Instituto Politcnico Nacional

Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniera y Ciencias Sociales y Administrativas

Lenguaje Visual
Integrantes:

Zarco Prez Daniela

Madrid Andrade Amairani Shanon
Herrera Ramrez David
Quijano Navarro Flavia Jasive
Moya Mndez Luis Fernando

Coordinadora:
Meja Huidobro Miriam Anglica

Herramientas Multimedia
2CM20

08-Marzo-2016

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Introduccin
Desde principios de la humanidad, los seres humanos se han comunicado por medio del
lenguaje visual. Este consiste generalmente en representar un mensaje por medio de
cdigos, imgenes, smbolos, etc., pero representar un mensaje de esta manera ya no es tan
sencillo como en pocas pasadas. Nosotros estamos en constante evolucin y estamos
acostumbrados a vivir bajo estructuras establecidas y el lenguaje no se salva de ello. A lo
largo del tiempo se han establecido normas lingsticas con el propsito de que todos
tengamos una comunicacin uniforme para entendernos con mayor facilidad. Y con estas
normas tambin se han creado ciencias que estudian significados, funciones de la lengua,
clasificaciones, etc.
El lenguaje visual, por lo tanto tambin es estudiado y se maneja por medio de normas,
dependiendo para que vaya a ser utilizado.
Es importante conocer lo que hay detrs de la comunicacin visual, para tener las
herramientas necesarias a la hora de crear nuestro propio mensaje.

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Contenido
Introduccin .............................................................................................................................. 2
1. Concepto .............................................................................................................................. 4
Clases de lenguajes visuales ................................................................................................ 4
Comunicacin visual .............................................................................................................. 4
Iconicidad .............................................................................................................................. 5
2. Semitica .............................................................................................................................. 5
3. Anlisis lxico ....................................................................................................................... 7
Funcin del analizador lxico ................................................................................................ 7
Aspecto del anlisis lxico. .................................................................................................... 7
Componentes lxicos, patrones y lexemas. .......................................................................... 7
Atributos de los componentes lxicos. .................................................................................. 8
Partes de un programa fuente. .............................................................................................. 8
4. Anlisis Sintctico ................................................................................................................. 9
Sintaxis .................................................................................................................................. 9
Material .................................................................................................................................. 9
Forma .................................................................................................................................... 9
5. Semntica ........................................................................................................................... 10
6. Pragmtica Visual ............................................................................................................... 11
Conclusin .............................................................................................................................. 13
Bibliografa .............................................................................................................................. 14

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1. Concepto
El lenguaje visual es un sistema de comunicacin que utiliza la imagen como medio de
expresin, es decir, transmite mensajes visuales.
El lenguaje visual debe articular los diferentes elementos que componen los mensajes.
Relaciona los elementos visuales de una imagen, entre otras cosas, con la idea que se
quiera transmitir.
Para construir adecuadamente un mensaje, el lenguaje visual tiene que emplear con acierto
dos elementos fundamentales: el significante, lo que aparece fsicamente en la imagen, y el
significado o sentido que tiene dicha imagen.

Clases de lenguajes visuales

Segn la finalidad que se pretenda conseguir podemos distinguir el lenguaje visual objetivo,
el publicitario y el artstico.
El lenguaje visual objetivo intenta transmitir una informacin de modo que posea una sola
interpretacin.
Los objetivos del lenguaje publicitario son informar, convencer o vender, por ello el mensaje
visual propuesto se comprende con facilidad y se capta con rapidez.
En el lenguaje artstico, las imgenes no son determinantes como las que se usan en
publicidad, ni tampoco objetivas.

Comunicacin visual
La comunicacin visual es un proceso de elaboracin, difusin y recepcin de mensajes
visuales. Para que no se pierda el valor y el sentido de estos mensajes, cada elemento que
interviene en el proceso debe cumplir adecuadamente su funcin. Estos elementos son
emisor, mensaje, medio y receptor.

Emisor: Elabora la informacin mediante palabras, imgenes, sonidos, o mediante una

combinacin con todos ellos.

Mensaje: Es la informacin que el emisor desea transmitir.

Medio: Es el soporte a travs del cual se transmite el mensaje.

Receptor: Es quien debe interpretar el mensaje.

