Teora :

- El gnero periodstico y sus clases :

Noticia :
Es el relato de un texto que nos informa sobre algn hecho novedoso o poco comn ocurrido dentro de un lugar
en concreto. Tiene que responder a las siguientes preguntas : qu? (el hecho), quin? (el sujeto a quien le
sucede el hecho), cmo? (la manera en que sucedi el hecho), dnde? ( el lugar), cundo? ( el tempo ) y por
qu? ( la causa de los hechos ).
Artculo de opinin :
Es un texto que presenta la postura o idea personal de su autor frente a un acontecimiento o problema actual de
inters general. Debido a la presentacin tipogrfica que adopta a menudo, el artculo de opinin se denomina
tambin columna. Con frecuencia, los columnistas, que son colaboradores fijos u ocasionales del diario, no son
profesionales del periodismo, sino personajes pertenecientes al mbito de la literatura, la poltica, el deporte,
etc.
El editorial :
Es un artculo de opinin que no va firmado por ninguna persona pero que recoge la opinin institucional y
colectiva del peridico o revista. Los lectores pueden conocer la opinin abierta y directa del medio sobre
distintos temas de actualidad.
La crnica :
Es un texto que narra hechos histricos en orden cronolgico, es decir, se narran segn el orden temporal en que
ocurrieron, a menudo por testigos presenciales, ya sea en primera o en tercera persona.
La crtica :
Los textos que ocupan esas secciones reciben el nombre de crticas y su funcin consiste en asesorar al lector
analizando los elementos ms sobresalientes del evento, personaje u objeto en cuestin. Las crticas suelen
presentar un esquema argumentativo, que busca profundizar en las cualidades del asunto tratado con el fin de
enjuiciar su calidad y relevancia.
La entrevista :
La entrevista se distingue del resto de los gneros periodsticos por su forma dialogada. En ella interactan
como mnimo dos emisores que se alternan en sus papeles comunicativos: el periodista que plantea las
preguntas y el personaje que las responde. La entrevista recoge informaciones y opiniones, tanto del
entrevistado como, en muchos casos, del propio entrevistador. La subjetividad de este ltimo se manifiesta en
aspectos como la seleccin de las preguntas y la manera de formularlas o incluso en la introduccin de
comentarios en los que el periodista informa a los lectores de las impresiones que ha obtenido del personaje a lo
largo de la conversacin.
El reportaje :
Es un texto que consiste en la narracin de sucesos o noticias actuales. Se explican acontecimientos de inters
pblico, con palabras, imgenes y videos. Son textos ms largos que las noticias y muchas veces viene
acompaado de entrevistas. Se distingue entre el reportaje objetivo y el reportaje interpretativo.

- Sugerencias para realizar adecuadamente un resumen :

1. 50 a 100 palabras te supondrn entre 6 y 9 lneas, aproximadamente ( comprubalo en tu cuaderno pues
puede variar segn tu letra )
2. Si el texto tiene 2,3 o 4 prrafos, puedes resumir cada uno de ellos y unirlos fluidamente para realizar tu
resumen del texto completo.
3. Si el texto tiene 1 prrafo o ms de 5, puede ser una buena idea subrayar las palabras claves y mostrar tu
resumen inspirndote en ellas.
4. No repetir palabras o frases que vienen en el texto ( emplear sinnimos o expresiones distintas )
5. No hacer divisiones de prrafos en tu resumen : todo a base de punto y seguido, comas o puntos y comas.

B. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA. (5 puntos)

Preguntas que han salido de esta parte en diversas convocatorias :
1) Completa el siguiente cuadro sobre las modalidades oracionales siguiendo el ejemplo propuesto (1
punto) [Junio 2014]
Modalidad
1. Enunciativa afirmativa
2. Interrogativa
3.

Ejemplo
Ayer nev en mi pueblo
Ojal podamos contar con Juan para
esto

4.Enunciativa negativa
5. Exhortativa

Modalidades oracionales ( Teora ) :

Enunciativas: Cuando se afirma ( enunciativa ) o niega ( enunciativa negativa ) un hecho o pensamiento.
Ejemplos:

Este cuadro est pintado en leo (enunciativa afirmativa)

No viene nunca (enunciativa negativa)
Lo he entendido (enunciativa afirmativa)
Nadie vino a la fiesta (enunciativa negativa)

-Interrogativas: Se formula una pregunta con la que se espera una respuesta del receptor.
Si se emplean los signos de interrogacin, la interrogativa se llama interrogativa directa. Si no se
emplean los signos de interrogacin, se llama interrogativa indirecta ( vienen introducidas por
algunas de estas palabras : si, qu, quin, dnde, cmo, cundo, cunto OJO !! :
TODAS ESTAS FORMAS, A EXCEPCIN DE SI, LLEVAN TILDES [ ten en cuenta esto por si te lo
preguntan o te sale en una oracin en la pregunta de Ortografa )
Ejemplo de interrogativa directa : Dnde vives?
Ejemplos de interrogativa indirecta : Dime si me quieres (equivale a Me quieres?); No s dnde ir
as ( equivale a Dnde ir as? ); Dime qu pelcula te gusta ms ( equivale a Qu pelcula te gusta
ms?); Me pregunt cuntos aos tienes ( equivale a Cuntos aos tienes? )
A su vez, tanto las interrogativas directas como indirectas pueden ser o totales o parciales . Si se hace
una pregunta con la que se exige una respuesta con S o NO, entonces la interrogativa se llama
interrogativa total, y si con la pregunta se exige otra respuesta distinta a s o no, entonces se llama
interrogativa parcial. Ejemplo :
Ejemplo de interrogativa total : Quieres una tarta La respuesta solo puede de s o no
Ejemplo de interrogativa parcial: Cuntos aos tienes? La respuesta no puede de s o no
Ejemplos de resumen :
Cmo te hiciste esa herida? : Interrogativa directa parcial
Crees en m? : Interrogativa directa total.
Dime si vendrs : Interrogativa indirecta total
Me pregunto cmo te hiciste rico tan pronto : Interrogativa indirecta parcial

-Imperativas ( tambin se llaman exhortativas ): Son las que explican un ruego, una orden o una
prohibicin.
Ejemplos:

Observad con atencin el cuadro!

No abris la ventana.
Cllate!
Por favor, ven aqu.

-Desiderativas: Expresan un deseo del hablante que se manifiesta con frecuencia en modo subjuntivo y
suelen llevar marcas gramaticales como "ojal", "que", "as; el deseo se manifiesta, tambin, con verbos
introductorios: "deseo que..., querra..., me gustara..., etc. Ejemplos :
Que lleguen las vacaciones!
As ,te parta un mal rayo
Me gustara salir airosa de esta situacin
Deseo que no te fatigues
Ojal yo pintara como ella!
-Dubitativas: Expresan una duda o incertidumbre y suelen ir introducidas por un adverbio de duda.
Ejemplos:

Seguramente fue pintado hace mucho tiempo.

Tal vez maana vayamos al cine.

-Exclamativas: Expresan las emociones del hablante: dolor, alegra, sorpresa, admiracin, etc., La
entonacin es siempre intensa, aunque depende de los sentimientos de quien habla; en el lenguaje escrito
se manifiesta con los signos de exclamacin. Pueden ir en :
Indicativo ( Lleg la ocasin!), Subjuntivo (Si lo hubiera visto antes...), Imperativo (Ven
conmigo!), en interjecciones ( ah!, hola!, ea! ), en palabras o frases con valor interjectivo
(bravo!, fuera!, adelante con los faroles!), y tambin pueden ir introducidas por Adjetivos
(qu elegante!), Pronombres (quin fuera rico)! o Adverbios (cunto bueno por aqu!, cmo
me gusta!).
* Advertencia general:
Como puede observarse, los diversos matices oracionales no se excluyen. Una misma oracin
puede ser imperativa y exclamativa, dubitativo e interrogativa, ...Las posibilidades de
superposicin son muy variadas.
* Ejercicios resueltos :
- La nieve cay durante toda la noche = Enunciativa afirmativa
- Carmen nunca se dedica al cuidado y educacin de sus tres hijos = Enunciativa negativa
- Habis informado de los hechos a vuestros superiores? = Interrogativa directa total
- Qu estudia Carmen en la actualidad ? = Interrogativa directa parcial
- La supervivencia es a veces una hazaa! = Exclamativa
- Pensad en la historia de esta mujer = Exhortativa
- Ojal Carmen tenga suerte = Desiderativa

- Tal vez Carmen no sea consciente de su herosmo = Dubitativa

- Magnfico discurso! = Exclamativa
- Carmen tendra dieciocho aos en aquella poca = De posibilidad
- Acrcame el libro, por favor = Exhortativa
- l me acerc el libro = Enunciativa
- No me acuerdo de cundo nos conocimos = Interrogativa indirecta parcial
- Quizs no te guste el libro = Dubitativa
- El libro tendra unas doscientas pginas = De posibilidad
- Qu divertido es ese libro! = Exclamativa
- Que volvis sanos y salvos = Desiderativa
- Ahora estarn regresando a casa = De posibilidad
- Yo tendra en aquella poca nueve o diez aos = De posibilidad

2) Escribe un sinnimo para cada una de las siguientes palabras, subrayadas en el texto. Ten muy en
cuenta el contexto concreto en el que aparecen: (1 punto, 0,2 por apartado) [ Septiembre 2015 ]
Sinnimos cultos de palabras de uso habitual ( Teora ) [ Antonio Lpez, 1 ESO ] :
* Recuerda que para la prueba de acceso a Ciclos te vale con aprender solo un sinnimo.
* Ten presente que son sinnimos cultos que si los pones en dicha prueba de acceso el corrector va a tener muy
presente de que dominas muy bien el idioma (y eso es muy bueno!)

1] abandono : desamparo, desvalimiento.

24] desear : ambicionar, codiciar.

47] innumerable : innmero.

2] abundante : exuberante, profuso.

25] difcil : enrevesado, peliagudo

(*coloquial)

48] inteligencia : intelectiva,

perspicacia, sagacidad.

26] dirigir ( se ) : encaminar ( se ).

49] limpio : impoluto, inmaculado.

27] enamorado : arrobado, embelesado.

50] muerte : deceso, defuncin, bito.

3] aburrimiento : hasto, tedio.

4] afortunado : suertudo, venturoso.
5] agujero : orificio.
28] enojadizo : iracundo.

51] nacer : aflorar, brotar.

6] alegre : ledo ( * cultismo ), risueo,

ufano.

29] entrenamiento : adiestramiento.

52] odio : animadversin, aversin,

inquina.

7] amargura : afliccin, pesadumbre.

30] error : gazapo, yerro.

53] parecido : afn, anlogo.

8] anciano : longevo, provecto, vetusto.

31] esposo : consorte, cnyuge.

54] pedir : demandar, instar.

9] aposta : adrede, premeditadamente.

32] estorbar : entorpecer.

10] asombrado : anonadado.

33] exagerado : desmedido.

55] pequeo : exiguo, menudo.

56] permitir ( se ) : autorizar.
11] ataque : acometida, embestida.

34] feo : birrioso, malencarado.

12] boda : desposorio, nupcias.

35] fuego : lumbre.

13] caer ( se ) : desplomarse.

36] gentuza ( * despectivo ) : morralla,

populacho.

14] cansado : desfallecido, exhausto,

57] presumido : jactancioso,

petulante.
58] prohibido : vedado,vetado.
59] proteger ( se ) : guarecer,

extenuado.

37] gobernar : presidir, regir.

salvaguardar.

15] casa : hogar, morada.

38] guapo : agraciado, apolneo, galano.

60] rpido : raudo, vertiginoso.

16] claro : difano, luminoso.

39] guerra : conflagracin, contienda.

61] reduccin : menoscabo, merma.

17] coger ( se ) : aferrar, asir.

40] hundir ( se ) : sumergir, sumir.

62] repetir : redundar, reiterar.

18] conveniente : ventajoso.

41] ignorante : iletrado, lego.

63] responder : replicar.

19] convincente : persuasivo.

42] imperdonable : inexcusable.

