t ; ' Julia Olga Medavra I a COLECCION GUIDANCE | 4 Dei pot Seld Sietro de Viloverde UNA cf : DIDACTICA i PARA. UN PROFESOR DIFERENTE 24 EDICION : : EDITORIAL HYMAITAS, . ra Buenos Aires Fundodor: ANIBAL VILAVERDExz apeiron in gas nes bon bing of ES ap ae Reet mrbial np ohn ie ins see nb pin Kop rs eae a _sbIByDeUY SOULS SoHOSOU''s BII}Od 2] 2p apoyqay aunso 9] 2s. owe, sgHeu09 opipuarcios 2p |g “ODP {v0 QuoDEng ep BZOVEWO 1u F OpjvaIUoW YO}DOSIBALOD O} EUO? 3] 8 0}-0 opopunu cage 0k ouoicun as opoyacrop oo 0 abiod ‘ote ne © 91> Sep ‘| sr otuaBaid aw Aluoissaup oj © a8ay ogoy ejuenbie op iy 5 0 vod oi one 9] 50203103 “roxSuinu o2eduiny A aiquou usual ou FajB9 50] @puop O15 une cinin ent af ‘osueaue © Be! 0} OU enb raiuo> au fy “aYOosra O OU! oA "ops04 Of uF ab A Djsrase Of 6 aD fp JOpUoU ep URI>DGIgO OWE arb lip 8] “oun 2] soxs}621 9 suan Sp UOsezO Us odod m8 Usa BNO “epofoge Jas oulans pe ab o1ed ‘epurpre sion orb arb ov pes eb ues a Py fan fp U9 opopinorep O200 UR DIY SOO H4HO9 9] ¥O> ogpuiad ag soveynduos aod opctedtey “zon A ouside Anus 69 "S00 51 MeL“ cu 65 29 ie srg pe 2 weep ood oprana 1 oqosbd anb ovo Jaw ap oun} un up.aueR 9 uO] a ROpURW EP PEpN 0] 8 CuDsia> ‘apoRoS sow cuawcyaep une npsoignunansi9 aor) 9p Optex ev ep Uugio9euIp 0] uns ‘EAlDeup eyoBsiS>. ap onnsued je JOUeD ap at ui ‘oyopUNSIR sojsnora sousaNY op seUsAG! soy Op ugza16> jo s0bey uoibicg ‘oO jap ERIUOSI|OIT 9] owoD onbs“sajuEcep FO} eR a VINOLVIIGIG Ernmaneremnsyannesy ta aia nism \ pelezesose nes! NUNIOGY NS OSEAN £zc1 a Ma some no cep B Ofer ‘Buoy jabjon2 us joRied 0 joe UpBanpOIde! of OpIENoLY sen USN spony orowoy, 229 SOHO exuing 12895 e125) e7oes 5m swvorey ovnry anBasw0g 9p ronGipo ==!) ‘PPO ONES SEHD “EEA JOUER @ Lugioanpeiy A ueipouipio03, sselrgia ju # odo] ep overig soe ap voyoitodwo™>Se sons may mal y panss que yo yo no Decl ancargere 1a vento Ge glesinos en lo escuela, Nunca me fale nado! En lo primavere ‘comenzomos 6 oreglr e jidin ye colocar nuevas plonies Palo me lems para preguntarme qué plonio nacestabs, y me cone que la noche cnierior habia estado en el vivero, pero que no sabia qué Plante pedis guste foe be el hecho. Pero él naié de hocerme entender la diferencia entre robar para vender y tobar para troer a ic escuela; que en esie ca no. sgcoba alngtn % she. ie ee Al-acio de fin de curso im a conlesd que aunque: chico astdioba extabo rly conlonio con a escuela; yo fe habia arr, romeo va np Hot ceca, Spot ‘ray nawiono, to peta cumplicayiunciSay yo 90 hoc segs Po ani, abla resvelo buscarle un nabujo de codes bhi «.-dapénde que no lee PROLOGO._ loos a ais manoi? 250 lo racomendoron, 52 lo te lo fegolaron? mind, fo cierto es due hoy lo-esté leyendo y de mi 3 Cornjoe Sea cual fvere a Durene michas heros, des'y meses, he pensode en Ud, Cuando seloccioné os ‘eras, of oigenizr Cac copii, en le bésquedo del lenguaje adecuads, Ud. esiobe presenie, ee alte eae ot por dor coer, y que le 7 i eeekca docs Gh hore ‘amor porla torea y por qué'no, que olguna bhindata lo oporuidod de raleionot sobre fu pe police cama fe todo quelle as mei de 0 ones de dorm robolaco en Nocional Supetio Ptolosoredo Téenlen dando css ds Dilactcaa ls doconts quo 2 ime do que asiabe ue lo gustaria ler algolL > i 5 pif vay en opps © rc sorta A vote ‘omueveda ates were paws aes rong Ll ere | Spo a euouey clas tl ony ei OS ' ee te : = eb axonpip vane! op com piers ore EAL 7 eR te otek pao se cay Bulipy © ) : EN ocd bees ap @ seo 2 & bons ener les Pd a SSPE 2 1 Revere bob oouantamico ne ed oer of Sheet Ainelooey als) 9 ents odeooig cute” Su $0, 'sopveinao kso@p: uo> teva en Fp 13N3 8 2p 0) 0 a Sapa yop y suc vo ola 1s uo> ‘opuoserd rs o> woreyediuon0 Oy *9O$ aNNS9 OU o gon Dt auts69 o onfeipo Epo} end uo Trine anbipnop sojazyoue op oBan| eg Soyo OzoReO fved ap ojsouou > 88) pve 1 buna sypeoo0 6108 sync! ep ropser sped en Suersoaes son 40d spjnpde saunbjo 9p sendeep Sesto bf Ofryou ey soe punjad uominb anb sejanoo BIG 22 OP cun 9p opi Jo wpand orb sov60 sonidos younsep oporoord oH socopys! seueroey 50 4109940 woysico vpomado of ptnboje> elonbuo, jo oso Fe ee i asep cabeip ghioine ein io nb sou "soe sod soparseyuow sapopmenou 56 UeD an eb UOLRH Sop! ) “oun oy ea Bnip ox usyle e swears js somnpes0ID #0; e1o%erd Opa, ype fy OF] 959 BP LOH fo 05 us voyeduosap aonb souesap ap odiB un 9 asia 0570 509 osopaip en saiosajo.d £0) uo> tOap! siquIoDIe|y| “omL8| oa:OTa}OH] [ep oyadag [uo 2eRY OFusY| U8 SOP sumer orb ov erb swo|gond savor £0 ve anor on O53 1 Zan so] erp snl k saws sare sp ono 9, ve BF 295 29> OF cneekse Batlcouey ou enb A oimosop open ab sojento sopet Sit sae opsioh or God scan 1A Sued sng an peo Joop oper ox cu ema oni opanpe ab gbione se ous sacra org 9] ow SUE Sisuch k opnpld ua ova an epuosuad Spypuoxdioe bob ayy © ppoUIsep oDID9PIQ Ou 1 ON o18@, epnd oN “opbu D104, ‘oipuodsar ow ejvewojejpout Dio 91 8 Koray jp operas ergy 9, enb unBaxd ¢| ccwwoy un oporog ‘209903 op om un foBap> sul Al osDe! opinyysu0D oy ent A oul Ls oubdhe un fa inne aAn9 "lopperjaA@ aigos OIGI| Un guoIIodord 8) -fojoydo> 69) ap jonsia vorDazUeBL6 Ff £ Sop| So} uoD Jen en oA, ‘ope opsy ep spurepe ofB.eg A ~ajuouoduy p19 locos ui anb 14095 UOI=!H} 3k A aquevoiuied Oulu uelOIp Bu! OpoI e1qos ,, "ondua| oj UOHEIBINCSaPor qué a. como locente? 2S “No pods preperare wasiros olunnos pole que corisiuyan mafiona el mundo ‘de 20s svaio, a vosoros yo no credis en esas suefas:no podéis preparorles para la vide si no cree en alo; no pedtéis mostrar el camino, si os habéts serlado, ansados y desaleniados en. bs ererucijads de kos:cominos” | ] ares ovo del éducardorcéntorprtinge ces. Coe Ep un tbro dedicado a doténiles, parece hindamental reflex ‘serio de la decencie, no el sentido general, sino el que liene para cada uno fe nosotes. '3Ud. eligid“dedicarse 0 la docencio c'ifue llevado a elle por distintos cvanorcin de aie nt “Avarios grupos de docenlos que cusaton o nbastos cursos de peteccio ‘nomienio les juntamas: gPer qué traboja como docente? Trine contvaden os apace nbs Peconic ide gusie-e ‘Porque en mi femiic gon todos docentes. + Porque soy evi eibidoy no encueiis mucho campo de tokjo en pln * Pexque quiero. los jovenes. + Porque me aseguro une obra socts! pa my parc mi fama *# Conpoces horas, puede eoneilior mis-obligaciones familiaces y mi ~ reba. sfoswe ss mivocacin, eee * Forque creo que @ través de a educacion so pueds hacer algo por lo Fox 3 pe ia 13Sl "Gi Kofi olga op seuBajo sovontad $21 “vacoaper ap somos Sp cob unierep Asoo © auobuos oun) vs rose: oreeoee ty onto SB ~swoited. queues oun oo uous se mre Siva, seb Spoke kote ov parfum a u8 aro pi ome US ‘| ecopnh wdonmiorcopeeevayerbea.ony | oS Uso 0) en souanop vosoine oun £5 & “sj ktrbipiab'oy ons “sn af BRD OBjo Ue nologon eo01eu! Bt CON ‘Gawwarep BaD} oj 91505 BI? auscop ouc>opusiogen Bes ouerq Shogo cveaucn 9 2¢ prone ono fo ap pepo 208 32 an sent p> aH 2 hosed upcoabul ns op OB ei 25S usequns kph © up of 85 gonure prose ove (069) 0B} ep’ soj20% 21996] 10d Bjanos9 g| DOBUEN, “os AHOVO!2O} Giod catoap is gu ooo orb o|*vaGod ou orb Oy Died, :0B%p k Sour 3? ‘popt| "oJ UO> .e90u, 35 eiUeuiouDse2eu ON ‘es1091608190 A Bins epend ugrason oan opsaxfuou Sp auodoys@.0poL ‘raRlADGp 01009 OSIO2UD YS b apake 29) 0188 A “toy Uos vopeDtuNti|S of sod oysnB Jo nq}siad 0 uDzUERwOD ‘enb ‘oun wo> upIo9j9! oj Saylubis enb o} vaigasop sab ojstwDUd|209y6d Ip owsoise fo “rsd i ~ ae = Shapes ioatoR 2xs9po}? ‘pnivantl ep soup £0] 40> "51000 uD ue aoid 0] as "6609 Hy Ug ;OjuRBaIG os OUP) UIDEGOA ‘igendse op poptujunun 0] equioto soy ‘se\ueaep 128 UBEIN ‘ise20p v_|IOUIO] ep 91489 0] BP OYD JALUHS Sp SOUUM|D SOHN BS sowayunBaid Soyo #0} SOp0 “ClAUDU SUNGUID Ap 56 OF OU “OULbesD ‘ose “09100208, 0] © s5}8d0"Snbiia sapanerod Oupad FyuadEp souNB!Y {guQpBrIeA op s0/qoy ONE US Sy ~peppeden, FL pe ap 20) > okt soy sou 009 opin = ot vb opopoun otoureass geo ve omy edpyoeu vo ue20p sepopypal Sop b uepuodre| anb fan ap sound sop uot eveueeplg ‘ 209 © op aon 9 ybnp of rd 9 cen 9 eb sov0 £1 ‘G1 ZL ab seusng bono ub ole Ep byone opuogt Op ey ta uavoused beSducd us foxy ‘pros ep ewery 30 wind geoeted 2] “auqnjosta olpgon tun a9 o12ueaep 0} {01908090} 50} uobiojo es epucp “IGO35] POPUS ep oDIpeW UNO IDE ID) 3 spout 3 aids “agup;sed 'pouniep okou! ve 20pou ee cota O SSine cr feoaka fey oon, ueaop orbs auoyecun fo uaguDy jncr® 0 4 songs so] $05 axe oucxduco © Zen Of ©A WeSC Of oils Supe sebsne,k 1890 sopojous JDjuOUlsecn9 B,eDLORDaped D ION, of ezapo rs enb at eneacp Befeox@ un T1Se eapuouose seneshl oy ropopuey npsoro oun o-uaiepid oop rood hod soosprpuogcontedtue gts olaqan os a 35030 anb sauezo. $510)9) aonb 2068 25210002 {70190 eb sololow Use sovez01 SOunBN? vey s010701 ep op} 0] uoworene 8] yp ew A Doug] 9] uoHOLeD x :39 auiod ou K poprsiontn ly SW Ep upraoBudpoid oy souintercambiatlas con ores. docenles: “Hoy me sal muy bien la close sobre jonas"; “El umno Forndndez, que estaba tan attosado, logré recuperar sis n 6s importa infercabiar con to Font: -’Mre encanld que los dlumaos quisiaran quedarse en el reieo, en clase parece que les gusio como profesor" = ‘Me enconiré con ub exolumno en la colls y me dio cue estaba en ka Feeutod y que ahora valorabo mis clases de malemética’ ‘Ayudo mucho el expresar a les alumes lo que uno plonsoy sient i loses em asia curse porgoe son un grupo atento ° * Boy muy conden porveweo au ban estciodo 2 docente, responsable secil de gue los twevas generaciones pions dee cao iio dtm sorta y ptr on acs on sole on S dor send o 6 roa, 8, Pag aol cep doce por ue fobojon sin eclagas? Sha conversodo sobre exe lomo cor alos? 3Cémo debe ser un docente?AAMANIIAAAIADAD SANNA ANAAAN NAAR AR ABA A AAAR ~-COCECCEEEL él 50) S990 s0uD8 ouoy A “aperd 2 sepopINpO sore ap scunbjo apn @ LOA i Joe “Dignosep oj A enBysoAu o| valnb pr] 988 anb ‘jouewapu| 53 GEIS ~gaiuasop ua Zeus) oqup Sepopyfan> gAD? pee cc trate ake ep oF uo gd? ‘opuecct of op esenon oP upsto0p 21208 SPIE, : ae jobaye vints ves enguoaiigep VOU > 5 Bronlophethl Geol )Seaep ar od eiobs spoppre aia wos on ah 3 3 ' pare a > ssowose/0u ‘pl mpi oon ‘cust op eas ps ob At Dp ep emypuo ep ourboo je fepuaue upynGesvo> sopoy ov ‘x0 24, RARER RE RAS RIE gajuecop un Jas aqap Ogg? aa 8961 “FY sq ovasveucoved)joloupy pey ,<20U eF OLIN, :9oFeOuIY ‘Baroy ( Jered *o minal! Gane by 2 asa *Walusaww 3a -01 Recvorde 2 veo de esticianiesecundario, Se acuerdo de ls, profesores que no glor ewes y Pa ‘ idols spe aos Mast pNo wach mucho® fof gos whl 2Debe ser perfecto? Cdles son los votos anne £00 es atzlrscos quo hacen ci el docane “clot Nos estamos rltand roo os cc ‘scl, peso, finbre de vez, sali, sno de inde mont te Uspeclo es muy impctianie en fa cBESnela sseaceric, votes a dedicarmés deenicamenta ad puet lor olmaens Bee [NT Cows, Reger lo Fomacion del Edvcodo losade Ae. 1867 20 idadessiue debia reurisun docenle _impericnles, luego hiimos in vayobesbo 9] mb yo uayep of bus re 0] aneB sons souunje er SP velsm opuon ‘Oyo ep open o)ouls ‘slain pp enbojustipel anbesedse ON SOUND so) “eyprur gIopnko 9] oR 52 1g jopeu 0800) oN! TPEURD ap Baro © ORTOO UPIEOI OF pans (6000 4 *oppep se nignarep 96 2040 1. uo arbsng an etcled $= O88 oj sero o pri 2 p apuedep several s0} 9p uoyseonpe 0) sisuow ens 0 A Slogan nt Uo popyouorien ppo| g728Aoid sopconpe je o1und enb ajsDy C12ue!3u03 seue| OusE=ED—U $3 ou uoD op -2sa evar gow eee orbextouniw sepomep sues over a « 5 ‘irang Anu #3 enb Sp oinBat | 960 ented "8 oupo sogos otod bm 1 ep ome ayes OU an [3 » TOLCtHad ap sero} Fop Aay CUI ie BP OqUIUOUO9 [oa] 2PM ep Soumya 524 uosusid enb egos? 3 ‘getlso0p wong s0 onb 0075? 8120p Owes Gus pr) UOd BUNE|NOD Ose "PH? i ‘a1uS20p ue Oulu pp Uso JOEY FowEIRPd orb euDpodi| ‘nus eyes oro pu0c08 uo sajues9p 6 ap OpegDY Sowa ‘Abo CIeOH selec snr op o1edse oduoy onsenu op uo! od nt Sp popipuryoxd 0} J0d jomoedse S0usohu ep SbInB SOIR UB BIR fant 9 oj eueuover> "Up. ep 0 vod ‘seu souo 41-9 OUT : soveige sowase 1ogajord Aouuinja :s0p 506 osusulus 8 ounsynbu J98 apond o1quOD:9) ‘SuDYeEIS aubd so20> sououa} UpIqUI, Auopnko © sournn ey souuinjD sn ‘SOx}O8ON jeiueIOP 2810, | Ue euENs, qu ocd $9 enb suoyodu oj poi Ay VOI pousponsenb of slau par eu ] Sabeererensermarecnt na braate eee my 3 ten reenter nije Toe atten ania ee ee ee eee ee rte oe eee SE ae ) Bpipeu eve tue Seb Sp pe rds one foe bop or Sepdnatas ae aot aeata mana puedo eno} ope s0ssj010j0 9} ce | peat nv 99-s9964 ‘ese, Sag tena uo epanon op ew, HD "IRBON [I] cn arena Se reopen ob anisasopa aera Ses op ar Sn sae aay ite ites tataene eating See oeale mandeee cart enero EISLER Se a oe stipe tae Sd a Tn ob ocr x hort pry once seal Ban eabe eee Se a deena ees ease 5 2p oven 6] OU scUUn|D 50} soxosou enbuod ue) Ou e188 "upypOUo I J.3E0q /sonjSonpe soap ‘So\pedoj>.9u9 ‘sO ‘owo> Fon © uaiquld sowoyseosu aj aab uss ‘Oue|OU O| ve soj¥aII}DOU0D sy _aquauiojes Sowes9—U OU 'SOULIN so 'SoupSoU snbyod'=zUD2}o.0U [ONIDeIAL|O| sb ap Buena sep a opuoraoscos our soa ae obtoths og ‘epipuarde A operpaiss soy enb 0} Op) SUD! m104 seROp 0p Oo sazedue 2p Optag 1oj0 s9qep OD "NEI381 9p 894020 e1 nb ‘sonBOquIKe B AOL 29594013 PUD), ‘se)os/o1d sos o1ed cesep onbs (6) ‘009 oun us owsE4d anb CuUr]O GUN SP OLOUHSA) fe sINSUI © sOUIDA Tistsjeid nF ap oillunje un BIBdes gneT ue20p 0 9 uno, oto rouoored au onb seas aso. opto ou koonad © eunie op Ue Bn uN 9p ve ais en) onb Asuna opuen soa 901d soflor }09p 5 Sitapod ab nves 220) sou erie uzyrnbvon sou ey ap updo oy £0, 400 union nr us anusino heweieyos paK end ous “Souppous ‘ ihn eoo1sop £0) eqjue o cuse.Bord Jo wos eins en enbc acpes ou o ees 19 er SrunBerd ayy s0miuend soveted Jor op pope fond oociod su ‘elon plaids ood Mi LOI 20 #9] Yo osvord opuan) ‘on apaund eis sofode wrod axanid eun sojvesesd opend ofS Did © upDDUeE oun ep \oyiueuay a Jono [op sao] © jugRe anpueD Un IU So}paR Duodine oun op o7 Poin oO ot 3 re ctu op uowete an op 29 u FoUU@ ans © $0 BU0Ku opso50u OU”, sOns, co suouuer an oxaro enb Spon ads o eons es org ordno bo reconozca y cree aq sh Iss alunos los rebeldese i RS penta tt gus ol decent aesiqun mal y no S03 aparece, dg ee dunes Toto y fe clodo ponua onto ls docane ne @ os dimtos quo lov esta oprendor y ne ; eros y polorcial de manejo del conierido y Pots callin oS ern n'y 00 [0 aliendan, no,25 lon grove con uma. Y dlga que ‘le pwertud de hoy no sine, que nade le ono ecerioks pats ls experiencia de oprenczoie ouside ‘Graco prolsortarelocopocisod de compra

