Preuniversitario Solidario Santa Mara

Ensayo General 1

INSTRUCCIONES ESPECFICAS
1) A continuacin encontrar una serie de smbolos, los que puede consultar durante
el desarrollo de los ejercicios.
2) Las figuras que aparecen en el modelo son solo indicativas.
3) Los grficos que se presentan en este modelo estn dibujados en un sistema de
ejes perpendiculares.
4) Se entender por dado comn, a aquel que posee 6 caras, donde al lanzarlo las
caras son equiprobables de salir.
5) En esta prueba, las dos opciones de una moneda son equiprobables de salir, a
menos que se indique lo contrario.
2
6) Los nmeros complejos i y -i son las soluciones de la ecuacin x +1=0.
7) Si z es un nmero complejo, entonces z
es su conjugado y |z| es su mdulo.
8) Si Z es una variable aleatoria continua, tal que Z N(0, 1) y donde la parte
sombreada de la figura representa a P(Z z), entonces se verifica que:
z
0,67
0,99
1,00
1,15
1,28
1,64
1,96
2,00
2,17
2,31
2,58
<
>

log

ln

P(Z<z)
0,749
0,839
0,842
0,875
0,900
0,950
0,975
0,977
0,985
0,990
0,995

Es menor que
Es mayor que
Es menor o igual a
Es mayor o igual a
Angulo recto
Angulo
Logaritmo en base 10
Conjunto vaco
Logaritmo en base e
Unin de conjuntos
Complemento del conjunto A

//

|x|
x!

Es congruente con
Es semejante con
Es perpendicular a
Es distinto de
Es paralelo a
Pertenece a
Trazo AB
Valor absoluto de x
Factorial de x
Interseccin de conjuntos
Vector u

www.preusm.cl Coordinacin matemticas 2016

Dudas, consultas o sugerencias: matematicas@preusm.cl

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1. 2 {|3 6| + (3 6)} =
a)
b)
c)
d)
e)

0
6
-6
12
-12

2. El nmero 564,846583 redondeado a la centsima es

a)
b)
c)
d)
e)

564
565
564,84
564,85
564,847

3. Sean a,b {0} tales que a < b, Cul(es) de las siguientes afirmaciones
es(son) siempre verdadera(s)?
I.
II.
III.
a)
b)
c)
d)
e)

<

< +1
>

+1

Solo I
Solo II
Solo III
Solo II y III
I, II y III

4. Amanda y Beln juegan a los dados. Al comenzar el juego Amanda y Beln tenia
$10.000 y $6.000 respectivamente. Despus de un tiempo y apostando solo el
dinero antes descrito se tiene que Amanda tiene el triple de lo que tiene Beln.
Cunto es el dinero que ha ganado Amanda?
a)
b)
c)
d)
e)

$
$
$
$
$

2.000
3.000
4.000
5.000
6.000

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5. El decimal 23,568 es equivalente a

a)
b)
c)
d)
e)

23568
100
23568
900
21212
900
21212
100
21212
990

6. En la Figura 1 se muestra un segmento de la recta numrica real, dados los

nmeros 2, 3, 5 7, entonces, es correcto afirmar que
a)
b)
c)
d)
e)

La
La
La
La
La

posicin
posicin
posicin
posicin
posicin

A esta ocupada por 7

B puede estar ocupada por 7 5
C esta ocupada por 3
D esta ocupada por 2
A puede estar ocupada por 2 3

Figura 1

7. El precio de venta de un artculo electrnico experimenta las siguientes variaciones

en el tiempo: primero sufre una alza del 30%, luego una promocin aplica un
descuento del 20% y finalmente experimenta otra alza del 10%.Todo el proceso
anterior es equivalente a haber aplicado una alza nica del
a)
b)
c)
d)
e)

10%
14,4%
15%
20%
20,4%

8. Si el cuadrado, de la suma de dos nmeros a y b es igual a 16 ms el cuadrado,

de la diferencia de los nmeros, entonces cul es el triple de la mitad del
producto entre a y b?
a)
b)
c)
d)
e)

0
2
4
6
8

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9. El valor de la expresin

a)
b)
c)
d)
e)

418
31 62+1 2

es

2
4 2
2
6
36

10.