64] rostro : faz, semblante.

20] dbil : blandengue, endeble.

43] imposible : inviable, irrealizable.

65] ruido : fragor.

21] defensa : amparo, cobijo.

44] incrementar ( se ) : acrecentar,

engrosar.

66] serio : adusto, circunspecto.

22] desaparecer : desvanecerse,

evaporarse.

45] inevitable : indefectible, ineluctable,

insoslayable.

23] desconocido : ignoto, incgnito.

67] siempre : invariablemente,

perpetuamente.
68] tmido : apocado, timorato.

46] inexperto : bisoo, novel.

69] trabajo : labor

3) Elige la forma correcta en cada uno de los casos (1 punto) [ Junio 2014 ]
- Yo no s si Miguel va ... venir, porque a nosotros no nos . dicho nada. (a / ha)
- Quien se .. encontrado el manuscrito se .. en posesin de un gran tesoro. (halla / haya)
- .............tengas que trabajar el sbado, ya me dirs .. vamos a solucionarlo! (como / cmo)
- ..le dices la verdad, no solo se va a enfadar, ..que tambin te castigar. (sino / si no)
- No te enfades, porque no ..razn para ello;. te equivocas. (hay / ah)

Palabras de escritura dudosa ( Teora ) :

PALABRAS DE ESCRITURA DUDOSA

Son palabras que presentan varias opciones a la hora de escribirlas y cuyo significado vara
segn aparezcan juntas o separadas.

-"a" siempre es una preposicin y siempre se escribe sin h: Te llamo a las siete, para que
vengas a mi casa, a comer.
Como preposicin, "a" tambin puede ir delante de un verbo, pero entonces ese verbo
va siempre en infinitivo, nunca en participio: Voy a ver una pelcula. Vienen a hacerme una
entrevista. He puesto las patatas a cocer.

-"ha" siempre es la forma de 3 persona del verbo "haber" y, como tal, siempre se escribe con
"h". Antiguamente se poda usar de forma independiente y separada como presente del verbo
("aos ha (=hace)" o "l no ha (=tiene) mujer ni hijos"), pero ahora aparece siempre, como
auxiliar, dentro de la forma compuesta "ha + participio", es decir del llamado pretrito perfecto
compuesto, bien de la voz activa (ha llevado) o de la voz pasiva (ha sido llevado).

Hay que recordar que la mayora de los participios terminan en -ado (amado, cantado,
estado...) o en -ido (sido, habido, venido...), pero tambin hay muchos participios irregulares
con otras terminaciones (escrito, visto, puesto, dicho...). Ejemplos de ha + participio son:Ha
estado en mi casa. Ha subido la compra. Ha escrito una nueva novela. No ha puesto tilde.

Hay un caso particular en el que no solo puede confundirse "a" con "ha", sino el verbo "ver"
con el verbo "haber", por lo que hay que prestar especial atencin al significado: "Va a
haber (=ocurrir, suceder) una tormenta. " es muy distinto de "Va a ver (=mirar, presenciar) una
tormenta".

Un truco puede servir de ayuda para no confundir la preposicin a con el verbo ha: Cuando
es verbo, es decir ha, puede sustituirse por otra forma verbal he, sin que se altere mucho el
significado, lo que no ocurre cuando es preposicin, es decir, a:

Ejemplos:
Ha ido a Madrid. puede sustituirse por He ido a Madrid.
Voy a ir a Madrid NO puede sustituirse por Voy he ir a Madrid*.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------'A ver' y 'haber' se pronuncian de la misma forma, pero es habitual confundirlas y utilizarlas
de manera incorrecta a la hora de escribir. Por eso, a continuacin procedemos a
distinguirlas tal y como marca la Real Academia Espaola (RAE):

A ver: Se trata de la secuencia constituida por la preposicin a y el infinitivo

verbal ver. Se utiliza en los siguientes casos:
o
Para pedir al interloculor que nos deje ver algo: - Mira mi coche. - A ver?
o
o
o

Para dejar claro una cierta expectacin [expectacin expresin de

impaciencia]: A ver cundo viene la ayuda.
Para llamar la atencin sobre algo: A ver, por qu no vinisteis ayer a casa?
En los casos en los que equivale a 'claro' o 'naturalmente': A ver! Estaremos
all sin falta.

En los casos que lleva delante la conjuncin si, expresa, bien expectacin, curiosidad o
inters, a veces tambin un reto; otras temor o sospecha; y deseo o mandato: A ver si me
Traes lo que te he pedido!

Haber: Puede tratarse de un verbo o un sustantivo:

o

Como verbo se emplea como auxiliar seguido de un participio, para formar los

infinitivos compuestos de la conjugacin: Debe haber faltado a clase.

Tambin como verbo se emplea como infinitivo del impersonal que indica la
presencia o existencia de lo designado por el sustantivo que lo acompaa: En su casa
debe haber mucho dinero.
Como sustantivo masculino su significado es "conjunto de bienes o caudales

de una persona": En su haber contaba con muchos ttulos.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ay!
La palabra "ay", escrita sin hache, es una interjeccin que se usa para "expresar
muchos y muy diversos movimientos del nimo, y ms ordinariamente afliccin o dolor",
segn la RAE. Es por esto que suele ir escrita entre signos de exclamacin.
Ejemplo: Ay, qu pena!

hay
"Hay", escrito con "h" inicial, corresponde a una forma impersonal del verbo
"haber" para expresar:
o Que existe o se dispone de alguna cosa. Ejemplo: Hay manzanas en la nevera
o

Obligacin. Ejemplo: Hoy hay que ir a comprar un paraguas.

ah
En cambio, "ah" -escrito con hache intercalada y tilde en la "i"- es un adverbio de
lugar que seala alguna cosa que se encuentra a una distancia media (entre "aqu" y
"all"). Ejemplo : Tengo mi casa ah
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Haya" es del verbo haber, por ejemplo:"Espero que HAYA llegado" (haber llegado)
"Halla" es del verbo hallar, sinnimo de encontrar, por ejemplo: HALLA t la respuesta
(encuentra t la respuesta)
"Aya" es un sustantivo, no un verbo, es una persona encargada de custodiar nios o
jvenes , preocupndose de su crianza y educacin.
"All" es un adverbio de lugar, se usa en oraciones como: "Lo dej ALL" (lo dej en
ese lugar)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

APARTE: adverbio de lugar / sustantivo. Djalo ah aparte.

aparte / a parte

= LEJOS, SOLO
A PARTE: preposicin + sustantivo. A parte de ti, nadie ms existe en mi vida .
= A UNA PARTE DE, INDEPENDIENTEMENTE DE, ADEMS DE

ACERCA DE: locucin prepositiva. Hablamos acerca de todo lo suyo.

acerca de / a cerca
de

= SOBRE
A CERCA DE: preposicin + adverbio. Ascendi a cerca de mil euros.
= APROXIMADAMENTE A, ALREDEDOR DE
CON QUE: preposicin + pron. relativo / conjuncin. Mira la cara con que viene!
= LA CUAL

con que / conque /

con qu

CONQUE: conjuncin. Estoy cansada, conque mejor nos vamos.

= POR LO TANTO - POR LO CUAL - AS QUE
CON QU: preposicin + pron. interrogativo. Con qu pena me mir!
= CUNTA CUL QU
DEMS: pronombre indefinido. Lo dems ya no me importa.

dems / de ms

= RESTANTE
DE MS: preposicin + adv. cantidad. Trajo cinco fotocopias de ms.
= DE SOBRA
POR QUE: preposicin + pron. relativo / conjuncin. La causa por que luch es

por que / por qu

= LA CUAL
POR QU: preposicin + pron. interrogativo/exclamativo Por qu no llamas?
= CUL RAZN
PORQUE: conjuncin causal. Nos fuimos porque nos aburramos.

porque / porqu

= A CAUSA DE QUE YA QUE DEBIDO A QUE

PORQU: sustantivo. Nunca supe el porqu de su actitud.
= LA CAUSA LA RAZN EL MOTIVO .
SINO: conjuncin adversativa / sustantivo. No quiero esto sino aquello.

sino / si no

= Indica una negacin o lo contrario de la oracin anterior.

SI NO: conjuncin condicional + adverbio. No voy si no me llama.
= A NO SER QUE, CON TAL CONDICIN DE QUE+ VERBO SUBJUNTIVO
TAMBIN: adverbio de afirmacin / inclusin. Vino tambin Bruno.

tambin / tan bien

= IGUALMENTE AS MISMO
TAN BIEN: cuantificador + adverbio. Estbamos tan bien all

tampoco / tan poco

TAMPOCO: adverbio de negacin / exclusin. Tampoco a m me gusta esto.

TAN POCO: cuantificador + adverbio. Dur tan poco que ni lo pens.
A S MISMO: la 1 persona se refiere a ella misma. Tiene valor enftico, como a
uno mismo. Solo se quiere a s mismo.

a s mismo /
asimismo / as
mismo

ASIMISMO: Tambin, adems.

AS MISMO: adverbio + refuerzo pronominal, de esa (misma) manera, aunque
se admite con el sentido de tambin, adems (para el que se prefiere asimismo).
As mismo est bien hecho.

sobretodo / sobre
todo

SOBRETODO: prenda de vestir que se lleva sobre la ropa. Se puso el sobretodo

porque tena fro.
SOBRE TODO: locucin adverbial ( =ESPECIALMENTE, MS QUE NADA, EN
CONCRETO. ). Haba mucha gente, sobre todo, nios.

EN TORNO: alrededor. Mir en torno a l y no encontr a nadie conocido.

En torno / entorno

ENTORNO: ambiente (lugar, personas). El entorno no era favorable para su

trabajo.

EJERCICIO. Completa cada oracin con la palabra que corresponda

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)

Para poder encontrarlo es mejor que lo dejemos _____________________.

No s dnde est. Pero podemos preguntarle a los _____________________.
_____________________ te empeas en no poner el signo de interrogacin inicial?
No fue l quien me mand aquellos mensajes, _____________________ ella.
_____________________, lo que me gustara es que me dejara or sus discos.
No es malo querer _____________________ a alguien. O s?
Yo insisto en que es una gabardina, pero l es muy presumido y prefiere llamarlo
________________.
Se pasaba el da preguntando el _____________________ de aquella situacin.
___________________ te importa, me gustara que vinieras a mi casa un rato mientras me
recupero.
Desde aquello no para de hacerse preguntas _____________________.
No nos favoreci nadie de nuestro _____________________.
Busqu _____________________ a m y no encontr ningn consuelo.
Fue una gran historia _____________________ quiso dejarlo todo.
Quiero saberlo todo _____________________ del incidente. Es muy interesante.
No quiero ir _____________________ alguna que no ests.
Aprob _____________________ un cincuenta por ciento.
Es _____________________ lo que lo veo que _____________________ s si acuerda de m.
Yo lo recuerdo todo y s que t _____________________.
SOLUCIONES
a) aparte. b) dems. c) Por qu. d) sino. e) Sobre todo. f) de ms. g) sobretodo. h) porqu. i) Si
no. j) a s mismo. k) entorno. l) en torno a. m) por que. n) acerca. ) porque. o) a parte. p) a
cerca de. q) tan poco tampoco. r) tambin.

MS EJERCICIOS DE PALABRAS CON ESCRITURA

DUDOSA
1)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

Completa estas oraciones con la forma que convenga (tambin, tan bien, haber, a ver).
_______________ vino Luisa a la fiesta.
Luis cocina _______________ que su mujer nunca come fuera.
_______________ yo s qu quiso decir.
Tendra que _______________ ms vacaciones.
_______________ si os callis!
No esperaba que lo hiciera _______________.
Intntalo _______________ si lo consigues.
Voy a acercarme a la librera _______________ si tienen el libro.
Debe de _______________ mucha gente porque tarda mucho.