et eve) 8 o> upraidu eejuc ‘sep pnb eqor bu oun's “owen opunuins ue an, arb o exon oojopniy = ereujc nap ering, “Op! oy o amp,» poxuod bl cure tonnes! vo Sed o0 ocean & oneely “otadp pope, opauoy o| sprorkauoa cduousy Asep epeacoceInpo he & ul undid spnctep hoy olpeul A opucyprova tobe bu Spend bad {69 BOY Gn seDaN'y Olea Spo 4o9 ON}. prod DON OF seippe fo oc eprpuerdce ‘ouRqUT OPIN AS Z sopoydezes cediens je spuejey ourog cunéuin ‘oreuow 030 ep unwed anb sod, “us Iqucy un CwoD es@IURE, 9 2 opto } Ais ep sciquios soy ojsayiued ep Uabuod on 8 Boy 2] SUE2OP 2th sjustuenv0> 69 ou ‘odien> as axqos sevjaOWVERGO FO} UO|SeIOU! @| a ‘od 8 Yo> oIa9ja! ns ue ojueWopun qjueiE|a Un se ud "EsoiaWaY A B>yD OPO UCD sOIRUIOD SOS DBI, venga uooapox ‘souoip@ owes fepian aad anb ‘evanostes sonany enonaxd Jpuolvey opeuorep [3 "ak unsuos eqep A 2) ty 9¢ odiand oto ap ula Bows © “ecko, ‘OOK ee ‘EB00%6 ueonpord os orb 6 UoraLan op ‘diana ne K aue3% | popuntise vossip 9| xb opepno a A ugiooeteid 0] oynpo [op oust jo us ayuswoxand oy]uSDU0 KOU ib EoUswWoU fod A J9pod, ns 9p uo!DNIOUIEP 0, YOD BRIO ‘aionb ‘popyygosuodie: A pouedy sou ‘bumper sowawour 204 {20000 ean .2u3joniquio pniy20 DUN Us OSeYUOW 3¢ enb POpERUD A sows seeped oon optouso auawo1 ou A leklteopun un & eucpeye A pvepuedep Oj A Upiasaqud 0) "c;2ub\u) 5] JOlep Seep Ol diay ‘cynpo oduna [P09 lgtmasur-ne~tesBey-ve-astsn00-S1uaDrajepo-jop-je!suera Carey ue = manatee 0] 2p BEUE>s9;SRO eynpe ofA Zou Soypav=t (piosed compen van sum un vay ab soue:2 #0509 0 h 5 Shanb etoor Fon =ronoros BuRbip oF OUD Sp sevtonen 00nd od fe sowie ou Tle pln, lpn Ee sap Ka oe soa to ounby® ‘gassby Jolap #9 sepuardwioy? so|p vos sourouorogqe: ep opow je uo souriLey0'0 A uoyodund a aug ‘yepueldun A 'sopepoue> 9 epic anb u920us P. ,ommiparai esi, "30 ‘ages douops seu sme Sooke op ee more oy3. Le consruccion de su identidad E. up momento clave en que se;roduce un deep fn fa forea de elaborar sy propia identidod, do mo cono un ser disinloy inico. Per este separa fer conccearla, muchas veces debe ottcor, rund odille del ue se debe disingurr para poe Peder tlerar eleuediondmientoyla rebelde dal delescerte. Pensar que ‘alot am alos 9 po some ceca sof seid del ciel news Jesprondette, pora poder logror su propiar ‘Més adelanle, cuando el adolescenle sienla recansivide su propio yo, podké voher @ relocionaise con les adulios aceptondo las diferenctas y. sn, ‘ogresiones, respatando avesias liiiociones ay pore rebslorse conta ese A. Le funeién del ropa En tt Binquéda de o propio Wenlded aie oxge sepioro del mundo de os adh, lovodutos de la inlencia, 1on sablos: podotosos, odhatados, dignpoadgs f dba racism de 5 pate fespetanco Shoot elocclonas petonaos, No hoy qoo vile so inmiled,pilonccls, do 0 descitiando fs mensofesy galas qu sb enon ane ells, NO lor erores, Los seiclomlantes deben hacerse an prio. Pero sf tecalcory ‘de cada no, yo que eva acta le da al adolescent ut dod en el np. ; on og nme cd paren lr ovo on cprendizje, ios adbscerst 0 vslen todos iguols porque: splemisod ercton lo scyidod ain no Reena i voabsor, Sint eg" prose, im mec ce coms. ogeres a dane Estas Gotudes Gebin se espetodos yo ndtazads. 5. Los periodes de. confusion Ef adolescénle lb caimbiando tario y Ja’ sépidamenie en sv mundo intaiory en 20 telocién con el mundo exlen pettosos de con ode os doa n buon oponczoe, del [neato Els meds 6. los combios consiontas En esta busquade alanoie de su propia identided, puede adopter distinlos (Ens ste arte cecid nipee eg decoy {o escuela en un momento determinado, Pero como est sujeto a los impacts que lg bisgueds do identded lo reper, no cumple le rexporcbided sii A woes los. decenies collican so adelescenls ton combianle, & incokronte, come flo hipéeria. Es Impeorcnte obsarver, no coliicorde meso hiderte ni moskarle sv conradiccén, 7. ta slaboracién de un plan de vide Esreto, o Colne, i Teen ylos valores dticas par Por elo fon important quo ol dacon mecane omar gun goiee, prj, conproninay soldat con ks Ses Eldocenie qe die’ “Vengo a dar cose, pray no me © secrete can oli on 3 ol eae y ea ee ensehe, nara que vay 9 krmar porte dal proyecto de bs Povenes, 5 te acl del docs debe seo: redoscobrral mando cones cles. 8, La plénitud de las posibilidades intelechvales ee lo teak ido primar lo posible y bs tealdod sex 120 de Kansiermaciones poubles que se fuden chor bducivo. Es hi iese puerduce opi) op > ap oreaoid e © Upp open 5 ‘onpipu jap BA 9p °B ‘evopowosun sexdod sos @p uoisa0 9] oleq-opoayspou A opunu je argos: 1090 ein on ep Ejp op omvepie o sued 2 eb oxis0 A cpm oneineD ap co 6} ausy Seam jusidioou} "yp Popetsos Bun ©p B58 Py yor 1 oF aiBoopo PREY opting je A eweose}>py Bie 4 ge 8eu"( Zol8¥ 99 +9PIR4 ,JPMLON IDUS2KRoPO D), ABEOND WA -Y"AURUSVeEY 7 OXENY ‘oxeup Jo ve spine UDA enb Aszipunpr! opand joxejop 9 ano s200"0 oD Si op cabins porous tee squweat or epuers webs Reve Nojp © Apr & Wor si0y a} opuaidios A Bozour> {oj squsazejepo op equeaap ousD "pr enib amy 30, 70 ‘Of Joy “Jepuorduos 0 04 sejnpe 20) apucaD ug? gooussrajope rs 30 SOuLUR;D Ens Uae gseluadse)OPO so mer ‘959 opoind 04 af. nb use sola G zosuod grb U3? g¢ ve * ‘220101 A equsuqos ojdoxd 0) epsep itu ‘sousadsied sosaup epsep sow epend ou (clo) Uprooyy oU7 oya|uOpad woay.uBis ou end seusndl $0} 2p seIvofor sOr>Inh 9] A sopidps seuorpozyaisues £9) ,s19)61, 3usa0p je anb aucyodtuy oumnotae meted 2 eprepnkco| ugseoyos6) 2 9}06490|0"claqoM ep opin pus UgreRi ap cin p naucorogpe iy Jy Os 9] ep apoiogp tasoU ep loperd anb s9| spo 8: orbropuo Sueded con oe yon ugoobe oue}uosued yee rod soo oP pon’ ‘cyolunsved ja ogi “ofcqour souo2puqur "0 tnojdee et ouorsscbordso . ip evooerox! 204 = (8 aisu0u" ope-9q)“opeseidae ss ‘weroraidke aijsaseu owajubred |G eerie poeera open of Beata canara feb oc tpt eae eee eee vee Srp pnb Poa Sy romped k cust so sie obap ane fen eral ps 2: puatos popantc vn row hb ee ego 9 Seca ee aren : ‘oyogaxtiioa 0 popyo's of 2 Je%)oA eee eee ee cece reer Thai i ssbraypus sono ours fo epncn ogap enobo or nur ‘quoter ene ye eyo touig cickedes sin ieooprases soe ee oe canta oe f Olea ed ee ee nb ju solaydhuos satay 109 FOwslqord F9ApSe, SpoIRGET. “De ls loglea dal Nite ol Légica dol Adolerconte". Poids 1g. 285 scare un coi ca gobo co parle genes o conde come quis © ro, 22 ve obigade Ic idea quote canoe odes, i a mo exper exis nusia copsicidad, pepe deledolesceie, para vio desde chiereyporuncbsenader que o comparecon el er ina glee merc del adlescos lee eos safelode- eben oisa ‘redarra, enieo ‘adepiecion de or avancas Gel inustioksro 7;GE ‘sojieipoodsauo> sauo} Upiadustep as voo #8518 --oheau [3 “S0ulGed Sen ep suropus 1 81911 “,colBopig9|eUl oyojouasqo 3, 8 Owe) [“BlediOD O, pd &} {u0z0100 0 wea ayy “puedo Ou Aorpnis3. eap 2 's0'o 50] ue SouIB Guan “ofo\EUE Anus OF “SpOPRAD ep UO!DUUI | LOD dax=d0 =) “bRaCIC A oBblonb aVa}s 9 ‘pp "OpUOIpNIsS GYoTD Ns vO m}O4 BUA OAD, . ipogcatsyos om ep ogiud ound jens enb ay en ioatrisc>e}p unre 15, 011 On8 6) A ejusBijoiuy ou un 59 “opaiB yo OnA sou g auaLoly Ag -Z ‘opusiqus o70 j& anb ibd so2ycxe aqos anb jé naIpopIp suey o50> a9 eae oe ee soap ‘opin sy 01060 09210 tg pete Email omens 9) ojvousnin6es ourusey |p otey “B2H29PIP 9] UEP epsend SOU Zen [a 010 2g ‘sour py -Eju86ng opeyy “plsvei ou saioseyoud 90) nb 089 ~, geouoppig D] $2. 9NOé 7 Be pein 3199 sooysyoj0109 savojniquo sy A soporaquap severance so] ogy Sou! opoufp pent enh us slesoe slice St oop samresgee aeons yin Top 9p ow oj Aopin ap cusciboid 2 uortest oy ap sowed sop Soo So) uur uw sm wa A, ‘sepotoiauiep A sejovevel soy0e1 ep duen> od OND # enseLaRduls SBINPD 50] 29 [bor odionaje ur oisusoreope of ap uaa! ey arb ae.2 nb ho ou "seou09, pone 9 ovod souossoey souoeiedo souoysoujp1909 so 9p vO Sacha 0} ous 58 au “opin © QUOI {59.04 0289] o Sew Zen uf ‘seotBaK s0}e0Us8 sopou vee aso O18) ab “euopur er ep ain drop oped in cuniump oj auoniond ‘oun ap 2~Ternémetias “Temohidiegfo : ao iegrfo hale angrantze : *Simégiefo Trata ‘de’ cal Sorimgebton a dee oars cite et red diac age WHO BEF UF. con ba expesién: "6 eke mes eee caste io: “So sienta a’ gy Iedo. gaia eyuderlo a, estucior 5s pine comcl con el conocido es hacto Usted sobe la suficiente diddctica como, para que sus alumnos entiandan? @Meneja todos los mertos para lagrar qua lx chmnos aprenden? oe ee eR ara ae echoes cevendane 3 donee, sina passone que onan aioodeconccinionloguedlmamsaion, pi dlabe ogra que ls clumnos que sola moneba, a hegan sy. Paseg ess suceda, debe ulilizar uno seria de madios. Este es campo de Io didaciica: sobre lo lilo. Comianza a exalicacién, la llusra con fotogralies, marca inerogoloro 51 Un docente lege af culé y overigua git conocimieno tenn los olumiioe’ fespeco cl lem gue von dsr. bag roms del dic con ic lacie de un arieulo del ciao, Hace regu ‘ wre nog on igre de suo hb, on = paren, Basco serps pare qe es chemes, Sedo, ce rd As elects do apt nie ellos, Preguilon si estén consodos, Antes de Jomincr la clase recllza un tepaso de fodo el tema y elabors un esquamaen el plzartén, Aprovecha para onectero con lemas de ots osignctuas. 4 1 Gud recursos bo wzsdo? Degnbnce fckeccn inoreporte aedcliucet Porn De los des prolesores, cual as més dicsciche ‘Apofantemenie el quo viliza mas coniidad de recursos en close: Todos estos ‘modiosotecusos, solomon genéicamente: Meodologiy, le didichco ests lef punto de vise, una meiodologia, : Po, tanlo al profesor jena disci en fe medida git uiliza mayor nimero de smélodos 1d es aprendida de maligles formas, Lines dbservando, clos excuchort , >, experimentando, Por eso el alumno necesia que sv prolosar empl civersos medio aorque ls oyuda'o coinprencer mejor Sue metododgie more en caso? 190.1nlsedo, aunque sea mentaimonie. 4 Un lem se puede desatillarcle ciferenie Un modo’ y oto lige o1o2. Comporernos. 8 AsExalica, grofica en el pizortén, los 8 Enel lobo 5 * ” gnalaciones, se.cotnen én grupos y les da un cuestionatio, inolmente, los clumnas logan a snuncir 8 principio: af-cowal eve in profesor ela lo exposiciény ol oro of experimento® El Profesor A - En reunién de depetamanto, ‘dice: llevar los chicos of Isboratoo, leva mucho tiempo y no ermine nunca con el progrome, Silos hago Alc ey, € c € Pep. o16d “ope: roucpuryersep c cpap apt nial chen perieoen 7 Jp voabonve coydus oxdspia of ep BION! OINGAVON 12 WIAD ‘ slompeoidy pp.070 01 = ¢ e>'eopi0 gk 2's8og sy 59 sowouny| p3 .pHamAK eaepIC KefSoang, Ba ABHY ZITORW r Ges Pere ee eee eee eee cee reeerd € OXANV epemrpanalp ga1soop s0¥0]290 AF Un ents soi: Bf 8p OPSE NE ceiadheubslopour ovennsrcun' ep fpeos noes taiesejayenb « z : Jinjsoca sowepod opuoyanosep opy sowey anb sojdoto so} ap Jluod cyGopond op sono ord aumubaicon opeinadp pow 3] SORE of BoE OSS one coe nO 04g soa qi2ey “On Jp 2880p 0| ep as}uoBO}OXd ue oporoi ofey 9} o0 epuons Une nye ue eal A ust eqoipass.e opoydis pod ‘exssoun 095 as ‘4629p jp snbuny “aju050p 0) 5) Sp ojdanten un ‘ox ‘9p oseuOU Pan ‘OURO JOJO 1od un ‘0004 ur ‘uOp USI uang pin eBoy ok sopou sopey aq “uoMIsipip as “odniB v2’ soloqoridactica es. un recetdrio?« “ apts npn (pins Hor gs tb pa ioe oe Sake. = ion of one anor oe ghee ECE 9 ee oe cenong rn poms 9 aD eh om Eh eat tesa der tenetee operon ocep oes aas ns patent! esa rma ey Sages en a ony ue ape 2or EeeL Seat Le got SR NO cal Sino oe are! seriou 1,4 ououcpin je spa ovo ong Pepe, 3 bom 3p opoU je oxqjos sos pu so¥9 #9" oj93e! 5} opseuosiDe, eee ‘oo un gipuaige eyvounnBas A “O49 of voja201 un £9 CU BDIPOPP oy, :9n] owsencsal \Spou Jee] ep oduiny ope oigal au 4 ainyouBiso O48, oqo ‘enb za prewixl 9} o1@ enb “owe je veg 5}20U09 OU enb oypuodser.pEpLn 15) 2p stueigs 80] uae Sajpro “gnb uo “OpaIL9 arb ue epoiunBord IY ‘lozipuaidiy “OU jo Jop CApd sos0 sooIu>=| eb axqos souroyprvca 2 eux “oiSopSoisy Bp Doosalp1y ewve20p UNG! OU ia aa é poyoppiq 01% S (nucyn) ob ropIan Bowes vaa an9.o7 ware! JANES 31ON TeNIs Ww aheT™ {0Ody 30 0iNNS, TS B3B05 YAUSaVul W-OLNVL OTesCuéles son los principios didéeticos? docante on su quehacer potirde sy prosie Principios pore he deriva, “No hay lemas ni materias ak profesor el que hace, aburrida: Pepa Ben ss clases. Hey varios famos “leas” Pero él rao gist do oudos reentry grec Peconic ani cy gee tet atest een aetna, los; es el medo de dor al tee, es of fesonte fa, moteria, El profesor ° ‘1:9 ion my absnidas.E profesor sempre hac lo imisme:-legabo y-nos hacia be misma: lagaba y fos Fosia reboro, on trucos Nunca explcabs ni exponia” Federce, DC olumade 4@ara or "En Geografa, la profesore nos ha cansed6: lode el ato nos ha dado ~ fichos:pare tesponder y nunca explicabe". Celine D.C, olunna de 3° Af ore combat al aburinieno ater nietesonod os ses es mpontniaplear tecnicos verieds. No aburar do. une mise cric, par més onccio gue 560, puade hortoro los olunnos pean cee meae, “Si uno oienss due Un tama x oburdo, inaginese cémo ser6 pars los lumnos. Cuando no eca dar f loma ani, hoy. ou Tolar ce hocere inleresonie, buxcortéeniees maivacioneles, conectto con ls recidod: cor el Sima, Legotodo us bin. oro fincemenalevelr wo convenelae™ Piles jo Fes ee Nopuade senso poles "No hay materias abunides. Que a: moletia nos ‘gusle y no ctrape; clepende del fer la motera puode selon, cise, pot scolar oe Y pone enlusioso para darla, sequic. que g hosotes lambién nes guktot ete ‘Manele C17 ofc. El profesor es el principal miivaclr dok aprendlizae. AB. “Me rests aburido cuando hacen ast Sa sqrt For ex0 me gusta Miser, el prob la reloci8n con el presanie™ ‘Maxie Eugerio G. olumna de 2° of go que nos px qu ne ‘ce ver permanentenvenie “ihe gista al proleser de Consiucciones porque relacions lade con fas stugciones octucles del rcbajo de la viienda, de la constuccion’ Jhon 8. 