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Iconicidad
El grado de iconicidad es el grado de parecido de una imagen a la realidad. Dependiendo del
parecido se habla de iconicidad alta, media o baja. (htt) (htt1)

2. Semitica
Es aquella disciplina que aborda las herramientas, los procesos y los contextos de que
disponemos para crear, interpretar y comprender significados de muchas maneras
diferentes. As, y de forma similar a como interviene en el lenguaje escrito o verbal, en el
mbito en el mbito del diseo grfico se erige en el instrumento que nos ayuda a
descodificar correctamente los mensajes visuales y, por tanto, permite asegurar una mayor
eficacia en la comunicacin.
La semitica propone la nocin de signo para aludir a los mensajes visuales. Define el signo
como cualquier cosa que representa a otra a travs del lenguaje visual, y que se explicara
a partir de la participacin de tres conceptos o entidades (Groupe , 1993): el significante (el
elemento producido artificialmente o diseado), el referente (aquello que representa el
significante) y el tipo o pattern (el conjunto de caractersticas conceptuales que permiten
comprender la relacin entre significante y referente).

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La semitica tambin es conocida como Teora de Signos y plantea el funcionamiento del

pensamiento del ser humano estudiando todo el proceso cognitivo. En otras palabras, la
semitica establece y trata de dar respuesta a la interrogante de cmo el ser humano conoce
el mundo que lo rodea, cmo lo interpreta, cmo genera conocimiento y cmo lo transmite.1
Por lo tanto, la semitica buscar encontrar los mecanismos que llevan al hombre o a la
mujer a establecer una relacin de significado con algo, que puede ser un objeto, un grfico,
una imagen, un sonido o una combinacin de stos, de tal forma que al volver a entrar en
contacto con ste, su mente recordar el significado con el que se lig en un principio.
Para Ferdinand de Saussure la definicin o significado comienza a partir de la existencia del
signo. El signo es una unidad dual de significado y significante, que ha determinado muchas
de las definiciones posteriores de la semitica. La relacin entre significante y significado se
establece sobre la lengua; es decir, un sistema de signos y reglas para utilizar dichos signos
cuya caracterstica principal recae en su fonetismo y su capacidad de ser ligada a signos
grficos que finalmente representan la sonoridad de los signos de la lengua
La semitica encuentra su raz en la palabra griega sem que en un principio refiri al estudio
de los sntomas
La semitica tiene como elementos bsicos al significado, que es la abstraccin que define y
delimita a algo en la realidad, y el signo, que ser aquel elemento que al entrar en contacto
con un intrprete transmitir la abstraccin de la realidad. El proceso es conocido como
semiosis y podramos dibujarlo grficamente de la siguiente forma:

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3. Anlisis lxico
Funcin del analizador lxico
El analizador lxico es la primera fase de un compilador. Su principal funcin consiste en leer
los caracteres de entrada y elaborar como salida una secuencia de componentes lxicos que
utiliza el analizador sintctico para hacer el anlisis.
Como el analizador lxico es la parte del compilador que lee el texto fuente, tambin puede
realizar ciertas funciones secundarias en la interfaz del usuario, como eliminar del programa
fuente comentarios y espacios en blanco en forma de caracteres de espacio en blanco,
caracteres TAB y de lnea nueva. Otra funcin es relacionar los mensajes de error del
compilador con el programa fuente.
En algunas ocasiones, los analizadores lxicos se dividen en una cascada de dos fases; la
primera, llamada "examen", y la segunda, "anlisis lxico". El examinador se encarga de
realizar tares sencillas, mientras que el analizador lxico es el que realiza las operaciones
complejas.

Aspecto del anlisis lxico.

Hay varias razones para dividir la fase de anlisis de la compilacin en anlisis lxico y
anlisis sintctico.
1. Un diseo sencillo es quiz la consideracin ms importante. Separar el anlisis lxico
del anlisis sintctico a menudo permite simplificar una u otra de dichas fases.
2. Se mejora la eficiencia del compilador. Un analizador lxico independiente permite
construir un procesador especializado y potencialmente ms eficiente para esta
funcin. Gran parte de tiempo se consume en leer el programa fuente y dividirlo en
componentes lxicos. Con tcnicas especializadas de manejo de buffer para la lectura
de caracteres de entrada y procesamiento de componentes lxicos se puede mejorar
significativamente el rendimiento de un compilador.
3. Se mejora la transportabilidad del compilador. Las peculiaridades del alfabeto de
entrada y otras anomalas propias de los dispositivos pueden limitarse al analizador
lxico.

Componentes lxicos, patrones y lexemas.

