Risultati attesi

Il risultato atteso relativo agli obiettivi prefissati

che gli alunni possano sviluppare vantaggiose
forme di relazione e modalit comunicative,
prendere coscienza del proprio corpo,
considerandolo struttura basilare su cui si fonda
lacquisizione delle conoscenze di s nel mondo.
Tali forme saranno facilitate dallorganizzazione
di diverse attivit ludiche.

Valutazione
Rubrica di valutazione
Verifica
Prove di tipo pratico

Tempi
20 ore totali

LE PARTI DEL CORPO

Macrocontesto
Le famiglie di provenienza sono
di ceto socio-culturale medio,
povero.
Microcontesto
La sezione dellinfanzia, III
Circolo Didattico Statale
L.Pirandello di Bagheria,
composta da 22 alunni. un
gruppo eterogeneo
Destinatari
Alunni di 4 anni della scuola dellinfanzia.
Analisi dei bisogni
La situazione su cui intervenire, consiste nel rendere i bambini
consapevoli del proprio corpo attraverso lesperienza sensoriale e
percettiva. Soddisfare inoltre, lesigenza e il bisogno di
movimento, attraverso il gioco.

Traguardi di competenza
Il bambino vive pienamente la propria corporeit, ne percepisce il potenziale comunicativo
ed espressivo.

Riconosce
il
proprio
corpo,
le
sue
diverse
parti e rappresenta il corpo fermo e in movimento.
Attivit

Prova
piacere
nel
movimento
e
sperimenta
schemi posturali e motori, applicandoli nei

Giochiamo con il corpo.

giochi.

Disegniamo la sagoma.
Prerequisiti

Controlla i propri gesti e interagisce con gli altri nei giochi di movimento.

Scolpisci con la voce.

Associare i suoni ai movimenti.

Segue correttamente un percorso sulla base di indicazioni verbali.

Assembla lomino.

Muoversi nello spazio.

Individuare concetti topologici quali destra e
sinistra.

Muoversi opportunamente rispettando le

Obiettivi di apprendimento
consegne date.

Riconoscere e denominare le principali parti del corpo su se stesso e sullaltro.

Ascoltare attivamente
Metodologie

Acquisire consapevolezza di s.

Saper
comporre puzzle.

Dialogo guidato.

Assumere posizioni su imitazione e su consegna verbale.

Rispettare i turni.
Approccio ludico-pratico.

Promuovere capacit di ascolto.

Compiere azioni con il proprio corpo in base a precise consegne.

Campi di esperienza

Il corpo e il movimento.

Il s e laltro.

Immagini, suoni, colori.