Universidad de Guayaquil

Facultad De Ciencias Psicolgicas

Materia: Evaluacin y Diagnostico

TEMA
TEST DE LA FAMILIA

Docente: Dr. GILBERT JACOME BASTIDAS MSc

INTEGRANTES:
Sonia Burgos
Mirian Lopez
Jazmn Estupian
Gnenesis Farfan
Jhony Preciado
Eric Yuz
Luis Zarate
7 SEMESTRE
N1
GUAYAQUIL - ECUADOR
2016

EL TEST DE LA FAMILIA
Conocemos que en los primeros aos de vida del sujeto se originan una serie de
conflictos, que de no ser atendidos y comprendidos oportunamente, repercuten y
perduran a travs de todo su desenvolvimiento.
Sabemos por otro lado que estos primeros aos, los vive en el seno del hogar y de
no existir un ambiente propicio se convierte en fuente generadora de problemas.
Si luego de un anlisis concienzudo, aceptamos esta aseveracin podemos
mencionar como principales: falta de adaptacin, conflictos de rivalidad fraterna y
con Las figuras parentales
Es un test de fcil aplicacin ejecucin e interpretacin. Se puede aplicar a nios
de 5 a 6 aos y ha sido tambin diseado Para adolescentes hasta 16 aos

APLICACIN DE LA PRUEBA Y CONSIGNA

Se le da una hoja en blanco al nio y un lpiz, es importante hacer mencin que la
hoja debe colocarse en forma horizontal, se al realizar el dibujo el nio gira la hoja,
debe respetarse su decisin.
CONSIGNA
La indicacin inicial para la aplicacin de la prueba sera dibuja a tu familia.
Si el nio no entiendes e le puede decir: imagina a una familia y dibjala. Si esto
no entiende, se le dir: dibuja todo lo que t quieras; personas de una familia y si
deseas tambin objetos, animales y cosas. Y se agrega al interrogatorio:
Suponiendo que formaras parte de esta familia Quin serias t?
COMPONENTES JERRQUICOS
Los componentes jerrquicos se refieren al lugar que se adjudica a los diferentes
subsistemas estructurales de la familia.

1. BLOQUE PARENTAL. El bloque parental se refiere a que la madre y el padre

deben de aparecer siempre juntos, como un bloque, de manera frecuente, este se
dibuja en primer lugar. Cuando el bloque parental no aparece, el sujeto percibe
vnculos afectivos fuertes de alguno de los padres hacia alguno de los hermanos.
Proyecta su visin de cierto favoritismo o una situacin de rivalidad entre los
hermanos por el efecto de los padres. No dibujar a los padres juntos y, por el
contrario intercalar entre ellos a algn hermano o a s mismo, siempre y cuando
ninguno de los padres este desvalorizado, puede indicar que considera
privilegiado al personaje

intercalado o la expresin

de un deseo

de

sobreproteccin o dependencia.
2. JERARQUIA DE LOS HERMANOS. Es frecuente que se altere la jerarqua de
los hermanos en los dibujos de los nios, por lo que esta situacin solo puede
considerarse como la existencia de problemas importantes entre los hermanos,
sobre todo cuando la alteracin de la jerarqua va unida a otros indicadores de
conflicto como borraduras, tamao, sombreado, supresin de algunos elementos o
algunos otros semejantes.
3. JERARQUIA FAMILIAR. Segn el autos, el orden jerrquico normal consiste en
dibujar al padre en primer lugar, despus a la madre y a continuacin a los
hermanos, por orden de mayor a menor. Si aparece valorizacin o desvalorizacin
muy clara de alguno de los miembros de la familia, este orden se altera.

CUESTIONARIO BSICO A SEGUIRSE AL TRMINO DEL DIBUJO

1.- Preguntar a quin representa cada personaje dibujado (anotar quienes son).
2.- Con quin te llevas ms de todos? Por qu.
3.- Con quin te llevas menos de todos? Por qu.
4.- Quin es el ms feliz de tu familia? Por qu.
5.- Quin es el menos feliz de tu familia? Por qu.

Siempre es recomendable hacer cuestionamientos al examinador de todo aquello

que nos llame la atencin en el dibujo.
Por ejemplo, si vemos indicadores de castigo o violencia intrafamiliares pertinente
estructurar preguntas simples estimulando al usuario abordar o que siente en
torno a ello.

Un ejemplo lo vemos en la figura de arriba, donde llama la atencin la cercana del

dibujo del papa y la hermana del usuario, lo que se puede inferir a celos entre
hermanos o favoritismo, como tambin la distancia entre la madre y el padre. Es
recomendable hacer preguntas como: Qu tal te llevas con tu pap?, Son
buenas sus relaciones familiares?, entre otras preguntas.