3 ato, “Ma han ansefiede lanlas cosas, peio ninegune me sive, En mi casa ro se omreglor un enchule* Federico GA. 58 aio. lo que se ansefia dbs iorer éonexién cod fo vide y la ected. “Come el progr es large y no se oleanaa dar an lado la, [a prolesera do Bidloge elogia oleunen punles pero sn corelacion, ene fenlendiamos noda. Nunes pude tener ideo de Ictalded”. lita G.A. 6 ato, Es pecesario que los temas y materi estén racionados ante, para lograr unc Slide estuetire iment - fene'en cent & nosots, cient 2, a core pees In teumtb, que noerlendicmos nade, Tens que esa de memeio para $2 de poss, Bo tovbloments“omboane Cece G. alumna 3° afte, Es importenla Tener on cuenta @ loé clinics, que son los que aprenden: Sus Inlreses, Inguialds, su nitro de oprendizei. Muchos veces los profesoves decimes: ‘me’ maté dondo lo clase y los ksmos, nada; no oprenden, En realdod "6 clase lo.dinos nosoros pare nosotros” ‘Cuando fograics lefminar un eme-como lo hcbiomos previslo, decitos: n26 al ferro pata todo. fe principio de celividad estan ndsorod yo me Wake donk iganzd ef Hempo... pero: gy los elumnos® gqus hacen No hay cprondizajé sino hay cotividd por parte del que aprande, Todo 49.SNANANINANITS 7) en sowpeBns 01 “Srouepedxe Bun epouorsiodond is ‘Susindis osod 0] 05, & aseipjs ‘opout eseuies ‘ejb 108) un enbsng & © oN Slouaadg ‘opluple enbeng grouuniuo A sowjuous aque DDualayp 0, 29 nD? + Ore IsoUZXERE {OUOU o;naIp0 eWveINDI J® OHOn78y-x , 2OfID [ep amyedns 6] ep OUND] o $9 [OND c ZoN doused ‘alps A eB oun anbeng « “opine 450 1 eipaiep ounw 0] o> 0 clelp #0 fs oplejnbzy CUoW 9] uso PY DUN Be « ‘euqUoU ns S238 01 /opunE S08 OyDLeP ‘euou 9] 1900 ousaips6|s ppuainbz ouow 0}409 ‘jadod ep oloy oun Us oqUDES » y [ay paved, LupJoonU!U09 © SBPo>! 9 $6) 904091 © /\ *garedsass9j anb pouesua0 rake; s0j oaz0u09 anb iano vio epoyorve on sz? ofoqexrun ue sepeayde anb copy 9p so4a}oupd so} se20u0> epoyasvejonb} 53? popwypa 20 soba 0 nb upioind. 109 slngp @-otl 6 acuons (abr ee opow owsiW Jap epueido os opot ON 9 us cece nen sae sain rach ee ay eee ‘oxdequoa [o opueyedxe spinel aparece sod 6 aya sOpouoyan)9) Popp! 0] A B91 0) US> ugHEuD Fauay aqop Due ‘loa puaide jep loponyou joo 124 enb 9 souuino so} o10d ‘BUSIU OUN ep JEENGS ON,’ isooy>opia sod ome SUD LD SION, ‘O40 jo woo soleus apuasdo eg _sounraplue sou A o@n ‘ov ok anb soos uas sosayodios sul anbsod odhif us zbloqan On6 ey, uorjone ap 59100 ouuuno jap slozipuaido Jap odoy> opa sopyosuca ewnjo egep sus29p [9 “cduey OyseDeu enb oFszard un se elozypuaido UD 4S D OIL Pa odie p asad 0 j60 A up|>98) uoWOY ‘ou2 [0 nip un ucayeve soja ig gores0x |p ofa epuop? 'ouons c4so lu oxe20d fond o1ed ‘elezipuexde jop o1500x [9p Op [2 OpaI Ho}qoy sorosajaud so], 2nc1g6 0 0 2109 0p ‘aa inp councils ped cov orp fo oply soe 91 yorpuslayy J9jqpy a1syeid o1osajoxd of o1ad “ovo|or0go) ap 04 Joyo) ue onsobu 2 O1p Un “OpUDYRDY sasH> ‘alezipuaxiooye so alozipuerdaCALMA do Jusne do thorbouroe ta luna eslampo en el ci pe aamaedioeh artes Sobre el trigal emarillo 15) epee ein los pinos son miseriozos. En slo noche ton clare y fata ella de os eos Junto cl pozo que estén tuitas Roraca beticrarry fen une polea gediade tn joven gajo ze enteda, Y no se escuicha un grin nie oje tn nar de cove ido duorig Fota.un muchach cargo on in hoz ce sel tena: Hatt ef ona so efi este buen obo a her! ‘odormece mi anguste ¥ s@ evepcraa mis Bgrimas, 2Qu8 le sugiore? Qué imagina? gCon qué Gsocio®, aDe Gist se ccusrda? Luego de hebsr realizado las actividades sigaridas piense: «@. Paro cumpir con os corsignas do la experiance: N® 1d. liz sy cuerpo menlo etemo: 1x moto, un lpi y un papal ano, una fia yun los pies y uno toga, . ita sufciontemenle,,lograré aprénder a escribir yo pelar una fut izquieds \ses desta y viceversa| yo sala’ con una Sogo Eases oprendizatey s¢ llaman: psicomotrices y carraspanden al orden det bora cumplirlas consignds do la experiencia N° 2: squé actividades reals? gFuwten slbles cone Ka olsnoee melee eo aes odie 52° Le. recoids una férmula. Resolve mentélmerte un cdlcvle, Comparé dos conceplos y eempliic. "SiUd. oprande nuevas mules, eoheepiosyresoliclones de ejercicos, dguiere siueves conocimientos, Eslos oprendizojes so laman cognetclves 0 de conocimieniosy corer pponden ol orden dl pans , Poo compl fos consignas de lo expesiencia NP 3: gqus oclvidedes realiz6® $e fonspsa5 nersmente ina noche ce carpe e magi el cio, el sleneis, olor © hiewao, la Fanquilided, axpcié tal vez 0 unc Ud, conoce, a altos tides dei campo como fos gillosy z, sererided, I calma de 'a presi? ale ogiads? Brot fore UG? gto deseoe da Beneo hin St Tiempo posoilo2 ‘algun sentimionto, Estos Elsza de uno poosia, 5 prandaris 0 volsor 2 balesn da un poame, © disor esicamente de la fieratue, Estos aprondizajs se lloman ofecivos y conespionden ol orden del sen Sie logrodo los aprendizoes s8fakstos en 2, b, yc podemos decir que Us he eeiznde process que b hon foto cambiar desorolone, swear 27 dlorden dal pensr, serie y ach. {Qué relucién existe entre aprendizaje y educacién? 1: 4Sabe Ud. evéles la diferencia entre: “une nife de 4 aos que [uege ol doctor cbn’sus amigas y une méehica Mulodo® sun nigo de 2 y uh jogador profesional? “ua niogue’ jie de cuenlos yun joven de 18 ofios que le-qusio roe line nia que [vega @ lo escuela y una moesta dando closes? Hay muches afes de educocién, sea sistemdiiea en lo escuela y Io universided © asistemétiea, on la calle yo famibo. Todos los cambies que s¢_han producido en el nto que jugabo, hosla liegt sero ado renizade, han fro qe ver con exo pe emernes » educocién, lo edueaeién es el {que sigve ol hombre desde que nace y hasta e-muere y que le signiico reatzacién personal. Exo que llamamas role de lo personolidad o formacion inegral 33* erdy A sqjediin soonSa, BPH "VITVEV] 8 TRIVSNOW 4 2810 ae | SS i eyed) uogop onb ‘oiedodo 90 ecb o vega sou r9pang a s01edsa voqop ond uepuowe nb usps ro ‘soseupdives souseg ‘Seung sosarodeo! ubae eng) sepmSOURqDY ‘un 9p sojuelupove> opp OU unpvaida soulmyo st enb uaetnb emuesop £0} "P et Vana 7 OX3NV “2-6 *8pd “6861 “SY “ “solUoUN jj Bun Fe axquoy |e onb A omuseca ve popiyo, oun 10 ib oiauepodu ef epercso OH? s80niD9}0 0 sojveIwiooueD ep ‘seauFouKopd selozipuesdo 169] womb 9 UnBes saueraip sspopNipe at gue oF ek fou sab ap p19 asiop oppod ey? ‘Ropou ous jap opuendo os ie ee uepuesio J usubsuad oopopntn oy 9 onyclos ey 201 8 guy obvepedhe 1 eee 1p 2009p ouelgo ooo ar ueep aon puert. ap je uae arb ee seponmyen end Sovunps ol op “Popundor ep sqeonuyuerenboxond ol sejovopowe soisu0v0%e1 en ofelegpredoovejpusuoein soon bopansaru 0, sojosouducase& vs Seved wleucidse 4 Aor soy cue Soe a oy S2UON vores 1 2 Sous 0 ond cap SN 32rd epsep apy epuirde un opos ond sad SESS seas ty cern ee 80 Eee aslavade fond tones ges "Pepi ey enbotcsasu we pach ay = apLesdo ou soutuny “ode cece 216 bun e401 Ue verrcrsowe coh ey eee 82 81094 ood ‘ENERO: tpepMID euneyp ommend eT epoOded hewoot 6° e2npe%d popiAI>e oun opuonse yp [Pte 0 muos jo ve Ueoquaooreos, loz 5 cu co ove rot orp mn ein ace in rE (Puen Spun esta sopadt 9 UB 603 LSP Oileuosep je ojo; s04 debe ong Papiouetied SOPEC&E sodipul op tena 279104 8S pop ouozied| = 280264 vps co "ODE DORON or ieee & FEE oe ocor a oU Oo eed any hep savory FUSs0NP JOMEEEO cx ens sou 4 ene ; ogi on 2341119] onb wie orbobusjeudnnotail Pe #213404 P PopouoTed oy asa\wuoW ot ous? ¢= i ir hearin log todo fa que el maesho repesonic cas guales ‘of, sleamparir ios ‘eperirio peotado de nica y los sagerencos cue actin Tbno amecional sea de ccepiack ledneiigia hoclaune mismo, los denies, los objeto: tina corde propiomnle sno und preporacién pore ae ros soon coopercins, onies deben ' orclvaman Fs al docenie quien pu ceil, ee Desde hace muchas eflas se enuncia com objetivo oor Tide hombre”, Ese ep are asc omne, ro sco le inelcua, sno lombign los aspects qua Posen © isin con cd de sino, pore, hots, Soro oon fra Indvects ote aporecen eniciads dacs serore polars; cts ocpuosczar ka dace dia Si enbuig, e050 sn fects, ina dela def escual, a spars de "drminos de desorof& de, conleridos 1 ca corsotomos parmanertémente con los docenos, que corsideran "giupolee pore et logo de los. objelives Cl pagrame y que su presigio profesional as, sel cin ‘aspeclo deo poliea educaive oer en ‘guloridadas davouven fo necesidodide au ‘como el evama, el nebardemeclicamens, tho, 2 opiage une os graiic en of plan de emdion Eve Ciico, fsbdo do la Conetxcén, Coopariivsra, Pionson eve of desar ‘cononidos solne bp Corsitucian hace de Pociemas obeenr quelo mismo fauasecvecdores se bspreparsenel dolar exteregios que permiionel ogo leben cogent pension, ponents foil cess \ | Iss daconios cal properados legar ol au y w formacién no as pesmi abo iba deo alive. Ter conelancia de 540 «3 inpvtania io rere Septrarstonden io Peroon lo prortn,corndenJe aveworon sosuooue [6 95 ‘opoise as ep UBC! ‘ALis0d Opys Dy ou Dison yuBis puoitanous a] OU yIKA ghb O16," soloqo en od, jorb biod, :os/ojnbaid ‘apr sopcztnjodvesap sDvcr! | epunnd ejuojepo sy-Gas © 1 anb Gp ap uo}oeAl fl sguoizo0 season ep opi narep © prt Sou 3 xyes or orm oi of wera es 3 soaialqo so} i ap pwejqosd |y ) gsoulnuasue anb ping? 289 “eaL]0 0 popio=TO® 6) 083 sonnutoovn pao.inario'y macdnico: Vageiah, son docenies sin vida. Incopaces dk EerScammis des stceiy, ode duvarelcesineo de ie pon psisn © smincumo oh clgune comnts anes © an [sewed decent ae ‘Su docencia es opaca, sin color, sin brillo, sin vide. Esto también es aplenblé a cuckjuieraciivdad humane hecho tn seid inde Ud. esié canscda, cesonimado, reclizande una aciividedy se 2pe1 qub. ma habre med, en eslo8 gquién me hobre mondedes, ‘Sdowcde Sper fclced sense serio de acd esc para go tcled Teer el sereoda oc y le dora nuevas. ‘ueros, 3 ‘ bea El pera qué te relaclonc con e! tema de los fines y objativos 2Ud, sobe para qué enseia? El plonieamos con krecuoncio pore ecova'o mttaer ol condo de Sus as ave nuestros alumnos deberdr, | io joy cecerles ave ensetan para carp cot el programe. Poran todo so tpn donna dn slog Yonge a stn Buenos doceries | Siegran imiore progeme ode ato. Slot cmon pegunon see gro eniato eae? o shoe qusnes anc evo leh ehovrecomen ee Sie pogamer Hay cttos docentos 0 quienes noses nies femal progiome; gues. clumos apesdan, cw legen cletas cendices, como od ub enseviomos avasko esigngiwra nos rec docenie y o. fener claves los cel clamav bsranoy oe ‘clerecimistiole ovsdaré en 3) planicselon de sgnotos y on bs poses Eke chains dosenne pene . eslgnaturae ol erecimients y desorrola de los climnos? 2QUé es un Objetive Educational? Es aquello gue Ud. so propone que sis alumnos logren, luego da dar uia clase, una unided, una exignatig, zi Vamos a observlo con un ejemplo 60 Un dumo coprench como 4e scan lo supacie do un recidnaulo ieahzondo deteminades operaciones mentales, Par a olimno es oprendiea ‘ola supatici el ecangul, que ce montestrd como cord gee ez chee slcien ose le presonie lo oxcien de conacer Breviary bre dae Ihde por ogra oral cocent, ones, inlrjecciores, reclegit Ciprolescs piensa lune, que concur o kr of, Pr lanio s@ edico.9 los elecios de que bos okmnaé “Togren habilded pare soled de ircboje". Tal voz noo exprese & modo do abjaivo, ‘Oe sido al cbjetve lo que ha estado presonie b. Un profess de Molemetica de armey ato, cbsena que a mayor de los ‘lunnos no sabe viza: los elementos de Gadi fa Pot ono so fopone ave Sprondn. ef mangjo covet doo escuolo y ol compss. {Gus hace en clams Expl la inpotonce.que ane pora'vn Menico tii const con pressions peepee en al plzanée a mado de medi y conv a iasde madicién y tozado Segorament quero! Sno que ec io bs 5S mientas €f comrige ¥ Gk figtcs geomatcs: Pre had supanisa; y luego horen ejrcicies en lo car Pitt poe aos dlge dar ocinctosy no ex entnciado en pi Porque él quiere que les slums logren “deskeza en el monejo d ¥y@l compas” yo desrezo se logra conejercitociones ypc escuchondoymirando Ol profesor. Aunque no fo ezprese 0 modo de objeliva, el prciesor se propuso un objetivo psicometriz Ie fancion del objetivo es'oriontar an lo selaceién de aclvidedes, él¢ C ¢ £9 sonyelqosns dopa pp enbloiod oaweyso%0}0% una) nf oroubos aio a ovbd woos 4 DpeIogD.e fsop bun © apuodraio> arb gp Ou UADONN ap zodo> ies epend ouunpo >. iBeuo £6} “sonoUS) yeduio Un ap US!SO4sUOD O| ud semi oun se2upiueyouy sojpquiE op sana 9 opopsed. un "grinch oy ogi opponde eure 9 Sisipue® sii $e yb 9p eae ue seved sop snBujep rouspod Foye sop) ea SOUaNESE Jojo ue popunBs: ep souvou £0 j2dsoy « “eupcate t ap Uoporupes Due Bze1F9p s0s8} = ‘dou Bun poiooxe UES PAW « soipusiou sojoqus ap HG OPEyrFEd un sonysigo 5 sauoponysop anne & 2] 188 © sowen ‘vopoayunfd ne ep LoID0-2G0;9 Pj ap ugps9ier 9] ueaus anb of GSREDy tor eno] upSOHUOIS OPE |UBLO Owed SON 200 op USIKeY! ;SD9YUOIA 6} D OF ergo -d09,9A) HEUOT g|9 OR pono o, a0 A S9jczUI39)0 ‘soso sony efieuodaxd ‘Ojo ep ined y ~sppss8 Seep S itaS ayes Cas euBHeAdSoIopsic ub Em ORBEA 2m Mael = waa ce we aaomig, co Balt 0})0 © queaop ove © epoydos Jat epand uepanyund use ore sea) Sim sioiaBo 7] UpBes Lgboayuog me ex apend auesop un [pes 9] pu] seu beayiaad ap SAT TEP A enb sjoyes aucyodur sg 223o2op slow Jos esd puto 04 9 ober ti we onetio Yo Suouods en orto en? aga owe ou 0 ane0 enbytioe onb euszop in» 18xe ap ousoy ola psc nevoveue | ap Foplon a Supa estar eae, upyp09 4G ©] 9p se1.eveduo9 50 oun ‘ojouots0o9pe soutoyo 6 sclauow AJeoouen uegep Seunbe 9 o shom S108 "90 SSUES onb ei DyoscTeurst opow op o7b bavaId BE snoIRY prosyyucyd sojvo20p 59] 9 sods Fo] er enb og? DINIaUEISO ns |p USSD yUAA 0} JOUeteld aqap, 79 e221 ‘nb seuoro>ipursiuawi so ap oun 9 edoay 8 9} "44820 £0] B TuSBDyIUDje Oy Uod 5 \vosizap Ops> Jo op cjwoulows ja ug auo)xaYaIOH A BF apue!D¢LDD An DAE ‘ovenbuno ‘up aaenp Gyo 9 bun US UOUIULIEE 64 anb “Fontslgp Jod apABO! pee Bu229p ooIDeNd o; ewpD eporsrgo PAGO "ojduola ONIONS ep opow jo ue oWaVO se oMIdIqE jap oFauy Op ugsuanluo op antelgo un epucnna sxsw eons onus epson pois can, eum ep aac ooh 08 aba, geen vpn puns ‘Syere OUlinp fF gopuier ae Le sonnGeld ans Hose bb ye ig? good es enb opsep _Lc table tiene ies calurnnas: nivel, condo y contenido, Los adolescentes ‘Nos hemos planteado elem del “para que, desde el docana, quien selecciono los obefivcs que quiere que sus clumines logren ‘Runa ol docenis oigarice sis cleses 2 funcién del aprendiacie de ws ‘akinnos, cnque procure sleccionet objelvos deseables por sus alums, * enoclodes a6 recisad, no hey gerantios de qus los olumnos estén de acuerdo | con su8 docenles y hagan preplos sus malas