MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I TINERETULUI

INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI TELEORMAN

LICEUL PEDAGOGIC MIRCEA SCARLAT ALEXANDRIA
Comisia pentru evaluarea i asigurarea calitii
Str. Negru Vod, nr. 99,
Alexandria, 140043, Teleorman

Plan operaional pentru prevenirea

absenteismului colar

Coordonatori:
Prof. Peu Violeta Consilier colar
Prof. Burtea Marius Responsabil CEAC
Prof. Grigore Aneta- secretar CEAC
Prof. Filip Dumitru- Responsabil CPCV

Colaboratori:
Profesorii dirigini
Membrii CEAC
Membrii CPCV

Scopul urmrit:
Scopul acestei activiti const n depistarea i consilierea psihopedagogic a elevilor
care au un risc crescut de absenteism colar.
Obiectivele urmrite:
1. creterea motivaiei colare prin clarificarea scopurilor de lung durat (scopurile eficiente
n nvare);
2. identificarea elevilor care sunt predispui la atitudini negative fa de coal i corectarea
acestor atitudini;
3. dezvoltarea capacitii de autoanaliza a rezultatelor;
4. dezvoltarea capacitii de apreciere i utilizare a potenialului propriu.
5. dezvoltarea comunicrii pozitive a elevilor cu probleme cu ceilali elevi;
6. facilitarea exprimrii emoionale a elevilor cu probleme;
7. nsuirea modalitilor de prevenire a reaciilor defensive n comunicare;
8. nvarea unor strategii de a rezista la presiunea altor elevi cu probleme sau a grupului din
care face parte elevul.
9. contientizarea elevilor cu propria personalitate;
10. expunerea deschis, ferm, a propriului punct de vedere fr teama de consecine (de
blamare de ctre ali elevi, de judecata grupului) ;
11. dezvoltarea asertivitii elevilor
12. realizarea de activiti pentru autocunoatere i dezvoltare personal;
13. dezvoltarea stimei de sine, creterea stimei de sine, construirea unei imagini de sine
pozitiv;
14. identificarea surselor de stres colar i combaterea acestora;
15. contientizarea reaciilor la stres.
Strategii de intervenie:
1. depistarea, ameliorarea i nlturarea cauzelor privind absenteismul colar;
2. monitorizarea sptmnal a absenelor elevilor de ctre diriginte;
3. intensificarea legturii cu familia;
4. informarea profesorilor dirigini i oferirea de consultan pe problem;
5. consilierea individual a elevilor / prinilor acestora (la cerere);
6. consilierea de grup a elevilor;
7. implicarea mediatorului colar;
8. evitarea etichetrii, a marginalizrii;
9. sistem echitabil de recompense sanciuni care s menin motivaia colar a elevilor;
10. nota s fie doar o msur obiectiv a performanei i nu o modalitate de sancionare a
elevului;
11. profesorii s comunice eficient (asertiv, s foloseasc ascultarea activ) s evite etichetarea
elevilor, s critice constructiv, s se focalizeze pe recompensarea elevilor i nu pe
sancionarea lor
12. diversificarea i atractivitatea activitilor extracurriculare din liceu;
PAI N APLICAREA PROGRAMULUI DE MONITORIZARE
A ABSENELOR ELEVILOR N COAL
1. Constituirea Comisiei de monitorizare a absenelor la nivel de coal.
2. Completarea Fiei de monitorizare a absenelor nemotivate , Fiei sintetice pentru clas de ctre diriginii
claselor .
3. Completarea Fiei de centralizare a absenelor nemotivate i a Fiei sintetice pentru coal.
4. Aplicarea chestionarelor pentru elevi i prini n clasele unde absenteismul este ridicat.
5. Solicitarea sprijinului psihopedagogului colar n alegerea programului / activitilor de intervenie prevenie i aplicarea la clasele de elevi cu un absenteism ridicat.
2

Nr.
crt.

1.