Cuando se menciona el anlisis sintctico, los trminos "componente lxico"(token), "patrn"
y "lexema" se emplean con significados especficos. En general, hay un conjunto de cadenas
en la entrada para el cual se produce como salida el mismo componente lxico. Este
conjunto de cadenas se describe mediante una regla llamada patrn asociado al componente
lxico. Se dice que el patrn concuerda con cada cadena del conjunto. Un lexema es una

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secuencia de caracteres en el programa fuente con la que concuerda el patrn para un

componente lxico.
Los componentes lxicos se tratan como smbolos terminales de la gramtica del lenguaje
fuente, con nombres en negritas para representarlos. Los lexemas para el componente lxico
que concuerda con el patrn representan cadenas de caracteres en el programa fuente que
se pueden tratar juntos como una unidad lxica.
En la mayora de los lenguajes de programacin, se consideran componentes lxicos las
siguientes construcciones: palabra clave, operadores, identificadores, constante, cadenas
literales y signos de puntuacin, como parntesis, coma y punto y coma.

Atributos de los componentes lxicos.

Cuando concuerda con un lexema ms de un patrn, el analizador lxico debe proporcionar
informacin adicional sobre el lexema concreto que concord con las fases del compilador.
El analizador lxico recoge informacin sobre los componentes lxicos en sus atributos
asociados. Los componentes lxicos influyen en las decisiones del anlisis sintctico, y los
atributos, en la traduccin de los componentes lxicos. En la prctica, los componentes
lxicos suelen tener un solo atributo un apuntador a la entrada de la tabla de smbolos
donde se guarda la informacin sobre el componente lxico; el apuntador se convierte en el
atributo del componente lxico. A efectos de diagnstico, puede considerarse tanto el lexema
para un identificador como el nmero de lnea en el ste se encontr por primera vez. Estos
dos elementos de informacin se pueden almacenar en la entrada de la tabla de smbolos
para el identificador.

Partes de un programa fuente.

Las partes de un programa fuente son: Cabecera, Declaraciones, y partes de sentencias.
CABECERA: La cabecera de un programa consiste en el nombre del programa que se
realiza.
La cabecera de un subprograma incluye, como mnimo; el tipo de subprograma
(procedimiento o funcin) y su nombre, las funciones requieren o necesitan que se rectifique
el tipo que devuelven.
DECLARACIONES: La seccin de declaraciones incluye las definiciones de variables y
constantes, etiquetas, tipos y subprogramas.
SENTENCIAS: Es la parte donde se realizan todas las operaciones que el programa debe de
ejecutar. (htt5)

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4. Anlisis Sintctico
Sintaxis
La sintaxis puede definirse como las reglas que definen las secuencias correctas de los
elementos plsticos en la composicin del mensaje visual. (RAE)
La imagen es concebida como la figura, representacin, semejanza y apariencia de algo
(objetos o elementos observables)
Anlisis: La sintaxis analiza la imagen basndose en 2 puntos de vista, estos son el material
y la forma.

Material
El material puede definirse como la parte fsica y palpable de la obra, el material es lo
primero que se puede observar de una imagen, pero esto no hace que sea lo que llame ms
la atencin de la misma, ya que en muchos casos es acaparado por la forma.
El material al ser la parte fsica se analiza desde el tacto, y en l se contemplan una serie de
reglas combinatorias como:

Herramientas: Estos son los instrumentos utilizados para fabricar la imagen, y

pueden ser herramientas de tipo mecnico, manual o digital, y tienen como funcin
modelar construir y ensamblar.

Soportes: Estos son la base de la imagen, y pueden ser de tipo manual, mecnico o
digital, y tienen la funcin de cargar, soportar o contener la obra.

Pigmentos: Estos son los cuales dan color a la obra, y pueden ser de tipo manual,
mecnico o digital, y tiene la funcin de constituir la imagen.

Tcnica: Esta es considerada como el tipo de proceso o accin que hace posible
llevar a cabo la fabricacin de la imagen, y tiene como funcin, operar, intervenir y
transformar la obra.

Forma
La forma puede analizarse como la parte no fsica de la imagen, es decir como la parte
perceptual, la forma supera a la material y se puede definir como la reorganizacin
perceptual del material, ya que es de este ltimo donde se all su origen.
La forma se analiza desde la percepcin, y en ella se contemplan una serie de reglas
combinatorias como:

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Elementos visuales o conceptuales: Estos son los elementos que se pueden observar en
una imagen, entindase la lnea, el plano, el color, dimensiones, la luz, la escala, las texturas
y los espacios que se aprecian en la en la obra.
Relaciones o leyes de percepcin: Estas son las relaciones de lneas, formas, planos
colores, texturas y espacios que producen ciertos efectos, los cuales hacen que el
espectador perciba lo que se pretende de la imagen, estas leyes son:

La ley de cierre

La ley de contraste

La ley de proximidad

La ley de semejanza

La ley de figura fondo

Tcnicas visuales o elementos relacionales: Estos son los distintos elementos y

conceptos con los que se puede describir una imagen, los cuales son percibidos por las
distintas relaciones combinatorias de la obra. Estas son balance, proporcin, simplicidad,
complejidad, actividad, pasividad, plana, profundidad, unidad, fragmentacin, hermetismo,
movimiento, variedad, economa, armona, equilibrio, entre otras.
Una vez aclarados estos conceptos podra decirse que la sintaxis es la estructura del
material y de la forma, y que la misma analiza estos dos elementos, es decir hace un anlisis
estructural de los mismos, y explica cmo estos dos se combinan en una imagen para formar
un sintagma, el cual se puede definir como la accin de organizacin y estructuracin del
material y la forma, este es la combinacin de los dos elementos anteriormente
mencionados.