Paid 8 ele fae Le de na ee ec fondo gua Ud aoe, Gu loge rll we ue Md val le aie lr aga Bo Bs §) 33 -|& 7 ue pid t ad i ef B a 3 1. Gonzo Eepeinipno ngeamcoraiinne poficeeliene Bebe gd Tiley [8 le dee tea [8 Sudo recordar odes Tos eos ‘elosos bs Guetta de los Mabinas pare no epeet de ga lh ey jaye S28) 8 8 Fotprencor la impartancie que ‘iweron en evoucien poles. del pois. Lo pea Hue BEL ‘loci oc ralecro poe fo alfclane pore donne n a Biaee dalled ay lepine een Sones BU Se Gala ga TH elms sedan Sl Sy inde LEtas a Te wolfe gegtege C4 able HEg/EEIS G2) deg 3, Aplocign, Suponela llizociéo deios concepioséémprendidos. Unpinioto € fees 8 g283)/3 S38 spone| g) |: ad ne ige Gelidle a/g° [REE gersig ous psas eu dbstcconeninashnce con, amar &| pas ei BEA bale om fe Seb y B gebei sel adelas [abe 4. Anélsi: Es fo habiidad para didi un todo en los pates que la constiuyen Sl le gepeeegead belt ue EU TEEAD lEgale Y cael relsion quo nse ent alas tombin el prince que subyace Q) |e Sheetedcssi ls be EH Ga) Te enw argonizacén sy : ark seeicierch oncom sere nats a |e taed: [ye 2 personal i 8 ie eae lz ee : 2[ 45 aeeee 8.2 1 y 2 6 Evoluacién’ Es al nivel By 2 ape aly i 308 debe sx copaz de zg gl ee jal. |B é teks aise: 5 Be atl ae ile ft 2 Alcon fatal open Valomosie as sapeg jpplielast> [2 ce ee ngs clonbocowo o comic, is Og ‘Bale eS) gbe| SEE 3 (de “decir con aus prepias palabras’ 0 de z alee |e : ae dt a Bre le z ben Bug|eeale |i a Bava pf ; : los objetives de la educacién : NIVEL Cenccnieno 2. Compete, 3.Aplecien a andlne TSinese hoon 4a 8 ic 64nn J oe eiNADADARAN ER RAT “y ‘i0d uorges sovuio sojenb cinBes[s09 68 'ovesue enb oxad eq ‘pH IS juepuaido gob a goussue gnb o1od “pp eqast ISS Sjuwsono bp nde oye sonra Che oe y Sx agai oo sai oop adforocrnomopponrm sea 99 ‘odouud jap royob us 50} up ejaydoo ja sowoueD 4 ‘DEyUOU anb SepN4i2D Sor SO) sou su vo rove “e204 enb oj od vostd aie anb ‘epaniau owewcye ‘2tue00p un Aey epuon en aaip sou ‘souD SoYanul sp aquEaop o>yDpIC oy AO} NS ‘ ‘coyBls sib ‘yonas9 0) Ow od ORB Ja Uy © outoc> o pseu bj ofub> ejonbed oiseate ava wobued a enb apd sopeclyy “uozqp91 ante ‘cxenv olozipuaite enon uossaja9 O19» soul oj sowWeEGO BOG eIsMO> ob ‘ps9! 9) ouwny Jes OOF’ A “ogoS sjuaujennjou Hoang O}acet : 1g VoD souEyysip ‘opuojsn8 oys8 sou “Upi20.ph018 curB}o epuauoove souase ‘opus Are S01 ended se soxce O15 “Soyo Fa ep oM49p, © ,oINny ou, bes 6_OM SOU ‘212 oj un 99 9p rezedac rower soyppo 50] an ep ona hose on, Bord jo us oi, oon Ou fopaprd ep cotseoyuoy fu uote 03 ops et 'oto3 hina oy “int ae onb siouou apoepebie cusiujesns 2b ajuciioa ap sod cs 29k saeer noo dsc sajna sopezuosie ovoy mane) ‘oplocle 2 eon to, ve aova € tuscuche akon wey Dest Sun pl upcezhi9B0 6 op 8) U8 oad ‘updo nF uo> Birous) SOUND 50} ab 9p ODURUENLOD o} sop|ue-29 sojanbo wed ok pow Adult ua soinjousise J02)9810 sepopiiz9 so) ‘so4pnsed sopjuel #9) S010 anb daa een> se sojon> 50] od saUnze! co} op Ov so O19 UBB ‘Eno O| O oA asp eng “sWEOEEp.O Un Fe OYepunash ‘ofshos8 0) ep veis0aAige a} ap Salis |e anb oponat syopoetur 94 -uidlosp soueggord sanosB ipsovord ejns ‘yososap soye enb oA souarol so) ‘10d wonyued soyepoc9janb oj aqua exnpod es end ouvensvacep, ary¢ C i € iL i poomnep 609}op 20] 9 uo!20nIs souls bosoUUN|DNgI>8! opuOr® "PP SCY 20? pre weonm am rene PE, ‘etueid f opie e809 ja 20youy - oa Psi sou, 1 pzuasje eu o1euinc ep o819 Jop ua alowap oF |s antiod “.z sp Suwa Z_ 9p 59 anb "2 A.ouy 9 '9p unsaid fe Op oqop ob oropid fen opuovaUnE!S Heid oF A aor0dsip un $8 enb OsveK ‘ep Dun,B0rd jap soprueluoa 80139 yoRs anbuno ‘vogDs ou sOUtLIO soy pu0p opsep ouad arb A sovunpp so] ap Sowweld|20UN9 ep [anil je 1oqoxdw0> Bod orenis oun aayoar anb euerSae A Josajoud je UOD, DsxeAUo™> ‘cpundat a> £04 apuaidulc> ejluned 59] 0 a8 enb & ovo 1ewLd ep sejoquawe|> sojuswrsque9 ap tanej6> anb oqandiioo A.D feb soueusaies open eegon ane ea OY oN 0 enbed ‘opines vapend ou sotto so cl kin cn one} ‘@s0p bun 20AEEGO D 2! 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Las sivaciones -¢enaighadas pertenecen c Jo teclidod. Puede obsentarse que un docente s@ de so coro y do que los arose entiondan, sino que se quiere De al que i la funcién docénle s= expresa en Io clase. lo close es una stuccion relccional an la que eign eraahey alguien oprendia, Aunque a ug too ls eaca. Muchos veces vo dic, etordo olgven que ersfat, da ieccienss @ fo: “Le voy 9 dar uno close" Muchos pedagogos delinen fs cleses como wn hecho de comunicacibn, cites cel cual el emis ocenie|emile un mensaje fel contenido, ka miei} yet receplor jalumna lo teeibe. ero también son hochos de comunicacién: lo'oy convericién familiar, ol discus polite, ef sarmén meraliso, ee Zin gue se dletencion® Ene nlenelén yl esctura que deriva de lo cientica, ke ismaintatatatatatatatatate OL. owe2 pian Ap © | apsoperounve sepop”IGO soy supo| aiYo eprEndey ‘ugonycas ap popinsé oun sowesBoug C SoUUiTO 599 0IpASA OF "ZL ez jue conrlguporponoo ouenbreun squsse hows |sqporop gma EUN CHR | spun cob je v8 Suu 80; eke LORTER oun NOU Oi fut ‘opse ep seuosnjpuo> sj LqWIO? U2 J0 ni8 Sp oloqos je opouiwe| ‘plu s2}1916)p UD clpnse ep sodruB JoWIO4 "g ‘Soutlnya 49) ap sojunBaxd $0) 0 vopucdsay“Z “QUOIP [9p SOOO 1OIUELIOD *S ee a ecoe researc tess a pci eon seem oper tintigpeid een ence lagen poe ae a canon he Ee Te ea ac nin sora cucoomney et atoacpen ae Doreen y serpa cosa oncooponey Cesena se{y)p s2xquau 20) ‘souEYodU soyDey $0} uaUOZ [O US € eh en ae, Pe ele tsetse j08ai60 vegap ‘opiueluo> je ope focke OIRKId ISS {Lopuexio souinjo so, anb :oo|29p1p uo!Duei | v0> aydiuro op toy2=49 90) ‘sopornianisa sepopNd0 oj0Geibo ouoseD8u $e asO> OUn G9? SND OID; Js0biu0 jue EpOyD oun 6 royND] UpSOSIEAUOD aESEIEN HON YEqUIO| 185 Spend ony? gatbp Oun 59? gash|2 Oun eAnjev02® “Opoypues Popo OL svoj ab ssouodal sgn saouenvestoaveoopos hoy not Up opsouceuy Anu oyorsioo) opin Un open) oy eb “Espoed optiap gpanb arb “oar oquex 4 opera orb gos ou RIS path opllale heidues uoscucn rb sejoep mous ven) vopony js grb op, oto. veo baad oven We segs fetes apup sur! pod os Fo) 1 sopsos “say soxvenoesio 6} nue 3 tan cun6 2004 =p OHO 80 0p “11'33 98 web $5] 2p epORe [2 oplensey “PoP! “ouiny ©) piod opeoue6 un oposopesv09 ‘ojua|u2=|40D0 ek Bp SOULAO STs ‘ues ctianveD “Pf “SullyFOuH 9p CLOBONLD jap OY>qj OOH SP 9 OP |# £3 | eapoplaloy BL yorpunw exon Duiyp ©) soe] sovo¥R| ap es6;9 bun ap s9ncH sPayydUIlO D SOUOA, ‘fBiIsO ‘se Ose ‘oles 200 ‘ofotipidosde 50 "aueuofes ‘o6}0 9p siueruioov09 Ho} s2 ou Jopuaidy ‘lezipueide A ozvnyenue DEY epuop ‘s0a16959ped seu Uo ‘upiodaunwoa. oun spripom $8 esp) O| ep voBUAUL “aue25p UN SeRD Op Og "sCD|che > 50Uo) aug vod udpasunwE> OUR opounGid oy 0; oF Zon oUnbyy® pses0p Bp owe "PA eae ningun 06 Sgpleeosiponerdengbfoyeean aa eeuacageakigaate meas gece bypass soud nae satan ort Cg tet etter eastern Seeman rerr nen nicer ecen oh tees ea a ey cabs oe iS ae a ee sate net carta Sle crtip on ced eh epee eeonnd aa Sree ee caer nr cet ale ‘208 8p S0uDy sajuaryp A ‘onporeds alon6 80 ‘opustins ojoprpuns un apn ab 7301 | ab powueun6) ‘usasano v2 of0lg jo ‘popjos p, pesiavajo ompo%d onb of ‘sjveuwjoypicud ovoujursa olonbh , Wsip 2079 A soRsowap ‘Se{ontyAoypno © sooyp16 Yoo JOHN, epang *CHON ‘ied uoye|9a1d A vepio ‘popun|s uo3 ofgoy 1oyFOdKS /3ia ceived 1, es pate de una close, pro sl, puede ser ana intrsonia chor foro ‘Observolos ocividades resiantes: corresponden prosionienlealambitode Io comunicacién docenle, $i.Ud, los incluye'en a conversacién amistosa, eslarfa ituecién de los dos ies que Sescribimos al comisnzo- de! oerte fe iar Seno ees doce {08 octdodes consiuyen huncenerioimerte la close pomp st legrar que los okimnos feclicen adacuncomente ef proceso de 2Cémo se realiza el-proceso de aprendizaje? Tal, como fo indica lo palabra, proces6,,no es un hecho insionidneo, reqyiere de pasos 0 elapns, s6 den un liempo: {o Puizslogic nos habla de grados notuales dl proceso de eprendiadje «o-Recepciin CeeeSccen © Reprevriocién ‘© las conocimienios esr’ fre da mi y.yo asidblezco contacto éo9 alos; eatisndo un.hacho, una telacién, una ley, los recep, les inreduaco adeno” FRI fos aii hy en Fa al dl isto un verdadero oprendlzaie Volvames al ejemplo ce la clate sobie Hiroshimo. Si yo slo escucho al” profesor, aunaus lo enlianda bien, y no seolzo acividodes de elaborocien, ni tepresentacién,repatré de memoria. gas RHE gue el be ee yédos pote 0 de oprenclizg : flat svete por eater br 9 home 4616 on ol primar momento ecapcion, hablo, oxgon, oxen. 2 dara: hago tale, 2 le corresponds 0138 mame Dobe incorpors dodes pars que es chins realicen en dase, o en ‘guna, ciye objetivo sea la elaboracién detos lodes pueden ser, ere ofos resligacin de con vesligocién biblogelcs 80. es@ condcimienio, da volvedonfuar a. ie one no eset que engo en cen + Experiments Dae labia in fibuyan que ls tercors otapa de tepiesoniocién, 200 i * Eecciciot de Apicacion + Donoeroconet Bo" pore de os akennos. * Eletccies de expresién orl, dromatizaciones 1 Trabojos exerlos Resiriones ue puads haber aprendizaje en el sermén yen lo Ser dl deuce poltco, poro so lo desa here ura que lierde 0 que fos cumnos aprenden Pere eee Cece te eee ern eee Ud. qué lipo de profascr ex? ‘Soren a cnt as ue coven? Feta fomiigr que se pierde en la conversociin? ee8 2 Bed Ozo1 ‘one ‘auoipnise ep opi-odord ns epionsoy « “satop ep pp sowiid je wais=iy er “sou sns © ajunBerg « ‘jp Jouid 9 sore ey uceeidve.oung> 'so69)20 Sns.uoD enB ven « popaivensi oy erb 6 ‘oposBone v0 enb 2013? + ~ =: gouaaY [9p 7pN Sudo OF « {pOuunpO so] upUaE es OuBF -UOIDEMIS O OIECL 6 ido enbse|so20d 20040 uos arb of Upien spy "duo od g Oz soBneo9 ut 304 © uos endo URveN sp g02: otha ‘ea ck nt dre usenet Spee Foye wo on ep pot apolog weave Eo to curio alee 000) & ‘seiqpep op ieuid ope pabajovoet yore fun ua opine oy (i) ,sewopuedep & sqyoop exeypous Lepend o1s20u Jo sod sopi29}goyr® jojeoe Loma jep wONDd je A jovo]20U!8 (000) fy Se50P ap LpjDE Jap fO;D08 A jouorscule CUYD [8 9D=q0}69 CUEOOU!/3, SOUWUN|D SO} uod O1juaNoUS Jowud 3 Olin cicho sus piolesores el prirer dio de clases. * abst de ocverdo con mane de elosionars el polesondal oto, *#.,Cuel puede seta recccién de ios clumnos? Teriondo sh cusnic ol lee que encobezd el copiule, nos vamos o cueslionar los siguienlas dspactos ‘= Gud clima emocional ¥ scciol propicia esa close de profesores en l aula ' Gus lipo de relocion se exiabiecerén enre el decenta y sus lunes, ‘cooperadores. vn @ opr v cla [smote en cues. Yen,c tee contodos on mismo, inoginticso sain dios y o El clima de la dase Scania xc dla gn 7 Qontaenia sly prafasores, escucha los comversaciones faire ce comoroeeton © ecto la pat anita? lia Oconose die “hay wena onda": Expresign meeno, pt muy aceada, Ly cds eo gue propago, 0 condice [al sonido, fo is) en este coxa ol Furor, el niin de one [persone, que lo propaga a oires persohas, yal Ambo donee se osomualucn. iHante de asia a ima, 10 pertencca al smocional, y comd la emocién es polerizada: agradible o desogiadatle, tise © deste, posilve o negotva, eb relerda, el clina emocional establectdo bor el doconte os seagate. {a.cloe lene “onda” desagiadabe, oi srimo de los channos ser b Tipo de relacion ipo de tlaciSt ue se wstablezca to sé bueho: gC puaden lmnos, con un decane, que el pine clo de ase detrnina aus uo gonerlrene axrusban su nleia son osc tos y gus acts ode que le excvela tiene al rivel mss boj3 de ledas las excusios in docenie gue no confia en ellos? Gefenderse los lumios, cle un docante que msn conocimiaria y considera: Los clumnes zoprenderdn a cooperar o « competir? lene que si el dacerte ha determinade que sélo 2 8 3 podtén ‘oprober, fa telacién que se produzca entre los alumnos:de le clase, ser Compativa, Cade uno procured, Individualmenie, sclira ole pare osegurarse su propio aprobacisn. d-gVon @ apreciar v odiar la materia? £gerhurano lendea epcoduce ‘oytsperincias ogrodablesy desechor las desogradables. La matenten estud soclado o un = de lemon tonigedn, deer Perle cetogredcl. Seguonaie fe asgre ro es ci bien set (G omecionalo indameniol on iodo oprenizie:tedoloque so aprende & Cémo se manifestardn fos olumnos? | Tad lo entedicho hace suponer que el climno &s dosvalorizado en sx opcedad inactun, ls seraclel Connon si mismo, ner seguridad mucho manos celvidod Gabe Pregunlone ade qué mane Ee cnetios ol ‘rode! le deleridament ‘oponers ol sigiene modo! lol deletidomerte Io brefosore do motamatica lage a 8 nuevo-cuto. Suda. Tore Ist, fora canst go die Soyo prlerra de Mtemti,c mine gus franks o que ersefo. Segui eda Covers pprque me lcinaban ls rozora tho Ke cbtenp que, gener eles anes noes [Gineleleyloquees peor lenen Gficthodes poraaprcbora, Por oolode Us Sieler'veny. con mole base da fo prmariay eo, que no estan fos ‘Yamose iororenotodos efor esa shionon, cero propon jor sobre siguiente guia de discusién. “+ Es log, edie, ro entanc. #.Cieo que lo ro sve pare nda. +N a6 ead: Matematica: No dtudio lo subcions, 4 {Como debieran desan tGn, sido? lo materic para que me gusle, para que no sea a 2 5 sCére dabiéromos esudior nosoitcs pare Spender mds MotemGtca? uego ‘slo medio hava’ de trabajo obs alumnos, “Pid las conelusiones o coda. grupo .Generé una breve discusién en lo aie y procuré cuner los ererios y legor 6 cietss conclusions. ‘A potir de los resulodes de habo[o en grupos esioblei6 poulos pore 85;LB ze Ppacvot ‘ony se “mucus 9 epeayde Bop eB Km SEEM growin Uucp oquanaua sewid ap ppuplicduy 6] 9p o:ue1240> opowoy8qoY pasos! {1} “-squswergy arena at ous opoa ab euned nb unioordeco h popunter ep oiquugye £3 "Onulor Ou enb sou: +3 cles penceal of DUG} p102 4 auyy ‘08s ow unBer eb A equergue “Sunip 9p opows® fa ous UE Uh 160 eS exe! sauD}ypU0> 10819 OP Skjocuocke se" opto ae fap or ou Jobnpe san nb eB 3, Bo20i top to juaujoas ccdoou © sfe op upuy ue xyoUGisd a oueiBday sono so UoDIOn, rb of oy se popyoulo ‘nel qo 0 popuop arly souunyo 50) ap A ojdosc popexsue ep 10 wpiopao 9) 2 ‘clog ‘e289 jp. sO je exgos shi soe lssau ban Boy "odio opo. ep sevosnaue sagan ye 3 nb spa soiauaiabins so sorodioouy sn2a14 vO |e BUC Pr sa{unjd A Zopojsay $0) vanbrunuios & ea pip 2s ssioeip ph ane sen espe 9 2 op eqos0ey sau oop caseworay © anb opornt £0 0499‘ 