Analisaremos a seguir o jogo como atividade ldica e tambm alternativa
prazerosa de se trabalhar com o desenvolvimento das capacidades das crianas na escola. Para Piaget (1976): O jogo fundamental para o desenvolvimento cognitivo, pois, ao representar situaes imaginrias, a criana tem a possibilidade de desenvolver o pensamento abstrato. Isso acontece porque novos relacionamentos so criados no jogo significados, objetos e aes. Ainda Piaget (1976) nos explica que: Nessa perspectiva, por meio da prtica pedaggica do jogo o professor pode conhecer as expresses da personalidade do educando, porque, nessa atividade ldica, a criana se liberta de situaes difceis; as situaes e os objetos representados e as aes no so os que aparentam ser. Diante dessas explicaes podemos constatar a importncia dos jogos ldicos, principalmente na pr-escola e sries iniciais, quando a criana est tendo os primeiros contatos com a escola e o mundo, queremos tambm ressaltar a importncia das prticas de sala de aula e a vital intermediao do professor junto a esse aluno para o seu desenvolvimento futuro. Lembramos que o ldico no pode ser esquecido nos anos finais do ensino fundamental, fato to corriqueiro em nossas escolas e que contribui com muitas reprovaes.