SILABO DE BALANCE SCORCARD

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

Facultad Ciencias Econmicas y Administrativas

Carrera Profesional de Contabilidad

Semestre Acadmico 2016-

SLABO

DE BALANCE SCORCARD A

I. PARTE INFORMATIVA
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
I.8.
I.9.
I.9.1.
I.9.2.
I.10.

CARRERA PROFESIONAL
CODIGO DE LA ASIGNATURA
PREREQUISITOS
CICLO
CRDITOS
HORAS
SEMESTRE ACADMICO
MODALIDAD
DURACIN
INICIO
TERMINO
DOCENTE
I.11. CORREO ELECTRONICO

II.

III.

:
:
:
:
:
:
:

Contabilidad
803
Balance Scorcard
VIII
4
5 Horas, Dos (2T) Tres(3P)
2016-I
Presencial

:
:

: 21.03.16
: 16.07.16
MG. Gonzalo Gomez de la Barra Mrquez
ggbmarquez@hotmail.com

MISIN Y VISIN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS Y ADMINISTRATIVAS

MISIN

VISION

Somos una Facultad que a travs de sus

carreras y programas brindan servicios
educativos con alto nivel de competitividad,
pertinencia e investigacin, contribuyendo al
desarrollo local, nacional e internacional con
tica y responsabilidad social.

Al 2021 las carreras y programas de la facultad de

Ciencias Econmicas y administrativas sern
acreditadas garantizando profesionales competentes
que respondan a las necesidades de la sociedad,
mediante la investigacin e innovacin, ofertando sus
servicios educativos en el mbito nacional e
internacional con responsabilidad social.

FUNDAMENTACIN
La formacin del Contador Pblico, exige conocer principal herramienta metodolgica que traduce
la estrategia en un conjunto de medidas de la actuacin, las cuales proporcionan la estructura
para un sistema de gestin y medicin.
Es requisito para matricularse en el curso de Balance Scorcard, que el participante, conozca los
conocimientos bsicos de Contabilidad Moderna propio aplicativos contables a travs del
Gerencia Estrategia y sistema de Organizacin Contable.

IV.

TEMA TRANSVERSAL

V.

Como tema transversal, se ha de trabajar la Investigacin aplicada en lo Perspectiva Financiera,

del Cliente, Proceso Interno y de Formacin y Crecimiento de las empresas, y de esa manera
contribuir analizar los problemas a la sociedad, para ello se incentivar a nivel de grupos de
trabajo formular proyectos de investigacin en el tema, as mismo contribuir con los objetivos
propuestos en el Plan Estratgico de la Escuela Profesional de Contabilidad.
LOS VALORES

SILABO DE BALANCE SCORCARD

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

Facultad Ciencias Econmicas y Administrativas

Carrera Profesional de Contabilidad

Semestre Acadmico 2016-

Excelencia

Actitud emprendedora

Integridad

Comunicacin efectiva

Honestidad

Competitividad

Actitud innovadora

Profesionalismo

VI.

PERFIL DEL EGRESADO

El profesional en contabilidad ser competente para:
1) Desempearse como Contador General en empresas y entidades del sector pblico y del
sector Privado.
2) As mismo desarrolla funciones de:
a) Gerente ejecutivo, pues como tal planifica, organiza, ejecuta, controla y evala las actividades
de la empresa.
b) Analista financiero, como tal respalda las transacciones econmicas y financieras de la
empresa e informa para la toma de decisiones.
c) Analista tributario, pues, en esta funcin viene asesorando y determinando la carga tributaria
empresarial.
d) Analista los indicadores, Financieros, Clientes Procesos y Empleados de la empresas.
e) Efecta auditoria- interna y externa, para verificar la conformidad de los estados financieros de
la empresa pblica y/o privada y evaluar la eficiencia, eficacia y economa administrativa, as
como la real situacin econmica y financiera de las mismas.
f) Manejo de nuevos sistemas contables, para la renovacin constante de tecnologa y lograr
mayor eficiencia en el uso de los sistemas contables.
g) Vincularse a las empresas, en forma permanente para Identificarse con la empresa, investigar,
conocer su problemtica, asesorar y dirigir su contabilidad, elaborar la informacin financiera
requerida y recomendar las soluciones pertinentes.
h) Desarrollar funciones de perito, para actuar en el mbito legal, solucionar conflictos y
problemas de control y judiciales en el rea de competencia.
i) Realizar asesoras y consultaras a personas naturales y jurdicas, o las empresas, en temas
de su especialidad profesional, con competencia, tica y responsabilidad.

