Criterios de adaptacin en la discapacidad visual

Antonio Blanco
Es muy importante que al trabajar con nios dbiles visuales, utilizar el resto visual
que tiene, las adaptaciones y estrategias que se plantean tambin son funcionales
para estos chicos.
El mbito espacial es fundamental para el desarrollo de los juegos escolares, si el
chico no domina el espacio en el que se encuentra puede producir inseguridad y
rechazo a las actividades, el chico debe ser capaz de reorientarse y ubicarse en el
entorno donde se encuentra, las adaptaciones que se mencionan tienen la
finalidad de dar recursos a los nios necesarios para incrementar su autonoma.
Haciendo consiente al nio de las circunstancias del entorno y del propio juego,
separando los espacios y creando puntos de orientacin. Hay que recordar que
verbalizar es una de las mejores estrategias ya que le describes al nios el lugar
en que s e encuentra, la situacin y las circunstancias que se presentan.
Las adaptaciones especficas se contemplan el mbito visual, tctil o sonoro.
En el mbito sonoro: dar a conocer los sonidos propios del espacio de juego.
mbito tctil: concientizar de las diferentes texturas que hay en el aula.
mbito visual: dominar el espacio.
Material
Los chicos suelen llega a presentar algn rechazo a algunos materiales por temor
y desconocimiento de sus caractersticas y funcionalidad, para esto los chicos
deben tener una familiarizacin previa. Se debe adaptar al espacio a las
condiciones de visin del alumno. Utilizar contraste o materiales grandes y
concienciando al nio de los juegos que se van a realizar.
Con respecto al mbito tctil, utilizar materiales grandes, balones y cuerdas de
diferentes texturas y olores agradables, si se usan materiales con una orientacin
utilizar una marca para indicar la orientacin del objeto.
La utilizacin de sonidos en los objetos es de gran ayuda para la orientacin de los
mismos, utilizar balones sonoros o utilizar las manos.
La normatividad

El acompaamiento utilizando a uno de los compaeros para la localizacin por

voz o sonidos (palmadas), motivarlos a participar, cumplir las normas y reglas de
los juegos y si es necesario modificarlas para un mejor desarrollo de la actividad.
La tctica
Asignacin de tareas concretas.
El lenguaje
Utilizar lenguaje adecuado al que los nios utilizan, utilizar diferentes tonos de voz
para que el chico reconozca