2)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

Escribe si no, sino, acerca de, a cerca de, aparte, a parte, segn corresponda.
Me pregunto _______________ deberamos habrselo dicho.
Tuvo un _______________ muy desgraciado en esta vida.
No solo ley el libro, _______________ que ampli su informacin.
Ese cuadro no es de Tiziano, _______________ de Rubens.
Regalaron entradas _______________ de mil espectadores.
No s nada nuevo _______________ lo que me preguntaste ayer.
Era tmido, se quedaba siempre _______________ en las reuniones.
Invit a la fiesta _______________ de sus amigos.

3)

Completa los espacios eligiendo entre las formas porque, por que, porqu o por qu.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

Te dir el _______________ del asunto.

Esos son los motivos _______________ falt a clase.
_______________ haces siempre lo mismo?
Dime _______________ no quieres hacerlo.
Fuiste hasta tan lejos _______________ te lo pidi?
_______________ te reste tanto?
No entiendo _______________ no me dejan quedarme aqu.
_______________ es inteligente conseguir solucionar el problema.

4)
a)
b)
c)
d)
e)

Completa los siguientes enunciados eligiendo entre las formas con que, con que o con qu.
_______________ vas a salir a pesar de todo?
Preguntaste _______________ carn podemos entrar a ese sitio?
No imaginas _______________ lo hice.
Ya he acabado, _______________ podemos irnos.
Ese es el gesto _______________ se saluda en tu pas.

SOLUCIONES - MS EJERCICIOS DE PALABRAS CON

ESCRITURA DUDOSA
1)

Completa estas oraciones con la forma que convenga (tambin, tan bien, haber, a ver).

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

TAMBIN
TAN BIEN
TAMBIN
HABER
A VER
TAN BIEN
A VER
A VER
HABER

2)

Escribe si no, sino, acerca de, a cerca de, aparte, a parte, segn corresponda.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

SI NO
SINO
SINO
SINO
A CERCA DE
ACERCA DE
APARTE
A PARTE

3)

Completa los espacios eligiendo entre las formas porque, por que, porqu o por qu.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

PORQU
POR QUE
POR QU
POR QU
PORQUE
POR QU
POR QU
PORQUE

4)
a)
b)
c)
d)
e)

Completa los siguientes enunciados eligiendo entre las formas con que, con que o con qu.
CON QUE
CON QU
CON QU
CON QUE
CON QUE

4) En cada una de las siguientes oraciones hay un error ortogrfico o de expresin. Vuelve a escribir la oracin
ya corregida. (1 punto, 0,2 por apartado)
SEPTIEMBRE DE 2015 :
A. El profesor nos di todas las instrucciones necesarias. SOLUCIN : dio no lleva tilde porque hay un diptongo y por
tanto tenemos una palabra monosilbica que, a no ser que diferencie a otra, no lleva tilde.
B. Todos opinamos de que en nuestra ciudad el turismo es fundamental. SOLUCIN : Hay que eliminar el de.
Tenemos un tpico caso de dequesmo ( sobra el que en esta expresin ).
C. No s como hay que hacerlo. SOLUCIN : cmo ( que es un adverbio interrogativo ), lleva tilde pues introduce una
oracin interrogativa indirecta.
D. No solo est cuidando su alimentacin, si no que adems est haciendo ejercicio. SOLUCIN : la forma correcta es
sino, ya que esta forma es una conjuncin adversativa que opone el significado de la oracin segunda con el
significado de la oracin primera; si no es una conjuncin condicional que no cabe en este ejemplo.
E. Estoy segura de que vas ha conseguirlo. SOLUCIN : El error est en el ha que debe escribirse sin h toda vez que
a siempre que se comporta como una preposicin se escribe sin h y cuando esta preposicin va delante ( es decir,
antes ) de un verbo y este es infinito ( jugar, rer... voy a jugar, voy a rer) y no participio ( jugado, redo ha
jugado, ha redo) entonces se escribe sin h.
SEPTIEMBRE DE 2014 :
F. La tienda ha estado cerrada porque ha visto muchos problemas en la familia. SOLUCIN : Lo errneo consiste en
emplear ha visto en lugar de la correcta ha habido. Explicacin : Hace poco, viendo una pelcula de accin,
escuchamos una frase que nos dej marcados. Un polica le deca a otro: Han habido muchos muertos. Cmo??
Tras el susto inicial, nos pusimos a pensar por qu eso NO es correcto. Aqu tenis algunas explicaciones:
Una frase de este tipo no tiene sujeto, es impersonal. La palabra muertos funciona como complemento directo. Como
prueba, podemos sustituirlo por un pronombre de complemento directo (Los ha habido). Lo que nos dice si un verbo
tiene que ir en singular o en plural es el sujeto, y no el complemento. Aunque muertos sea un plural, el verbo debe ir en
singular porque en esta frase no hay sujeto. Resumiendo: lo correcto sera Ha habido muchos muertos.
Lo mismo ocurre con frases en las que haber va acompaado de otro verbo (perfrasis): se dice Puede haber muchos
muertos (y no *Pueden haber muchos muertos*), Va a haber muchos muertos (y no *Van a haber muchos muertos*),
etc. Atencin amigos de Levante y Catalua, porque este error suele ser frecuente entre hablantes de esta zona.
G. Es intil que le grites: contra ms voces le des, peor lo har. SOLUCIN : Segn la Real Academia Espaola ( RAE),
no es aceptable el uso de contra ms en lugar de cuanto ms.
H. Seores: haber si el prximo da llegamos todos con puntualidad. SOLUCIN : Lo correcto es a ver (preposicin a y
el infinitivo verbal ver), siendo haber un verbo auxiliar del verbo principal. Dentro de la construccin a ver, hay muchos
valores, entre ellos el que tenemos en esta oracin, es decir, el de llamar la atencin sobre algo( otro ejemplo : A ver,
por qu no vinisteis ayer a casa? )
I. En la televisin dijeron de que el prximo fin de semana hara buen tiempo. SOLUCIN : Hay que eliminar el de.
Tenemos un tpico caso de dequesmo ( sobra el que en esta expresin ).
J. Es obligatorio el uso de chanclas, sobretodo en la zona de las duchas. SOLUCIN : La equivocacin est en
sobretodo, cuya forma correcta aqu es sobre todo. La explicacin : sobretodo es un sustantivo que significa prenda
de vestir que se lleva sobre la ropa (ejemplo : Se puso el sobretodo porque tena fro.); en cambio, sobre todo, es una
locucin adverbial con el valor de especialmente, ms que nada, en concreto, etc.( ejemplo : Haba mucha gente, sobre
todo, nios).

5) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas [V] o falsas [F]: (1 punto, 0,2 por respuesta)
JUNIO DE 2015
- El espaol es lengua oficial en todas las comunidades de Espaa [ V ]
Teora : En Espaa se hablan varias lenguas vernculas. El castellano o espaol, idioma oficial en todo el pas,
es la lengua materna predominante en casi todas las comunidades autnomas de Espaa. Seis de las diecisiete
comunidades autnomas de Espaa tienen adems, junto con el castellano, otras lenguas como cooficiales.
Lenguas cooficiales :
1. Cataln : hablado en Catalua y en las Islas Baleares.
2. Arans : hablada en el Valle de Arn, localizado en el noroeste de la provincia de Lrida [provincia del norte
de Catalua], y es hablada por 2800 personas.
3. Valenciano : en Valencia; este idioma procede el cataln occidental.
4. Gallego : hablado en Galicia.
5. Euskera : en el Pas Vasco y Navarra.
6. Asturiano : El asturleons se habla en Asturias, con el nombre de asturiano o bable (asturianu); con el
nombre de leons (llions), en parte de las provincias de Len y Zamora ( son provincias de la comunidad de
Castilla y Len); y con el nombre de mirands (mirands), en la comarca portuguesa de Miranda do Douro.
En el siguiente mapa aparecen las lenguas oficiales citadas arriba, junto con los dialectos ( extremeo, aragons
el balear [dialecto del cataln]) y la fala ( dialecto con caractersticas del gallego y portugus) y el silbo gomero
que es un lenguaje silbado que emplea 6 sonidos ( 2 vocales y 4 consonantes ) y que puede llegar a expresar
4000 conceptos :

Salvo el euskera, lengua aislada, todas las lenguas vernculas habladas actualmente en Espaa son lenguas
romances ( de los romanos, es decir, del latn, lengua de los romanos ), dentro de la familia de las lenguas
indoeuropeas ( el indoeuropeo es la familia de lengua de la que sale el latn, el griego).. La mayora
pertenecen al subgrupo de lenguas ibero-romnicas, a excepcin del cataln/valenciano perteneciente a
las occitano-romances y el aragons, de adscripcin discutida entre un subgrupo y otro.
- En Sudamrica solo se habla espaol en Argentina. [ F ]
Teora : El espaol es el idioma oficial en estos 18 pases americanos : Argentina, Bolivia, Chile, Colombia,
Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, Mxico, Nicaragua, Panam, Paraguay,
Repblica Dominicana, Uruguay y Venezuela. Tambin es oficial ( y primera lengua despus del ingls desde
2015 ) en el Estado libre asociado de Puerto Rico Todos estos territorios conforman la regin
denominada Hispanoamrica. Sin embargo, el espaol tambin se habla en otros pases americanos donde no
tiene el estatus de lengua oficial, como en Estados Unidos, donde es el segundo idioma ms hablado, y
en Belice, Canad o Brasil.
El espaol se da como lengua oficial en los siguientes pases sudamericanos : Argentina, Bolivia, Chile,
Colombia, Ecuador, Paraguay, Per, Uruguay y Venezuela. Los otros pases de Sudamrica hablan otro
idiomas como por ejemplo Brasil que es portugus y Trinidad y Guyana que hablan ingls pero no tan tcnico
como el de USA. Ahora bien todos estos se puede decir que lo que cambia son algunas acentuaciones y
pronunciaciones pero son casi iguales.
El espaol se da como lengua oficial en los siguientes pases centroamericanos : Costa Rica, El Salvador,
Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panam, junto con el estado sureo mexicano de Chiapas. Los pases
caribeos ( pertenecientes a Amrica central ) que tienen como oficial el espaol son : Cuba y Repblica
Dominicana.

En Amrica del norte no hay un pas donde se hable el espaol como lengua oficial, ni siquiera en Mjico
donde encontramos el espaol mejicano y otras 67 lenguas nativas, ninguna de las cuales ( incluyendo el
espaol mejicano ) se considera se reconoce como oficial. En Estados Unidos los estados que hablan espaol en
cooficialidad con el ingls son : la Repblica de Alabama, Arizona, California, Colorado, Repblica de Florida,

La Lousiana, Repblica de Montana, Repblica de Nuevo Mxico, Repblica de Texas, Nevada, Oklahoma,
Kansas, Oregn.
- El seseo y el ceceo son algunas de las caractersticas fonticas del andaluz. [ V ]. Teora :

- El andaluz es una lengua que se habla y se escribe en Andaluca [ F ]

Teora :
Segn el Diccionario de la Real Academia espaol, el andaluz es una variedad del espaol que se habla en
Andaluca.
El andaluz es un dialecto o variedad lingstica histrica de la lengua espaola, que dentro de Espaa se habla
en Andaluca, Ceuta, Melilla y por andaluces emigrados principalmente a grandes ciudades espaolas. Tambin
se habla en Gibraltar, un territorio britnico de ultramar y convive en Portugal al este del Algarve en
poblaciones limtrofes a Huelva. Lingsticamente comparte muchas caractersticas con las variedades usadas
en zonas de Extremadura, Castilla-La Mancha y la Regin de Murcia. A veces se lo ha denominado modalidad
lingstica andaluza.

6) Seala cul de las siguientes Comunidades Autnomas, no es bilinge e indica qu lenguas se hablan
en las otras tres (0,5 puntos): Navarra, La Rioja, Galicia, Islas Baleares. [ JUNIO 2014 ]
Para responder a esta pregunta, ver la respuesta a la pregunta anterior. No es bilinge La Rioja. En Navarra se
habla el castellano y euskera ( tambin llamado vascuence ), en Galicia el castellano y el gallego, y en las
Islas Baleares el castellano y el cataln.