VII.

COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el desarrollo de la estrategia de negocio dictan el camino hacia el que deben
encaminar los esfuerzos individuales y colectivos de una empresa. El reto correspondiente en
identificar exactamente lo que debe monitorearse, para comunicar en todos los niveles de la
empresa, si se estn alcanzando las estrategias a travs de acciones muy puntuales, en los
sectores Privados y Pblicos.

VIII.

PROGRAMACIN ACADMICA

8.1. PRIMERA UNIDAD DIDCTICA

8.1.1. Denominacin:
Comprende el estudio del Balance Scorcard relacin cambios mundiales y la
gerencia moderna, objetivo importancia y naturaleza. Establece los sistemas de
informacin como instrumento gerencial, con visin sistemtica, de la
Perspectiva
8.1.2.

Duracin

: 8 semanas

8.1.3.

Capacidades :

Ciudad Universitaria USP Urb. Los Pinos - Chimbote

C1. El alumno valora en forma crtica y desarrollo casos prcticos, para construir un mtodo de
negocios .
C2.

8.1.4.

Utiliza las herramientas del BSC: estratgico, cuadro de mando

integral, mapa de iniciativos o proyectos.

Contenidos
MES DE MARZO, ABRIL Y MAYO

Semana

Contenido Conceptual

1.1.
Primera 1.2.
21-03-16 1.3.
23-03-16

Segunda 1.4.
28-03-16
01-04-16

Tercera
04-04-16
08-04-16
Cuarta
11-04-16
15-04-16

2. Concepto premisas del

BSC
2.1. Conceptos
2.2. Objetos
2.3. Que es el BSC
2.4. Beneficio
de
implementacin BSC
2.5. Ejemplos

3.
Quinta,
Sexta,
stima
28-04-16
al
02-05-16

1. Enfoque de la
Organizacin en
su estrategia.
Objetivo
Conceptos
Anlisis
de
los
problemas
ms
difusin
en
la
implementacin
del
plan estratgico y sus
relaciones.
Discusin de la
aplicacin de cinco
pautas
conseguir y
mantener el enfoque

Perspectivas del BSC

3.1. Conceptos
3.2. Objetivos
3.3. Discusin
3.4. Perspectivas
Financiera
3.5. Perspectivas Cliente
3.6. Perspectiva
de
Procesos
3.7. Perspectiva
de
Aprendizaje
y
Crecimiento
3.8. Exposiciones

Ciudad Universitaria USP Urb. Los Pinos - Chimbote

Contenido Procedimental

Contenido
Actitudinal

CLASE MAGISTRAL
Participan los estudiantes en la
exposicin del docente sobre la 1.
Valora
introduccin del curso y presenta importancia
introductoriamente la obtencin del de
conocimiento.
estratgicas
BSC

2.
Desarrolla
una visin y
una
actitud
mental para
enfrentar un
desempeo
CLASE MAGISTRAL
Participan los estudiantes en la Clases adecuado.
del docente los conceptos y practicas
elaboradas.
Reconoce al BSC como Tablero de
control estratgico

3. Hacer uso
adecuado de
CLASE MAGISTRAL
Participan los estudiantes en la clases sus actitudes
los
los conceptos y practicas elaborada hacia
demostracin de frmulas para el manejo dems.
del mismo.
APLICACIN PRACTICA
Resolucin de Monografas en hoja de
clculo.