Cul de las siguientes expresiones tiene un valor diferente a 26?

a) 6 + 6
b) 24
c) 6 + 6
d)
e)

864
6
12
6

11.

a)
b)
c)
d)
e)

log 6 log 2
log 10 + log 2
2log 6
log 2 log 2 log 3
log 6 + log 2

12.
a)
b)
c)
d)
e)

Cul de las siguientes opciones es igual a log 12?

3+3
33

2 3
2 + 3
1
1 3
1 + 3

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13.
Si a y b son nmeros reales positivos, cul(es) de las siguientes
afirmaciones es(son) verdadera(s)?
I.
II.
III.
a)
b)
c)
d)
e)

Solo
Solo
Solo
Solo
Solo

2 + 2 < ( + )2
2 + 2 < ( )2
3 + 3 < ( + )3

I
II
I y II
III
I y III

14.
Al ingresar 3 en la calculadora, nos da como resultado 1,73205080756887
Si A es la aproximacin por defecto a la decima de 3, B es la aproximacin por
exceso a la decima de 3 y C es 3 truncado a la decima, entonces es cierto que
a)
b)
c)
d)
e)

A B = 0,1
AB=1
AB=0
A+B=1
Nada de lo anterior es cierto

15.
a)
b)
c)
d)
e)

Si Z= 3 + 2i y W= 4 - 2i, entonces 2Z - 3W=

7
7 + 4i
10i 6
6 + 10i
5i 3

16.
Sea z el complejo 1 + i, donde i es la unidad imaginaria, cul de las
siguientes alternativas corresponde a un numero imaginario puro?
a)

z
i

b)

z2 i

c)

d)
e)

z
z
(z z)i
5

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4+6i

17.

a)
b)
c)
d)
e)

1i

5i + 1
5i 1
5i +10
5i 10
4 + 6i

18.
Cul de las siguientes expresiones representa a x en la ecuacin de primer
grado 2 = 5, con 0?

a) 2 + 5
b)
c)
d)

e)

2+5

2
5

19.
a)
b)
c)
d)
e)

+5

10

(a+b)2 (a+b)(a-b) =

0
b2
2b(a-b)
2b(a+b)
a2

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20.
Cul de los siguientes sistemas esta compuesto por dos ecuaciones
lineales?
a) {

2 + 3 = 5
=0

34 + 3 = 1
4 2 2 = 0

b) {

3 + 2 = 0
3 + 2 = 2

c) {

d) {

=2+

+ =5

( + 2)(5 + 2) = 2
+ = 89

e) {

21.
Un grupo de amigos salen a almorzar a un restaurante y desean repartir la
cuenta en partes iguales. Si cada uno pone $5.500 faltan $3.500 para pagar la
cuenta y si cada uno pone $6.500 sobran $500. Cul es el valor de la cuenta?
a)
b)
c)
d)
e)

$20.000
$22.000
25.500
26.000
29.500

22.

2 2

2 + 2 =
3 + 3

a) 0
b) 1
c) 2( )
d)

2()
2 + 2

e) Ninguna de las anteriores

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23.

El par de nmeros =

valor de a-b es

a)
b)
c)
d)
e)

+ = 1
2
1
e =
es solucin del sistema {
. El
9
3
3 + = 2

1
-1
0
5/9
9/5

24.
2 + + 4 = 0 es una ecuacin de segundo grado sin soluciones reales. cul
es el intervalo de los posibles valores de a?

a)

b)

] ,

c)

] ,

d)

e)

16

, [

1
16
1

16
1

16 16

16

25.
Si 3+4i es una de las soluciones de una ecuacin cuadrtica, la ecuacin
cuadrtica es:

a)
b)
c)
d)
e)

2 6 + 25 = 0
2 + 6 + 25 = 0
2 + 6 25 = 0
2 6 25 = 0

Ninguna de las anteriores

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26.
El grafico que representa el conjunto de los nmeros reales que son menores
o iguales a -6 o mayores que 4, es:

a)
-6

b)
-6

-6

-6

c)

d)

e)
-6

27.

