Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Identitate de sine
Emotiile la adolescenti
Activitate individuala
Obiectiv: Identificarea aspectelor critice specifice varstei adolescentei;
Aspecte critice in adolescenta
(Shapiro si Hertzig, 1988)
Dependenta vs.independenta in raport cu familia nucleara;
Licente comportamentale vs. Control comportamental;
Loialitate fata de familie vs.grupul de similaritate;
Functionarea normala a nevoii de impartasire a gandurilor si sentimentelor cu
cei de aceeasi varsta vs nevoia de izolare;
Aspecte critice in adolescenta
Egocentrismul adolescentin
Elkind (1978):
O forma a egocentrismului din copilarie;
Se exprima prin tendinta copilului de a exagera importanta,
unicitatea si severitatea experientelor/problemelor socio-emotionale.
Momentul maxim al acestei forme de manifestare 13 ani
(Elkind&Bowen, 1979) dupa care urmeaza o perioada de declin a
acestei forme de comportament;
Componentele egocentrismului:
Perceptie deformata despre sine (exagerarea
calitatilor/abilitatilor proprii);
Perceptie deformata in legatura cu atitudinea celorlalti despre
sine
Perspective teoretice asupra dezvoltarii personalitatii adolescentului
G Stanley Hall;
S Freud;
Anna Freud;
E Erikson
G Stanley Hall
Adolescenta =furtuna si stres
Transformarile fizice cauzeaza schimbarile psihologice
S Freud
Adolescenta-stadiul genital
Anna Freud
Libidoul ameninta echilibrul din etapa anterioara
Mecanismele de aparare a eului cu rol important in aceasta etapa:
intelectualizarea si ascetismul
Dezvoltarea identitatii de sine
Aspecte generale si specifice
Ce este identitatea?
interaciunea psihicului sau eului/sinelui cu socialul
este dezvoltat n timpul adolescenei
proces important care va influena toate interaciunile sociale ulterioare
Identitate de sine reprezinta:
Definitii:
Sinele=sistem organizat si dinamic de atitudini, credinte, opinii pe care fiecare
persoana le considera ca fiind adevarate si importante despre sine;
Terminologie
Ego n latin,
Self, I, Me - n englez,
Je, Moi, Soi - n francez,
Eu, Mine,Sine - n romn.
Construirea sinelui se face
In relatie cu corpul propriu si fiziologia acestuia (schema/imaginea corporala);
In relatie cu obiectele lumii externe;
In comunicarea cu partenerii sociali
(Trevarthen, 2001)
Atasamentele;
Dependenta;
Judecatile;
Comparatiile;
Asteptarile;
Sindromul copilului nevoias;
Autoimportanta.
(Marry Looms, 1991, apud Munteanu, 2006, pp. 221-222)
E. Erikson
Criza de identitate
Punct critic in viata unui individ , punct in care dezvoltarea nu poate avea loc
decat, adoptand un nou curs directional;
La adolescenta aceasta criza se traduce prin conflictul dintre identitate vs
neclaritatea rolului
Difuzia identitatii este traita la nivelul a patru componente:
Intimitatii (lipsa de incredere in ceilalti deoarece altfel ar putea sa-si piarda
sentimentul identitatii;
Difuzia timpului (neincredere ca timpul poate sa aduca schimbari, dar si
neincredere ca se vor produce schimbari in starea actuala ) ;
Difuzia efortului personal;
Identitate negativa= atitudine ostila fata de rolul considerat dezirabil de
ceilalti
(Erikson, 1968)
Procesul de formare a identitatii
Abilitatea ego-ului de a sintetiza si integra identificari importante mai timpurii
intr-o forma noua, pur personala;
prin recunoasterea de catre comunitatea a importantei persoanei tanarului;
prin recunoasterea acestui sentiment de catre adolescent.
Moratoriul psihosocial
Proces de dezvoltare in care tinerii experimenteaza liber diferite roluri de
adult pana il gasesc pe cel care li se potriveste (Erikson, 1968).
Teoria statusurilor identitare - James Marcia
Identitatea = structur de valori, credine i direcii vocaionale care disting
o persoan de alta
Sarcini de lucru:
Pornind de la schita teoretica a fiecarui tip de identitate, va rog sa realizati
patru scenarii care sa suprinda profilul comportamental al fiecarui tip
comportamental
Structura Sinelui
Sinele actual/real este rezultatul experienelor noastre in cadrul socio-cultural
n care trim.