7) Transforma los siguientes enunciados de forma que sean correctos en un registro formal. (1 punto, 0,2
por respuesta) [SEPTEMBRE DE 2015]
-----------------------------------------------------------Teora :
Registro coloquial : Tambin llamado registro informal, designa la manera de hablar que usamos
cotidianamente, en situaciones familiares, relajadas, donde los hablantes sienten confianza en su forma de
hablar y no se preocupan por apegarse a las normas lingsticas, lo importante es el intercambio de ideas,
emociones o informaciones de las vivencias diarias. El registro coloquial se usa bsicamente en las
conversaciones orales.
Las caractersticas del registro coloquial o informal:
Uso de frases cortas
Aparecen oraciones incompletas
Hay repeticiones y redundancias
El vocabulario es reducido
Se salta de un asunto a otro
Hay oraciones que no se dicen porque el lenguaje corporal (gestos, ademanes) las sustituye.
El discurso en su conjunto es fragmentado, no tiene cohesin. Sin embargo, a pesar de estos rasgos los
hablantes se entienden en lo general, porque desde luego, no dejan de aparecer los malos entendidos.
Ejemplo : Chav, emprstame la amoto que me voy a conduc por ah (Correcto o formal sera : Disculpe,
tendra a bien dejarme la moto para disfrutarla un momento)
Registro formal : Cuando se emplea el lenguaje de manera cuidadosa y correcta. Puede ser de manera culta o
simplemente correcta.
Las caractersticas esenciales del registro formal, o apegado a la norma culta, son:
Uso de oraciones completas y ordenadas,
Amplitud de vocabulario
Uso de sinnimos y pronombres para evitar las repeticiones, los temas o ideas se desarrollan de
manera completa antes de pasar a otro asunto
Uso de conectores que precisan la relacin entre las ideas.
Ejemplos :
- La oferta de tablets para los ms pequeos no para de crecer.
- La Universidad Internacional de La Rioja pone en marcha a partir del 13 de enero el cursoMejora
tu rendimiento acadmico.
--------------------------------------------------------------* OJO!! : en la web http://www.sinonimos.com/index.html tienes un buscador de sinnimos
7.1. Yo a m es que no me gusta comer grasas Personalmente, no me entusiasma ingerir
alimentos grasientos.

7.2. Me he comprado un vestido que vais a flipar He adquirido un vestido que os producir
admiracin.
7.3. En su discurso l meti la pata un taco de veces En su pltica err en numerosas ocasiones.
7.4. Polica, anda, chame un cable porque resulta que se me ha parado el coche Agente,
disculpe, tendra a bien asistirme en la reparacin de mi vehculo ?
7.5. Las personas mayores se ponen de los nervios con estos temas Los ancianos se inquietan
con estos asuntos.

8. Los siguientes mensajes estn expresados en registro coloquial. Sustityelos por un registro formal,
siguiendo el ejemplo que se propone (1 puntos) [Septiembre 2014]
Ejemplo : Qu da ms largo! Estoy reventado El da ha sido intenso. Estoy muy cansado.
A Enrique se le fue la olla y le solt un guantazo a su hermano Enrique perdi la cabeza y abofete a su
hermano.
Aquel nota llevaba un carro que flipas Aquel seor conduce un vehculo deslumbrante.
Me duele el tarro y me voy a meter en el sobre ahora mismo Siento molestias en la cabeza, por lo que
marchar a la cama en este momento.
El concierto fue una pasada. No veas cmo disfrut la pea La funcin estuvo fabulosa y los espectadores
gozaron enormemente.
Nos tuvimos que largar de la playa porque aquello era un hormiguero Abandonamos la costa puesto que
haba exceso de multitud.

9. Clasifica las siguientes palabras sacadas de las primeras lneas texto segn su categora gramatical : (1
punto, 0,2 por respuesta). [JUNIO DE 2015]
Ejemplo campo : sustantivo
Teora:

[ JUNIO DE 2015 ] :
9.1. mes : sustantivo
9.2. era : verbo ( del verbo ser ) y sustantivo ( periodo histrico de gran extensin, etc. )
9.3. todava : adverbio
9.4. inocente : adjetivo
9.5. y : conjuncin
[ Ms ejercicios ] :
- contra : preposicin
- tranquilamente : adverbio
- mi (coche) : determinante
- amar : verbo impersonal infinitivo
- amando : verbo impersonal gerundio
- amado : verbo impersonal participio
- No tengo ninguno : pronombre
- jams : adverbio
- maana : adverbio
- trabajaba : verbo

10. Indica si las siguientes palabras son derivadas o compuestas y la categora gramatical a la que
pertenecen, segn se muestra en el ejemplo que se ofrece (1 punto) [ JUNIO 2014 ]
Teora :

-----------------------------------------------------------En la web http://lenguaurelio.blogspot.com.es/2009/11/palabras-simples-derivadas-y-compuestas.html puedes

practicar a modo tipo test las simples, derivadas y compuestas.
----------------------------------------------- Actividad aparecida en la convocatoria de junio 2014 ( con soluciones ) : Indica si las
siguientes palabras son derivadas o compuestas y la categora gramatical a la que pertenecen,
segn se muestra en el ejemplo que se ofrece (1 punto) :
Palabras
Ejemplo : Ventilador
1. Cruelmente
2. Girasol
3. Pelirrojo
4. Desmontar
5. Pretexto

Derivada / Compuesta Categora gramatical

Derivada
Sustantivo
Derivada
Adverbio
Compuesta
Sustantivo
Compuesta
Adjetivo
Derivada
Verbo
Derivada
Sustantivo

- Actividad aparecida en la convocatoria de septiembre de 2015 : Clasifica las

siguientes palabras sacadas del texto segn su categora gramatical y el tipo de
palabra segn su estructura (simple, derivada o compuesta): (2 puntos, 0,2 por
respuesta)
PALABRA
relacin
evolucin
conversaba
hoy
irrefutables
desconfianza

CATEGORA
Sustantivo
Sustantivo
Verbo
Adverbio
Adjetivo
Sustantivo

TIPO DE PALABRA
derivada
derivada
Simple
Simple
Derivada
Derivada

11. Coloca los siguientes conectores en el hueco que le corresponde: (1 punto, 0,2 por respuesta) :
[JUNIO 2015]
a continuacin finalmente - por lo tanto - en primer lugar - es decir
El plazo no termina hasta maana, por lo tanto. tienes tiempo todava para entregarlo. Hoy
veremos los textos descriptivos. .En primer lugar. escribiremos su definicin.
A continuacin. analizaremos algunos ejemplos. Finalmente.
redactaremos nosotros mismos un texto de este tipo. Solo pueden presentarse los menores con permiso paterno,
es decir., necesitas la autorizacin de tus padres para inscribirte.

12. Utiliza la forma adecuada del verbo que aparece entre parntesis en cada una de las siguientes
oraciones (1 punto) [ SEPTIEMBE 2014 ]
- Ya sabes que quien mucho habla, muchoyerra. (errar)
- Lo que hizo Luis es peligroso, ya que condujo. (conducir) durante toda la noche, sin descansar.
- Dehaber sabido. (saber ) antes que te ibas hoy, me hubiese acercado para despedirme.
- Si estudiaras un poco ms, no tendras(tener) tan malos resultados en los exmenes.
- Me dijeron que me enviaran un paquete por mensajera, pero todava no ..ha llegado.(llegar).

13. Escribe cinco trminos pertenecientes al campo semntico de nevera(1 punto)

[SEPTIEMBRE 2014]
Teora :
Definicin de Campo Semntico:
Un Campo Semntico es un grupo de palabras que pertenecen a una misma categora gramatical (sustantivos, verbos,
adjetivos,...) y comparten entre ellas alguno de sus significados (o semas).

Ejemplos de Campo Semntico:

Guitarra, violn, flauta, piano,... forman un campo semntico ya que son palabras que pertenecen a la misma categora
gramatical (son todas sustantivos) y comparten un mismo significado (son instrumentos musicales)

Lpiz, cuaderno, profesor,... pertenecen al campo semntico de "escuela"

Lpiz tambin pertenece al campo semntico de "tiles para escribir"

Campo semntico de "vehculos de transporte": autobs, bicicleta, tren, barco,...

Campo semntico de "familia": padre, madre, hijo, abuelo, nieto, to, sobrino...

Campo semntico de "rboles": pino, ciprs, naranjo, abeto,...

Campo semntico de nevera : Microondas, horno, licuadora, cafetera y secadora

son del mismo campo semntico ya que son electrodomsticos y tienen la misma categora gramatical ( es decir,
sustantivos )

B. EXPRESIN ESCRITA. (2 puntos)

Preguntas que han salido de esta parte en diversas convocatorias :
JUNIO 2015 :
10. El verano y la infancia suelen asociarse con frecuencia en nuestros recuerdos. Redacta un texto, de entre
180 y 200 palabras aproximadamente, en el que cuentes cmo eran los veranos de tu infancia o relates alguna
ancdota que vivieras en aquellos das. Recuerda que en la puntuacin del ejercicio se tendrn en cuenta, de
manera proporcional, la presentacin, la ortografa, el uso adecuado de los signos de puntuacin, la coherencia
y la cohesin del texto.
SEPTIEMBRE 2015 :

9. En las ltimas dcadas hemos asistido a la incorporacin de numerosas innovaciones tecnolgicas en nuestra
sociedad. Entre esos aparatos que se han introducido en la vida cotidiana est el libro electrnico. El auge de
ventas de este dispositivo hace que muchos se cuestionen si terminar haciendo desaparecer al libro de papel.
Crees que esto es posible? Redacta un texto de entre 100 y 150 palabras en el que expreses cul es tu opinin
sobre el tema y destaques qu ventajas e inconvenientes encuentras a cada uno de estos soportes de lectura.
Recuerda que en la puntuacin del ejercicio se tendrn en cuenta, de manera proporcional, la presentacin, la
ortografa, el uso adecuado de los signos de puntuacin, la coherencia y la cohesin del texto.
JUNIO 2014 :
9. Segn se anuncia en el Proyecto de Ley de Seguridad Vial, el uso del casco en la ciudad ser obligatorio solo
para los menores de 16 aos, y no para todos los usuarios de la bicicleta, a pesar de que la Direccin General de
Trfico (DGT) ha manifestado su opinin favorable a que todos los ciclistas lo utilicen. Qu piensas al
respecto? Crees que habra que seguir el criterio de la DGT o, por el contrario, piensas que la obligacin de
llevar casco podra reducir el uso de la bicicleta en las ciudades? Te pedimos que redactes un texto de entre 10 y
15 lneas en el que expongas con claridad y de forma razonada tu punto de vista sobre esta cuestin. Recuerda
que en la puntuacin del ejercicio se tendrn en cuenta, de manera proporcional, la presentacin, la ortografa,
el uso adecuado de los signos de puntuacin, la coherencia y la cohesin del texto.
SEPTIEMBRE 2014 :
10. Como sabrs, muchos deportistas de lite ganan cantidades enormes de dinero. Para unos, es un escndalo,
que la sociedad no debera permitir; en cambio, otros piensan que merecen esos sueldos, pues son capaces de
generar muchsimos ingresos para sus clubes, patrocinadores, medios de comunicacin, etc. Cul es tu opinin
al respecto? Te pedimos que redactes un texto de entre 10 y 15 lneas en el que expongas con claridad y de
forma razonada tu punto de vista sobre esta cuestin. Recuerda que en la puntuacin del ejercicio se tendrn en
cuenta, de manera proporcional, la presentacin, la ortografa, el uso adecuado de los signos de puntuacin, la
coherencia y la cohesin del texto.
JUNIO 2013 :
9. Desde 2011, la UNESCO celebra el 13 de febrero el Da Mundial de la Radio, con el fin de apoyar la labor
que desde hace casi un siglo desarrolla este medio de comunicacin en el mundo entero. Te gusta la radio?
Qu ventajas e inconvenientes le encuentras? Crees que sobrevivir al auge de otros medios de
comunicacin, como Internet? Te pedimos que redactes un texto de entre 10 y 15 lneas en el que expongas con
claridad y de forma razonada tu punto de vista sobre esta cuestin. Recuerda que en la puntuacin del ejercicio
se tendrn en cuenta, de manera proporcional, la presentacin, la ortografa, el uso adecuado de los signos de
puntuacin, la coherencia y la cohesin del texto.