3 8 < 5 + 5, cunto vale x?

13
a) < 2
13
b) > 2
13
c) < 2
13
d) > 2
2
e) > 13

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28.
Si 3 hombres pueden fabricar 50 artculos en un da, Cuntos hombres se
necesitan para fabricar x artculos en un da si la fabricacin se puede modelar con
una funcin lineal?
a)
b)
c)
d)

3
50
50
3

150
3

50
e) Ninguna de las anteriores

29.
Sea f(x) una funcin en los nmeros reales, definida por f(x) = tx +1 y
f(-2) = 5 Cul es el valor de t?
a)
b)
c)
d)
e)

-3
-2
3
2
3/2

30.

Cul de las siguientes funciones representa una funcin lineal?

a)

b)

d)

c)

e)

10

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31.

Cul de los siguientes grficos representa a la funcin real y = [x+1]?

32.
Si f y g son funciones con dominios el conjunto de los nmeros reales
definidas por f(x) = x 3 y g(x) = x 1, entonces g(f(x)) es igual a
a)
b)
c)
d)
e)

x1
2x 4
x4
(x 3)(x 1)
(x 3)(x 1)x

33.
a)
b)
c)
d)
e)

Si () = 4 22 , entonces (2) es:

8
0
1
4
64

11

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34.

Si la funcin que describe la cantidad de energa cintica de un cuerpo viene

1

dada por () = 2 , donde m es la masa del objeto y su velocidad. Se

puede afirmar que:
I.
II.
III.
a)
b)
c)
d)
e)

El grfico de en funcin de forma una recta

La cantidad de energa cintica depende del cuadrado de la masa.

Solo I
Solo I y II
Solo I y III
Solo II y III
I, II y III

35.
El crecimiento de la poblacin de una plaga de cierto tipo de roedores est
dado por la relacin:

= 0 (22 1)
Donde 0 es la poblacin inicial y es la poblacin despus de transcurrido un
tiempo expresado en meses.
Cul es la diferencia de poblacin entre los meses 1 y 2 si la poblacin inicial es
de 0 = 2 roedores?
a)
b)
c)
d)
e)

4
8
16
24
30

36.
En el plano cartesiano de la Figura 2 aparece el sector circular ABC en que
A=(-5,4), B=(-4,4) y C=(-4,5).Si se produjo una traslacin de esas figuras por
medio de la traslacin T=(1,-1)y posteriormente, una reflexin respecto a un
punto, tal que el sector circular qued ubicado finalmente en la posicin EFG,
entonces la reflexin se realiz con respecto al punto
a)
b)
c)
d)
e)

(-2,2)
(-3,2)
(2,-3)
(2,-2)
(-1,1)

Figura 2

12

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37.
En la Figura 3, los puntos A,B,C y D son los vrtices de un cuadriltero.
Cul(es de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)?

a)
b)
c)
d)
e)

I.

ABCD es un cuadrado

II.
III.

= 32
AB
El rea del cuadriltero es 12.

Solo I
Solo II
Solo I y II
Solo I y III
I, II y III

Figura 3

38.
En la Figura 4 ABC BAD,Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son)
verdadera(s)?
I.
II.
III.
a)
b)
c)
d)
e)

Solo I
Solo II
Solo I y II
Solo II y III
I, II y III

39.
a)
b)
c)
d)
e)

AEC ADB
AEC BED

AC
DB

Figura 4

El vector (2,2) tiene magnitud

2
4
8
22
No se puede determinar

40.
En la Figura 5 el punto Q divide al segmento PR en la razn 2:5. Si
mide

20, entonces cunto mide ?

a)
b)
c)
d)
e)

8
28
50
70
Ninguno de los valores anteriores

Figura 5

13

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41.

En la figura 6 el permetro del tringulo ABC es igual a 13,5 cm, siendo

=
adems DE // AC. Entonces el permetro del trapecio ADEC es
+
y
2

a)
b)
c)
d)
e)

8,5 cm
9 cm
10,5 cm
11 cm
11,5 cm

42.

