanant sorde ea sono-. . feirevisione - pronuncia delle occlusive iby, , lof e tar -4 pasti > cibi: ampliamento @ @ fevi- sione : - aggettivi per. parlare: dei legate al cibo - lassico dalla tavola. ‘seortrasto Wf dh - cibi: atnpliamenty & 8 Tevi- oe cpa oe -la casa: stanze &. arr eda “=sedoppias mento: Soe ee Seme doppia m ~ ne doppia-n - oggeiti: ampliamento - lessico della descrizione : degli. oggetti .> vestiti: ampliamento _-.elemenii per descrivere -glioggeti ~ elementi per -esprimere “UN parere: su. un. oggette:. mi sembra, lo.trovo - - per parlare. del materia- Je: di+ materiale - = elementi per patlare di fi- brie film. = per parlare della proprie- ta: dichié?-é di. revisione globale sugli oggelti ala loro localizza:. zione.. : -pedoppiap - be doppia b - oggetti: ampliamento = strategie per parlare di 3 - vestith attivita flassuntiva oggetti di.cui non si cono- $ca il nome:-revisione “= ravisione e ampliamente degii i acquisti: quando non ci piace la cosa che ci propongono, chiedere un‘alira cosa simile, uscl- e-senza acquistare, chie- ' dere un.pacco. -d e doppia d : ~ te doppia t ° - vestiti: riutilizzo - lessico della descrizione delle persone - jl corpo umano - = elementi per descrivere le persone. - elementi per esprimere ‘un parere sulle persone: fipresa di mi sembra = elementi per fare para- gon: pid/meno | +-aggetti- vo: : - le attivita: revisione e ampliamento. - elementi per descrivere situazioni del passato: limperfetto : . -"per sottolineare un con- trasto: invece . - intonazione: frasi affer- mative enegative . .- - per parlare del passato: revisione e attivita integra- te di uso.de!l passato prossimo e dellimperfetio - element per parlare del- le sensazioni e degli stati fisicl ed emotivi - le attivita: revisione e ampliamento - lessico legato alle diver- se tappe della vita di una persona: ampliamento - cibi: revisione @ amplia- ‘mento - - intonazione: trast i intero- galive : '- intonazione: contrasto tra frasi aftermative, negative. e interrogative - attivita quotidiane @ atti- vita legate alle vacanze: revisione e ampliamento - Marcatori temporali del passato: revisione ‘- mareatori temporali per tiferirsi a momenti del fu- turo - - elementi per parlare di azionifuture.- . - alementi per esprimere desideri Bee ~ per introdurre un "infor: mazione in contrasto con quanto. appena detio: ma 7.per parlare. di un’even-. tualita: forse - attivita. di revisione lessi- tale : - attivita di revisione e va- lutazione globale del cor- 50: =-Valutazione e riflessione sulfandamento del. corso in classe e.sul manuale - valutazione‘e riflessione Sul. proprio processo di apprendimento da parte di ogni: Studente - ~attivita di revisione fun: ee sui_contenuti. del corso sette 7Puoi ripetere per favore? Nell'Unita 1 hai sicuramente imparato nuove parole italiane. Prova.a farne una lista. ay Segui il madello. Ke cognome ® Cosa vuol dire cognome? 1. cognome 4. citta - 7, buongiorno 2. telefono 5. nome 8. studiare 3. alfabeto 6. compagno 9. insegnante scrivi 6 parole nella tua lingua. ‘| Ora segui il modello usando Ie parole che hai scritto. Ke ' thank you e Come si dice thank you in italiano? Segui il modello usando le parole che senti. Ke buongiorno e Come si scrive buongiorno? or Por * Ascolta le parole e scrivile. pe | eects a | FR | rrUNITA 7 Leggi questi nomi lettera per lettera. 1. Edoardo Lubrano A, Giancarlo Fonti In t ‘if 2. Alberto Ruaro 5. Fulvio Varrone a 3. Pinella Argento 6. Silvana Coppola Ascolta alcuni cognomi italiani dettati utilizzando nomi di citta, e scrivili. ‘J ame Scrivi delle frasi seguendo il modello. yl Ve Studiare litaliano Come mai studi l’italiano? mn | o 1. Studiare il portoghese. 4. Studiare lo spagnolo. 2. Studiare l'inglese. 5. Studiare il tedesco. 3. Studiare il francese. 6. Studiare il russo Ricordi questo dialogo? Completalo. © Come mai studi litaliano? & |. o Etu? A © E tu? Perché studi litaliano? me ‘;€ Completa con le forme adeguate del verbo studiare. 1. @ Perché Vitaliano? Perché mi piace. ?) 2. e@ Helen, e tu? A lo Vitaliano perché ho il ragazzo a Roma. 3. @ lonon__ __ inglese, _{taliano. 4. # Come mai _ Pitaliano? © Per lavoro. nove 9UNITA 1 i. Ripeti. ip Scrivi delle frasi seguendo il modello. \ VE a. teacher Come si dice teacher in italiano? 1. bonjour 2. gracias 3. schule Ve b. insegnante Come si pronuncia insegnante? 1. buongiorno 2. grazie 3. scuola Ke c. cognome Cosa vuol dire cognome? 1.buonasera 2. scusi 3. lezione Ve d. ciao Come si scrive ciao? 1. arrivederci 2. per favore 3. stazione Cosa dicono secondo te questi personaggi? Completa i fumetti.fae’ E tu come ti chiami? Scrivi delle frasi seguendo il modeilo. VW Francesco, Italia, Roma 1. Francesco, Italia, Roma 2. Marie, Germania, Francoforte 3. Kurt, Austria, Vienna 4. Vladimir, Russia, Mosca Scrivi i dialoghi seguendo il modello. Ke Francisco Estrada, Spagna, Madrid ke . Francisco Estrada, Spagna, Madrid 2. Cristina Pisa L6pez, Messico, Citta del Messico 3. Dominique Tessier, Francia, Tolone 4. Claire Mac Laughlin, Irlanda, Dublino Ti ricordi questa conversazione? Prova a completarla. lo sono Philippe. E tu? Kurt. @@e Scrivi i dialoghi seguendo il modello. Ve Messico/Venezuela 1. Messico/Venezuela 2. Inghilterra/America af ocrivi i dialoghi seguendo il modello. a Ls Ke Marie/Francia 1. Marie/Francia 2. Angela/Italia 3. Philip/inghilterra 4. Kurt/Svizzera ? 2 Mi chiamo Francesco. Sono italiano. Abito a Roma. @o ® O 5. Agnieszka, Polonia, Varsavia 6. Carlos, Argentina, Buenos Aires 7. Irene, Grecia, Atene 8. Vera, Russia, San Pietroburgo Come ti chiami? Francisco Estrada. Di dove sei? Spagnolo, di Madrid. 5. Stephanie Schultze, Germania, Berlino 6. Tim Ledger, Inghilterra, Coventry 7. Susanne, Canada, Montréal 8. loichiro, Giappone; Tokyo m Tedesco. E tu sei francese, vero? on ~ Maria. , di Bruxelles. olandese. e Sei messicano? 3. Spagna/Francia A, Algeria/Tunisia © No, sono venezuelano. 5. Svezia/Danimarca 6. Svizzera/Germania e Marie, e tu di dove sei? © Francese. 5. Annie/Belgio 6, Mathilde/Germania _ 7. Boris/Russia 8. Galia/Russia undici 11