Obiective

Identificarea cauzelor
individuale care
determin absenteismul
la elevi.

Activiti
Colectare de date
-informaii din cataloagele claselor,
-dosarele i portofoliile diriginilor,
-interviuri cu diriginii claselor i cadrele didactice
-interviuri cu elevii;
-interviuri cu prinii/ susintorii legali ai elevilor.
Realizarea unei baze de date cu elevii care au
tendina de absenteism.

Prevenirea
comportamentului
neconform.

ntocmirea unui plan de msuri individualizat la

nivelul clasei de elevi de ctre dirigini.
Realizarea unei fie de consiliere a elevilor i a
unei fie de monitorizare a absenelor acestora.
Centralizarea datelor n baza de date referitoare la
absene.
Formarea listei cu elevii problem la nivel de ani
de studiu.
Alctuirea unei liste cu elevii cu risc familial
crescut.

3.

Consilierea individual
i de grup a elevilor cu
un numr crescut de
absene.

Aplicarea unei baterii de teste proiective:

- pentru a analiza eventualele tulburri ale
personalitii,
-pentru surprinderea relaiilor afective
intrafamiliale;
-pentru surprinderea nivelului intelectual;
-pentru autocunoatere;
-pentru studierea profilullui personalitii.
Activitati de consiliere, la cerere, la cabinetul
liceului.

4.

Consilierea individual
i de grup a prinilor/
susintorilor legali ai
elevilor.

Aplicarea de chestionare pentru adulii/tutorii cu

responsabiliti din familia extins n ngrijirea i
educarea adolescenilor.
Acestea vizeaz evaluarea climatului afectiv,

2.

Metode i tehnici de lucru

aplicate

-chestionarul
-interviul
-jocul de rol
-ascularea activ
-sondajul

Conversaia dirijat
Discuii cu diriginii claselor
Interviuri cu elevii i prinii
elevilor.
Discuii cu comisiile de acordare a
burselor.

-dialogul dirijat;
-acultare activ;
-problematizarea;
-brainstorming;
-joc de rol;
-reflexia;
-imaginarea unei situaii;
-punere n situaie;
- completare de fie de lucru;
- completare de scale de
autoevaluare i evaluare
-dialogul dirijat;
-acultare activ;
- joc de rol;
- dezbaterea unor situaii din liceu;

Mijloace utilizate

- materiale
consumabile
-aparatur de calcul
-imprimant

Perioada de
punere n
aplicare

Octombrie
noiembrie 2012

Lunar
Fie de lucru
Liste cu elevii
Baz de date la
nivel liceal.

Teste
Chestionare
Fie de lucru
Scale de
autoevaluare
i evaluare

Chestionare
Fie de lucru
Prezentri de filme

Noiembrie 2012,
Februarie 2013

Decembrie 2012,
martie 2013
3

material, siguran i securitate.

Activiti de consiliere.
edine i lectorate cu prinii la nivelul claselor i
liceului.

5.

Combaterea unor
comportamente
neconforme.

6.

Dezvoltarea abilitilor
elevilor pentru
depirea situaiilor
problem.

7.

Diseminarea bunelor
practici.

Respectarea obligaiilor i ndatoririlor colare.

Analizarea frecvenei la nivelul claselor.
Discutarea n colectivele de profesori ai claselor a
situaiilor neconforme sesizate.
Evidene ale situaiilor elevilor la limita nclcrii
regulamentului privind numrul de absene.
Monitorizarea aplicrii imediate a sanciunilor
prevzute de ROI i procedurile CEAC.
Activiti de socializare n cadrul orelor de
consiliere.
Activiti extracurriculare
Consultaii i meditaii
Activiti de competiie colar- concursuri,
olimpiade, proiecte educative, parteneriate
educaionale.

Apariii n media local.