Cules de los siguientes tringulos son semejantes?

I)

a)
b)
c)
d)
e)

Figura 6

II)

III)

Solo I y II
Solo I y III
Solo II y III
I, II y III
Ninguno de ellos son semejantes entre si.

43.
Se desea cortar un alambre de 720mm en tres trozos de modo que la razn
de sus longitudes sea 8:6:4. Cuanto mide cada trozo de alambre, de acuerdo al
orden de las razones dadas?
a)
b)
c)
d)
e)

180mm
120mm
90mm
420mm
180mm
120mm
320mm
240mm
160mm
510mm
120mm
90mm
Ninguna de las medidas anteriores

44.
En la circunferencia de centro O de la Figura 7, si + = 32, entonces el
valor del angulo es:
a)
b)
c)
d)
e)

16
32
48
64
Indeterminable

Figura 7

14

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45.
En la Figura 8 el triangulo ABC rectngulo en C, BC = 5 cm y BD = 4 cm. La
medida del segmento AD es:

a)
b)
c)

3
2
9
4
3
4

cm

Figura 8

cm
cm

d) 4 cm
e) 9 cm
46.
La relacin entre las temperaturas Fahrenheit y Celsius es afn. Si se sabe
que 32 F corresponde a 0 C y 212 F y corresponde a 100 C, entonces cul es
la temperatura en grados Celsius que corresponde a 55 F aproximadamente?

a)
b)
c)
d)
e)

-21 C
-12,7 C
12,7 C
23 C
25,9 C

47.
En la Figura 9 las rectas L1 y L2 son perpendiculares, entonces cul de las
siguientes opciones representa a la ecuacin de la recta L1?
5
a) = 4 2
5
b) = 4 ( 2)
4
c) = 5 ( 2)
4
d) = 5 2
5
e) = 4 ( 2)

Figura 9

15

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48.
En la Figura 10 se muestra una homotecia del cuadrado ABCD con centro en
O y razn 2.Cual(es) de las siguientes alternativas es(son) verdadera(s)?
I.
II.
III.
a)
b)
c)
d)
e)

La distancia entre los puntos P=(1,2) y Q=(3,4) es

3
4
8
22
4

50.
a)
b)
c)
d)
e)

Figura 10

Solo I
Solo II
Solo I y II
Solo II y III
I, II y III

49.
a)
b)
c)
d)
e)

BCBC es un trapecio issceles

AB:AB=2:1
OC:OC=1:3

La interseccin de la recta L1: x + y = 4 con L2: x + 2y = 2 es:

(-6,2)
(6,-2)
(2,6)
(2,2)
(-2,6)

51.
Cul es el volumen de la figura generada al rotar un cuadrado de lado 2
sobre cualquiera de sus lados?
a)
b)
c)
d)
e)

2
4
4
8
16

52.
a)
b)
c)
d)
e)

Cul es el punto simtrico respecto al origen del punto a=(-2,3,-4)?

(2,-3,4)
(2,3,4)
(-2,-3,-4)
(3,-1,-4)
(-4,3,-2)

16

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53.
a)
b)
c)
d)
e)

Cul es la recta que pasa por los puntos (1,1,1) y (2,2,2)?

(x,y,z) = (1,1,1) + t(3,3,3)

(x,y,z) = (2,2,2) + t(3,3,3)
(x,y,z) = (1,1,1) + t(1,1,1)
(x,y,z) = (1,1,1) + t(1,1,1) + w(2,2,2)
Ninguna de las anteriores

54.

La Figura 11 esta generada bajo el eje de rotacin:

Figura 11

a)

b)

Eje rotacin

c)

d)

e)

Eje rotacin
Eje rotacin

Eje rotacin

Eje rotacin

55.
Si la tabulacin de las notas de 50 nios en una evaluacin de biologa se
muestran en la tabla adjunta, Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son)
verdadera(s)?
I.
II.
III.
a)
b)
c)
d)
e)

La mediana se encuentra en el segundo intervalo.