5. Semntica
La semntica visual es una expresin que, en principio, designara, por una parte, la
capacidad de las imgenes materiales visuales para dar cuenta del significado de
determinados fenmenos y, por otra, la disciplina que se propone explicar el proceso
mediante el cual ello ocurre. (htt3)
La Semntica visual estudia los procesos de significacin a partir de una imagen material
visual.
Todos los seres humanos somos interpretantes ya que producimos significaciones
constantemente en base a lo que logramos percibir.

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Pero las imgenes materiales visuales nos pueden dar un significado? No, por s solas no.
Pero s poseen caractersticas, a partir de ellas construimos un significado.
Las clases de Semntica visual son tres: imagen material visual plstica, imagen material
visual figurativa e imagen material visual conceptual, cada una de ellas durante su proceso
hace que realicemos operaciones cognitivas diferentes.
La Semntica visual, nos permite construir significados ideolgicos en base de lo que todos
visualizamos y en lo que todos estamos involucramos. (htt4)

6. Pragmtica Visual
Al hablar sobre la semntica (teora que estudia y analiza los procesos de significacin), nos
hemos habituado en alguna medida a ver el significado como una relacin entre los signos y
la realidad. Sin embargo, el vnculo entre signo y realidad no se agota all, y la razn es muy
sencilla: la significacin de una palabra o de una imagen depende enteramente de relaciones
complejas que el hombre establece con los dems hombres y con el medio que le rodea.
En el caso de la pragmtica visual el proceso cognitivo de la percepcin visual, depende
enteramente de las siguientes operaciones mentales: uno, captar el objeto, dos, analizarlo,
tres compararlo y, cuatro, adaptarlo a un contexto especifico. En otras palabras, establecer
un vnculo pragmtico con una imagen es simplemente remitirse a determinadas formas de
articulacin del saber y a las condiciones concretas de su produccin, recepcin, sensacin,
comprobacin manipulacin y organizacin.
Como bien lo demostr la teora comunicativa del siglo XX, la condicin primaria para que
algo llegue a ser tenido en cuenta como mensaje es que ste este destinado para alguien en
particular. El diseador grfico dentro de este contexto es sin lugar a dudas un comunicador
especializado que cubre necesidades primarias y secundarias, que planea el mejoramiento
de la calidad de vida dentro de una sociedad y que, adems, hace uso de cdigos estticos
para ordenar y embellecer la jungla de palabras y de imgenes que a diario nos rodean.
En efecto, si una imagen significa algo, lo significa siempre para alguien y ello es as porque
sencillamente alguien ms quiso significarlo. De esta forma, el significado no es ms que uno
de los tantos elementos del lenguaje, y el lenguaje es, ante todo, una herramienta para la
comunicacin entre los hombres.
Hablar de la pragmtica visual no es ms que hablar de una parte de la semitica que trata
de establecer de origen de los signos visuales, sus diferentes usos y sus mltiples efectos,
as como tambin de la manera en que stos producen y determinan conductas especificas
dentro del contexto en el cual aparecen. La pragmtica visual interrelaciona la intuicin
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intelectual de la que dispone el diseador grfico y, en general el creador o comunicador

visual con la subjetividad que caracteriza ciertas experiencias que son compatibles con la
posibilidad de una determinacin objetiva y exhaustiva de cualquier significado.
Dado que la imagen est presente en cualquier contexto cultural, el mbito de la pragmtica
visual es demasiado amplio y sirve para muchos propsitos. All donde operen los procesos
fisiolgicos del acto de hablar, los anlisis psicolgicos, etnolgicos y sociolgicos
comparativos entre los hbitos lingsticos de distintas personas o grupos sociales, la
pragmtica de la imagen tiene un campo de accin especfico. De hecho, podra decirse que
donde la imagen opere
con un fin comunicativo determinado e influya en el comportamiento de quien lee la imagen
bien sea a nivel de informacin, de pregunta, de pedir o solicitar algo, de insultar, de
persuadir, de dominar, de halagar, de ordenar, de despreciar, de engaar o bien de
entretener, tcitamente la pragmtica esta accionando en todo su esplendor. (Curso
Pragmatica)
Toda esta variedad de funciones que ataen por igual al campo de la lingstica como al
campo de la imagen, puede clasificarse en grandes grupos y reducirse as a unas pocas
funciones primarias sobre las que existe cierto consenso:

Funcin referencial (referente) , relacin entre mensaje y referente.