A. GEOGRAFA (3 puntos)
1. Sita en el siguiente mapa mudo de la Pennsula Ibrica los elementos
fsicos que te proponemos a continuacin: (1 punto; 0,2 por elemento) [ JUNIO
2015 ]
A. Pirineos;
D. Sistema Ibrico;

B. Macizo Galaico
E. Ro Tajo

C. Depresin del Ebro

Teora :

2. Sita y marca en el siguiente mapa mudo de Andaluca los elementos fsicos que te proponemos a
continuacin: (1 punto, 0,2 por elemento) [SEPTIEMBRE 2015]
A. Pico del Mulhacn
Doana
D. Sierra de Grazalema

B. Depresin del Guadalquivir

E. Sierra Morena

C. Parque Nacional de

* OJO! : El siguiente mapa no se ve bien, por lo que debes buscar por tu parte los nombres que
te resulten imposibles de leer adecuadamente :

El Parque Nacional de Doana no aparece en el mapa anterior, pero has de saber que ocupa el
sureste de Huelva, el noroeste de Cdiz y el suroeste de Sevilla, tal y como puedes ver en el
siguiente mama reducido :

3. Observa la siguiente la tabla dedicada al hbitat y compltala con las caractersticas que
indicamos a continuacin. (1 punto; 0,25 por apartado) [JUNIO 2015]
Viviendas agrupadas en un lugar concreto
Aglomeracin extensa de edificaciones de muy distinto tipo
Une un ncleo concentrado con casas aisladas
No existe un ncleo de viviendas

Hbitat concentrado

Hbitat disperso

Hbitat intercalar

Hbitat urbano

Viviendas agrupadas en
un lugar concreto

No existe un ncleo
de viviendas

Une un ncleo
concentrado con
casas aisladas

Aglomeracin
extensa de
edificaciones de
muy distinto tipo

Teora :
El Paisaje rural
Cualquier paisaje rural est compuesto por una serie de elementos visibles y se ve influenciado por una serie
de factores invisibles tanto fsicos como humanos que conjuntamente definen las caractersticas del paisaje.
Los elementos constitutivos del paisaje son el ager o espacio cultivado; el saltus o espacio no cultivado;
el hbitat o espacio habitado; y finalmente el espacio organizado.
a) Ager: es el espacio cultivado por el hombre. Est dividido en parcelas (espacio contiguo que constituye la
unidad mnima de produccin agraria) que se agrupan en explotaciones (unin de las diferentes parcelas que
son cultivadas por un mismo agricultor o ganadero).
- Segn el tamao, las parcelas pueden ser grandes o pequeas, lo que determinar la explotacin agrcola
en minifundios (propiedad de pequeo tamao) o latifundios (propiedad de gran tamao).
- Segn los tipos de lmites las parcelas pueden ser abiertas, cuando no existe separacin fsica con las parcelas
circundantes, o cerradas, cuando existe una separacin mediante setos, muros de piedra, vallas, etc. Esta
caracterstica da lugar a dos tipos de paisajes muy singulares el openfield o campo abierto y
el bocage o campo cerrado.
+ En el caso del openfield se trata de un paisaje cuyas parcelas se suelen distribuir de manera muy
ordenada y regular sobre el territorio, en forma de grandes hojas alargadas entre los caminos que suelen seguir
un plano estrellado con centro en el ncleo de poblacin.
+ En el bocage, las parcelas se encuentran separadas por setos, muros, o vallas. Su forma es bastante
irregular, ya que suelen ser tpicos de zonas montaosas.
b) Saltus: Es el espacio que no est cultivado. Se diferencia entre el Saltus Permanente, que es aquel que no
permite su aprovechamiento agrcola, tal como rocas, etc; y Saltus Temporal, que es aquel que aunque no est
cultivado en este momento si hubiera podido estarlo en el pasado o ser cultivado en el futuro (zonas de matorral
o pastos).

c) Hbitat: Es la parte habitada del paisaje, la forma en la que se distribuye la poblacin sobre el territorio. Una
primera distincin nos seala la existencia de dos tipos principales de poblamiento segn el lugar de
residencia: hbitat urbano que es la poblacin residente en las ciudades; y hbitat rural que es la residente en
el resto del territorio.
El poblamiento o hbitat rural se caracteriza por la manera de distribucin de las viviendas en el trmino
municipal. Este hbitat puede ser concentrado en un nico ncleo, donde vive toda la poblacin del trmino
municipal, la cual se desplaza hasta las tierras de labor desde all; puede ser disperso cuando la poblacin vive
de manera diseminada por el territorio y cada familia vive junto a las tierras que trabaja; o bien puede
ser intercalar cuando la distribucin se realiza de una forma mixta, existiendo uno o varios ncleos principales
de poblacin y cierta poblacin dispersa por el territorio (Ilustracin 3). En las zonas montaosas de difcil
acceso la poblacin suele ser diseminada, mientras que en zonas de llanura suele ser concentrado. Tambin
depende de las costumbres locales. Ejemplos de poblacin dispersa nos lo ofrece Portugal o Galicia en Espaa,
en el que cada municipio se compone de varias aldeas ms pequeas; mientras que las zonas castellanas suelen
tener un poblamiento concentrado.

Tipos de hbitat rural: A. Hbitat concentrado. B. Hbitat disperso. C. Hbitat Intercalar.

4. Observa las siguientes imgenes y responde a las cuestiones que se

plantean a continuacin: (1 punto, 0,5 por apartado) [JUNIO 2015]

FOTO A

FOTO B

FOTO C

A. Indica a qu sector productivo pertenece cada una de las imgenes.

Teora :
* A los sectores econmicos tambin se les llama sectores productivos

RESPUESTA : IMAGEN A Sector terciario porque oferta un servicio consistente en un ejercicio de comercio
de frutas en una plaza de abastos. IMAGEN B Sector secundario porque en ella tenemos un complejo
industrial en el que se realizan actividades relacionadas con la transformacin de las materias primas en
productos de consumo. IMAGEN C Sector primario porque en ella tenemos un paisaje de vias y, por tanto,
se trata de un ejemplo de de una actividad encaminada a la obtencin de recursos de la naturaleza.
B. Cul de los tres sectores es el ms importante en Andaluca en la actualidad? Justifica tu respuesta
RESPUESTA : [La economa andaluza es la tercera economa de Espaa en cuanto al tamao de su producto
interior bruto.

Por la renta que produce y la poblacin que mantiene empleada, el sector terciario es el ms importante y el
turismo es de gran trascendencia para la comunidad. El sector servicio ha sido el sector econmico que ms ha
crecido en Andaluca desde los aos 60 y por la riqueza que produce y la poblacin que mantiene empleada
( 54% de los trabajadores andaluces), es el sector econmico ms importante en Andaluca : el sector servicios
supone un 62 % aproximadamente del VAB (Valor aadido Bruto.) Dentro de este sector es especialmente
importante el sector turstico, con ms de 21,8 millones de turistas en 2011.) Adems, Andaluca es la
Comunidad Autnoma con mayor nmero de funcionarios de toda Espaa, con 237.235 funcionarios (julio del
2014).]
Dentro del sector primario regional hay un predominio del subsector agrcola. De cada 100 trabajadores
andaluces, unos 24 trabajan en este sector, por lo que es muy importante para la economa andaluza, si bien
cada vez es ms evidente el peso decreciente del sector primario dentro del valor aadido bruto (VAB) andaluz,
hasta situarse en un 5.3 % ya en 2013.
En cuanto al sector secundario, la escasa especializacin industrial es una de las caractersticas ms relevante de
la economa andaluza, al representar solamente el 13% de la produccin y del empleo regional (21 de cada 100
trabajadores andaluces trabajan en este sector), cifra muy inferior a la media espaola. Actualmente la industria
andaluza produce mucho menos de lo que consume la poblacin y slo destaca en el sector agroalimentario,
debido a la importancia de nuestra produccin agraria. La industria no ha alcanzado tampoco una difusin
suficiente sobre el territorio andaluz. Por ello, aunque existen algunos focos industriales de importancia, es
negativo para nuestra economa que espacios como Sierra Morena o provincias como Granada y Almera, estn
casi al margen del desarrollo industrial.

5. Completa la siguiente tabla dedicada a los espacios naturales de Europa: (1 punto; 0,2 por fila)
[SEPTIEMBRE 2015]
Medio natural

Clima

Vegetacin

Localizacin

Bosque y matorral
mediterrneo

Mediterrneo

Encinas, alcornoques,
Arbustos y matorrales

Sur de Europa

Bosques de hoja caduca

Ocenico

rboles caducifolios
(robles, hayas), landas y
praderas.

Europa central y norte

De Espaa

Continental

Taigas, praderas y
Estepas

Interior del continente

Taigas

Bosques de hoja caduca

y tundra

Continental y polar

Conferas y tundras

Zona norte de Europa

Teora :
- RESPUESTA :
Explicacin del mapa que viene a continuacin :

- Bosque y matorral mediterrneos : mitad sur de Espaa y, subiendo por la costa catalana, llega a la costa
mediterrnea francesa e italiana; tambin en el sur de Grecia. Todo esto, colorear de marrn claro.
- Bosque caducifolio : Norte de Espaa y toda Europa central (incluido toda Inglaterra y las costas de Noruega
y Suecia). Todo esto, colorear de marrn oscuro.
- Bosque de confera : Norte de Europa. Todo esto, colorear de verde
- Pradera y estepa : Zona costera del norte del Mar Negro (bscalo en un mapa) y que llega hasta la coste
noroeste del Mar Caspio (bscalo en el mapa). Pintarlo de color rosa.
- Tundra : Norte de Noruega, Suecia y en Irlanda. Pintarlo en gris.
- Subtropical : En las Islas Canarias, solo. Pintar de color rojo.
- Alta montaa : Buscar en un mapa Los Pirineos, Los Alpes, Los Crpatos y El Cucaso. Pintar en violeta.

- Climas y paisajes naturales :

- Climas de Espaa [ Ojo! : Hay que colorearlo ]

6. Observa los datos que te ofrecemos a continuacin sobre la poblacin en Andaluca en el ao 2013 y contesta a
las preguntas que se plantean: (1 punto; 0,5 por apartado) [SEPTIEMBRE 2015]
Poblacin total
Nacidos
Fallecidos

8.421.274
81.470
65.979

A. Calcula la tasa de Natalidad, la tasa de Mortalidad y el crecimiento Natural de la

poblacin :

RESPUESTA :
Tasa de nacimientos = 81.470 x 1000
___________

= 9,67%

Tasa de mortalidad = 65.979 x 1000

____________ = 7,83%

8.421.274
Crecimiento natural o vegetativo = 9,67 7,83 = 1,84 %

8.421.274

RESPUESTA:
- Esperanza de vida al nacer : La esperanza de vida o expectativa de vida es la media de la cantidad de aos
que vive una determinada poblacin absoluta o total en un cierto perodo. Se suele dividir en masculina y
femenina, y se ve influenciada por factores como la calidad de la medicina, la higiene, las guerras, etc., si bien
actualmente se suele referir nicamente a las personas que tienen una muerte no violenta.
- Diras que la esperanza de vida en Andaluca es mayor o menor que la espaola y la europea? :
Antes de nada, lo que hay que hacer es sacar la media de esperanza de vida entre hombres y mujeres tanto en
Andaluca , como en Espaa y Europa :
Andaluca : 78,1 aos (hombres ) + 83,7 aos (mujeres) / 2 = 80,9 aos ( hombres y mujeres )
Espaa : 79, 3 (hombres) + 85,2 (mujeres) / 2 = 82,25 aos ( hombres y mujeres )
Europa : 77,4 (hombres) + 83,2 (mujeres) / 2 = 80,3 aos ( hombres y mujeres )
En consecuencia : Andaluca presenta menor tasa de esperanza de vida que Espaa ( 80, 9 en Andaluca frente a
los 82, 25 de Espaa) pero algo ms que en Europa (80,9 en Andaluca frente a los 80,3 de Europa),
- Quin vive ms tiempo segn la tabla, los hombres o las mujeres? : Notablemente ms las mujeres, tanto en
Andaluca ( 83,7- 78,1 = 5,6 aos ms), como en Espaa (85,2 79,3 = 5,9 aos ) y Europa (83,2 77,4 = 5,8)

B. HISTORIA (5 puntos)
1. Relaciona cada hecho histrico con la fecha correspondiente, ordnalos de ms antiguo a ms
moderno e indica a qu edad histrica (Antigedad o Edad Media) corresponde cada uno. (1 punto; 0,2
por respuesta correcta) [ JUNIO 2015 ]
Fechas: 711 d. C / II Milenio a. C / 218 a. C / 1492 d. C / Siglo IX VII a. C
Hechos histricos: Cultura de los Millares. Edad del cobre / Llegada de los musulmanes a la Pennsula
Ibrica / Cultura de Tartessos / Conquista de Granada por los Reyes Catlicos / Llegada de los romanos a la
Pennsula Ibrica
Ao
II Milenio a.C.