2] 9p uazsasiod and oie of Bont 6p ep sono1, © oys004 uuapen, “souass}st09 sns oBip odru8 apo arb ‘aso | oper ua> ‘obs 98 ‘sapeyproyp ns A sesavaiy soe ‘soye argos vesianioa anib cod acum un sogp AO 'y y sopedouco epond pan ood Kir ‘249 Leszevos.es anb nice upraojuesaid ep popiaino oungjo cbvadoiy Jedni8 olusiuizoucs A upto ieseig © Sp sopuereBAS “OVO gf 8p Culinjo" oxpudeyy Jou soustuae Sop joWJ0 UO. un souiog (gprs ou A jusincs o F269 O| 9p Opn fs opoueoO of 9 0.901600 28 ‘onuog -euid ap cUUND b oF “oj. fo NEY oxed es "AP a (P96e]soiseion ep mse, eeemarave opine speiamoun Seppo |p sound 328 opoy> oxos nun ueboge cp Spa ON "S00U3% ‘gre god une giony spend 9 oer eae fp Re gem | cal we 0 oa a 0} 9p ‘in 3 ond o ‘pou 1 8p “oa > Polaco ene A/a & orb “pl petouc Sep OU A DUosIed CwoD Curl ‘pp epsep esau ny oD “ugwoD OprRias co “ayuenue Jeu JSp gray zap vo py =i jan, jeeduoy -ouwmo olan sparen vod Uavaiayo) ari oxojsaS 9jou9>souNInjo ne © stolyip opowo; A oynpo ouosed soe ns Spsap A jou ‘pr OES notin vec exed aun on Oe hice ovoenc OL “gopousny K i 6] Dod pes ; : re ease proven aicjten oun? ‘goury op sapped? ‘spems upepostent gor ‘2900 ep soxjop sojisod? ‘popednse ‘sou0q op drsounu odn6 un ou oy St gh abe ovum mu oe? iedsa * ‘ap soun6? ‘gpauani? vat Semper a 195 JO| nb? ‘goosajard asa Spork gel oun? 08 guoistere of saxo) onerous aplowou Sdorouny ap souvou so} op? soursBa1d a emp? “goRy wD? ‘goprjox? re0p ep Op id fp ao ONF Ugiepep oun, oBn) A ose. opoi patgoaUR 91480 o¥pipo un? ‘gornypy pies omgs? vows pnb Ses0p 9p op Jowad Py ‘SjugilovOuN| ap Spoas 6 so] vos Cui’ “Foun Fo] 30d ‘pienso; 2p i0cd.o2u opod arbazjcuy lb je evap youl oz5fa0repANEXO 5 MEDALIRA, jlo Olga y MONFAREEL do LAFAUIA, Alicia, “Téenicas Grupales y Aprer diaofe Afecivo”. Edt. Pumaritas. Be A. 1987. Page, 39-12, le desiormelizacisn . {a primero clase que un docenta da ungrups de alrastiene gran impor is ‘epercn co clea expeciarva @ un above poles. Grn 4 dio®, gedmo diciors la motero®, gee op? sears exgerte?, ima. da naniosisma, de tensiones y ite deparciens de alguna manera [> riidos, compar los esluclxes precsio: oes5t y chino pore comenzat 6 patsora que e encuarira por primoro vez estolegias dolas lamades enéoade nena IS ensiaded de orbos y niece de desiormal inienio clecivo ents deceniay alamna, Sélo les vain como nacesaiss-ogselas deerias que Croan que ke odvcocién midline més harronc bron an y'almno una poreona, un a enal ula, ave opicia pore camera a oped 1. Téenicos de dastvmalizaciba Prsanlomos equ cigurce fone miy singles de deslornolzacén wniienes elon gee en rar oe ca er poe eens Hoy distrucsimador ales doponden de kcreatvidod dal do enle par proponer sl conoas’ Peron Pe ere 8a. Gare polar comansor o'conacarn, 2a ajplor Ha le gu equipo de fatbo! patanece, & Hone un hobby, si tene agin apgdo, Indivdiycimants qu din su nombre y cgteguan ain dato quo los ieitique ales 3 0 Ys mover vite, 10 v0 puede izstin: “sly hers una comida, un ra pata dels casa, ek bo, oni, Boje, ec. le idan as informencl gupomaye sobie Jone, pods cnt on reste de Sherac “isos fas mare Dexfeds que es chimes timinan de rfaary er ovine nafs 8916 1 $8) 0u Sos an ‘souuinjo 575.0 olan va Uojuer ou enb 208d O\@ ojsaypuo 2 Diuod uaiquiny anb o'ag "@59) 0| opoodad aqoy Ou OgOFaNa! Oe ant A “ g00N8R9 950 0) SOU 9D, “OPLErRIP aso 9 DIDIAU oFYOIG UN amb jou sSgovorsaidu 2 anb ‘s,0:9006 souluso, uo uniosaquow ‘Souepunses Suet {99,q0+9 SOLCIOYp-ep FOULUN! 50) OD FOPLLBIUDW F9vE!DEIORLDD 2s0uuNIp 50] Uosue(d arb o| ep b=pI pan ave Joveluo es0p9 0) ve Uo!DBa] epuap Osby souun sns D sO}uRBed vejans enb» saiosayaid so] soypnus vos “poppe! 9] 0 0usyed opoRIaseid upIDONS Oy $oepp ené unsSdoad Gu dnb So10%0}01g popow aso 6 ‘es0)9 0; 0.14 nb sosajox unep souunjo ns uoHuerderb oj ep cops per Bue sip, a6 ‘pala je Ecos on -B coporaioloy ot NS toino ono © onsen ges arb 21998 5 snd won 9100 enor fog ‘avg 38 Jor0joid ap arojp ene oprabengh a4 spies loge oney non Sl ‘o2j Uap ef Jgno YOD enbjeyy “soyronctey ap siver oun Aoi Lo}ponujwoo y-ojeupuiBou ap elm gue20p 90 9p orved aob pa? oun) epoop 42 gopesod exo) Op en? ‘ound 50] 1 Opoos ges] ~ pun ipipdaid owon? SALinetd, "AL preguntctles.cémo se.daban’ cuénio de que el profesor no’ éitaba preparcde, respondizion: or I Notte b enisnde logue explice Ex dosordenado, e fies mol cateter 5 il errr alg ito ne + Siena hoce Uo progeny sobre d enc, se logon ¢ responder + lage, de ejerelos de 5° afte y exe en Jone Enla mismo conversacién, menfestaron lambién, hobs! lenids profesores que ‘pet actomanle igual, una clase ya dada. Estos son algunos relates: close, Alenunciarall etme, lear hora en'erary lo he ‘ura carpeta- Nos.quedames : ro avenzcbo ten ol progiame” que habio nado, porque nos dio pena! Patera 1? os su catpela y comen: ontede,;No lo pod Qué opinan los docentes sobre la prepardcién de las dlases? : En. nuasira rolocién permanente con docentes-en ejercicio y su problemé tica, hemos encontrado pas gone muy-dmplia de opiniones. Desde unidecenie, poston! qued éldebio preparar 3 fenuneiabd ol cargo puss. que ganabc fo jusfizabe que dediesra’o iempo de sv cosa a preporar los cls, hee uo over agi len Go eas cote, con ot didlogos incluidos y énsayabo frente ol espeic.a fin da otogurorse a! manejo del contenido yo expresion. ‘: Xe gExiste un esquema para preporar los clases? ins eiiolo ss impene un medal, ua io de esos aspecics Desde hace nos'ctanios cfs, edlogis ade ‘te bs alunos y del profeier” olascisn me : ‘cbr una exigencia de las oulsida Pero en la prichea,.e asquemo'no les ayuda en'lo preparaciéti de sus chaos, Bose Geen eueseior ok Geert ea eee ple formalrnenis con este: modelo, para Ales efoclos de wugerirun exquene préclice y real, acudimas a un giupe do exceinlos doconies y 2 proguriomes como preparan ellos so clover. Profesores que preparan sus clases Coma ol dels sugeido por bes uleidodes del Minsterio es poco funeional, muchos docenies responsables preporon’ sus closes ebborando ‘xcuars props Acvemosc su lesimogjok que wonseibimos @coninvocion, “Depend del loma quo tomas dono” kstemosdesorotados pr quios de irobojorne evan much tempo, Suelo Raceos« principos de ofo, por lo veniojo es que me sven de unafio para oto, Adena: inlercombiamos fa En esno os nngs cue yo desoro lo, cure sjatclocién, fo preporecion conta on buscar gjrcc so fochos de-afos orleorse, Cada of emnquezco Hr compete con nuevos cjaricios,Stompro pienso con enilocion en qué curso tengo clare, qué longo usc loca oe, preparer cove signa eegi no buena aro un cuso conplicado. Muchos vece Pa oboe pte del odo sige ota icho mae. Pao = froparada ine da seguridad y eno tanquilo.a cle." fa a ern “corer do Motomtcn yFhica ate hacer, y ‘A “Seno peptidase ro pecunovoy atener, qué kin voy dar Reveo carpet de opunies, algunos “Chnceplos Etsicos: Escrbo algunds famules de opicseion, Busco elengles de pe ea ean, Si hay eigen Bled JB9ye.& hon sepopmipD ‘enb? 2upizaiuesaids) A uiserogoye ‘uptatese) ep sodoje $0] © 45p 0 Aon ‘Sdust gnb? -gelazipiedo ep fam orezord je wed) Died Jeoay ou? 9 galpzrpuaico uang un ue6oy arb oid 1wabins opend sepcpinico ipa op nb! sebaiopoxy aie ouuNDSS) gma ay ole sb eepundi wor pod obo oi! swele oyseceu? ‘oisin oun 9204 “oneip ap ofr. senoyopend? 2 ‘oBuedke of 1¢"2sodhub oz1u08 ‘saps uelogos an ocd DinB bun osoderd ‘oh oBvodua? cua 2 cen org oan | mn 204e, jap ser © fouUUnD 59] 10558) Ueqep sonkelqo 216? ‘2popy soon Sie et an yee ee money wes ey “ojo aved evey uoiaoat bis a? sgroun]o 20] over epond s] pnb oIGee {s0ulaN 30] 2p [PAU Jo Oponsepo cua? ‘gpeptjaze oj uso ojseund es ouigs?.“gouey soayboid Seuo}>02100 _gnb? ‘gsouieigns sj vos sejono? “cine $8 jpn 'gsoMIDUE}s0 sou Upropjr avert “gopomeue> ge Gwo/Bord jap sowver soo amb v03% ‘gsouNun)> So} a1 vaqep tonerd souoiutzou> Ab? prop epuodselc> ou Duran? Z fT poeiow iu igo epens ‘2503. cwiKord ns 8xgo5 p1sU28 souys0u09 op jan ns 6 on ps0 99 aD UOIDO}a! Dj so s0v0)K@41 © JOpnAa uapend oj nb sojpadso ep ays aun In|pUE D SOWA, "gsopoynoyip onb? ‘auouDy soseiaqu 9ng52 ZSOUUIYD SUI YOE OD? -[ atop ©. ood owing Se sone dod punupiny vo oH EDD SD sis8 ep od op os eqap ou “esaiquno opond enb oes 2 Jouosirord 333 "prego ted zoo o o> owou ope 0g So} © ay 088 ap seVvD ‘IgDodPHUD “DARHT veo eNedeoD 54 TO SOULA,L One| a ep eID Jaq 28 onb seju0 yus}uDiuE.y ‘SotcgpI votay! oun euoutowsunpiny se eso}> un ep ugnordard soqu ‘oppadso #94 sopor uaseiode ‘er0)9 Bj o2uad fa iad! 29 ‘sos "sepuauco ‘soujelqo scuualosip epend 5 “isIQU0 [ep 2072} vO ‘ej2adto poo sosylucyd © served apand at cu ‘popyorry Bun s8 as2j9 54 ‘ap bua sezdoad abd sopuassBag sojpiaiale ‘sooogid soleqon ‘soipnise ap sojn6 s0yjD9, ‘Jeyp Owe! uN YEP ow? Sepoqunbard ‘soba sono vor Dipvauedxs ep oygurbaraiu |= oypnu OpNAy «s Su ‘anb sesop $0] 0A 10} ‘ayvewopoveprorep enbuna ‘Bubjsus9 oun ond jo ue jepeno) upi2o}ou0 9p Ova UN E}JOpS [EAI pUN £9 -p ‘OUD |e op} asap BINB ep A auodae ap e2dy Oye "3 “sepopypo ‘soptua|io> ep d2uanses 6 0 ueDoy enb sopadso s6iusH6) oyd 98 DinyouBis0 0} ‘oun op0 op sqss A sepopiseseu ‘ODL ‘vo ewo] 0| © epvodsay youossed Anu! se eso) out sorodoxd 9p opow ‘0p Bun Jo1DdaNd ap, sopour souprws UEISIX] -[ souuinjosq| 9 (orectioo ‘soy unjoues soweped sojéasuay So}uOUNsOI £0) 2 3880/9 Bun asidard op opow ojos un Aon? unpre ep x14 ico loon o spent ot ps soa jorongereojap cpu Ueiqu [= s0vo}ponyEUNrO £2 pote! cod uajodu usoeiod ou a sosostombjoh panboyk Shon; 9 og.onb “senp fop erb op 0909 henna Spo sp FuLIyD 25 9p OE {Bid spuoo oueporo un over “oSuavedee =p fous Soyonu OB], pain ap 1orapig neta 91809 aul OF “oUIDIBoxd Jop waGrow Jo ve sevojae ous ofy A asaya opejouowap.c Kaa culos va fuels popiun axenu oun azardwe options "seRDp £9} s0p91 S1odeid ON, soi? polew upid "sbuley save © apa imp oqag), :oaueid ‘Fepopinioo 404 rovEng vOreN| “voVeIpUEt por ewe? “uomorjane oun auuewoueyu ust ep Josey 103930] 9p opopo> |p pve1BovaN Io 09 “uo-sonone seconre Géveros orb is fron fos lunes eects Wided eipecile * Selena: lo a dado.muctas veos, bisque ks ejreot, Nova reper. + Siponscceris experneno oun cu Jodolonecesaic ‘q lga bien : + 5.30 le cour un tobojo prtetco: prepara, dela clese le llewaré mucho empo, 4uego se "2050 Wodhcnson una clas segued ye una ——Dites sugerenciass izan con les slurnds. hlercambie sirceios, io bibiograta bro ueve sobre la ‘ciignatura que ensefa; 610 emplear los arculos de os ——Pasporaedin afectieg “Sat Dy Ss dal mae Pe7O! cto mes iba habla de. anticpacion . en el coxazn moesio" Esto se refiere ola nacion oféctva, cl-estide de &nimo'con of prep we unkan 9 fo persona. Pov 930 no se ‘acepicdos yeslimadés por el docenis: Es bueno omorze unos mindtos clumnos. Como 06. $i ha hubilo prot! Revoir ios ckmnos di ras. Obsenvac que santimos frente ¢ ellos. Relexonar sobxe ol major modo de waclonnee cot ake Eniroro close con buen dno. Con disposicion paste Couhore on leg : clumnos, no i ‘ I ‘laciones con ol grupo de oFiee, ‘sus colegas sobre el modo de desarioflar la». * “ANEXO 6 SRO Oa BACH Heinz “Como prepares clases El Kopel. 8s. As. 1968. Pg, 113 y5ig Vila prebarei6s inime pera lo close mosiodos waces desculdada en k preporactén de ‘id vine apropiad fen o le ehichonzn, & dels climes fos clases es la ora0 de aco lo close er su tole! ye co Un provatbio' chino rezo: “Buen métedo en mare mal obra mal soe aes arte tp plc eri ae it "8 ot rosode ria Geunsainssharrs, cece Fpls syesy por tap no debe iin nal yo desaoto paaonal cu, a pase pov bon Poona conscocon ating dee tera pone evi vt concn no knle nl alma velo ala cos, sn i evel dejare fascia por ally en ls inminizaciin cot ios centonenes Je ue sects, AReet : 86 24s ab esobe Onoda os opin eB orsrs PSIBAUGD ep Of) “p=IqUD clped “op re angor proba Co 15 80} cx)d un eee ou \veursiced cpuyend upisewavedtn ‘aie bran cuino aeiony 9] ejgsod oy ue sseyso & rod soy puaysido apusod eA oso op certo 29 ul ip olen en toa fo 2{ 0195 ‘sepaponou A oveQ i. glos alumnos;esperan ‘sus clases con gusto?€0! i = 2p popiyqarodsas oj sowaua soupz0N) uy Se eee tee te o1rn-uco ees ene sowniadse anb ‘s1u6se)54u Uj SJouoU! oun ap op so) 0p enb 2uoq) 09145 ep sorajaud y."soujouss eDFe popiyqosuodsai A cuqui olsen 9p $2 anb oyeribo ‘souunjo so van uoiacjos irene i sep s0uo 00 SO¥0 Os 8954 9 ‘opoy“e|on}s0sepopseseU/s] 5 eptousalou ‘pjanate oasenu ‘efenbee o} Fae eee rope (otaueiey oy ouioe eb ery gro 00 opued -uo> uoganou i ‘@pesed jap sajovOIDnNRUED SOLO}. iIoyy 'g 301 © ovo > ugaezuabie oy oro 2 oa ono Sep no) pe Sa, _gojsmo5e Of SOF; barainbs Ou fay gp £5145 20) gb agg? = pee ‘ojenste 0) 5B 898 ‘e20u00 “pp Sib Sodio $5 Salid ans 8 FoBnUS's9] 0 “SoH any. Zpopjoes 2 wsten en ob vou 0 salon of bose 1221090 aul Oy queMOpLueIep ervesq, O ‘aeRO woo saspjo , sns udiedse ! souwin|D so]? Gh. be Buea oe ees ee ‘S350 Ag ow on (oars Sake 300 sen Susow‘con Ic tealidad y a vido, fa importoncta de aprender con todos los seniidosy ne Qué hoce quaune persona ce Ww poruna cole comercielsoporee mitar See eo ee oe eercm os on course wre vidkiow?, Seguromente la pecesided co recesilamos zopaios, nos paramos a miar los vidreras de les zopak Pore también nes paremoe.en b. Le uilizecién de diferentes fécnicas y recursos doe por el ore = pa olgin objelo exovesio, wl sociedad de consumo pore espe es yen tod elraindo, debe laverngs @ los dceniog cs cess dos ene iro hace pare oer Necosidad e Interés ico, hase lo expesicién o la demosiracien. 