Sinele viitor const n felul n care persoana i percepe potenialul de
dezvoltare i se proiecteaz n viitor.
Sinele ideal este ceea ce ne dorim s fim dar suntem contieni c nu avem
resurse reale s devenim
Componentele sinelui actual
Sinele fizic (imaginea corporal, identitatea de gen etc.)
Sinele cognitiv (identitatea intelectual)
Sinele emoional (modul n care i percepe emoiile, capacitatea de reglare
emoional)
Sinele social (modul n care persoan crede c o vd ceilali)
Sinele spiritual (percepia cu privire la valorile sale)
Cunoastere de sine
proces de autoreflexie care se dezvolt o dat cu vrsta i cu experienele
prin care trecem,
Evenimentele hormonale
schimbri biologice semnificative
instabilitatea emoiilor la nceputul adolescenei poate fi legat de fluctuaia
nivelurilor hormonale ce caracterizeaz aceast perioad
schimbrile hormonale pot influena experiena subiectiv sau privat a
emoiilor, deoarece fluctuaiile hormonale dau natere predispoziiilor
emoionale.
schimbrile evidente n ceea ce privete aspectul fizic au capacitatea de a
influena imaginea despre propriul corp.
Experienele de via
experiene inedite care servesc pentru prima dat ca declanatoare emoionale
evenimentele sunt normative i previzibile (tranziia colar), n timp ce
altele sunt ntmpltoare (destrmarea familiei, mutarea ntr-o nou
comunitate, nceperea unor relaii sentimentale).
factori importani de stres
Diferene de gen
Fetele
sunt mai predispuse dect baieii s prezinte factori asociai cu depresia;
prezint stri mai accentuate de ruine, vin, tristee, timiditate, i
ostilitate ndreptat spre sine, mai ales n contexte interpersonale;
traiesc mai intens sentimentele de rusine provocate de schimbrile fizice
decat baietii
Baietii
au sentimente negative cu privire la activiti i realizri, dect legate de
viaa interpersoanal.
Viata emotionala cotidiana a adolescentilor
Larson-1990, Lampman- Tetraitis- 1989
metoda esantionarii experientelor Rezultate: experienta emotionala a adolescentilor difera ca intensitate,
frecventa si persistenta de cea a persoanelor mai in varsta sau mai tinere;
- adolescentii au limite mai extinse in ceea ce priveste extremele emotionale si
cele intre care oscileaza dispozitiile;
Adolescentii au dispozitii negative mai frecvente decat adultii;
La 13 ani se intensifica simptomele depresive la fete;ele sunt insotite de
diminuarea stimei de sine, perceperea negativa a competentelor scolare si
sociale, a aspectului fizic, a sprijinului acordat de parinti si congeneri;
La baieti predispozitia de asi nega sentimentele cu desavarsire.
Teoria psihanalitica
S Freud
Stadiile dezvoltarii:
Oral (0-2ani);
Anal (2-3ani);
Falic (3-5ani);
Perioada de latenta (5/6-adolescenta);
Genital
Dezvoltarea identitatii sexuale
Perspectiva cognitivista (L Kohlberg)
-achizitia rolului sexual se bazeaza pe dezvoltarea capacitatii mentale a copilului
cu privire la imuabilitatea sexului individului, indiferent de circumstante,
aparente.
-La 4 ani se definitiveaza identitatea sexuala
Dezvoltarea identitatii sexuale
Modelul comportamental- (Mischel-1966, 1970)
-diferentierea sexuala se realizeaza printr-un proces de invatare complexa;
-factorii care contribuie la instalarea si mentinerea unui comportament sexual:
puterea de atractie a modelului, caracteristicile procesului de selectie si de
integrare a noilor comportamente
Dezvoltarea identitatii sexuale
Modelul interactiv (J.Money)
-rolul activ al subiectului in procesul de structurare a identitatii lui sexuale;
-etape de structurare:
-intrauterina-prin impregnare hormonala;
-in copilaria mica-prin fixarea stimularilor de care beneficiaza copilul in
timpul activitatilor ludice si a relatiilor cu parintii.
Dezvoltarea identitatii sexuale
Modelul construirii identitatii sexuale in procesul de comunicare cu ceilalti
(Roge si Ionescu, 1996)