PLANO GRAFICO
Este se relaciona con todo lo concerniente al trazo, como es la fuerza o debilidad
de la lnea, la amplitud, el ritmo y el sector de la pgina en que se dibuja.
FUERZA DEL TRAZO.- indica pulsiones poderosas, audacia, violencia y un
trazo dbil puede indicar delicadeza de sentimientos, timidez, inhibicin de
los instintos, incapacidad para afirmarse o sentimiento de fracaso
AMPLITUD.- Lneas trazadas con movimiento amplio indicando expansin
de las tendencias, trazos cortos pueden indicar una inhibicin de la
expansin vital y una fuerte tendencia a replegarse en si mismo
RITMO.-es frecuente que el nio tienda a repetir los trazos simtricos en
todos los personajes. Esta tendencia rtmica puede convertirse en una
estereotipia y significa que el sujeto ha perdido una parte de su
espontaneidad y que vive apegado a las reglas en ocasiones puede indicar
rasgos de carcter obsesivo.

 SECTOR DE LA PGINA.- El sector de la pgina que se utiliza para dibujar

est en relacin con el smbolo del espacio.

- El sector inferior corresponde frecuentemente a los instintos

primordiales de conservacin de la vida, esto puede asociarse con
depresin y apata.

- El sector superior se relaciona con expansin imaginativa, se le

considera la regin de los soadores e idealistas.

- El sector izquierdo puede representar el pasado y puede ser elegido

por sujetos con tendencias regresivas.

- El sector derecho puede corresponder a metas en relacin con el

futuro.

- Los sectores blancos pueden asociarse con inhibiciones.

PLANO ESTRUCTURAL
El plano formal tiene en cuenta la estructura de las figuras as como sus
interacciones y el marco
inmvil o animado en que actan. Las estructuras pueden dividirse en dos
categoras:
Tipo sensorial
Los nios que hacen dibujos de este tipo, por lo general trazan lneas curvas
y expresan dinamismo de vida. A estos nios se les considera espontneos
y sensibles al ambiente.
Tipo racional
Estos nios dibujan de manera ms estereotipada y rtmica, con
escaso movimiento y representando a personajes aislados. Los trazos que
predominan son lneas rectas y ngulos. A estos nios se les considera ms
inhibidos y guiados por las reglas.

CARACTERISTICAS GENERALES DE LOS DIBUJOS

En este sentido se evala el tamao del dibujo, emplazamiento, borraduras y
distancia entre los personajes.

1. TAMAO.- en relacin con este se clasifica a los dibujos en tres categoras:

grandes, normales y pequeos. Por lo general los dibujos grandes
corresponden a individuos que responden que responden de manera
agresiva y expansiva ante las presiones del ambiente, por el contrario los
dibujos pequeos de asocian con sentimientos de inferioridad e
inseguridad.
2. EMPLAZAMIENTO.- este aspecto se refiere al sector de la pgina que
utiliza el nio para situar su dibujo y su interpretacin se la complementa,
arriba representa el mundo de las fantasas, las ideas y tendencias
espirituales, abajo significa lo concreto y slido, mientras que el centro
representa la zona de los afectos. El autor considera que la ubicacin del
dibujo en la parte central de la pgina es lo normal.
3. SOMBREADO.- clasifica los dibujos en dos categoras los que no presentan
sombreado alguno o sombreado dbil y los que lo tienen en extensin
notable y con intensidad, y es en estos ltimos donde se interpreta,
considera que el sombreado es un smbolo de ansiedad.
4. BORRADURAS.- se toma en cuenta cualquier intento de borrar que haya
dejado huella en el papel. Se considera las borraduras como indicador de
ansiedad y conflictos emocionales, se menciona que la ansiedad asociada
con los dibujos es ms consciente que la que se relaciona con el
sombreado.
5. DISTANCIA ENTRE LOS PERSONAJES.- se considera que la distancia
fsica entre los personajes refleja la distancia emocional existente entre los
mismos. A mayor distancia puede haber menos comunicacin. La
representacin de los personajes en planos diferentes refleja en algn
grado la falta de comunicacin a no ser que los distintos planos se
justifiquen por la presencia de un nmero elevado de personajes.

Referencias Bibliogrficas

http://www.academia.edu/4978432/Manual_de_Pruebas_Proyectivas

http://www.psicologiacientifica.com/familia-kinetica-actual-maltrato-infantil/