2Qu8 hace un adolescerle pase muchas hors clierlanda con sus eon i 1a creacién de un clima i potest y oniges? un jugar de iba o siguiel: ‘Whipops ont Sofeng cuarloterb yo 6 ats melevSo ver un pot ere ono tdea de pacenne Go ero. ‘Vsalld Seca © concho, bool eaiuendo de lo hinchades, fe tao cl fenory a poston cue soi eno ca eo ajempls dao wc is ejemplos do vida anions yl cima que 22 cea “iediadado ol oo, oe la necesidodl de omer y pértonaneia ,Qus hace que Ics alvinnos valéren a} decent que los recon “ q mnos enia que’ 1268 por su sombre, y que idenica su8 tars on el polo, aun lene gels omiloies con {a necesidad de opretio yseconacinient Qué hate que los.climnos profesor que les habla de la vida, cl fad, del robo, del omer? ee as desorrollary leverlo organizedo, snos ocupainosen ciearelclima indicadopara la necesided de dutoreatzacéo, ice Teynbién debs Fevomos a pens an comme despeie ctor paces en los te actitnd del Docente acolescenies : ; Hay teres y actividades qu se adeslan fécimenle a la ndeicadss de los edclescentes. Por eiompl: las temas reoclonacos con la cctuaidod, con 6 ‘conacimienlo de si mismo, con las octvidades grupales, de fale, depovlvas ( Pero heats ean oso gion ychakecer 7 esherzo y que cussion ts odoplar © 3 olumnes Ko incluirse on ‘el curriculum dele stciske ‘sino que ae us ‘ mothers ora pata cus igen on epredisoe ee axe allo, ot necemate loner en Suan os prreteos dMltios: opel a dlerenas métodos y etur0s; rect unelina agredauley ser el profesor el ms. erlusiourado con quo va 6 ens. we ensetia y lloga hasia Aacerlos gusior. de Ib asignature, aa ee Yrce han coved onion tus octelodes pk ‘econocen en ls saccion do a nism a uencio oe decante que Chess medse: «2 Pore decimos cue 6 principal niotnada’ del aprendizae esol docente no ‘ono por lo qua sobe sino pore entsiosmo inode como 9 comunica con sos aks, res que Ssloos pscop\ be para los cumnos; saben pafecemanta dae C Son leyos 0 nérmas Generales qué pueden senir de crietocién «los i: decenies an el desarolo de ais closes y que enionan de la Psicclogks dal cetencizci, y de bo Pialogia de adolescent Estos principis lenen que ver con: (6 actividad del alutino, la cones,plousliedxe “SA‘DIGD|Dd cxazoid [@ v8 liad op joyst un ves Sh te aso sop 3 oat sae» oyinlad escape spun map@y 9 suelo 0 sco ‘socKORUND!> SLED Fog Jaavep ugpSAyou 5] SpUBND A’ ‘ozyoer enb sou olegos. un ¢@ 0 e204 anb 9} sabee ober! 2s sou “soieporue ouosted hoy n° eee sopo6=! orn ‘solu Abus. ‘elDjo; msoidoy 0 tojjo60n sovegO, zaIBMIOU Of Sp UEDBNEEGD “| owmoyoscns ntadese inn een 2 a el 1 ck an see eee Seat nee Zee SS op ah nt lens Keats oa Reese eae secre eee {geouuinjo so] ibd Bpusjiodxe 2un wmoaBoad owy?. *pgio pp cuier 94s0)09100| oxgo$ oly ueBow! Bun ‘oprajad Ou a ord 403 ‘gap ‘senjonb opojouo) ap ‘bu ‘ofsuayodk Oj 9 ata Fosechoos op Biqe}od ploiedroas os Sugojod 6} 1902 20109 ua eparris oy ov snbiod ‘penyubis opyakn 1, 2pend ops ‘ojala o1sanu ap sus2sepa [8 | ouunyo je 010d of fe emvew or pope uyosn enb .osod 0} ep onoUlise} Jomqa) jap sopaBioove s050 ap ug 1uos ou ssjuasop so Svaura;qaiUsut ‘igojed ood Epa ‘oi op Uoroojuaraida: Goon chun 0 apace 3 Fou douou sole 59 erammeu 102164 "oI42,4!20U09 fap af) so en uoteaaied ov=ng ‘oun 2185, oun |B orb ep popiigised oj vopul sop, red an Ou 9} 09 “op ved Tog leowaW "y's eiaNay [pvoepa cum xp 003 co sermvorpry axvogansp FROWN a NEP I Bie Keiqojod 0] 0 enb [O00 opquis a choo atopodu uns ore Ig Sere) sowodkoiued epuons youn hen hokoopuods %og un “Joan 2,04 3H>ap 50 (fo sourepuelue ou opines) en opuan> yay un ‘ako Spur: ‘ouuryo pp anb eusenWep ODS3NN 46d Opez|cer usb) 59 ,oparodad npusyodeo, of send sy “Buel souespe sop 591 0059 un Bussey ns Jorodard 9p quowow. ja us somndes soLe,eyp ep Ugianzy ‘pond snbiod,,orsvayedxe 9] Hep onjab fp outorbxe pomiapedie ‘op 2A La 280 Sojse Joyesua UoUpod as oseuoW anb ey? 1s uaig opipues Jaqoy aptata ata teiate take taint ati ts ao k ft i Ic £ * ferro enaee balsila ae s k 5 gua do erie 6 Sion in ke TEBE‘ al hectco mone fresco con un elgodén con bencing'o leahol un anlmatto, pare que de esie modo s8 Guerma ¥ n0 suf, Dibyjor: eis cre + Ghobr nembros de dlosos, Seles y onimaliga 2. Organizacién Conceptual s6 rodliza is organizacién conceptual de las expatiencias not on cbse oe debe ‘lompes y dares erpc pare Ge muasen lado lo ue han mcagide’y convenen sobre dolo obsswore.” ‘Se Coalico a maleic, haciendo corunios con sere vs, y no vives y ottos. “Ahore recién ol dacente inieduce et conceplo de bictico y abiéco, B+ Vigje Imaginatio 1 Relato. %: - Si lo zona’ on. que-esié ubicod ig escialo no permite caniaciat 4 los lunes con la Rekrcleass al epee on of loboraorto expetoncios pars er. ‘htenadas sa pueda boca ut io" ° S ‘Hacer sentar comodcmente o les alumnics en sus bonces. Enunciorles que horda, un. vioje imiaginario a los efectos: de estoblece: conto gon a cle Sedge Gee ere es oe pre vere ralotar del modo mas vivide posiblé,, lo siguler ¥ “Es primaveie: Avanzorhos pore carfelére ol otardecer. El sol se esd cescendiendo. compo se eciende e nussko Fenie,Uncs pcos arboesiompen Iemenclonio cE veo nuove fle ae Sore olin Rey re somc ala Senin el el ds : ‘Rladerechadal canine, hay ure 2000 fs poson on bandaclas rs pardices se no cruzGn en cimno‘a nies pos, Levation 39 otcond arte eimelecl Sy clory su Sette, hacen se uy Scien ete scarry wah 1” vasa Uy ran porta can uncos y careredlée, Con movimionins clegaries se despozon aiginosipros = * : 3 1 Ee eo oka seme apace ebicy desis prety | olimeno. : ; De pronio un gan Slehio: race yn'comeadeja que tii bus aliments. "Algunas cmeles huyn yas busconexconderse.Saguament d inde debi soirée clients a ele dapredod Se hace més rien el veno, Ls pusornes se deplazan wpidemetie” ° | i ‘ 3 4 1° que loge una buena percep laboraterio, una fébvica, fa na! orel ciclo, Gruasae goles comienzen 6 coer sobre le pampa. El oler ole lisa eneto los sentdos! detyalolunmosuncetritsor send. Hocees cue les ha parecdo. Detles unos mines pore cue luego, proceder a irabajar ef moteril del vigle obitclos oes inlecambion ‘magna 2. Oigenizacién Conceptial io on los carpots con sus signlicados conespondtenos + Blscor ejemplos de ates stuolonet dfrenea, ivas para ser ansefiodos ss Cencias Biokigicasenen, myores la Histor, Geografa, Io experiencia concre.a, siendomds faves wees Esiterdad que no se puede establocer un confacls directo con hachos histéricos 0 geograicoslejanos on el lem y ol espacio. Peco debon buscorse hse, Por eempl el veig ogi sive muy bin en Ceogafiay on i. Se pueden allzar RolePloying pote dramaanr personae, y hechos 5, Brindar los clumnes ute vida experiencia El punto de vista desde el cual se observa No es acinlo que el clumaoesiblezca contacto con a reaidad poe necevoto que 3 dunno lngo un popel eho. fe parla, nove gioba o inne en smenle, sho quae conhiye { ociivdod aie 8 isto roaira INo es iecomonda ‘lan -cbtonet un preporodo, en o ll an ce, wiles eine, cna hate ee awe do an gue gue el unio do wisla que waked * ‘Debamoe ecardor ie lo absonaciin noo slo ui axvidod de oviso sti‘ dotados bs seni ilembibn no slo se pisden sbsewer ob Te, i fagunrcs ro leen ¢Rihio de cbevar aio ecla de tlle, mal podein observa en vic Yabica un conuo da mscuinos coreloas, Es, naomsato i lroduclendolos-grocuainenie para que cdqueron al pate del de oprendizae. “na porta do\ aroroio de cprenclzole. Es nocesoro ‘oborar fs nuevos doles que ia mina ‘to conotininioe que el elon posee. is de uno guia 2 al conocimianio de ese cbjelo o 113.Se PARA out piABLOS) [ApS Gok APRINDER Rascreig £20, DISO, yoreene? | 2pe GUE NGS SIRE Steee tachisl= GUE Al (ass $s COMO 105, QUE ‘erupavios TENEMOS GUEIRNOS Wesco. At” EXTRANDERO A APLICAR) AELPNUsgeoe cOoNOCi Mi BHeE Guano, efolde 2" Edones (a Fly, s,s 1987 14 La escuela y la vida shuhepereiommamioamemce RR jonan con fo vido real y con las ‘Costco las propuestas de raboje corio buscar reluerzos espacio: Aspitaciones parsonoles del hima ‘ Qué lugar ecupe la vida ef te escuela? boc de la prot Segitomenie Ld {es tursosde pac byesié-en siuacien de alumne: Peta qué nos sid aprender ciehas cosas que 0.400 signet pone foretes’? Gis sigiiicon por Ud? cine ig: VeGlL iain is one jip Saipio> 0 eis bisana nak topeh Op woop ‘anb olezipuacio ep owiojoun uposueid ¥y‘eio24pou o Leprée 6 & poppy ns is buon “Guo So) OOS) 38F Uezop se mM puedo Fo) on ‘USIP f puss jo ve our “oun opuss [evo vals nb bod reqor hove 016d peu ues ub Ou sb S080 19pUBRIC TAT Ten “soponato 5 Lugie soueyGo1d so} anb A ojahors 6 ue sopaqpe sSuunuz00>| cvarozoqrena un kay on onerga s1p0 repopinte tone EP : - 5 ‘sous Asaioyjuro, SoBe sn 2p soli] sq ©soli srs & oynsusd uml ey OBO “E so@ od LUausiy en upians|jubis 0] U0 oplans6 ap osrioubiss ns ep sopivamuo2s0, uesino) ‘nb £9)2)2405 founpou sou souunyo 59; 0Bua, spuop sos:n2 sis ep-ouN Oli 'Z soe vapanb udu 96? sepepiNSay 8 SiO how 194 24m sejona? snpioeae, sey FoR “eevey 30) Ron anb savorejrd eueiep 50, opine) © spopapin.ep se Uiypod fapopine soy 99) op DOTY of ‘otnuo oe CxO ‘ajuceaiqiu 920y ojudoap j2 enb o] $9 anNo: “oqo 210204 Loder enb stioaped too veo epi oes Zan [0 "Jou uayosuo, Gab Lovox ouogy onb sds “onan be verze on sop auowrbo. rodseg ep orjoyepuon ft oso ou oN |p ou tls fous ogous 9] v0 Sep sj JP oop op stunt oped un ronnie y tin 93 oxosyubs 21 (9 204 “ uaqpes eab ore "psoo hw ue ejnyaud un so|B0 sopod aqu0}odun th sos ‘ojopudses ojenDs9 0] OUNNLY fy, ‘DgjeHeyvOU! OVO gf BP UDIDA UA, ‘eaqug jose enb oj 194 spt s2 1) og "9qbs ont yontao 9 $9 mony ope Hd £8 POPHENID oy Ue FIO drop Slop or ao er F <2 quojanb 6 2p sojgend fo, =p o>vepueday 1) 9p uglaaioppep 9] 242) UPID0Ie/ snOF 20) yop ator oF 290 Fouleasaise orb Uojanqiet0> 5] 9p SOIC s0|tOPoLJonenb weUAH AD’. sogiag © suDBS] a1@;nbi WW} “jonIg0 Dede O| © 10! Jenn voc ok eapsou biest0x0 | O1WSIS O10 “Odwsa}op Buy fe UE UIEW porips 0}. poptfees 0, UoS z8h enb OPO aval] ov "yayarve SoU enb = (DOP 108 OVD 49 @P OVINE ANEIPKS OOF} e289 SoPUEHLOD 1 6300 0} selouotiee ant 9p 0209 ua Javed ‘25 1nd Jp ‘UNG SPW es POPOO! ofa ag “Ojenaze O| UP | oubs 50} ap 1918 jo uoaluDGl 2s saver ¥9] FOPOL. ’ aids ui So) soup ind "25499 01 pu ropajouss sopsuala ojap 0509 2s: Jouo] Setap A par oBva} of opuON I nb 08 Kepoy me sEb04 son aed open Sun ous oreul 0, aicas ogand onBo ep Osh Ur) sovosou xed o1sueysn@ evar onb 0, s2 onjosypubis Of cjp © ou 0 ope E50 od & sunjadin ohne trauma oon pov03 Kany (pr lay “OY QIODYIUEIS Siy 0} © ou OAns auauod un6j ‘undg 9p 1660) -06ip 22 [0], 21 A opuivds sou! gauinbpo_o Sloyuobue aiggjod of “06 ‘ojaajopy ep eayuarond 15 one > gbypajopuy Diqojod O| “pp Oved 02g ops3ija8i vr fuss “propo ajo sasy ToR H} wb a oxen ad rc Sous ge cpm hope Seen ot SayuBis-oyoip us6yo.ps@ pr) Folay opou euewonBes "Jen od abe grit eddooy, emfod O15 usp ov enivou? 2opesytuBe 8 B00ueD Ov anbsOg?que no corse en un simple aumento del coud da conecimioos, sno ue Siete con cosa espacio de sv exsencio® * Criterios para presentar los contenidos @ los alumnos ite en hocor gue.et mundo objetva de { funcién dal docente jeigon una exsiencla pora el cdlescenta, fo cianed, elarie yla ignficatve foro él ics ue nos properciona fo dkdéclea Toviee los conlanidos de lo asignature que dicta les, , ‘de hover apelocibe lo que ensefa, lo que de singune ‘igniieo haces pueril, superficial chabocaro, de bo ceveana a ki eno de lo actval «lo aniiguo, de ke expatiancia ol concepts ‘de 1 prcico a lo teetico de bo eononida @ lo desconccido, ce loproximo ab renolo. 1» Sideiarolla un teme geogralico, vinetlalo at pais, ¢ la provincia, ol * rele ven fs ara eee ictal inmigracién'de'comienzoe do siglo, relacione +5 con la actual emigracién de argentinos.a otros paises. sere eeesticos de uno guena, conéetelo con a ima ocidecié la humanidad; con: Jaquellas que los alunos ven en, Si eee ates ai Spear Clencis. Bils realidad que rodea a. stis alur 1» Enfisica, Malemanica y Quimica, ullicé los objelos lecnolégiccs pare, explicar a Jeorio, 7 para acceday c allo, + Motel Edueaién Civea con les grandes lamas que se deboten en dpe pata de Iss oxpeiencics'y de fa CConect cade tems eorla problenistica eckue Sassiles rade deconsicoomnnon a nie ol alummno. : i ; x 0) Ct Rages, “Elgato de come on parsons” Pldor Bs As. 1974, nog, 247 * 120 ANEXO 7 DEWVAL,juon, “Cracar y Pansar’ Ceodemes de Pedogagio. Editor Laia. . baw y Legeqie. Elitovi! Leia. Barcelona (Cla ve ol io a escuela fa ackotidad al robo esos derlica conn aos resade, bono indasotle Coando seg.ionbe = cooros pot ob sine sey pq tones Tue ny ee ph foeeren ne tinples, de lavide cakdionay qual secede posers lompoco cu 121EL “ObGI ‘SY ‘LEDIaUOPTS "py Fear HP epUNL Exon os OHW I) ‘voyg opisro= sqrbsoy 9 018 08: an obj6 ogoted $9 “ain oyan apuep. ced oueng An 8 so.0%8 ‘oupad bn oreeu A ‘eounyq ope02 un covsby Atu Cop ere a vin us SpojuoU! spvjo ew su ope oe ‘enb 0209 ou fo ot bed oN ‘oyso aun o19544 o.yjed 9 05 0k 98 op un ‘ofiig “Epodiul on! ssendsep onbis ouga?, -pabonnbe aw : ary ou sgnbiowy ‘ON “r9a Bun OGG ojed un u25 Bad 2) ay so] 0 A sop $0) 0 '0U BY ‘ojou ove spnbuou |} ah ‘juan un JO)UGD © eqveng, un sewer © AOR“ ‘jenos2 0] 29 pop 0] 9p sopcaae sasceaiod 9p seucpsodxa Seu Bsn) A Lian Bay BLOWN 9p offaad 9g oun 1059) SU ue OPIS SOwEH Jevodxa 9p ¥opos! s9h9}6)p US>-o}20)009 uo Lpypund oj erb somaele sounds @p gros 0 otis bso ue QponpoutnD “A Se ERMMIIOnE TRE is aN Z1oylsodxa. uenq un se pays? Gl+ C ¢ ¢ ¢ C c £ C C € C C idclo de nuevo. Si quiave, hégolo en voe ata Arimese. gGub fe 2 he Rclsh es una dsctora drgenina, de cuenlcs, eoemas ycancionst pra nites. Pero la disiutomos también los eds ioe pene A rds haber ldo exposcones que ze pazecen c exe cveno? Meade = Creo We ee. ee ee — No recuerdo bien =O las eresones teAclodas revlon que lo persone quo ralata, no eric yra.de toque dis, eee ie aes xesonas dares paren da me aren frente ¢ bs mnos y eo ken separ a Neyonen ena exponen, welven o aque en ol even de ference Joo doceniosque se ohidon, of igual +=) & 2, Concepto de Ciudad. Asigncty jer. Ano *Uina ciudad se reconocs cualitaivamenie por su forma, con Un cote Oe Apoda chededor de oy nico fclinane dsinguile, Core eee, vriado y dcompatiado de elementos diversas er cane una gate da fnciones celles que cxganizor un ida en’el po: Taam de fines del si e novig oe Opore el poradigma geograico bosado en la fs norercle fa aieige ponerse 9 fos aspen perceives y. da Comportamiento da los habiiones". Oi ee Shand {sabe Gub quote deer? Honda ¢ esos exposelones mucha ont fice Socr™cue bien hablo!” y para sus ocanios dice! “no enlenck fede ” sptuneaexcuthé a un doeinie ue hable deo pregurbs ode que le xplquen de-n Bho Sore de ment verge ain uizondo tice muy ditches. E melo exBos hoa ape ox copar de hacer simple las eos x mn adecusdos cl nivel dé es lunncs. 