Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Perioada
Descompunerea
feudalismului i
apariia
capitalismului
Pedagogi
reprezentativi
Jan Amos
Comenius
(1592-1670)
filosof i
pedagog CEHIA
John Locke
(1632 -1704)
ANGLIA
Idei pedagogice
Lucrri cu caracter
didactic
Didactica Magna
2.
Epoca
luminatorilor
(Iluminismul)
Jean-Jacques
Rousseau
(1712-1778)
FRANTA
3.
Constituirea
pedagogiei ca
tiin
Johann
Heinrich
Pestalozzi
(1746-1827)
ELVETIA
Friederich
Herbart (17761841)
filosof, psiholog
GERMANIA
Cele dou scopuri ale instruciei sunt dobndirea virtuii i dezvoltarea Pedagogie general
interesului multilateral.
Consider c nvmntul este mijlocul principal de educaie Prelegeri pedagogice
general; faciliteaz i scurteaz drumul experienei personale,
ndrumnd-o, completnd-o i concentndr-o.
Respectarea celor patru momente ale leciei: claritatea, asocierea,
sistema i metoda.
Friederch
Adolph
Diesterweg
(1790-1866)
GERMANIA
4.
Educaia i
gndirea
pedagogic
5.
Teoreticieni ai
educaiei
copilului, noile
curente
pedagogice
Herbert
Spencer (18201903)
sociolog,
psiholog i
gnditor
ANGLIA
Alfred Binet
(1857-1911)
psiholog i
pedagog
FRANTA
Friederich
Frobel
(1782-1852)
pedagog
GERMANIA
Maria
Montessori
(1870-1952)
medic i
pedagog ITALIA
Metoda Montessori este un program de pregtire reprezentat de modul Copilria noastr frumoas
cum se desfoar activitile n clas: prima dat este nvarea prin
intermediul simurilor i mai trziu prin citire, scriere, matematic
avansat.
Metoda cea mai potrivit este metoda activ.
Anton
Makarenko
(1888-1939)
scriitor
RUSIA
Poem pedagogic
Cartea pentru prini
Steaguri pe turnuri
Onoare
Elen Kay
(1849-1926)
scriitoare
SUEDIA
Tnra generaie
Eduard
Claparede
(1873-1940)
neurolog,
psiholog,
pedagog
ELVETIA
Roger Cousinet
(1881-1973)
profesor
FRANTA
A participat la o tez despre viaa social a copiilor. A dezvoltat o O metod de lucru liber-grup
metod n care copiii i pot alege diferite activiti de creaie, bazate pe Viaa social a copilului
valorificarea particularitilor individuale ale elevului.
Gaston
Mialaret (1918)
profesor
FRANTA
Ovid Decroly
(1871-1932)
profesor,
psiholog
BELGIA
6.
coala i
gndirea
Pedagogie general
Planul Decroly stabilete regulile de baz pentru adaptarea social a Spre noua coal (1921)
unui organism biologic, copiii.
Este nevoie de colarizare pentru copii pentru a satisface nevoile lor
biosociale.
Adolphe
Ferriere
(1879-1960)
ELVETIA
Konstantin
Dimitrievici
pedagogic
socialistic rus
7.
Curente
pedagogice n
sec. XX
Uinski
(1832-1870)
pedagog
RUSIA
Emile
Planchard
(1905-1990)
profesor
BELGIA
Elveia
Paul Nartop
(1854-1924)
filosof
GERMANIA
Sozialpdagogic/Pedagogia
social (1899-1912)
Despre ntemeierea obiectiv i
subiectiv a cunoaterii (1887)
Introducere n psihologie dup
metoda critic (1888)
Religia n limitele umanitii
(1894)
Propedeutic filozofic (1914)
Emile
Durkheim
(1858-1917)
filosof i
sociolog
FRANTA
Despre
diviziunea
muncii
sociale
Determinarea faptului moral
(1906)
Formele elementare ale vieii
religioase (1912)
Educaia moral (1923)
Evoluia pedagogiei n Frana
(1938)
colective, practicile morale, care exprim grupul social din care face Lecii de sociologie (1950)
parte individul.
- pedagogia trebuie s se sprijine pe datele oferite i de alte tiine ca:
psihologia, istoria nvmntului, istoria doctrinelor pedagogice i
pedagogia comparat.
Georgh
Kerschensteine
r (1851-1932)
profesor
GERMANIA
8.
Contribuii la
organizarea
modern a
nvmntului
romnesc
Educaia ceteneasc a
tineretului german (1912)
I. H. Rdulescu Instruirea trebuie s aleag metode care s urmeze pasurile ce face Cteva cugetri asupra
natura n lucrrile sale.
educaiei (1839)
(1802-1872)
Spiru Haret
(1851-1912)
Revista pedagogic
A elaborat mai multe legi colare, a luat msuri pentru folosirea Pedagogia romn modern i
mai eficient a metodelor de predare care s stimuleze gndirea contemporan
elevilor, a fost autorul unor manuale.
9.
Pedagogi
romni
contemporani
tefan
Brsnescu
(1895-1984)
Stanciu Stoian
(1900-1984)
Determinant pentru formarea omului i pentru integrarea lui social Pedagogia pentru coli normale
este scopul sau idealul educativ oferit de ctre societate.
Didactica
Prin ideal educativ se nelege imaginea pe care societatea i-o face Pedagogia practic
despre ea nsi, potrivit tendinelor ei de perfeciune, adic nevoilor de
rezolvare a contradiciilor existente n snul ei. Prioritatea socialului
n formarea omului nu exclude ns rolul factorului individual. Pentru
pedagogie este absolut necesar studiul individualitii copilului cu toate
metodele cunoscute, cea mai indicat i mai complet fiind considerat
fia individual.
Constantin
Cuco
Pedagogie
Pedagogie i axiologie
Istoria pedagogiei. Idei i doctrine pedagogice fundamentale
Emil Pun
G. Videanu
Ioan Neacu
Prelegeri pedagogice
Ioan Nicola
Tratat de pedagogie
I. Albulescu
M. I. Cerghit
Metode de nvmnt
Filmul n procesul de nvmnt
Curs de pedagogie
Dumitru
Salade
Vasile Chi
Muata Boco
BIBLIOGRAFIE:
1. Albulescu, I., (2005), Istoria gndirii i practicii pedagogice romneti, Editura Casa Crii de tiin, Cluj-Napoca;
2. Cuco, Constantin, (2001), Istoria pedagogiei, Editura Polirom, Iai;
9
10