Hecho histrico

Edad (Antigedad o Edad Media )

Cultura de Tartessos (periodo geomtrico) + Cultura de los

Millares (Edad de Cobre)
Cultura de Tartessos (periodo orientalizante)

Edad Antigua

Llegada de los romanos a la Pennsula Ibrica

Edad Antigua

Llegada de los musulmanes a la Pennsula Ibrica

Edad Media

Conquista de Granada por los Reyes Catlicos

Edad Media

Edad Antigua

Siglo IX VII a.C.

218 a.C.
711 d.C.
1492 d.C.

* Cultura de los Millares se desarroll en los milenios IV y III a.C.

Teora :

"Tartessos"fueelnombreporelquelosgriegosconocanalaprimeracivilizacindeOccidentesituadaenel
suroestedelaPennsulaIbrica.FueelprimerestadoorganizadoqueseformenlaPennsulaIbrica,hacia
finalesdelsegundomilenioantesdeCristo,yqueadquiriunaextraordinariapersonalidadpolticaycultural.
Lostartesosfueronlosprimeroshispnicosqueserelacionaronconlospuebloshistricoscivilizadosdel
Mediterrneooriental,llegadosallitoralpeninsularconpropsitosdetrficomercantil.Porelloyporsu
riquezaminera,Tartessosalcanzinmensopodero.Elpasdelostartesosescitadoennumerosasfuentes
histricassiemprecomopuebloricoyrebosantedeesplendor.
Estaba situado en una regin baada por el entonces ro "Tartessos". Este ro fue llamado posteriormente
"Betis" por los romanos y "Guadalquivir" por los musulmanes.
A partir de las excavaciones arqueolgicas se ha dividido la cultura tartsica en dos periodos: Uno
llamado geomtrico, que coincide con el bronce final y abarca desde el 1200 al 750 a.C. y un segundo
llamado orientalizante, que es cuando la cultura tartsica se empapa de elementos orientales provenientes
principalmente de los contactos con fenicios y griegos y que coincide con la I Edad del Hierro y abarca desde el
ao 750-550 a.C.
----------------------------------------

- A la cultura arqueolgica de Los Millares se la ha considerado como el motor del aumento de la

complejidad cultural que se dio en el sudeste de la pennsula ibrica durante la Edad del Cobre. Este
complejo prehistrico se extendi por Andaluca oriental y el Levante espaol entre las postrimeras del IV
milenio a. C. y el final del III. Su exponente principal es el yacimiento epnimo de Los Millares, en el
municipio de Santa Fe de Mondjar, Almera, Espaa.

Edad Media : s. 476 d.C. a 1492 d.C. :

2. Lee el siguiente fragmento del Diario de Coln a su llegada a la isla de Guanahan y responde a las
preguntas que se plantean a continuacin: (2 puntos, 0,5 por apartado) [JUNIO 2015 ]
Jueves 11 de octubre: Yo, porque nos tuviesen mucha amistad, porque conoc que era gente que mejor se
librara y convertira a nuestra Santa Fe con amor que no por fuerza, les di a algunos de ellos unos bonetes
[ especie de gorro eclesistico ] colorados y unas cuentas de vidrio que se ponan al pescuezo, y otras cosas
() de poco valor, con que hubieron mucho placer y quedaron en que era maravilla. () Despus venan a las
barcas de los navos adonde nos estbamos, nadando, y nos traan papagayos e hilo de algodn en ovillos y
azagayas y otras cosas muchas, y nos las trocaban por otras cosas que nos les dbamos, como cuentecillas de
vidrio y cascabeles. (). Ellos andan todos desnudos como su madre los pari, y tambin las mujeres, aunque
no vi ms de una harto moza. Y todos los que yo vi eran todos mancebos, que ninguno vi de edad de ms de
treinta aos: muy bien hechos, de muy hermosos cuerpos y muy buenas caras: (). Ellos no traen armas ni las
conocen, porque les mostr espadas y las tomaban por el filo y se cortaban con ignorancia. No tienen algn
hierro: sus azagayas son unas varas sin hierro, y algunas de ellas tienen al cabo un diente de pez, y otras de
otras cosas.
A. Haz un resumen de no ms de dos lneas de la imagen que Cristbal Coln se hace de los indios a los
que acaba de descubrir.
Coln recoge sus impresiones acerca del pueblo indgena con el que primero tom contacto en su
descubrimiento de Amrica. Llama la atencin la sencillez, inocencia y benevolencia de este pueblo.
B. Crees que Coln tena la sensacin de que eran fciles de engaar en cuanto al comercio? Justifica tu
respuesta segn lo que aparece en el texto.
En efecto, al desconocer las intenciones que ocultaban los descubridores, as como una tecnologa deslumbrante
que asombraba a los autctonos, los indgenas se mostraban a priori como fciles de embaucar para el
pensamiento de Coln. No en vano, establecer nuevas rutas comerciales con las Indias fue el propsito inicial
de los aventureros cristianos.

C. Crees que el navegante genovs piensa que los indios son inofensivos o, por el contrario, los siente
como un peligro? Justifica tu respuesta segn lo que aparece en el texto.
Coln no deja de fascinarse por la bondad del pueblo con el que contacta. Los originarios americanos, ya desde
el inicio, tienen a bien mostrarles y regalarles a los viajeros todo tipo de agasajos naturales. Adems, Coln
conoce rpidamente que no atesoran material belicoso alguno, siquiera conocen la tecnologa de los metales.
D. Sabras decirnos cuntos viajes realiz Coln a Amrica?

3. Lee las siguientes afirmaciones e indica cul es la respuesta correcta. (1 punto; 0,2 por apartado)
[JUNIO 2015]
A. El Antiguo Rgimen se puede definir como:
Movimiento ideolgico, vinculado a la filosofa, la poltica, la literatura, la economa o las artes, nacido en
Francia y que trataba de modernizar las estructuras del momento (mediados del siglo XVIII).
Conjunto de rasgos polticos, jurdicos, econmicos y sociales que caracterizan a Europa y sus colonias
durante los siglos XVII y XVIII.

 Sistema de gobierno y de organizacin econmica, social y poltica propio de la Edad Media.

Explicacin :
- Antiguo Rgimen (en francs: Ancien rgime) fue el trmino que los revolucionarios franceses utilizaban para designar
peyorativamente al sistema de gobierno anterior a la Revolucin francesa de 1789 (la monarqua absoluta de Luis XVI), y que se
aplic tambin al resto de las monarquas europeas cuyo rgimen era similar.
- El sistema poltico, econmico y social que se establece en Europa desde el s. XVI al s. XVIII.
- Caractersticas de una sociedad de Antiguo Rgimen :

1 sistema econmico: en transicin del feudalismo al capitalismo;

2 relaciones sociales: determinadas por la oposicin entre la sociedad estamental y

una burguesa que no puede acceder al papel de clase dominante que ocupan los estamentos
privilegiados;

3 sistema poltico: monarqua absoluta o, como poco, monarqua autoritaria. La tensin

fundamental en este mbito es la que se produce entre la centralizacin del poder y el respeto a
los privilegios de todo tipo (personales, estamentales y territoriales), que mantenan una gran
multiplicidad de jurisdicciones y fueros.

B. La Restauracin Europea es un proceso que se da entre 1815 y 1830 que se caracteriza por:
La necesidad de imponer los ideales de la Ilustracin tal y como la Revolucin Francesa haba intentado.
La enorme expansin econmica debido a un desarrollo industrial sin precedentes en la historia.
El intento de volver a recuperar todos los aspectos del Antiguo Rgimen que haban sido desmantelados
durante los aos de la Revolucin Francesa y en los territorios conquistados por Napolen.
Explicacin : Europa de la Restauracin o Restauracin europea es una denominacin historiogrfica para el periodo de la
historia poltica de Europa que va desde la derrota del Imperio Napolenico (1814 y 1815) a larevolucin de 1848, caracterizado, en
la Europa continental, por la preponderancia de las potencias de la Santa Alianza (Imperio de Austria, Reino de Prusia e Imperio ruso)
y el denominado sistema Metternich derelaciones internacionales (concierto europeo o Europa de los Congresos: Congreso de Viena 1814-15-, Congreso de Aquisgrn -1818-, Congreso de Troppau -1820-, Congreso de Liubliana -o Laibach, 1821-,Congreso de
Verona -1822-); mientras que el Reino Unido se converta en la potencia dominante en el mundo econmico y en las rutas ocenicas,
gracias a su ventaja decisiva en la revolucin industrial y eldominio de los mares.
Marcado por la crisis del Antiguo Rgimen y el triple proceso revolucionario de la revolucin liberal, la revolucin industrial y
la revolucin burguesa, el periodo de la Restauracin signific el esfuerzo de lasmonarquas europeas para legitimarse en
la tradicin y la alianza entre Trono y Altar; combatiendo los principios revolucionarios que ponan en la voluntad general el origen de
la soberana (soberana nacionalcontra el derecho divino de los reyes); procurando la represin de cualquier movimiento contrario
entre sus sbditos (por ejemplo, los que se organizaron en movimientos poltico-sociales, como los carbonariositalianos) e incluso,
especialmente, entre los militares (por ejemplo, los decembristas rusos).

C. La Revolucin Industrial supuso:

El paso de una economa agraria y artesanal a otra marcada por la industria y la produccin mecanizada.
El paso de una economa basada en la industria a otra en la que el sector servicios (o terciario) es el
dominante.
El cambio de un sistema poltico basado en el absolutismo a otro que se apoyaba en la soberana nacional
primero y popular despus.
Explicacin : La Revolucin Industrial o Primera Revolucin Industrial es el proceso de transformacin econmica, social y
tecnolgica que se inici en la segunda mitad del siglo XVIII en el Reino Unido, que se extendi unas dcadas despus a gran parte de

Europa occidental y Norteamrica, y que concluy entre 1820 y 1840. Durante este periodo se vivi el mayor conjunto de
transformaciones econmicas, tecnolgicas y sociales de la historia de la humanidad desde el Neoltico, que vio el paso desde una
economa rural basada fundamentalmente en la agricultura y el comercio a una economa de carcter urbano, industrializada y
mecanizada

D. La primera ideologa obrera, que surge durante el siglo XIX es conocido como:
Marxismo [porque, a diferencia del Leninismo y el Comunismo, este es una ideologa]
Leninismo
Socialismo Utpico
Comunismo
Explicacin :
- Marxismo : Es una doctrina filosfica de Karl Marx y de sus seguidores que rechaza el rgimen capitalista y defiende una sociedad
sin clases (apoya la igualdad entre la poblacin). Est basada en la importancia de la economa (eran muy materialistas) y en la lucha
de clases (la cual rechazaban, al ver las oposiciones que haban entre la gente solo por su economa)
- Leninismo : Doctrina poltica basada en las ideas de Lenin (revolucionario y estadista ruso, 1870-1924) que se considera como un
desarrollo del marxismo y que constituy la base ideolgica de la Revolucin rusa de 1917. El leninismo es una forma de concebir la
organizacin de los comunistas. Con el marxismo tenemos la herramienta que nos ayuda a comprender la realidad, ahora necesitamos
otra que nos permita transformarla. El leninismo implica una forma de entender la lucha social, de cmo organizarla y desarrollarla de
la forma ms eficiente posible; ms concretamente, es una forma de entender cmo los comunistas deben organizarse dentro de la
lucha social.
- Socialismo utpico : El socialismo utpico es un grupo de doctrinas y corrientes de pensamiento correspondientes al primer
socialismo, que surgen durante el siglo XIX en Europa y que intentan dar respuesta a los problemas causados por el liberalismo y la
industrializacin.