19 2:2! qua hablo “d jes pero que si piel 124:: 3. Concepto de cluded. Asignatura: Geogratia de ler. Ato “lo ciudad, como ustedes saben, se caraclsiza por los grand tas aiacclones, los plozas {g@ut opino de esto exposicién? | Frinimize al tema. Es obvia para los alymnos. tos dates no son ci a sp cre robe fences deo yp aie one ‘Sheraneia pore debris forcones = Erobaiccncionesrevean deconls sh mana dal contenido lard & ‘prune calciele lormocion en 8 oxighotte é 4. Fi clima en la Repiblica Argentina, Asignatvra: Geogeafia de.2* Aiio. once carclrizn cna tamplad pompeane que cme bo eee te coat ba Gala Rept Argentina. ‘Compiende: Buenos Aites, tude Sonic Fe, sur do Ente Ries y de Cordoba : lerearecieizacién lo vamos areal plviomiéticos: conidad y repariciéa de los tuvios Tes livios vation entre ufelentes y obundontes, y caen en verano: sroferenlanerie, f 2 Eso, que conslluye Una venlsja desde’ el punto do vista ganadero, no lo es. desde el puro de vito tuiieo, yo que 50) StU 9 - ° us ators 0 oa atebou so ‘Gaudi és plop os ago. oun se cacKllo| soje'epost eae ouLn|O|e O87 Reoposos of treaim ar im ouneor ims ana om : * epusilio ‘gyendo.avanb “end k ogi fp orb $3 ‘eucehe oue>ep io yarn t0 enb ‘ouuiyo Binaald. ‘epusyo ‘oyanoes. vw opIlsLC2 8 ‘oMAunjo U2 aod os |S pupprsodka oun auiieo0y Sui9d Sqos? greuarsodke sugzolos ous v8 8U09 =2OP [EP POPINEO A Us erop> O|OINeD. *.gubiujouow gine “e809 U9 oF9 oF ou OR anny ‘}nb Gur 1704 sca bgboped tayeoo sero Fe) ee od or ee seeog oe ‘eo iniccbe egy 6x? yuginrodee 0 onic? onBow. oa ewe pave ap ur ssleanines snp mpopipp kos — pacts Ov chou spe loge Saoeutariges 6304 970 eae i ey ep tel t0)0 0p, ve pao oe>op Gistop spose i on vonop 9 uo Ou ni Seno al Sa abe sien prewar) 9 roves ope keep 212 OL tlceu Sects eg ob tr a Eee ee oo cate uorsnocee op sve abn ou pissin tne cr tle ance ae i op ot nb pula p vg bet Fe csp ous ue” tee gate Caeea at ans anise enced pup ie a wb reece rade Fp! ee ae ‘Bun isiedaid ep poplsereu PT “ealid enb 64 ep POpL re a a ol of 36 arb couc pov. ou A biawaniououiad Guy oF updo ese 09 Sota s oe enjos, oop oun PORule oP ROHAC > 6) b epldsavcs Joby volsaxxe O) ae sapuroyarecanNt ee ov apcpco poate up oo ve tin cpt ey EE 5Parsonifique hactendo hoblorc los objetos, esl craes6 mucho a los alunos eee renee ' * U8 al cuerpo, las manos. Nos deianga on un mismo lugar. Cambio de gula, camine. Pero no camine permanentemente, pues esta aciitud I cue, excucha. rs vali gov Ari onl znd: pbs, Fesrulas, veto seguir un exquamo i fog disse y eaqencs or Gongiical con al tome fo bes, criculor de dares, onécdots, la bcgisadeuncteniico anda. inal. Vuolvg ahs, rotome ol om, haga sntsis. "caser anpento, no slo on Fito, Klan en ° coders arene descriptive ela Biclésieos, ooo, ee, Conv a yurpraicen on soca rake dedbuenhunen file dsgrotra Gopgralia de. 3. of 1 erinelpio 9s ‘neyores. densidodes de. poblecién. so jede cima lemplado, provimas alos costes jgolesquend de exposlcer deduelvo deo ganoiala ls parce {histo un modelo de exposicién sdeceode. no arporcin, ef que se hace cuando uno doing el ema y a os ofes de los olmnos pare ver en ellos sl comprenden o no. cla ‘quiere sober cémo expone, ssp propene major sus exposicions, “ierevechjehomotiy propengossrefos por releanaar- {7 uses lo do come geverel. eS Un ver com fa | ‘come se oreserta ot dontiene, iijendo, acompenase con fo vor. * ‘Hags 2ous08 para dar lugar’ ol olunino & belo que pionten, cungque Ud.ismo se : coment et A TTS IND Jep ugiopziupBi0 D7 9L ANNAN AONARARAAR AR ARTA c € € € € € 2.os lunes escxchon, eseibea, obajad indvidvalnente, so comunicor secon sun compohete leriesel plese ce computor haben afore dela clase x de lis ‘abemos qué es prinito: sla olganizacién del ovla 3 la de oprendizaje, pero ambos se contesponden cf Brie ocal ni seta para contr vigor gs gone de clumnos y asegurar al-ordon y lo deciphino, f “Tal vez he establecido en épocas en ave ks pricologis ain no aa ciancia ypoco se sobis delolumaay del oprendizoje. Al nina se lo consideiobaunadulo er mifaa y nou stan derancle co ura oe clunno recptbe pooner concen: dose ue, por elo dea ‘escr quielo y ctenlo Ja Psicologia? ‘que not. inlevacan 6p eto cof Elaprender es un proceso active pox pat = " Eteobajo en comin luye on el desorroll ~ El apone da dislnres puntos de vista c erprencs merle que neiesa, to aus, oq lackcicon sno alamo. : cctv de les clunnes: que ls focllan slr ceinesy relacionadas con los ots, ie : Algunas organizaciones que tienen éxito Algunos ““expetiencias ” nbs danila “poula de que’el,aulo. se puede: caret goat, 25 Hb pore comes ee Spendaoi : 7 oo Joo prsicear lor pos de 4 y 5 és aban, Joga ¥ Cpr een a oe lanes ver Reaker one, ‘atone on 3c olor de 6 esco técrica, conde no se sierion und ependan dededs.de guna méquno, 0 ‘23908 Fejouo;ro20 FouojEn>KIp Foj Uo> G>IU2P) NyS9 OsIUNYUES aqap ON “UNLIOD Ua Seucrsn2sip souunjp ses uo USDype: SaluEDop sousAW eb 9Iq/500 5 {v0.69 seloaprioddo eng? - 2900 24? topnd ou K openny ep sostap ueo open OUROV? — 09 ‘fonAINpUN Bf OWlOD JodmiB oFsNpLO> O| ‘cIUD} esIONSAE peng | Stauoyesu Dj ony [6 UB 3054 160, sal -szipueido gb yensesqo ep uy © ‘oponyaxe ies eqep 020) oy ‘aluou|ouls URSA ‘sopozyibes sepopiaipo so] 0 e70puOp “owoxBox) [ap sequoise” $04 YOD Oule Je euo!aO4e A soUUIND So} .2 Sjyauin6io $0] 59701 OAnjau onl of us SIsaUS are CN 02) eqep sosajoe! 18 ‘opoly odlday fe Sulu] © oUlm [9 e108 =F Opuen op, : om Oe ee ‘cums 0 090 30 904 oun opuona ‘sae ojo ej apend oko nd US (9 01UDne)| oun Bpo9 ep iodized ep suo} b]A Ugroinp ep od ‘pap omtelge je & upon ep ewe) fe — popuop vod sevoiovoIpul soy Ssopo| sop eqap soso ja “Uplsnseip 6] oq63 © OND] OF OUEWOW /8 13 TWBSAPIES fe es ate ssp er ore sh oe rr kane es [poplaIn0 0} 2p ucrachjaxs o| BpORID epanbov onb oI6d “eo; Hap sepopAjIO s2qU0%s21 69, o> URWIAD ue USIENDEIp bf JO:B9]U| D OA D/DUOW IAB Op — ye oprveio2 nfo soldwo 0 sozpunjd ‘sojoiuy20u03 soneny iquaser! “podin oNaTu xno i oine sa oa ve ep Ona ‘ubvoIsero up.sois © busyqon ap ciunbord @ ops > Spo io apr gg ep eng tp pudini oat Upiseppi uod Joderd oqop o40Dbp fo OO}94 c1posoid uanbos A auotiowo ved oved panes soporenbep ayy ey ans clorioeno 0 008 eno 9p ufos op evar Upper sou 50 er aionod 22-8 8501 956 np py Bou vost 9p ee out eECENN HODHA ON, EY HEH I) 2, "9uez0p je vod opianpica Bod jap ue unBo © opLajs! ‘S207 ‘omioundy 18129109 ep o1N0|009 0 " ‘uguie> ve UDRORP ouIDY es 1) po} sus seuciutdo ep orquEDK ‘edinbs pisos ap sy © 'so.aunyo v6 clogs je uninos tio upsrssip 9 oloz|pueido a 59, 8p sapepialioo $0] 02140610 ep sow} Sop © eet P souls SF oiodaid Uoes £0:0arUN2I> "ORO #0} "Sa}IUBNVOSUY ‘uss anb £0] U9) soy a so bb A300 Jap e05ye. | ep opisuenua> 9 ‘pred. “oporiioes ol 1 SOP SP pea gu ope ‘pra siuacop jis “on So1p sou ojzuevedxe saU220p 50) ‘oloqail jap s1o3>ye 9) NOH ‘opposes olaqoiy soup $0) e¥2 v9!0>)unIKE A vo copsequt ofoy anb exduers ‘9802 0] ep i9Iue od jo OIsey 'sOULLN|D “Sota 0] 40d ‘ejveunquluo> ora an 610d opusypuae ‘9p fo To gcappncs sajna sunsee soupy some 9p aHeN ‘is ap sowund ep praynal xdopo onpinipuy opoo D auiad ‘sejApw) ‘Rsojueiuiodns69 us ouajworued jap Uow 5] "sang Jodu6, he onoard 803 casio Sa ison 9 en cg “hs op sewer cenepentid ion te ip i ro Ub goto oxqaroo.a fap pojra/P0| 00s] eBU Ns Op UBHEWD Uolooradoos a yp c.28 |e stone Asoi0deo> Bp Zodoo oul 90H SSionbajout seueta pect so, opueprie 8 uoved bow 2p SUES TeSy OH #4voles rman; 0 nportene progner y evalar fo gracen alot vedonles octvidod dele signa El Trabejo en equipo Uamamos oquipo a grip de periongs-Gue realiza ‘una laren en comin, cumplendo coda una un fe dotominedo, Si comporomes.con el equipo de ibs, obsenonas care oe 1, Céme formar Idé grupos Es myyimportanteleomeécion cel gripo. Del ciao en le composcion del mismo depende muchos vece! le eficacia de! irabujo. Por ellohoy que alegir. far formo que mds convenga, Hoy diferentes manerosdé. formar fos gaps pais. que fos aluinnos trobojer en equipo! Seta ico, @.b posielin de los hencos. risiad, paso que se conozcon todos s. ‘Delorminados por'el docente: al dacanie lige a cileto da agnioacén segin al abjtive quo se proponge., Puede fonrar grupos hamogénecs de igict nivel de rendimitto. Peede mezcler clumnce seguios. con alurines spe ‘desenlles. lc. veilejade esle modo de egrupccion es qte.eldocento, el taboI9 en eaups, Sal cbjelvos fernates muy impatanls pore cclomnas. 3 81 docenta pueds. combina lasts aheras hasta Negoric eslcblecer ” rapes prochelvo que puede mantener dutanie edo el ato escolar 140: ‘nairalocién ante los olinnes, b. Como arganizor la tare jyilicolece’ net dmossmiconoasicean plone srs Je temas; que apliquen un conecimienke; que ir profundicen une lemdlica delerminada; que i en vores condos: cus een ono undad,venon le cra da cjeivo fe oysoréo cients isos, cotati, fompo'Tedaoue so nea on Sonagnay, que deben fer cosy cope. No os eon Slimnoe ‘openers, soqen lito de lento nvesigos te" pes No Granta el taboo olor ~Debe panscise cémo oigonize la oi misma forea'@ odes los grupos 0 dar torecs peri ds ccvs. 8 eoma rabojar un ospecto dal mismo, y'si e3 cor, ve puede. lodos fos qupes. . ae Flos activdodes nueden consist en. = lectyas 4 Sesponder a cuedioneriog 0 elaborsr sreguilos sobre un tema 7 ponder cuestonarcs.o sleborsr progualos sobs ls mismo consign a eo una cvesten ios, cortenidos, buscor coroclriticas ~ elaborar dierenies exquemos de sivesis svGpliécs, eaumeTES, — besdictcas ame smart Tera — Hay que'pensor también cérr3 it “cchidades So esignctuo. Coro ul ‘valor peso lerdrd pura lo valuaclen do cada alum. ¢.Oriestactén y control ~ Cucndoles al vy obsenci-! desorcl 14ert ; amuses sou ot9p ve asisziyse enb suet 6 'ijoay ologon jo oper ule #0) on ss ton Ok sou sue vents idloue epeng = union ou, ve slo oats so¥0 eg ‘neu Lapsed od 5 souuiyose} 2 afb oxonqp anbindpopan age ucs esse eB soyorow ap ojrounyodsp = apsap oxewerd apand 9¢ 0193 ‘ozsos9 9 ofr yp 23 ou arb Brod angry so ‘70d s07nB oun opod Jaieqojs A onmucn vs ODL S011 0D suonvo> epand "eai01 ©) Bposed souRui 6 ep uopodut pun un opuoLio) 1 8 0 Ki vod snzieuwe> opend "papinso, one Spipeu 8 ‘auuascp je oiod oloqoy oysnus aknisuic> oxdouue a ‘sodeu soya ‘stuB}su09 jd) ug|>p> db Bj Bie sppusiaBng “2p ‘oSo1ve oiod ‘oloy dun uo ‘ost o vo sopoynse f00o oF s)ouou 9a 9p A jorpinpu © yoda curoy vo OpoD pO Uexep rouuyp 10] orb epopayos’ So voconciees 0" ‘oto sowop ep sues oun S08 ep ounio ops o ‘upseidxa “uoaD.eqop ‘Uoeomjou: :elompuaids jap sojvaudur orl a ‘opiusiice ep seuenbse ‘ounyngoo0s op 501 ‘ uOvODD fe UB openkeNg ‘eunIb9| "s0pOUD8 eapopida snout opINg Busi 9] ap owe Un gs 0 Deydito> popiun abn Je2I0q0 epend B18 OL ‘SOU SoqUIO ap o ‘0S02 0} ve ‘0 2janor9 0) UF PAPA jodud ou ‘nb sopomnod usig sopopni20 op ‘9p s0)N8 woo s0loqou +3 sOUUN|O so] '506)0) sou A selepluo> yen DUD] U2 OPUCZUDAD 1 8 ‘popinine ood adres 25 oon ua souUinjo gop $0160, |p “etuers97 9) ug “asc ‘ojue|uy20909 un uDs ‘epaived 9 ‘sun 0 wagoid 0 0500 uF lod ea un angos'soucin whneb dna ctused ‘sunbed oun so1eq9 Ou un uoz|pas sonuid 9 ve A souuyo g © sunas end ‘99 pian sun Jogore vag som San 2 a ler ep nono > ened Sone 0 fopbot. op pepleyuo® o]k osN6 od souume op muRL (Scab pono ue ‘erlatjeqol sopanto 9 redo sourgop epodN ocx vay saan ao v9 Sun sO S nyo sop ap une! O| ‘ugioaydo, ep 809015) “p gio ‘9359 10d soaydo 0 jou exouoU ap Opoz|/os! | ogep vanquo| — loouon gab — ‘oUo> s8jonD5 So} sogoKduos 4 ‘sou6\su2> so} 1xhuina A solaqux vorapnd sop ‘oqny fs 10018 K sompapo 40160) 50} ‘opipueidio voy 's aqueacp je of Big “popiaioo &| sonjoAoGUIA DE ESTUDIO { ASIGNATURA: Cloncids Bilégieas. CURSO: TP of, TEMA; Eeosidema Egeloree biblicee. drool FROFESOR: Ciga Basso de Gennarl, Tainpo de 2 0 3 semancs, “Porque segiin bs dics de los éibcies serin los dics de mi pueblo” los cuidados que require 0 éxbel y fos beneficios que nos bind, CMWATERIAIES NECESARIOS™ Un érbol.o un aibust. 18 0'en peaquetios, éqcipos: thot: oun arbysio..|Como debs: Dibuie ol éibal elagido * Coloce la fecha'y hora ea Sue ® obianas: -gAlgin onimal habe sHay des?! , -3Algimn vegetal vie soba ele al sobrey entre by cov sbiigo oélimenio [Cok icos pers averguai, consaguita corsulando a las personas riayores (padres, ecinoe, placer, ok Profola leoies’ FROCEDIMIENTO. Bom ra oc? Cosi y avegunts qu concer scbeles ‘rboles muchas personos, Poctios baulzora cen su apoyo hasla que averigies su verdadero nome, et Fos slempre cores de tu érbol Imugho: Ano'a todo fo que cbserves y ppachios nompleir somaromonis 1s daios en cada ext. “Ahora en clase con ayuds de'ly profescia. compara tu drbo! eo érboles ibujados en libios. informacién que le brinden. bol elegidos + @ droctsusloagua? sembrar 0 plantor uno®. sCuidarla y vero exeear junto 0 12 ocividad ete una hermosa experieneto, soos bboles de una pléza o del Parque Gr. Son Ment rooodos, eto Fay dibolex2, gConoces algino? Son muy ge pot, 8 Soy os oof doi {hs compatros des diclyerehords au corcnisins ‘es diboles que ellos eligiaron: izar en el pizomén Un cuodio: comparative para s dows oblenifos en las obsenelonas realizado los v2 aporia part mejorar of ‘Ademés’el.éibol con su cembicrie “Porque segin los dias de bs éiboles sarin los alas de mi pueblo” Profs fcios BIBUOGRAFIA, ‘RUIZ LEAL, Adin, Flora Popelat Marelocina’ Dasoria N? 3. Mendoza, 1975. Fecic Buenos Aires, “AIBRO DEL ARBOL.3 tomes aw 145%Lt S20)80q soap sozyourenbsy _S2UODIpUCD "oeA As =DUBIP EPUEWIA O], “OU sojpendsar 39; uo euvoja .ajp2 s9q 504 A sorsuansesues ‘sosnt9 ‘ssjond sqovoDN|IGOy soweIGo:d & ‘p\jwoy A ovouRY OPA oupedUA ne ‘ouBip opuana, qo ‘sopannbin) 250058 “sejouoKoid © sive: oun 1040 oypay sopiuerge sosond: 20 pUAINA BY Op OwaRSIA fo URE ‘ofueasep ap. euai6iy op. puaNnoD ep gopons9p ppuelas 1p) 98 sopolagos 9 pied abl se:auansest09 gn? sido smiw3 "Z A | SepopINBo so) ep ssunCYU 50] 99) souewed ¢ © sousw 01 10d sosenaue egop odiuS jap axquetw SPO IF 8 sopoausa Sp ‘ opopend 39.0 uo “efi tied 3 ‘spec ‘SovoU 8p soloed ‘ayuc 9p samp) yon op sorson 0 sourced eeorous oun 009013102 mipey 09 soypey savoroNeEgO FF soporuajsues sup ospona un oF ‘enn jp @puop OUeZUOW O} 9p sopUSINA JONSCO: ofp ‘odnif ppoxquauopeg f Lopuawn 9} sp SOPs s9ppinyns & seyoqueiquie sauom|puoD UaRFUSUOD OP Se]OHBOU! Popp? 2 ep epslogma.an « ‘odio jap sopoiogas un,» 9p OpuOINA 0) 9p sOaISLe!DOU0- a sopedso sewentis $0] 21908 U9;904) ‘exqwol je 810d aus} SUB ip EplowA.oun op peso? a, enb mYO0| ‘euoianjos saiqioe ane ep As@jovoIDONGEY Dula_FOIE so} 8p C}SUEIDUOD OW] “D {soINwoj Opys 9 uo OUey OLOI20EGDY DUNO > an O-uanys! B)z097G *S igo1d Jop sopobieoia ‘SONIIEO, LOL ep IPRL- e¥bN] ap ozzA1y OUPAEID -Y¥OSIIOR DpueN 61 SVWBEENS ‘sevoranos séjqsod sng “ouus®sy UoOIRO4 8 ap DUBESH) MAL IPPHWOD of ;OSYNID = 92149 YOPOMPI ‘YENLYNOISY ‘9809 op 50108 ‘JepOHE! ap UD sOuU|O Sj sod 2060) S00) ‘OzOpURYYap emUACL yo Died pposogeye ops oy onB OF] Olaniss 3d ViNSDiagremar los condiciones. esenciolas que dabe reuni o viviends. Fecha: corllosdotes obtenidos mediarie la guia consula la Municipaidod y entévislas, Todos ‘cepectos: ceseipcién del probiore habiocional, necesidedes y posibles sdluciones. E bb Avie lo etudiade, gque vvierda espero ner? Responder la preguata en Foro persondl: : ibiografa corespondiatie. ‘los, problemas habitaciondles ef Enumerariosy explicaros. 