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1.Write a heading for this section. Eveline's considerations of her life.

3. Focus on lines 95-101. The access to the character's

consciousness is provided by Joyce through the technique of
epiphany, that is "the sudden revelation of a hidden reality"
through "casual words or events".
1. Explain what revelation the girl has. The sound of the street organ can be
considered as the epiphany of this story. Eveline remembers her promise to her
mother and understands the emptiness and the meaninglessness of her dreams and of
her love.
Spiega quali rivelazioni ha la ragazza. Il suono dell'organo strada pu essere
considerato come l'epifania di questa storia. Eveline ricorda la sua promessa alla
madre e capisce il vuoto e il non senso dei suoi sogni e del suo amore.

2. The miserable life of Eveline's mother has influenced her decisions. Sum
up the different phases of the girl's decisions up to the final failure. At first
there is her plan of escape linked to her opposite wish of getting on living in her home.
at the end there is the failure of her project of escaping and her impossibility to go
away wins inside her soul.
La miserabile vita della madre di Eveline ha influenzato la sua decisione.
Riassumi le diverse fasi delle decisioni della ragazza fino al fallimento finale.
In un primo momento vi il suo piano di fuga legata al suo desiderio opposto di
andare a vivere nella sua casa; alla fine vi il fallimento del suo progetto di fuga e la
sua impossibilit di andare via vince dentro la sua anima.

4. Read up to the end of the story and answer the following

1. Write a heading for this section. her impossibility to go away. La sua
impossibilit di andare via.
2. Now answer the question.

A. Where is Eveline? She is on the quayside (banchina) (line 114).

B. Who surrounds her? A swaying crowd (line 114).
Chi la circonda? Una folla ondeggiante

C. What happens when she is on the quayside? She is paralysed and is not able
to get on board the ship. (lines 126-134)

Cosa succede quando sulla banchina? Lei paralizzata e non riesce a salire a
bordo della nave.


How does her relationship with Frank turn out to be? Her relationship with
Frank turns out to be superficial because she doesn't give to Frank any sign of love or
farewell or recognition (lines 135-140).
Come si rivela la sua relazione con Frank? Il suo rapporto con Frank scopre di
essere superficiale, perch non d a Frank alcun segno di amore o di addio o di

E. What does the girl understand about her affections for her family and
place? They are the most important even if her home has dusty curtains and her
father is oftne drunken and abusive father.
Cosa capisce la ragazza sui suoi affetti per la famiglia e il luogo? sono i pi
importanti, anche se la sua casa ha tende polverose e suo padre spesso il padre
ubriaco e violento.
F. What is the effect produced by the last words of the story? The reader find
out the end of Eveline's dreams.
Qual leffetto prodotto dalle ultime parole della storia? Il lettore scoprire la
fine dei sogni di Eveline.

5. Concentrate on the narrator. Note down:

1. what kind of narrator it is: It is a third-person narrator.
Che tipo di narratore : il narratore in terza persona
2. whose point of view is adopted: Eveline's point of view is adopted throughout
the story.
da chi adottato il punto di vista: il punto di vista di Eveline adottato (scelto)
attraverso la storia
3. which peculiar technique is employed to give voice to Eveline's thoughts:
Free indirect thoughts
(lines 20, 110, 131)..
Quali tecnice peculiarie vengono impiegate per dare voce ai pensieri di
Eveline: indiretti pensieri liberi

6. Focus on the character of Eveline.

1. Does Joyce introduce her in a traditional way? What is the reader obliged
to do?
The character of the girl is not introduced in a traditional way because we are not
given information about her physical appearance, family and school. The reader is
obliged to deduce the information from the development of her thoughts.