Un 20% de los alumnos obtuvo un 6,0 o mas.
El intervalo modal es 4,0 5,0

Solo III
Solo I y II
Solo I y III
Solo II y III
I, II y III

Nota
3,0 4,0 5,0 6,0 -

4,0
5,0
6,0
7,0

N de nios
5
23
12
10

17

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56.
a)
b)
c)
d)
e)

De cuntas maneras distintas pueden ordenarse 6 personas en una fila?

46.656
720
36
30
21

57.
Las temperaturas mximas y mnimas, durante una semana, estn
representadas en el grfico de la Figura 12. Cul(es) de las siguientes
afirmaciones es(son) verdadera(s)?
I.
II.
III.

a)
b)
c)
d)
e)

El promedio de las temperaturas mximas diarias, durante la semana,

se encuentra en el intervalo [19,20]
El promedio de las temperaturas mnimas diarias, durante la semana,
fue 12C.
La mayor diferencia diaria fue de 10C

Solo I
Solo III
Solo I y II
Solo I y III
I, II y III

Figura 12

58.
De acuerdo a los 100 datos de la tabla adjunta, cul(es) de las siguientes
afirmaciones es(son verdadera(s)?
I.
II.
III.
a)
b)
c)
d)
e)

El primer cuartil se ubica en el intervalo [45,50[

El intervalo donde se ubica el percentil 50 coincide con el intervalo
modal
La cantidad de datos que se encuentran en el cuarto intervalo
corresponden a un 10% del total de los datos.

Solo III
Solo I y II
Solo II y III
Solo II y III
I, II y III

Intervalo
[40,45[
[45,50[
[50,55[
[55,60[
[60,65[
[65,70[

Frecuencia
17
15
21
10
18
19
18

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59.

Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) siempre verdadera(s)?

I.
II.
III.

a)
b)
c)
d)
e)

Solo
Solo
Solo
Solo
Solo

Si el promedio de 3 poblaciones de datos numricos son iguales,

entonces sus varianzas son iguales.
Si todos los datos de una poblacin numrica aumentan en una
unidad, la varianza no varia
Si todos los datos numricos de una poblacin son iguales, entonces la
varianza de esta poblacin es 0.

I
II
III
II y III
I y III

60.
Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s) con respecto a
los datos presentados en la tabla adjunta?
I.
II.
III.
a)
b)
c)
d)
e)

El intervalo modal de los tiempos de los hombres y el de los tiempo de

las mujeres es el mismo.
La mediana de los tiempos de las mujeres est en el intervalo 15-20.
El promedio y la mediana de los tiempos de los hombres se encuentran
en el mismo intervalo

Solo I
Solo I y II
Solo I y III
Solo II y III
I, II y III

Gnero
Hombre
Mujer
61.

Tiempo 100 metros planos (en segundos)

10 15
15 - 20
20 - 25
1
2
10
4
7
8

25 30
7
1

Las edades de un grupo de personas son:

14 20 26 12 28 15 25 20 18 22 20 15 25

La diferencia entre la media aritmtica y la moda es:

a)
b)
c)
d)
e)

0
0,1
0,2
0,5
0,7
19

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62.
La cantidad de autos por familia en una ciudad, se modela por medio de una
distribucin normal con media y varianza 0,05. Se toma una muestra aleatoria
de 112 familias de esta ciudad, obtenindose una media de 1,23 autos. Para los
resultados de esta muestra, cul de los siguientes intervalos es el intervalo de
confianza de nivel 0,95 para ?
1
1
a) [1,23 1,96 220 ; 1,23 + 1,96 220]
1
1
b) [1,23 0,95 110 ; 1,23 + 0,95 110]
1
1
c) [1,96 22 ; 1,96 22]
1
1
d) [0,95 220 ; 0,95 220]
1
1
e) [1,23 1,96 220 ; 1,23 + 1,96 220]

63.
La grafica de la figura representa la funcin de densidad de una variable
aleatoria continua que distribuye N(0,1). Si el rea bajo la curva entre 0 y a,
achurada en la figura, es 0,45907, Cul es el rea bajo la curva en el intervalo
]-,a[.

a)
b)
c)
d)
e)