4.
Octava
09-05-16
13-05-16

Perspectivas del BSC,

Herramienta
4.1. El mapa Estratgico :
Tema
Estratgico
Diagramas
causas
efecto
4.2. Cuadros de Mandos
4.3. Exposicin

CLASE MAGISTRAL
Participan los estudiantes en la prcticas
4. Trabajos extra
del
docente
los
conceptos
de en
clases
anualidades y deduccin de frmulas Desmontando
para su aplicacin.
responsabilida
Elabora conclusiones positivas del caso d e inters
el
y la lectura como sustento al cambio para
desarrollo
de
personal
la aplicacin. .
APLICACIN PRACTICA
Resolucin de problemas casos por
parte del alumno con anualidades futuras
y anticipadas en la toma de decisin

EVALUACIN PARCIAL N 1

8.2. SEGUNDA UNIDAD DIDCTICA

8.2.1.

Denominacin :
El alumno valora en forma crtica y desarrolla casos prcticos de una
Empresa Privada y Pblica de Informe del Diagnostico Econmico
financiero, que le permite Aplicar el BSC como recurso en el
planeamiento Empresarial

8.2.2.

Duracin

: 08 semanas

8.2.3.

Capacidades :
C3. Realizar adecuadamente todas las operaciones Contables en las que est
involucrado el concepto de las Perspectivas, herramientas , mapa
Estratgicos y Diagramas Financieras.
C4. El alumno valora en forma crtica los Indicadores BSC para un plan de
gestin.

8.2.4.

Contenidos:
MES: MAYO, JUNIO Y JULIO

Se
m
a
n
a

Contenido
Conceptual

Ciudad Universitaria USP Urb. Los Pinos - Chimbote

Contenido Procedimental

Contenido
Actitudina
l

5. Definicin Indicadores
y la medicin de
Novena
Resultados
16.05.16
5.1. Presentacin y
20-05-16
discusin
de
indicadores
Dcima
Macro
23.05-16
5.2.Vinculacion
y
27-05-16
seccin de Indicadores
5.3.
Construccin
seleccin
de
indicadores
5.4. Elaboracin para
construccin
de
indicadores para el
BSC
6. Modelo Propuesto BSC
6.1. Control de Gestin
Dcima
6.2. Objetivos
primera
6.3. El BSC un sistema
30.05-16
de gestin
03-06-16
6.4. Caso prcticos
6.5.
Practica
calificadas
Dcima
segunda
06-06-16
10-06-16
7. Modelo Propuesto BSC
7.1.La
matriz
de
modelo de control y
Dcima
Diagnostico
tercera
7.2. Casos Prcticos
13-06-16
7.3. Talleres Prcticos
17-06-16

Dcima 8. Informe
Diagnostico
cuarta
Econmica
20-06-16
Financiera
24-06-16
8.1. Diagnostico
8.2. ndice de Gestin
Dcima
8.3.
ndice
quinta y
Rentabilidad
sexta
8.4.
ndice
27-06-16
Rentabilidad
Al
8.5. Ejercicio Practico
08-07-16

Ciudad Universitaria USP Urb. Los Pinos - Chimbote

CLASE MAGISTRAL
Participan los estudiantes en la prcticas del
docente los conceptos de anualidades y
deduccin de frmulas para su aplicacin.

5.

Valora
importan
cia del
BSC.

APLICACIN PRACTICA
Resolucin de problemas casos por parte del
alumno con anualidades futuras y anticipadas
en la toma de decisiones.

CLASE MAGISTRAL
Participan los estudiantes en la prcticas del
docente los conceptos de anualidades y
deduccin de frmulas para su aplicacin.
APLICACIN PRACTICA
Resolucin de problemas casos por parte del
alumno con anualidades futuras y anticipadas
en la toma de decisiones.