Joyce la introduce in modo tradizionale? Cosa obbligato a fare il lettore? il

personaggio della ragazza non introdotto in modo tradizionale perch non ci
vengono data informazioni sulla sua fisicit sulla famiglia e la scuola. Il lettore
obbligato a dedurre le informazioni da lo sviluppo dei suoi pensieri.
2. How does she appear? Why? She appears tired because she doesn't move and
her only life is her thoughts.
Come appare? Perch? Appare stanca perch non si muove e la unica vita sono i
suoi pensieri.
3. Most of the story takes place in Eveline's mind, however her thoughts are
not arranged in chronological order and they wander from past to present
and future. Fill in the table below with her most important thoughts.
La maggior parte della storia si svolge nella mente di Eveline, ma i suoi
pensieri non sono disposti in ordine cronologico e vanno dal passato al
presente e al futuro. Riempi la tabella seguente con i suoi pensieri pi
She sat at the window (line 1); she was tired (line 3); she looked out of the room (Line
20); she tried to weigh... (lines 30-31); she had a shelter and food (line 31); she felt
herself in danger of her father's violence (line 44); she has nobody to protect her (line
48); she gave her entire wages (line 53); her father was bad on Saturday night (line
56); she worked hard (line 60); wrote letters to say goodbye (line 89); she must escape
(line 110); she stood motionless among the crowd on the quayside (line 114); it was
impossible for her to escape (lines 131-140); sent a cry of anguish (line 133); passive
like a helpless animal (line 138).
Sedeva alla finestra (linea 1); era stanca (linea 3); guard fuori dalla stanza (linea 20);
prov a pesare ... (linee 30-31); aveva un riparo e cibo (linea 31); lei si sentiva in
pericolo per via della violenza di suo padre (linea 44); non ha nessuno che la protegge
(linea 48); ha dato tutto il suo salario (linea 53); suo padre stava male nella notte di
Sabato (linea 56); ha lavorato sodo (linea 60); scrisse delle lettere per dire addio (linea
89); lei deve sfuggire (linea 110); lei rimase immobile tra la folla sulla banchina (linea
114); era impossibile per lei di fuggire (linee 131-140); mand un grido di angoscia
(linea 133); passiva come un animale indifeso (linea 138).
She and her brothers used to play in the field (lines 9-16); her mother was dead (line
17); she had dusted... (line 21); she had consented. . . (line 30); Frank's courtship (line
69); her father had forbidden her love (line 83); life with her father (lines 90-94); the
last night of her mother (lines 109- 111).
Lei ei suoi fratelli giocavano nel campo (linee 9-16); sua madre era morta (linea 17);
aveva spolverato ... (linea 21); lei aveva acconsentito. . . (Linea 30); il corteggiamento
di Frank (linea 69); il padre aveva proibito il suo amore (linea 83); la vita con il padre
(linee 90-94); lultima notte di sua madre (linee 109- 111)
Now she was going away (lines 18-19); she would never see again all the things in her
living room (lines 22-23); she would leave her job (lines 33-34); she would be married
and have a new house. She would be treated with respect (lines 41-43). She was about
to explore another life with Frank (line 64). She was to go away by the boat on the
night to be his wife (line 66). Frank would save her (lines 110-111); She would be on
the sea with Frank (lines 121-122).

Ora stava andando via (linee 18-19); non avrebbe mai pi rivisto tutte le cose nel suo
salotto (linee 22-23); lei avrebbe lasciato il suo lavoro (linee 33-34); si sarebbe sposata
e avrebbe avuto una nuova casa. Sarebbe stata trattata con rispetto (linee 41-43).
Stava per scoprire un'altra vita con Frank (linea 64). Stava per fuggire di notte sulla
barca per essere sua moglie (linea 66). Frank lavrebbe salvata (linee 110-111);
Sarebbe andata per mare con Frank (linee 121-122).
4. Point out the most important images connected with these time
Eveline's present is linked to rest and dust. Her past is connected with the death of her
mother. Her future has connections with a new life, love, action, the sea and escape.
Annota le immagini pi importanti connesse a tali riferimenti temporali.
Il presente Eveline legato alla quiete e alla polvere. Il suo passato collegato con la
morte della madre. Il suo futuro ha dei collegamenti con una nuova vita, l'amore,
l'azione, il mare e la fuga.
5. A simile is used in lines 138-139 to describe the girl. Identify it. What does
it add to the description of Eveline's character?
Eveline is compared to "a helpless animal", since she is passive, paralysed and unable
to make up any decision.
Una similitudine utilizzata nelle linee 138-139 per descrivere la ragazza.
Identificala. Che cosa aggiunge alla descrizione del personaggio di Eveline?
Eveline paragonata a "un animale indifeso", dal momento che passiva, paralizzato
e incapace di prendere qualsiasi decisione.

7. Discuss. Eveline is a story of paralysis. Has this state of

mind been determined by the girl's conflict either between
love and duty or between familiar boredom and a
courageous break?
Eveline is a girl with a simple mind who can't escape from the prison of her home and
her father's authority.
Discuti. Eveline una storia di paralisi. Questo stato d'animo stato
determinante per il conflitto della ragazza sia tra l'amore e il dovere, o tra la
noia familiare e una rottura coraggiosa?
Eveline una ragazza con una mente semplice che non pu sfuggire alla prigione
della sua casa e l'autorit di suo padre.

8. In not more than eight to ten lines clarify the most

important stylistic devices and the themes of the Dubliners
present in Eveline.
in non pi di otto o dieci linee chiarisci i pi importanti dispositivi strumenti
e temi del Dubliners presente in Eveline.

9.Does 'Eveline' still exist in our contemporary society?

Discuss with the rest of the class.
I think shes still exist in our contemporary society because there are many people
who are unable to make up any decision and for these reasons they are unable to face
the life .
Eveline esiste ancora nella nostra societ di oggi? Discuti con il resto della
Io credo che lei esista ancora nella nostra societ perch ci sono molte persone che
non sono in grado di prendere decisioni e per queste ragioni sono incapaci di
affrontare la vita