- Comunismo : El comunismo es un movimiento poltico que promueve la formacin de una sociedad sin clases sociales, donde los
medios de produccin sean de propiedad comn. Esto implica que la propiedad privada de dichos medios no existira, lo que llevara
el poder a la clase trabajadora. En su fin ltimo, el comunismo busca la abolicin del Estado: si no existe la propiedad privada de los
medios de produccin, no existe la explotacin. Por lo tanto, la organizacin estatal no sera necesaria. Las bases del comunismo
fueron desarrolladas por Karl Marx y Friedrich Engels a finales del siglo XIX en libros como El capital(Marx). En el siglo XX,
el revolucionario ruso y lder bolchevique Vladimir Lenin se propuso llevar a la prctica dichas teoras, a partir de su propia
interpretacin.

E. Los dos pases que ms territorio controlaron en el planeta durante el Imperialismo (recuerda, siglo
XIX) fueron:
Espaa y Francia
Inglaterra y Francia

 Francia y Alemania
Estados Unidos e Italia
Explicacin : Desde 1870 aproximadamente- hasta 1919 (tras el fin de la Primera Guerra Mundial) se da lo que algunos
historiadores han llamado la Era del Imperialismo. Este perodo est caracterizado por una intensa expansin colonial en la que los
pases ms poderosos salen a dominar territorialmente enormes regiones dando origen a grandes imperios coloniales.
Las causas que empujaron una nueva expansin ultramarina han sido diversas. Las naciones industrializadas (Inglaterra y Francia, por
entonces eran las ms industrializadas ) vieron en la conquista de nuevas tierras una forma de acceder a recursos naturales y materias
primas que necesitaban para sus producciones industriales, lo que se acompaaba adems de mano de obra barata. A su vez, se
desarrollaran en los nuevos dominios mercados en los que vender esa misma produccin.
En la Conferencia de Berln (1885) se reparti el pastel territorial entre las potencias europeas, saliendo ventajosas Francia e
Inglaterra y dejando molestos al resto, especialmente a Alemania ( derivara este descontento en un elemento desencadenante de La
Primera Guerra Mundial, 1914-1918, la cual, a su vez, dara ms adelante lugar a la Segunda Guerra Mundial, 1939-1945 )

4. Observa el mapamundi que te ofrecemos a continuacin y que dedicamos a la Guerra Fra y responde
a las siguientes preguntas. (1 punto, 0,2 por apartado) [JUNIO 2015]
A. Sita en el mapa las dos superpotencias que dominaban el mundo durante la Guerra Fra e indica
cules son.
Respuesta : EEUU [ Estados Unidos ] y Unin Sovitica [ Actual Rusia ]

Unin Sovitica :

EEUU :

B. Indica a qu bloque (capitalista o comunista) pertenece cada uno de ellos.

Respuesta :
EEUU Capitalista
Unin Sovitica Comunista

C. Sita en el mapa dos pases, al margen de las dos superpotencias antes citadas, de cada uno de los
bloques.
Respuesta :
- El bloque capitalista estaba organizado en torno a la OTAN, que formaban EEUU, Canad, Reino Unido, Francia, Portugal,
Noruega, Dinamarca, Alemania occidental, Holanda, Blgica, Luxemburgo, Italia, Grecia y Turqua. Posteriormente se incorpor
Espaa. Haba otros pases claramente aliados (Australia, Nueva Zelanda, Israel, ...), pero no eran oficialmente parte del bloque
militar en la guerra fra, aunque como si lo fuesen.

- El bloque comunista estaba organizado en torno al Pacto de Varsovia, que formaban la Unin Sovitica, Polonia, Alemania Oriental,
Checoslovaquia, Hungra, Rumana y Bulgaria. Albania perteneci durante un tiempo.

En azul, pases capitalistas; en rojo, pases comunistas.

D. Qu dos hechos cruciales en la historia del siglo XX marcan el inicio y el fin de la Guerra Fra?

E. Crees que en la actualidad el mundo sigue dividido de esta manera? Justifica tu respuesta.
Mi opinin al respecto es que tras el fin de La Guerra Fra sobre el mundo an no cado la paz universal, siquiera estamos an en una
poca del fin de las ideologas. En este sentido, ni el desarme nuclear ni el fanatismo religioso, poltico y econmico parecen decrecer,
sino ms bien ahora ms que nunca pretenden asomar la cabeza con intenciones de quedarse y dividirnos todava ms. Baste recordar
el fundamentalismo de algunas religiones, las tiranas totalitarias diseminadas por doquier, y, por supuesto, el Absolutismo suicida
que en nombre del dinero se viene aplicando en contra de los derechos bsicos y la ecologa del planeta. Prueba de ello es el dato de
que en la actualidad se viven en el mundo casi 40 guerras derivadas por algunos de los factores mencionados arriba. As que, en
efecto, seguimos divididos.

5. Cundo ingreso Espaa en la Unin Europea?, Cundo en la OTAN? :

- El Gobierno del presidente Adolfo Surez solicit, el 26 de julio de 1977, oficialmente la adhesin a la CEE
(hoy Unin Europea). Esta aspiracin espaola se vio satisfecha ocho aos despus -el 12 de junio de 1985- con
la firma del Tratado de Adhesin en Madrid y la integracin efectiva en la Comunidad Econmica el 1 de enero
de 1986.
- La adhesin de la Espaa democrtica a la OTAN fue en 1982.

C. CONCIENCIA CIUDADANA (1 punto)

1. Relaciona el nombre de la Comunidad Autnoma y la Ciudad Autnoma que corresponda con el
nmero situado en el mapa: (1 punto; 0,1 punto por cada comunidad correcta) [JUNIO 2015]

D. PERCEPCIN ARTSTICA. (1 punto)

1. Observa las siguientes obras de arte y ordnalas cronolgicamente de ms antigua a ms moderna
indicando el estilo al que pertenece y el ttulo de la obra o su autor. (1 punto; 0,2 por obra)
-----------------------------------------------------------

OJO!! : VER PGINAS SIGUIENTES PARA VER ESTAS ACTIVIDADES RESUELTAS [JUNIO
Y SEPTIEMBRE 2015]

Teora de C. CONCIENCIA CIUDADANA (1 punto)

Teora de D. PERCEPCIN ARTSTICA (1 punto)

- 10 pinturas ms famosas del mundo :
1. El Guernica :

Uno de los cuadros ms conocidos de Pablo Picasso, pintado en los meses de mayo y junio de 1937, cuyo ttulo
alude al bombardeo de Guernica (pueblo de Vizcaya, Pas Vasco), ocurrido el 26 de abril de dicho ao, durante
la Guerra Civil. Estilo : Cubismo.

2. La Creacin de Adn :

Es un fresco en el techo de la Capilla Sixtina, pintado por Miguel ngel alrededor del ao 1511. Ilustra el
episodio bblico del Gnesis en el cual Dios le da vida a Adn, el primer hombre (segn la tradicin bblica).
Estilo : Renacimiento

3. Los Girasoles

Es una serie de cuadros al leo realizados por el pintor holands Vincent van Gogh que destacan por la
minuciosidad de sus trazos, pues el artista acostumbraba pintar con pinceladas fuertes y expresivas. Los cuadros
muestran girasoles en las diferentes etapas de su vida, lo que le permiti utilizar toda la gama de
amarillos. Estilo : Postimpresionismo

4. El grito

El Grito es el ttulo de cuatro cuadros del noruego Edvard Munch. Todas las versiones del cuadro muestran una
figura andrgina en primer plano, que simboliza a un hombre moderno en un momento de profunda angustia y
desesperacin existencial. El paisaje del fondo es Oslo visto desde la colina de Ekeberg. El Grito est
considerado como una de las ms importantes obras del artista y del movimiento expresionista. Estilo :
Expresionismo.

5. La Gioconda

Tambin conocida como La Mona Lisa, realizada por Leonardo Da Vinci, sin duda se gana el ttulo de la
pintura ms conocida en el mundo. Su misteriosa sonrisa es lo que intriga a millones de personas. Est en el
museo francs de El Louvre. Es la pintura ms visitada del museo, con ms de seis millones de visitantes al ao.
Estilo : Renacimiento.

6. La noche estrellada

La noche estrellada es una de las obras maestras del pintor neo-impresionista Vincent Van Gogh. El cuadro
muestra la vista exterior durante la noche desde la ventana del cuarto del sanatorio de Saint Rmy de Provence,
donde se recluy hacia el final de su vida. Sin embargo, la obra fue pintada durante el da, de memoria. Data de
mediados de 1889, trece meses antes del suicidio de Van Gogh. Estilo : Posimpresionismo.

7. Las Tres Gracias

Las Gracias, de Peter Paul Rubens, representa a las hijas de Zeus y pueden citarse como el tipo de belleza ideal,
mientras que las de Rubens pueden corresponder a la belleza ms sensual. Estilo : Barroco.

8. La tentacin de San Antonio

Cuadro realizado por el pintor espaol Salvador Dal en 1946. En el cuadro se muestra a San Antonio Abad en
un desierto, arrodillado y sosteniendo una cruz hecha con dos varitas para protegerse de las tentaciones que lo
atacan, stas son representadas por un caballo y una fila de elefantes, ambos con sus patas alargadas, cada uno
cargando con una tentacin. El cuadro describe, literalmente, las tentaciones a las que el hombre normalmente
cae: Ambicin, representada con el caballo, el cual tiene sus pezuas desgastadas y llenas de polvo.
Tentacin, representada por la mujer sobre el primer elefante.Avaricia, representada por los dos elefantes
sobre los que hay una pirmide y una casa de oro, y dentro de sta ltima, un busto de mujer lo aguarda. Estilo :
Surrealismo.
9. Los fusilamiento de 3 de mayo
Del autor Francisco de Goya, Los fusilamientos data de entre 1813-1814, perteneciente al Rococ espaol. Se
trata de un leo sobre lienzo y representa la lucha del pueblo espaol contra la dominacin francesa en el marco
histrico de la Guerra de la Independencia entre los das dos de mayo de 1808, da en el que los espaoles se
sublevan y que tambin est representado por dicho autor. Se conserva en el Museo del Prado (Madrid). Estilo :
Prerromanticismo

10. La ltima Cena

Original de Leonardo Da Vinci, ejecutada entre 1495 y 1497. La obra representa la ltima cena de la vida de
Jess, en la que ofrece pan y vino a sus apstoles. Estilo : Renacimiento.

- Obras artsticas arquitectnicas y escultricas ms famosas del mundo antiguo y moderno :

1. El Partenn :

Templo griego.
Ubicacin : Grecia.
Arquitectos : Ictino, Calcrates y Fidias.
Construccin : 447-438 a.C.
Estilo : Clsico (arte drico)
2. Pirmides de Giza :

Situadas en la meseta de Giza a 18 kilmetros de El Cairo se encuentran las Pirmides, los monumentos ms
conocidos de Egipto y unos de los ms antiguos del mundo. La construccin de las grandes pirmides comenz
sobre el ao 2500 a.C.
Hay 3 pirmides principales en Giza: Keops, Kefrn y Micerinos. Adems de estas hay muchas otras pirmides
menores.
La pirmide ms grande y famosa es la de Keops, con sus 140 metros de altura y 230 metros de base (casi 1
kilmetros de permetro), recibe tambin el nombre de Gran Pirmide de Giza.
3) Santa Sofa

Santa Madre Sofa o Hagia Sophia es una antigua baslica patriarcal ortodoxa (360 al 1453), posteriormente
convertida en mezquita (1453-1931) y actualmente en museo, en la ciudad de Estambul, Turqua. Estilo :
arquitectura bizantina.