Elaborarea i publicarea unei brouri.
Diseminarea proiectelor i a rezultatelor obinute
pe paginile WEB ale liceului

-punere n situaie;
-vizionare de filme i comentarea
lor;
-evaluarea unei situaii
problematice;
-completare de fie de lucru;
-completare de scale de
autoevaluare i evaluare.
-dezbatere n grupuri i perechi;
-prelegerea;
-edine ale Consiliilor claselor
-analiz la nivelul Consiliului
Elevilor.
-lectorate cu prinii la nivelul
claselor sau liceului.

-elaborare de proiecte;
-elaborare de portofolii;
-activiti structurate;
- realizarea de colaje, postere, afie,
desene etc.
-participarea la activiti de
parteneriat.
-interviuri n mass-media;
-situl liceului;
-articole n pres;
-situri ale proiectelor

Permanent
-filme;
-texte ilustrative
-materiale cu suport
educativ
-ore de consiliere
cu prinii
Noiembrie 2012-iunie 2013

Permanent

ACIUNI CONCRETE
DE PREVENIRE I DIMINUARE A ABSENTEISMULUI
Aciuni la nivelul clasei
1. Notarea riguroas a absenelor la fiecare or de curs.
2. Meninerea n clas a unei atmosfere care s asigure satisfacerea trebuinei de siguran afectiv pentru
toi elevii.
3. Promovarea cooperrii n clas, astfel nct i elevii cu performane colare modeste s experimenteze
succesul; evitarea constituirii unor elite, concomitent cu etichetarea, marginalizarea, celor care nu aparin
elitei
4. Monitorizarea sptmnal (lunar), de ctre diriginte, a absenelor elevilor pe fia tip de monitorizare i
prezentarea lunar a situaiei absenelor ctre conducerea colii- situaii predate conform modelelor la
secretariatul colii.
5. Aplicarea chestionarului privind absenteismul- semestrial pe grupe de clase.
6. Centralizarea rspunsurilor la chestionar i identificarea principalelor cauze care au contribuit la situaiile
constatate.
7. Schiarea unui plan de intervenie pentru rezolvarea situaiei- identificarea de ctre diriginte a unor
msuri amelioratorii n urma discuiilor cu elevii i a interviurilor cu prinii acestora.
8. Discutarea, n particular, a incidentului / situatiei cu elevul cutarea mpreun a unor soluii pentru
evitarea repetrii incidentului;
9. Consilierea psihologic individual a elevului i a familiei n funcie de situaia real constatat.
10. Cooperarea dirigintelui cu prinii
- monitorizarea prezenei elevului la coal,
- legtura permanent dintre dirigintele clasei i prinii elevilor problem
- aplicarea consecvent a regulamentului colar referitor la absene n special la clasele a
XII-a.

Aciuni la nivelul liceului

1. Ieirea din curtea liceului pe parcursul orelor de curs s se fac pe baza unor bilete de nvoire, semnate
de diriginte sau de profesorul clasei.
2. Confirmarea oficial a legitimrii elevului n asociaii sportive de ctre cluburi, anunarea programului
competiional, obinerea aprobrii scrise a conducerii liceului pentru participare;
3. Aprobarea motivrii absenelor pentru participarea elevului la competiiile sportive de ctre conducerea
colii;
4. Aplicarea unui sistem echitabil de recompense sanciuni care s menin motivaia colar a elevilor;
5. Nota s fie doar o msur obiectiv a performanei i nu o modalitate de sancionare a elevului;
6. Profesorii s comunice eficient (asertiv, s foloseasc ascultarea activ) s evite etichetarea elevilor, s
critice constructiv, s se focalizeze pe recompensarea elevilor i nu pe sancionarea lor;
7. Diversificarea i atractivitatea activitilor extracurriculare;
8. Crearea unui forum al prinilor pe site-ul colii i a siturilor liceului pentru proiectele n desfurare;
9. Programe de consiliere a prinilor;
10. Dezbaterea unor teme specifice n lectoratele cu prinii;
11. Implicarea asociaiilor de prini n activitile liceului.