CLASE MAGISTRAL
Participan los estudiantes en la prcticas del
docente los conceptos de anualidades y
deduccin de frmulas para su aplicacin.
APLICACIN PRACTICA
Resolucin de problemas casos por parte del
alumno con anualidades futuras y anticipadas
en la toma de decisiones.
CLASE MAGISTRAL
Participan los estudiantes en la prcticas del
docente los conceptos de anualidades y
deduccin de frmulas para su aplicacin.
APLICACIN PRACTICA
Resolucin de problemas casos por parte del
alumno con anualidades futuras y anticipadas
en la toma de decisiones.

6.
V
al
or
a
la
im
p
or
ta
nc
ia
d
el
si
st
e
m
a
a
d
mi
ni
st
ra
tiv
o
d
e
m
at
er
ial
es
.

7.
H
ac
er
e
m
p
at
a
co
n
su
gr
u
p
o
sa
b
e
es
cu
ch
ar
.

8.
Tr
a
b
aj
o
e
n
G
ru
p
os
.
Dcima
sexta
11-07-16

Evaluacin sustitutoria.

IX. ESTRATEGIA METODOLGICAS

Para el desarrollo del curso se utilizar medios informticos y Laptop. Los alumnos utilizarn
sus cuadernos y la pizarra para el desarrollo de ejercicios y problemas propuestos interviniendo
activamente en la resolucin de los mismos.

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El profesor desarrollar la parte terica de cada tema y la complementar con ejercicios tipos
bsicos. Los alumnos debern desarrollar los problemas de aplicacin de cada semana de
trabajo.
En las sesiones se considerar la participacin activa de los estudiantes para desarrollar los
contenidos, los cuales sern calificados permanentemente.
El profesor se constituye en un mediador entre la ciencia, los saberes acadmicos y las
expectativas de aprendizaje de los alumnos, organizando y facilitando con creatividad el
proceso de construccin de conocimientos de los alumnos. Proporciona informacin
actualizada y resuelve las dudas de los estudiantes, mientras que ellos asumen
responsabilidad de participacin activa en la construccin de sus conocimientos durante las
sesiones y en los trabajos asignados.
X. MATERIALES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS
Los materiales que se emplearn sern los siguientes:
10.1. Materiales educativos interactivos
Materiales impresos, textos bsicos, libros electrnicos (biblioteca virtual) y recursos de la
web.
.
10.2. Materiales educativos para la exposicin
Se contar con: pizarra, plumones acrlicos, mota y proyector multimedia, laptops.
10.3. Medios de comunicacin
Correo electrnico, redes sociales, plataforma virtual.
XI. DISEO DE LA EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
XI.1.

Administracin de la Evaluacin:
11.1.1.

Evaluacin de Actividades de Aprendizaje:

Primer parcial: Corresponde a la evaluacin de las primeras 7 semanas de

clases.
1.
Unidad N 1 (U1):
Esta parte consta de:
a.
Trabajos individuales
:
20%
b.
Prcticas calificadas
:
20%
c.
Participacin oral
:
20%
d.
Evaluacin de unidad
:
40%
U1=0,2 (Trabajos) + 0.2 (Prcticas) + 0,2 (Oral) + 0,4(Evaluacin de
Unidad)
P1= U1
b. Segundo parcial: Corresponde a la evaluacin de las siguientes semanas
de clases.
2.
Unidad N 2: Los criterios y la forma de clculo U2 es similar a
U1
Promedio del Primer parcial (P2):
Promedio del Segundo parcial se obtendr de la siguiente manera:
P2= U2
c. PROMEDIO FINAL (PF):
El promedio de la nota de ciclo se obtendr de la siguiente manera:
PF

0,5 (P1) + 0,5 (P2)

2

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11.1.2.
a
b
c

XI.2.
CAP
AC

C1

C2

C3

C4

XII.

