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Allegato 1: Griglie osservazione sezione

Fonte: PERRICONE BRIULOTTA G., (2003), Agire losservazione, Milano,


Mcgraw-hill
LEGENDA: 1 per niente; 2 abbastanza; 3 del tutto
Ascoltare
I bambini
Consentono agli altri di parlare
Pongono domande
Approvano/ disapprovano
Trovano collegamenti con

I bambini
1
Parlano solo su richiesta
Rispondono a semplici domande

le

proprie esperienze
Individuano la parte essenziale
del discorso
Individuano

gli

elementi

secondari del messaggio


Assumono una postura

di

attenzione finalizzata allascolto


Comprendono gli aspetti non
verbali della comunicazione
Chiedono chiarimenti relativi al
messaggio

Parlare

con una sola parola


Rispondono a semplici domande
in modo articolato
Articolano frasi anche brevi e
semplici con ordine logico
Utilizzano
un
vocabolario

adeguato

per

esprimere

un

pensiero
Intervengono nelle discussione
opportunamente
Intervengono nelle

discussioni

dietro sollecitazioni
Usano forme di linguaggio non
verbale
Utilizzano

espressioni

convenzionali
Utilizzano espressioni originali
Si esprimono correttamente in
lingua italiana
Utilizzano forme dialettali
Riferiscono le caratteristiche di un
personaggio
Riferiscono le

azioni

di

un

personaggio
Riferiscono il tempo dellazione
Riferiscono il luogo dellazione
Riferiscono la causa e leffetto di
unazione
Scrivere
I bambini
1
Assumono una postura corretta
Si stancano facilmente
Scrivono lettere di dimensione

uniforme
Hanno velocit di scrittura normale
Sanno copiare simboli grafici

Rapporto con laltro


I bambini
Consentono allaltro di parlare

Pongono domande allaltro


Approvano/ disapprovano laltro
Esplicitano legami o collegamenti
tra ci che dice o fa laltro con la
loro esperienza
Riconoscono il punto di vista
dellaltro
Accettano

il

punto

di

vista

dellaltro
Aggrediscono

verbalmente

il

compagno
Aggrediscono

verbalmente

un

adulto
Aggrediscono

fisicamente

il

compagno
Aggrediscono

fisicamente

un

adulto
Rivolgono domande
Riconoscono la differenza tra s e
gli altri
Ricercano il consenso dellaltro

Rapporto con il gruppo classe


I bambini
Aggrediscono

1
verbalmente

compagni
Aggrediscono

verbalmente

gli

adulti
Aggrediscono

fisicamente

compagni
Aggrediscono

fisicamente

gli

adulti
Chiedono aiuto ai compagni
Chiedono aiuto agli adulti

Accettano

suggerimenti

dei

compagni
Accettano i suggerimenti degli
adulti
Rispettano le regole
Rispettano lautorit
Sanno riconoscere la diversit tra
i vari componenti del gruppo

Rapporto con le cose


I bambini
Simpadroniscono

delle

cose

altrui
Distruggono gli oggetti
Lanciano gli oggetti contro gli
altri
Cedono volentieri le proprie cose
Possiedono
degli
oggetti
privilegiati
Utilizzano gli oggetti in modo
funzionale
Svolgono

attivit

di

manipolazione

Organizzazione e autogestione
I bambini
Sanno riferire

propri

dati

anagrafici
Sanno riferire il proprio indirizzo
Riconoscono le situazioni di
pericolo
Riconoscono le loro risorse
Sanno gestire le loro capacit

Riconoscono i loro bisogni


Individuano obiettivi
Individuano tempi e spazi
Individuano attivit

Autocontrollo
I bambini
1
Sono irrequieti
Piangono frequentemente anche
senza motivo
Aggrediscono

verbalmente

gli

altri
Aggrediscono fisicamente gli altri
Mostrano di avere paura senza
che ci sia un motivo apparente