0,45907
0,65907
0,45912
0,95907
1

64.
De un curso, se han elegido 4 alumnos para formar la directiva y se decide
sortear los cargos: presidente, vicepresidente, secretario y tesorero. De cuantas
maneras distintas quedar constituida la directiva?
a)
b)
c)
d)
e)

256
24
16
10
4

20

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65.
Una bolsa tiene 30 tarjetas, de las cuales tres de ellas tienen un 2, cuatro de
ellas un 5, cinco de ellas un 6, siete de ellas un 10, cinco de ellas un 11 y seis de
ellas un 14. Se realiza el experimento de extraer una tarjeta al azar y se define la
variable aleatoria x como el nmero obtenido. Si la funcin de probabilidad de x es
P, cul(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

a)
b)
c)
d)
e)

I.

P(x = 10) > P(x = 11)

II.

P(x = 6) =

III.

P(x = 14) =

1
6
1
5

Solo I
Solo II
Solo I y II
Solo I y III
I, II y III

66.
En una urna hay 12 bolitas, de las cuales 3 son rojas, 4 son violeta, 2 son
azules y 3 son blancas, todas de igual peso y tamao. Si se hacen tres
extracciones, las dos primeras con reposicin y la ltima sin reposicin, entonces
cul es la probabilidad de obtener, en ese orden, una bolita blanca, una azul y
por ltimo una violeta?
a)
b)
c)
d)
e)

7
66
1
72
5
66
9
12
1
66

21

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Santa Mara

67.

Segn la ley de los grandes nmeros, al lanzar dos dados comunes:

I.
II.
III.

a)
b)
c)
d)
e)

6 veces, siempre una vez la suma ser 4

36 veces, siempre 3 veces la suma ser 4
36 mil millones de veces, tericamente alrededor de 3 mil millones de
veces la suma 4

Solo I
Solo II
Solo III
Solo II y III
Ninguna de ellas

68.
Cul es la probabilidad de obtener exactamente 50 preguntas correctas al
responder al azar este ensayo de 80 preguntas?

1 50 4 30
50
a) (30) ( ) ( )
5
5

1 50 4 30
(5)
5
50
80 1
c) (50) ( )
6
80
80 1
d) (50) ( )
6
50
1
e) ( )
5
80

b) (50) ( )

69.
La prevalencia de infarto cardiaco para hipertensos es de 0,3% y para no
hipertensos del 0,1%. Si la prevalencia de hipertensin en una cierta poblacin es
del 25% Cul es la prevalencia del infarto en esta poblacin?

a)
b)
c)
d)
e)

0,25
0,003
0,001
0,0015
0,75

22

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70.
En la tabla adjunta se muestra la distribucin de probabilidad de una variable
aleatoria X. Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)?

a)
b)
c)
d)
e)

I.
II.

p = 0,6
El valor esperado de X es 2

III.

La desviacin estndar de X es

Solo I
Solo II
Solo III
Solo II y III
I, II y III

10
3

k
P(x = k)

1
p

2
p

3
p

71.
En el experimento de lanzar un dado una vez, se define la variable aleatoria
X como el nmero obtenido en la cara superior. Cul de los siguientes grficos
representa la funcin de probabilidad de la variable aleatoria X?
a)

d)

b)

c)

e) Ninguna de las anteriores

23

Preuniversitario Solidario
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72.
El entrenador de un equipo de futbol ha nominado a 20 jugadores para
participar en una copa regional. El capitn del equipo ser elegido por sorteo en un
tmbola que contiene los nombres de todos los jugadores. La funcin de
distribucin de probabilidad de la variable X definida como la edad del capitn es
la siguiente:

3
20
7
20
3
() =
5
9
10
1
{0

17
18
19
20
21

De acuerdo con la funcin de distribucin. Cul es la probabilidad de que el

capitn del equipo sea menor de 20 aos?
a)
b)
c)
d)
e)

1
4
3
5
9
10
3

20
7
20

73.
Se define la variable aleatoria X como la cantidad de cras que tiene un gato.
En la tabla adjunta se muestra la funcin de probabilidad de X. Dado que el valor
esperado de X es 5 cras, entonces su desviacin estndar es
a)
b)
c)
d)
e)