Criterios:
El estudiante obtendr calificativo aprobatorio para valores de PF
mayores a 10.5.
El estudiante obtendr calificativo desaprobatorio para valores de PF
menores a 10.5.
Los estudiantes que obtengan una nota inferior a 10 darn un
EVALUACIN DE SUSTITUTORIO, que reemplazar a la nota ms baja de un
examen parcial.

Diseo de Evaluacin:
INDICADORES

TECNICAS

INSTRUME
NTOS

Identificar, distinguir y usar los conceptos -anlisis de

bsicos necesarios para trabajar con las productos.
Perspectivas y Diagnsticos Econmicos
BSC

-Escala
valorativa.

El estudiante y participante del curso de -anlisis de

Balance scordcard deber tener los productos.
conocimientos bsicos de gerencia
estrategia y de sistema de organizacin
contable, en consecuencia se realizara
una evaluacin de conocimientos en
clases

-Escala
valorativa.

Usar los cuadros de mandos medir sus -Anlisis de

efectos en las decisiones de los Estados producciones
Financieros.

-Escala
Valorativa

Realizar adecuadamente todas los .Anlisis de

sistemas Contables Perspectivas y Produccin
indicadores en los clculos Financieros y
contables para instituciones Privadas y
Publicas

Escala
Valorativa

MOMENTOS DE
LA EVALUCIN
P
S
E

PROGRAMA DE TUTORA
Las acciones de tutora se desarrollarn de manera permanente dentro de la asignatura,
plasmndose en un Plan tutorial que atienda a las reas personal, profesional y acadmico
diseado por el equipo de tutores, el mismo que se entregar al inicio de las labores
acadmicas. As mismo se desarrollar las acciones tutoriales por el tutor. Al trmino del
semestre acadmico se entregar un informe de lo actuado.

XIII.

PROGRAMA DE EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECCIN SOCIAL

Las actividades se desarrollarn segn lo planificado por el Centro de Extensin Universitaria
de la Facultad de Ciencias Econmicas y Administrativas. Como Extensin Cultural se
ejecutar el proyecto: Orientacin sobre el costo efectivo anual de un prstamo., y en
Proyeccin Social se investigar las Perspectivas y mapas estratgicas en la Provincia del
Santa.

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Las actividades pueden ser desarrolladas por cada docente o en colectivos de docentes as
como grupo de alumnos, los que debern concluir con un informe documentado al trmino del
semestre acadmico.
Una Visita Empresarial
XIV.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Paul R. Niven Balanced Scorcard STEP-BY-STEP, Copysigth Edic. 2002.by wiley &Sons, Inc.
New York
Kaplan R y Norton D. Cuadros de mando Integral, BSC Edic. 2002 Espaa
Apaza Meza , M. BSC, gerencia Estrategia y del valor Edic. 2003 Editora pacifico, segunda
edicin Per
Kaplan y Norton Integrado la Estrategia y lasOperaciones para Logara ventajas Competitivo
Barcelona Edic. 2008
Kapla y Norton , mapa Estratgicos: Convirtiendo los activos Intangibles en Resultado
Tangibles. Edic. 2008 Barcelona
Wikipedia, Cuadro de mandos Integral : http://es.wikipedia.org/wiki/BSC,
P.D. Armado gallegos, El Balanced Scorecard y la Gerencia Estrategia Consultores y
Cazpacitacion Avanzada: http://www.upch.edu.pe/dga/download/bsc.psf
Club Argentino de Tablero de Comando Articulo: EL BALANCER SCORECARD: BASE DEL
PROCESO DE LA EMPRESA. Autor Fernando Crdenas, Director del Centro de excelencia
en finanzas y generacin de valor en club tablero de Comando.
Revista Especializado Asesor Empresarial
Revista Especializada Informtico Caballero Bustamante
Separata elaborados por el Profesor

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