4) pera de Sidney

La pera de Sdney o Casa de la pera de Sdney, situada en la ciudad de Sdney, estado de Nueva Gales del
Sur, Australia, es uno de los edificios ms famosos y distintivos del siglo XX. Declarado en 2007 Patrimonio de
la Humanidad, fue diseado por el arquitecto dans Jrn Utzon en 1957 e inaugurado el 20 de octubre de1973,
con presencia de la reina Isabel II en su papel de reina de Australia. En el edificio se realizan obras
de teatro, ballet, pera o producciones musicales. Su mayor caracterstica son las bvedas en forma de concha
que se sita sobre un podio cuadrado que las sostiene. Estilo : Expresionismo.
4) Ciudad de las artes y ciencias

Est ubicado en Valencia. Es un complejo arquitectnico, cultural y de entretenimiento, diseado por Santiago
Calatrava y Flix Candela. Inaugurada en 1998. Constituye, hoy en da, uno de los mayores reclamos
tursticos de la ciudad de Valencia. Estilo : Posmoderno.

5) Taj Mahal

Se encuentra ubicado en la India. Fue construido por el emperador Sha Jahan en 1654 como una muestrad e
amor a su esposa fallecida. Son edificios blancos integrados. Las identificaciones son la muestra perfecta de la
combinacin entre la arquitectura persa, islmica y turca. Estilo : arquitectura mogola ( combinacin de la
arquitectura persa, islmica y turca ).

6) El Pabelln de Aragn

Se encuentra ubicado en Zaragoza y fue construido por el arquitecto aragons Daniel Olano para la Expo 2008
que se realiz en Espaa entre junio y septiembre de este ao. El edificio tiene la forma de una canasta de
mimbre que est suspendida en el aire por tres pilares. El pabelln cuenta con 3.000 metros cuadrados de
superficie expositiva adems de salas menores, dependencias administrativas, una cafetera y una gran terraza
desde la que se podr contemplar Zaragoza y el recinto de la Expo. Estilo : Posmoderno.

7) Machu Picchu

Una de las construcciones ms famosas ubicadas en Aguas Calientes, Per, a casi 2500 metros sobre el nivel del
mar. Se construy por orden de Pachacutec, que gobern el imperio incaico entre 1438 y 1470. De la
arquitectura de Machu Picchu se destaca el gran conocimiento que tenan los incas para lograr un trabajo
perfecto con las piedras y encajarlas sin necesidad de otras herramientas ms que una fina capa de mortero.
Estilo : incaico.

8) El Coliseo

Es un edificio ubicado en Roma (capital de Italia). Construido en el s. I. d.C. ( fue comenzado por el emperador
Vespasiano y terminado de construir en bajo el mando del emperador Tito). Es la construccin romana mejor
conservada que se tiene actualmente y la ms grandiosa en su poca. Logr reunir a 50 mil personas en su

interior, las cuales asistan a espectculos de entretenimiento pblico como peleas de gladiadores. Estilo :
Arquitectura romana.
9) Gran Muralla China :

Es una antigua fortificacin china construida y reconstruida entre el siglo V a.C. y el siglo XVI (Edad Moderna)
para proteger la frontera norte del imperio chino durante las sucesivas dinastas imperiales de los ataques de los
nmadas Xiongnu de Mongolia y Manchuria. Se calcula que tiene 21196 kilmetros de largo, aunque hoy solo
se conserva un 30% de ella. Estilo : Arquitectura antigua china.
10) Catedral de San Basilio.

Es uno de los edificios ms icnicos de Mosc en Rusia y es el corazn de la Plaza Roja. Se trata de un templo
ortodoxo. Es famosa mundialmente por sus cpulas en forma de bulbo. El zar Ivn el Terrible orden su
construccin que finaliz en el ao 1561. Estilo : Ruso moscovita con influencia italiana.

11) Burj Al Arab ( La torre de los rabes)

Es un hotel de lujo con una altura de 321 metros, siendo el cuarto hotel ms alto de todo el mundo y uno de los
edificios hoteleros ms representativos ( es el nico catalogado de 7 estrellas ) Est situado en el mar, sobre
una isla artificial localizada a 270 metros de la playa en el Golfo Prsico, la cual est conectada a tierra firme

mediante una calle. Localizacin : Dubi, (Emiratos rabes). Diseador : Tom Wright. Arquitecto : Atkins.
Estilo : Posmoderno.

12) Torre de Pisa

La Torre de Pisa o Torre inclinada de Pisa (en italiano: torre pendente di Pisa) es el campanario de la catedral de Pisa, en la ciudad del
mismo nombre, municipio de la regin italiana de la Toscana y capital de la provincia homnima. La torre comenz a inclinarse tan
pronto como se inici su construccin en agosto de 1173. Su altura es de 55,7 a 55,8 metros desde la base, su peso se estima en
14 700 toneladas y la inclinacin de unos 4, extendindose 3,9 m de la vertical. Tiene ocho niveles: una base de arcos ciegos con 15
columnas, seis niveles adornados con arcadas abiertas de medio punto, y un campanario en la cima. La escalera interna en espiral
tiene 294 escalones. Est considerada, junto a la catedral de la que forma parte, una de las joyas del arte romnico. El gobierno
de Italia solicit ayuda el 27 de febrero de 1964 para evitar su derrumbe, y el 7 de enero de 1990 fue cerrada al pblico como medida
de seguridad. En mayo de 2008, despus de la eliminacin de 70 toneladas mtricas (70 000 kg) de tierra, los ingenieros de la torre
anunciaron que se haba estabilizado de tal forma que haba dejado de moverse por primera vez en su historia. Se indic que iba a ser
estable durante al menos 200 aos. Se volvi a permitir la entrada al pblico el 16 de junio de 2011, despus de la finalizacin de 20
aos de trabajo. No se sabe quin fue exactamente el arquitecto. Estilo

romnico.

13) Cristo Redentor [ ESCULTURA ]

La estatua de Cristo Redentor est situada a 709 metros sobre el nivel del mar, y se localiza en la ciudad de Ro de Janeiro (Brasil), en
la cima del cerro del Corcovado. Tiene una altura total de 38 m, pero 8 m pertenecen al pedestal. Fue inaugurado el 12 de octubre de
1931, despus de aproximadamente cinco aos de obras. Segn el libro de Record Guinness, el Cristo Redentor, es la mayor
representacin de Jesucristo realizada por el hombre en el mundo. En ella vemos a Cristo con los brazos abiertos mostrando a la
Ciudad de Ro de Janeiro.

14) Estatua de la Libertad [ ESCULTURA ]

La libertad iluminando el mundo (Liberty Enlightening the World), conocida como la Estatua de la Libertad (Statue of Liberty en
ingls, Statue de la Libert en francs), es uno de los monumentos ms famosos de Nueva York, de los Estados Unidos y de todo el
mundo. Se encuentra en la isla de la Libertad al sur de la isla de Manhattan, junto a la desembocadura del ro Hudson y cerca de la isla
Ellis. La Estatua de la Libertad fue un regalo de los franceses a los estadounidenses en 1886 para conmemorar el centenario de la
Declaracin de Independencia de los Estados Unidos y como un signo de amistad entre las dos naciones. Fue inaugurada el 28 de
octubre de 1886 en presencia del presidente estadounidense de la poca, Grover Cleveland. La estatua es obra del escultor francs
Frdric Auguste Bartholdi y la estructura interna fue diseada por el ingeniero Gustave Eiffel. Desde 1984 est considerada
Patrimonio de la Humanidad por la Unesco.

15) Torre Eiffel

La Torre Eiffel (Tour Eiffel, en francs), inicialmente nombrada torre de 330 metros (tour de 330 mtres), es una estructura de hierro
pudelado diseada por el ingeniero francs Gustave Eiffel y sus colaboradores para la Exposicin universal de 1889 en Pars. Estilo :
Se encuadra en la llamada "arquitectura del hierro" que surgi a raiz de la Revolucin industrial y que supuso, en la segunda mitad del
s.XIX la incorporacin de nuevos materiales ,cmo hierro, acero laminado, hormign armado o vidrio, a la arquitectura.

16) Stonehenge :

Stonehenge es un monumento megaltico. Situado en el condado de Wiltshire, Gran Bretaa. La finalidad que tuvo la construccin de
este gran monumento se ignora, pero se supone que se utilizaba como templo religioso, monumento funerario u observatorio
astronmico que serva para predecir las estaciones. Estilo : monumento megaltico tipo crmlech, de la Edad del Bronce.

17) Torre del Reloj ( ms conocido como Big Ben )

Conocido como Big Ben, el famoso reloj de las Casas del Parlamento se ha convertido en una de las imgenes ms famosas de
Londres, adems de uno de los principales smbolos de la ciudad. La torre, construida en 1858 junto al nuevo Palacio de Westminster,
constituye un peculiar edificio de 106 metros de altura y que alberga cuatro enormes relojes situados en sus caras. Estilo : gtico

18) El Arco del Triunfo

El Arco de Triunfo de Pars ( Francia) es uno de los monumentos ms famosos de la capital francesa y probablemente se trate del arco
de triunfo ms clebre del mundo. Construido entre 1806 y 1836 por orden de Napolen Bonaparte para conmemorar la victoria en
la batalla de Austerlitz ( una de las principales batallas ganadas por Napolen ). Estilo : Neoclsico

19) El Moiss [ ESCULTURA ]

El Moiss (1513-5) de Miguel ngel, en la pequea Basilica di San Pietro in Vincoli (Roma) . Se fija en la figura bblica de Moiss.
Mrmol. Estilo : Renecentista.
20) La Piet [ ESCULTURA ]

La Piet (1498-9), tambin de Miguel ngel, es uno de los muchos tesoros a los que da cobijo la Baslica de San Pedro del Vaticano.
Mrmol. Estilo : Renacentista .
21) El David [ ESCULTURA]

El David es una escultura de mrmol blanco de 5,17 metros de altura y 5572 kilogramos de masa, realizada por Miguel ngel
Buonarroti entre 1501 y 1504 por encargo de la Opera del Duomo de la catedral de Santa Mara del Fiore de Florencia. La escultura
representa al rey David bblico en el momento previo a enfrentarse con Goliat, y fue acogida como un smbolo de la Repblica de
Florencia frente a la hegemona de sus derrocados dirigentes, los Mdici, y la amenaza de los estados adyacentes, especialmente
los Estados Pontificios. Estilo : Es una de las obras maestras del Renacimiento ( estilo renacentista ).
22) La Gran Esfinge de Giza [ ESCULTURA ]

La Gran esfinge de Guiza es la escultura monoltica ms grande del mundo y la estatua monumental ms antigua de la que se tiene
conocimiento. La Gran Esfinge de Guiza es una monumental escultura que se encuentra en la ribera occidental del ro Nilo, en la
ciudad de Guiza, unos veinte kilmetros al sudoeste del centro de El Cairo. Los egiptlogos estiman que fue esculpida en el siglo
XXVI a. C., formando parte del complejo funerario del rey, durante la dinasta IV de Egipto. Estilo : monoltico de Egipto.
23) La Venus de Milo [ESCULTURA]

La Afrodita de Milos, ms conocida como Venus de Milo, es una de las estatuas ms representativas del perodo helenstico de la
escultura griega, y una de las ms famosas esculturas de la antigua Grecia. Fue creada en algn momento entre los aos 130 y 100 a.
C., y se cree que representa aAfrodita (denominada Venus en la mitologa romana), diosa del amor y la belleza; mide,
aproximadamente, 211 cm de alto. Mrmol. Estilo : Estilo helnico.

24) El pensador [ ESCULTURA ]

Autor : Rodin. Lugar del museo : Francia. Fecha : 1880. Simboliza el pensamiento concienzudo. Bronce. Estilo : Impresionista.