44 minutos
10 minutos
0 minutos
10 minutos
44 minutos

k
P(X = k)

0
1
8

2
1
4

4
1
8

8
1
2

24

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EVALUACIN DE SUFICIENCIA
PREGUNTAS No 74 A LA No 80

DE

DATOS

INSTRUCCIONES

PARA

LAS

En las siguientes preguntas no se pide la solucin al problema, sino que se decida

si con los datos proporcionados tanto en el enunciado como en las afirmaciones (1) y (2)
se pueda llegar a la solucin del problema.
Es as, que se deber marcar la opcin:
a) (1) por s sola, si la afirmacin (1) por s sola es suficiente para responder a la
pregunta, pero la afirmacin (2) por s sola no lo es,
b) (2) por s sola, si la afirmacin (2) por s sola es suficiente para responder a la
pregunta, pero la afirmacin (1) por s sola no lo es,
c) Ambas juntas, (1) y (2), si ambas afirmaciones (1) y (2) juntas son suficientes
para responder a la pregunta, pero ninguna de las afirmaciones por s sola es suficiente,
d) Cada una por s sola, (1) (2), si cada una por s sola es suficiente para
responder a la pregunta,
e) Se requiere informacin adicional, si ambas afirmaciones juntas son insuficientes
para responder a la pregunta y se requiere informacin adicional para llegar a la
solucin.
Ejemplo: Se puede determinar el monto total de una deuda, en trminos de P y
Q, si se sabe que:
(1)
(2)
a)
b)
c)
d)
e)

La cuota mnima a pagar es de p% de la deuda.

La cuota mnima a pagar es de $ Q

(1) por si sola

(2) por si sola
Ambas juntas, (1) y (2)
Cada una por si sola, (1) o (2)
Se requiere informacin adicional

En la afirmacin (1) se tiene que la cuota mnima a pagar es el P% de la deuda. Si x

representa el monto total de dicha deuda, entonces este porcentaje

queda expresado por 100

, el cual no permite determinar el monto total de la 100

deuda.
Con la afirmacin (2) se conoce la cuota mnima a pagar, que es de $ Q, pero esta
informacin por s sola es insuficiente para determinar el monto total de la deuda.

Ahora, si se juntan los datos entregados en (1) y en (2) se tiene que 100
= Q,
luego esta ecuacin permite determinar el monto total de la deuda, en
100
trminos de P y Q. Por lo tanto, se debe marcar la opcin C), Ambas juntas, (1) y (2).

25

Preuniversitario Solidario
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74.

Es posible determinar el valor de P(A) respecto al espacio muestral si:

(1)
(2)

a)
b)
c)
d)
e)

La cantidad de elementos de A es 5.
La probabilidad de P(Ac) = 0,3

(1) por si sola

(2) por si sola
Ambas juntas, (1) y (2)
Cada una por si sola, (1) o (2)
Se requiere informacin adicional

75.
En la Figura, O es el centro del crculo, la medida del ngulo AOB se puede
determinar si:
(1)
(2)
a)
b)
c)
d)
e)

El rea del sector achurado representa el 40%

La medida del ngulo ACB = 72

(1) por si sola

(2) por si sola
Ambas juntas, (1) y (2)
Cada una por si sola, (1) o (2)
Se requiere informacin adicional

76.
Sea 2 + + = 0. Se puede determinar si la ecuacin tiene races reales
y distintas si:
(1)
(2)
a)
b)
c)
d)
e)

b = -9
c<0

(1) por si sola

(2) por si sola
Ambas juntas, (1) y (2)
Cada una por si sola, (1) o (2)
Se requiere informacin adicional

77.
La ecuacin de la recta de la figura es = + . Se puede determinar el
valor de si se sabe que:
(1)
(2)
a)
b)
c)
d)
e)

Las coordenadas del punto son (-3,0).

La recta es paralela L1.

(1) por si sola

(2) por si sola
Ambas juntas, (1) y (2)
Cada una por si sola, (1) o (2)
Se requiere informacin adicional
26

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78.

