ESCUELA:

ESCUELA PREPARATORIA #8. CARLOS CASTILLO PERAZA

BLOQUE:

BLOQUE #3. SEMESTRE #2. INFORMATICA

EQUIPO:

EQUIPO #4

INTEGRANTES:

DIEGO LIZAMA: http://diegoeli11.blogspot.mx/

HCTRO HERNNDEZ: http://semestre2bicho3.blogspot.mx/
KEVIN FIERRO: http://felinoiformatico.blogspot.mx/
DONOVAN SNCHEZ: http://bloque3semestre2donovan.blogspot.mx/
CARLOS TREJO: http://carlos24trejo.blogspot.mx/
MAEATRA:

MARIA DEL ROSARIO RAYGOZA VELZQUEZ

GRADO Y GRUPO:

1-K

INGLES II
MODULE 2. RECALLING THE PAST.
LESSON 1. Talk about the past.
GRAMMAR. The past tense of be
I
He

We
Was at home last night

She

You

Were colleagues in 1995

They

Tabla 1 Grammar.
It was cloudy yesterday.
She wasnt at work last Monday
(SASLOW & ASCHER, 2013)

They were a lot of people in the park this morning

We werent1 at the party last night

1. - Write the date, month or year.

a) Yesterday: 27th April, 2016
b) Last Wednesday: 20th April, 2016
c) Three days ago: 25th April, 2016
d) One week ago: 21th April, 2016
e) Last month: March, 2016
f) Two months ago: February
g) Last year: 2015
1 Contraction Was not wasnt
Were not werent

h) Five years ago: 2011

2. - Complete the question with was or were. Then answer the questions.
a) Where were you last night at 9:00? I was at home.
b) Were you at school yesterday? No, I wasnt.
c) How was the weather last week? It was hot
d) What was there milk in your refrigerator this morning? Yes, I was
e) What was your first e-mail address? eli9992434753@gmail.com
f) When were you birthday? 25th November
g) How old were you in 1996? 19 years
h) Who was your favorite singer in the nineties? Its Cricri

TALLER DE LECTURA Y REDACCIN.

BLOQUE 2. EL PODER DE LA PALABRA, EL PODER DE UNA VISIN.
EL VALOR DEL ARGUMENTO
Un texto persuasivo no se constituira sin la presencia de un argumento, por lo que se
convierte en la parte esencial de cualquier escrito o texto persuasivo, independiente que sea
continuo o discontinuo. Un argumento que tiene como fin la toma de decisiones
fundamentadas en la comprobacin de motivo, el examen de validez 2o la persuasin.
Para llevar a cabo la argumentacin por lo general se sigue el orden de los componentes, ya
sea por medio de la deduccin o la induccin. En un texto argumentativo se presentan
razones para defender o negar un punto de vista, una opinin o algo considerado falso o
verdadero.
Algo muy importante es que los argumentos deben ser validos a partir de su
fundamentacin, del uso de razones, pensamientos, hechos verdaderos que entrelazados dan
una justificacin de la conclusin a la que se llega en la expresin argumentativa.
Estructura argumentativa3:
Estructura de un texto argumentativo
INTRODUCCION:

Planteamiento de tesis e hiptesis

Cuerpo argumentativo:

Exposicin de las ideas y formulaciones de hiptesis.

2 Real objeto comprobable

3 Dialogo que defiende una postura de opinin sobre un tema en especifico

CONCLUSION:

Sntesis de las ideas expuestas y demostradas, aportaciones y sugerencias.

Tabla 2. Estructura de un texto argumentativo.

Argumentos basados en la generalizacin:
Abstraen lo comn y lo esencial de las cosas para formar un concepto general del tema que
sea investigado.
Argumentos basados en la analoga:
Comparan o buscan relacin entre dos o ms razones de conceptos para as lograr encontrar
una similitud4 entre ambos.
Argumentos casuales:
Argumentan que un evento o situacin determinada es el resultado o el efecto de un factor5
determinado.
(Ojeda, 2015)
Actividad de aprendizaje 4.
EL ARGUMENTO.
I. A continuacin se te presentar un texto con el fin de que identifiques la tesis que expone
el autor, as como el argumento que la sustente. Lee adecuadamente cada texto y responde
lo solicitado.
Texto 1.
Violencia6 escolar:
La violencia en el entorno escolar no es un fenmeno nuevo, siempre ha existido. Lo que ahora
estamos viviendo es la exaltacin de una violencia que se permite grabar y reproducir de forma
constante, masiva y permanente en las redes sociales. Esto es lo que causa al final el mayor dao
a la autoestima7 de estudiantes vctimas, al ser expuestos ante los ojos de todo el mundo. (Ripoll,
2015)
4 Es la igualdad entre dos o ms cosas
5 Es uno de los terceros que influyen en la realizacin de algo
6 Acto que genera agresin a uno o ms involucrados

Tabla 3. Texto 1
A) Cul es la tesis del autor?
R= Sobre la violencia en un entorno familiar.
B) Identifica el argumento.
Premisas.
R= El fragmento del libro Manual del periodismo de Carlos Marn
C) Conclusin.
R= Las vctimas al ser expuestos ante los ojos de todo el mundo.

Bibliografa
Ojeda, L. d. (2015). La violencia. En E. V. Ripoll, Taller de Lectura y Redaccion 2
(pg. 232). CDMX: PEARSON.
Ripoll, E. V. (2015). Vilencia Escolar. CDMX: PEARSON.
SASLOW, J., & ASCHER, A. (2013). Top Notch Basic English 2. Mxico: PEARSON
EDUACIN.

Tablas de contenido
Tabla 1 Grammar.2
Tabla 2. Estructura de un texto argumentativo................................................4
Tabla 3. Texto 1................................................................................................ 5

7 Forma en la cual nos sentimos con nosotros mismos