Funcin emotiva (emisor), relacin entre emisor y el mensaje.

Funcin esttica (mensaje) o funcin potica, relacin del mensaje consigo mismo.

Funcin conativa (receptor) o funcin apelativa, relacin entre mensaje y receptor.

Funcin ftica (contacto), relacin entre el canal y el emisor.

Funcin metalingstica (cdigo), relacin entre el mensaje y el cdigo.

En cuanto a la funcin referencial, Guerra nos dice que esta es la relacin del mensaje
y el objeto al que se refiere y que este nos dice el carcter denotativo del mensaje, Sexe dice
que es de lo que se trata el mensaje a lo que se refiere, son las relaciones conceptuales y de
contenido, que existen entre estos dos para que el mensaje sea comprendido. Es la razn, la
persona o el tema del que se est hablando.
Acerca de la funcin emotiva, Guerra dice que es donde el emisor trasmite sus puntos
de vista, sentimientos y emociones del referente y con un carcter connotativo, Sexe tambin
la llama funcin expresiva, seala que es la actitud subjetiva del emisor.
La funcin esttica o funcin potica es cuando el mensaje es el elemento principal,
donde este no es un medio de comunicacin sino un medio de expresin. De manera

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particular esta se encuentra en las artes. Es cuando el mensaje tiene relacin consigo
mismo.
Funcin conativa o funcin apelativa tiene el objetivo de obtener una reaccin del
receptor, afectando su inteligencia o afectividad, su propsito es convencer. Lo ms
importante en los mensajes visuales es que le receptor tome como verdadero el mensaje del
emisor, predominando esta funcin en la publicidad, su expresin gramatical est en el uso
del vocativo, imperativo e interrogativo.
De la funcin ftica, cumple el objetivo de afirmar, detener o mantener la
comunicacin, verificando si el canal est en funcin y si el mensaje llega o no a su destino.
Siendo esta bsica en la comunicacin grfica, para definir el medio para que el mensaje
llegue al receptor (tv, cartel, prensa, radio).
La funcin metalingstica est detrs de todo mensaje, asegurando su comprensin. Cabe
mencionar que la comprensin de conceptos es a travs de la lengua, el nico lenguaje que
define y describe sus cdigos es el lenguaje verbal. Con el objetivo de que el emisor
reconozca el cdigo utilizado por el emisor, con el fin de que este comprenda el mensaje. La
seleccin del medio, el contexto as como del canal forma parte de esta funcin (htt2)

Conclusin
El lenguaje visual es una herramienta que puede complementar la multimedia ya que por
medio de imgenes es posible transmitir algn tipo de mensaje sin utilizar demasiado texto, y
que con ayuda de la semitica es posible poner en prctica procesos que nos ayuden al fcil
entendimiento de dicha imagen.
As como tambin se debe tener en claro que es lo que queremos transmitir y de qu tipo
queremos que sea vista nuestra imagen, ya sea de tipo especfico o tipo artstico, as como
tambin no debemos olvidar las caractersticas con las que debe contar.
Todos estos temas nos ayudan a comprender y analizar ms a fondo una imagen o lo que
observamos a nuestro alrededor, as como tambin nos da herramientas para crear,
interpretar y comprender los medios visuales.

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Bibliografa
(s.f.). Obtenido de http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/pperriv/files/2012/10/ELLENGUAJE-VISUAL.pdf
(s.f.). Obtenido de http://brd.unid.edu.mx/recursos/CL05/5.%20Lenguaje%20visual.pdf?603f00
(s.f.). Obtenido de https://lizzybrite.files.wordpress.com/2008/04/ensayo-y-analisis-vodka.doc
(s.f.). Obtenido de
http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?id_articulo=6099&i
d_libro=162
(s.f.). Obtenido de http://lenguayliteratura3-4.blogspot.mx/2010/09/la-semantica-visual.html
(s.f.). Obtenido de http://10380054.galeon.com/u5.htm
Curso Pragmatica. (s.f.). Obtenido de http://cursopragamatica.blogspot.mx/2007/06/bienvenidosestudiantes.html
RAE. (s.f.). Obtenido de http://www.rae.es/rae.html

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