Se puede determinar el valor de la expresin

(1)
(2)

a)
b)
c)
d)
e)

si se sabe que:

+ =3
=1

Se puede determinar el monto de una deuda si:

(1)
(2)

La cuota mnima a pagar es el 5% de la deuda

La cuota mnima a pagar es de $12.000

(1) por si sola

(2) por si sola
Ambas juntas, (1) y (2)
Cada una por si sola, (1) o (2)
Se requiere informacin adicional

80.

Se puede concluir que x es un numero negativo si se sabe que:

(1)
(2)

a)
b)
c)
d)
e)

(1) por si sola

(2) por si sola
Ambas juntas, (1) y (2)
Cada una por si sola, (1) o (2)
Se requiere informacin adicional

79.

a)
b)
c)
d)
e)

2 2 +22

4x es negativo
x 3 es negativo

1) por si sola
(2) por si sola
Ambas juntas, (1) y (2)
Cada una por si sola, (1) o (2)
Se requiere informacin adicional

27

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Clave

Contenido

Habilidad

Conjuntos numricos

Aplicar

Conjuntos numricos

Aplicar

Conjuntos numricos

Analizar

Ecuaciones

Comprender

Conjuntos numricos

Aplicar

Conjuntos numricos

Analizar

Conjuntos numricos

Aplicar

Ecuaciones

Comprender

Conjuntos numricos

Sintetizar

10

Conjuntos numricos

Analizar

11

Funciones

Analizar

12

Conjuntos numricos

Aplicar

13

Algebra

Analizar

14

Conjuntos numricos

Analizar

15

Conjuntos numricos

Aplicar

16

Conjuntos numricos

Comprender

17

Conjuntos numricos

Aplicar

18

Ecuaciones

Aplicar

19

Algebra

Aplicar

20

Ecuaciones

Analizar

21

Ecuaciones

Comprender

22

Algebra

Aplicar

23

Ecuaciones

Analizar

24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43

A
P
A
D
A
B
E
C
C
E
A
D
A
C
D
D
B
A
A
C

Ecuaciones
Ecuaciones
Conjuntos numricos
Ecuaciones
Funciones
Funciones
Funciones
Funciones
Funciones
Funciones
Funciones
Funciones
Isometra
Geometra euclidiana
Geometra
Geometra euclidiana
Geometra
Geometra
Geometra
Geometra

Analizar
Sintetizar
Analizar
Aplicar
Comprender
Evaluar
Analizar
Analizar
Sintetizar
Evaluar
Comprender
Evaluar
Analizar
Analizar
Analizar
Aplicar
Comprender
Aplicar
Analizar
Aplicar
28

Preuniversitario Solidario
Santa Mara

44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80

B
B
C
B
C
D
B
D
A
P
C
E
B
A
P
D
E
A
D
D
B
E
E
C
B
D
B
A
B
P
B
D
E
C
C
C
A

Geometra
Geometra
Funciones
Geometra euclidiana
Isometra
Geometra euclidiana
Geometra euclidiana
Geometra Tridimensional
Geometra Tridimensional
Geometra Tridimensional
Geometra Tridimensional
Estadstica
Azar
Estadstica
Estadstica
Estadstica
Estadstica
Estadstica
IC
IC
Azar
Probabilidad Clsica
Probabilidad Clsica
Azar
Azar
Azar
Variable Aleatoria
Variable Aleatoria
Variable Aleatoria
Variable Aleatoria
Probabilidad Clsica
Geometra
Ecuaciones
Geometra euclidiana
Algebra
Conjuntos numricos
Conjuntos numricos

Analizar
Aplicar
Comprender
Analizar
Analizar
Aplicar
Aplicar
Aplicar
Analizar
Aplicar
Analizar
Comprender
Analizar
Analizar
Analizar
Analizar
Analizar
Analizar
Aplicar
Evaluar
Aplicar
Comprender
Analizar
Analizar
Aplicar
Sintetizar
Analizar
Comprender
Analizar
Sintetizar
Evaluar
Evaluar
Evaluar
Evaluar
Evaluar
Evaluar
Evaluar

29