5.a| Completar un chadkodk de chseneéin, si ° feck: 7. o} Esuciat el. leina: “Poltica. Rabiscional del pois: Sbjetvos, loves y 'y Municipoles” comunidad da Lovell seg ss 8ecasidadesy/ posiblidod debe egablecer: condiciones dé page, eaidod de fa 8. Fijar todos los temas para-elposer, en forma oral: ie ©. Revs’ en al grupo 3 Seen Iograde'los abjoisios fjodos ena: Gute. 2 NOTA: + El grupo debe confeccionar ine lista cér'l vacobulao expecitico dl toma: ‘onal treads do os plas. Oe élico jnle cor los demas grupos, dabe prepa io d de los siguientes treos rolerdos ol y preseniar a fVIMIENDA. ¥ : ona propaganda: un awe informative can fiuia} un éhise o hisiceiet un uio Yen prosrama ce TY. un fngo otleiien; see do on negocio . BE Se ok Fecha: ~ CONSULTA BIBLIOGRAFICA: + CIAT: El Tiobojador¥ la Vivienda. 1978. Verenvele. + KECHICHIAN, Educoci6a Civ, 3" 1984. 8s. As # MASSUN y SARNO; Education Civica, 3°. Guios de estidio inveaigocion, Ceniro de Matodoiogias Edicatnas, 1984: Bs. AS # 148. - ANEXO.8. Aaa |Heons. “Une: ddctica fundada 6a a Picola de Joan Plager’. Kapalinz'Ss. As 1958 7 “Lo Sporocén le eoaparocion de os elumncs = uchos padogoges dais hen mostode cine le éducaiin soca y nro inde estos evoredaa por 8 Kobojedelas chosen esuipoy ne i condiciones alecoles que de lo esaparacién ens fermec pa, sebaan. reaiprese comer Scpbssorce nblsnsue is inogronet dn ie Sloes opt cn ecaente “ogee causal ura quo munste oa. dlecis deren de 7 partondo da aquells ta ecullad =) de teconcea! a equvalencia dela locionesipyesson (vars del pansomart emis oloeclunnas corsprendar que ambos oni. En gener “6 io ais medio bs geoneoin ‘Sonsomieno.do ls olmncs ee conden de cogperocisn. Pero no Rogue la nv, ws deck, sobet en co reise i exganizcion monic debs conti wn Gale doo coop? gNb fd eprstenorb opera inecuelunprode de a eopeocion neo So sbeevoclontpicligions We conpueba tue slo azore con mas gin io otce, b primo que sco erie ee ost fo 14D “olimtvamene a stregine on ‘quo stgron loi En Terese con te.{i) coppice ‘uppoqoidD y wcoinGore op DyeOU ap Ug!avO}e: sd seuor206 Sanu) SOxOISUINN, ‘OjpeUl ozuoyerus ap sSIuecoP ied ooyo9pip elucpedu Dun 9p IRbsoLSY)apseay saIp gnbsoulD9, Fopussdwios BIs0q ON goned uo] ovate’ nb 0d? _20)0} 01982 oping? zsoprpuedo sopruej03 sq] uo> ssauo}Ue OsOd gr? DOU sbueng A U2 ‘opuoted K soinouBiso ro] opuogasde Opt Uo 50 oveius 94060) Lipep serosspox 3319 afo oun nb uproounay | 9A poprianun oj ou wpe A epuntet het appa 1u3]003 50) u9D0009 OU anbiod ‘9p ropiuaiuog £9 uolouows ou Soult soy anbiod ‘oye opunde ap 50) ~ ‘Byopunoes ojo 6 Uo sPAse 50{ OS we snroave ied sepruawopuiy soweiti2o109 9) Level ou DUOC ojenDse 9} ap soposaia s9j ayiiod uolens es oyo etld ap saiosapid 50) ~ : ‘oun srs volecous enb sows -pav00 £0] 8p popyjoa © ep syuews|uogues ublenb es, soMesop "] BSOUWIN|D SO} ap elozipueidp j@ 4DunBeso owion? Si OSL = 109 OWOIpIROS “edu, ood [0 o1ey soou A sania sopoyoiedoFade se tl rlaconar con nuces eprendizoles coldhanes: evéntas veces hams esiside a conlerencias y coves de pericccionemiono. My ineresaries ldo los que nos porecioron cts, conproncido muy ben Tes Conocinienlos all veldos, hoy, jqus texodames de abst Es evidene que compicion de in mo, al dessubsnieno de clgo el aprendizajeyy no soo an su 249 fina hon. comprerdide y cnilnde ces, eran ahowe que Hose mona expicae encionl foralcrclocene eos casos ecneren Voliend a nuasios opto 105, hacemes argumser= clas y libros, fo referimos 0 nos laciches en ievoro en cenit, los Operar con fos conscimientos Nos eeitenesd coninuscibn.al rod cbmo aseigu el openci Para ello vomas anolizar la manara de ensafor ce des prcesoeee Gorrie Profasor-1 El profeser de ica ce lo divisin. A, fiene que dor un, ‘nue j0. east Ree i i oi lusia en e! plzanan con esquames. El desatiofo exclu sguan heres. iguno pide una acl emul una pregunta il prolesor ockxa y canted Finalzado al Iema pregurto. x entendieton ‘anileson que si les dico is leccion oscar onal bro yes cnuncla pore 6, n [a close siguiowie ‘ioma eno prueba. Esperd un bush resultado, Al 1 4e torprende. pocos civics eprucoon. Preguntas leselmros qué os |que cieion hober enlancilo pero al estudiar descubrievon cue ¥.00 tecatdaber los explicaciones dédos por el proteser an bes de Mr:"Compendio do Didécica Gene. Caxl Kapa. B.A, 1969 Pog 190. et pg. 270 152 profes explca y fame geo Profesor 2 Hvis B signe que dor un toma nuevo, Usgo El profesor, ocess, ‘on pzarién con excpemos, EI desaroiolo acomparta en ais os ces spn nese, Choro pen acroocn 2 Sirol preguoy, sl reponse y ocoro, Finlzado ef tome pregunla 5 ie eee gee earateat ed eds 12 es Fabs, los grupos exponen “discten. Ene odes confocclonoh in cuadlo s nopicg en el p 20 Para la clase proxine fs indica que fema en a 0 ce tex. lave # sjrccios gue on paren sedi Copal bere ades fnaiza of estan oe Fjogio eo oenaeticdoy lo reactor regonla Sse conbisoras do dar una echo pote o iment, sell facta. Toma una pruaba esgrta.y le mayoria de los clumnos cptvebo. Exe prolesrexpicas¢ occa que lasciumroselaborany fier, y racién toma prueba. A if pti ocr hora ny enn sen lox por cada wr En al primo coso, a sotaotcxplica bien y sus chris comprendin ol lama, Pero de wo bun compeensiGr para inmeditomente fo avluacién Enel segue cose, el proeior exch bisn aus almros comprondon clioma, Para ayuda ot bo defo compe Tes pepo o fos Slunnos uno sev ce ocinilades cuyo dbervoes oper slceniomerle con los ‘orceimionbs lager ino sido edulua quo so lege a bs eonccmienios ftuorist, bogs procede © vce En ke Scice oxclar hemos conoelda de plolesor dat mes, clomslo: proporan scsi Eispar de ge os clonnoscomprendin luego ls que acon como el Gosorclan al emo, <0 ‘linge evaluat. Sin ccuparsa de la menereecéme el clumne estlia'y asim 1 8e local do fo apr, A las razooes, hemos descubierio que: aeajr or Be ioerns esearch anal poe de Step ee galirb dcuela primo a find dé guar eelchoreein ye oe a leccnecen car aptende ol cumno, clas xn kos slopos, y qué ocivicedes t peden eal: ra ont el proceso. 153SS : vs i ae souunyp souor apo ‘ovuno un ap ‘0p ap ofinn 0 Lozvayosue 0} 9 sep54pse1 so 0180 5 9 28H DUN nd a Ire SouLunO 304 2p o1OgO4 (2 ape 7 3 popun oun ep ojos _onb sous So] 0 woinnijon oun opuEp £08,550} :168H69 2p sO!PP CY « 'es09 oun ap LoDBOGK ‘ponds, A opuna ap ozoyd un I0pH020 « 2112004 epend LODONK ‘ejuopodul [958 sent» eP 2169, : fe vsse.noy 09 anb of ‘slo 4 soenpinp S9pepINOD LON « : Eee plein ptoni mmeaeoeea eo raed sro uct

h upon 99 sere uot? wo Hlotpely op of@ky6 ue Jo Sopp/9U0 vee ent « Jpp azaqe0 0} ve opuszojeuue A epuouorneyas soyowo65rd jo avorerd enovel eqep ‘op Bey “ON ppAuoE ve ueve Tord youayen, 2p 259 uapand es 1 eaipugeio un Hes Ou FepOPIoe FOR PP myo gp pad mos a 9 . seypy ap pyesiwn> on JEZIUOBIO + ‘dinoublro exdoxd ns ap 01 V ‘O2eI04919 Of ISU .« Dou i soggy ‘s00man “sau -Isock# © 281516 S2UORONEEFO + +10) © vaysi29j enb sepopiyg0 sonuyvo> 102 [POI 4 | oaydguss ‘sauieabse ‘solngip ep VOSCZ|OSY “igiaruRUe> un 2p opow soy YOD sOUN sOIUa|AI2OLOD 6} -xe ‘ayo ou © Op xpos cacaBond=opehord un ep UEDGHOD © ; vvouoinoje 8s arb 50) ua soinyanaso Sop uelnyisu0> sowaUDO009 50] I repoip ap soj1>U0 A seUHO}H1 ap USOOPY : ‘opojuauiSol) © 2pojio opoul 9p yJo uprES o2eduoy sonppgied ep B1ND®) « i 1u “sojua|uy POUNDS £9} UO|CIUADD ef anb a La OIsgdep un $9 Cu eIseW o] popiunuica 2 ap s0u0z188 s9;se4p 0 SORE) FopweTSD FO] sp UOPaIBSIy, By ‘ojduiala vod ous sopmuavoo ; soromacipp Sebel eta tt seco mae ote as eae el oe a {grado £0] 9p oun opoD o1nd sepopnipo niodany @ Jfouunpo 90] 9p alszipuaso ap osasoud jp e20u0_e ‘soplusluao £0 ep UOt ~ . sepopinpo choy nb us soul 59] 0 shyo99 OS1E2 Fe ON sepOpINE Pe oonN °} Bp popisod 0] at>=) 290 8 A alompuorde : persn owoo opou ja ‘evooop o212914 ap exgee oy vouuo| 0 warod a Sepojoues sod 50 sepot Died epopr 0 fend jueqwspo2o1d 5 soqa20p 50) “souln 50; ep clozpuerdo fe onBeso ap rop>oj0 80 y ep ores jo om “owe 20u00 5 conse lap ouauousj2 #3 -up}asnbpo rs onBax0 ep Uy cropaogge A seppmiies soprano eerpjonco og aneolfec UE Se ences cal oe toyota seo vedo folevel voqued Jedkedboro ceqpeaydo ap sop soupiboly + SBocds orb ous) pun 22100510 fn 10v032]005 © sens spare evS>0p open op s020)0 50 V Seuss op onan vpeoly ep sp onioes un owe: ou Dap spanane 2069 OP Weep b. Sid ‘ouaea0 poo opou op eioony pore Stuaays Spou ep SOMeIUIDEUOD A VOL} 5 meena! ni op pp ‘souuno soy 8 o8ueo ov A TOUUMIO sé LOD SapoPH\IDD SO] JOuID.Bord ap o}.EWoU fo Us OfuEN> tue aula aqap siue20p je eb 'sodows souos venfuisp es enb je us olajduoo 0s gyoved A sopueyuon 9p sayoyod souuniys> ‘opal un Ue - ‘A ow9] ujaojuiso ap osesad un se alozipuaido |e arb sowepicoey Suiels 0} ep oeUSD saUeIEY|P 0UDF 10> oseroud un s9 aloz)puasde jaH estudio dirigido ‘Mctios alums emtendion pr asidio leer una y ora vez un ton, haste set copaces ie repatre sido cuando sus profesores indicon estucalaleceion, 450 08 b que hacen. fi ostudio se hanslorma en un ocllvidod memovsion que dura tanto en a cabeza del alumno, como se0 su capackded para relener Elalome lege « la escuela se-andaris, en lo mayosia de los casos, sin 1N36| JO;N SPAR “UIsaIdKe ] Ap MELO! [p venBey f elozipuaido ep oseacid je po) vsDjja! souuinjo so} anb od [30 opuowalBoid essosnBeso aqep OF ‘uorsUeidWoy'KuINg SLO ‘o¥ 00 if upissudxe oven 19954 spend on) ‘saida0v03 A soap! ap uoltarcxe 29 upiquis ous ‘ouENqUDON Jo UpKeich® ap ofgE $0 OU BUIEGON | + T upiseudko owiujw a i 2 FBIOBINA © sso Us 1 opueiauipo ev “aigojod 0; ep oFn [2 ue’ popardos je ouunp> oun ve age nb 0 “cued of rome SS eo ton oH 8 Bono wn Nga eu wsapoul Bon A £0] nb ep so;sya so] © soxqojod 50] ep omBqioUe opodiubis 910g « 5 ‘ofth B| o> HpOUeU! E DuopeAD Dod DYoIB ‘anb & sourapona srs-u0 sotsrela soveinit 2) 02490), Napend 9g “Save he Sprep ssoqee> are ‘ab ap Uy 2 Uo> “bupj@p!05 9p 15e;0x4 Jo oybotuNED Koaseq ovovedo)|9 iP Olp 204 “55 ap oWvaulow j9 ua A souuinj $0) sod up DopIO: Eng “eunoub}s0 04 ap osn ap soyop A sojdaoucn $0] py Uouiovep es Jono je vo o3yjadse oupjnqonon nF OUOH, ojucI9gp $0} v2 J07409) OIE sapopINO souhb| ‘2213291 0} 0 2242 Uo!IOINp3 Of ‘olng\d JP OUD ‘led:o2 o ‘o2ypiB.ouss oqiea 9 0U uorFeices 9 anb us sojgrbo 6 unn ‘saunjoubisD so|sopo1 B UIs 'euD|=I80> [ep CZUEYEsUD D} 0 OW7S ajadwaD ov OUAIGO.C A153 ‘injoubiso ns ap'soo1de Soul $0) ‘soard ‘oon $e 18 -uo|saidxa ns Ue URqUEY e5UaLy '0>19UBO) ‘ypod Asai puaanosue ‘pp stusuieinBag "FopojounLe sosno3 so} eaodey ‘oprueju03 ap cjwa1wo12b0 un eonpaxd oy “soeRUI20U09 50] ep uAIDoZIIEE.O, |W Upmoicgo|e "ugisezyondsove> Aoy of Bar oled ‘soysia A sourouuacka cyt 18204 Sieaerqo "so8en] ve sodoylod ‘01 LoZ|be) soul $0) “optuElOD [a 20d yod01cwe> sepepiajoo sOyonus ‘ouarutpecord jo 'ootoet 010d en sesorgjoxd eon y ‘ec0y enb 0} e908 24904 Cos cid seo psig, sory sop uosod oun} — 7 “euojeluo op 1081 ve sowetusouas 20; ep edu je 21ye0 €F 4 cpow aise aq "uoipnise on A uoyceo souunyo sofanb ‘omdqurso onyo-odue> | cipon> un uguozts jo ue veRuDBin ‘ievodxe joo soioraeid Ao ‘opera nt ap akauow 2 ve spARUE Ua oS] sou 0] op yd el uaa jowoiboid ony “upon uppalBsut : Notun fo] ap aapANo Apna je KOIMIEE op CPIONISS °16010| apupiatotie go eloz puedo op sonod so vend! soqieaop soar ounGjo 1joUe DOU, sotueoria cig opollpuoo ma arb vy ans soo i EL coed supe oop Ute o ox er ce op ond ejwOnng ——arendasues op Spua Toma oT |. atuanyoangss som sonia i SSuan9] fo] uo oxnoo4 op sOUqDY 2p O40) 0 “OUCIP! Ol Ve eDEnU O op SOHBAit sorqpped 50 egos UeBau 6 9p eauonD Terie ir it au seca cicaeaes S0sn03 9. souun 50] ap SapoILDYP SOS SOuINGUID eWEUIP:SLeD seigojed ep cepue ep uesagy « fod onjolpo ronbyono uczoducey Due 1,‘ oSo}pep je eoy,.:8p pep ‘ebay ve praqe3 U9 oui Fo vorofauny omnjouSe0 Opa popordord yoo ogy exsena IF 9 Fiquind Fo 0 reprise 12 sologoi: so} 1d 50] ue s0UB RUDD 10k 2 va6ins k ‘ourouoyodep ap 0 opdsau09 i i~ dei parraio a la idea principal “eal fetoala leas cenval texto al singptico, gréfico, cuado comparaino, exquema for de exponsién, es dock, de une axpresion mini, eloborar on pérrato o un lesto comelets = de un ful, labsxor vn, parato = dan legion, on oto = do.un giblieo, eaquems o sindpiico, pasor 0 proso. * Ejercicios de imorovisocién: dar una galabr 0.un conc yee lure habla sobre ol mismo un ming. ee * Técnicas grupoles que der iad « fos alums de expresor los ‘conotimrenlos extuchodos conceptos. = lBerico de aigumaniacisn — dlscwsién en grupos paquets © grupo grande’ ito 7 écrica de argumeniacign Sesiado de gabinste ‘xigit al clumno’ exposiciones + En el momenia de -einlioc ‘organizadas. Lo organizacién conceptual petite que Los clumnos extudion por oi pce nnn adam a cane : #05 més extensos y realzat alos a singpiico que liago ls sna alos efocios de exponer lina. ste ene Saree 3 + €s fundomentel quel dacanté revise iv melodologia de kabois o fin de Incorporar en au close’ un mdmenlo para la éxpresién de los clumnes: Ela sugerencia.2s vélida para el docene del cub y lambién parc el maasto de taller, en donde ls olimnds dleban toner oporturidd da hablor sobre lo que fest haciendo, los faved dl oprendizdle, las herromientas que usan, of mecanismo de kes méquings, : * Wesgo de cok etl onccmendods por recog infor, como: obsanaciones, visas, eflevsles y experlinenigs, proyiamat ctvidedes uw izorth de lox dolovy coacelmion 195 recogidos Von lo, © pregunlas por qv le mus ¢ tarcojec dle todsel aso, gous hobie pasade2 “ceavarsar con los alumnos.éh prado y TFs bc ans vg ono oe, Naw ple tor eno reunién de departomento, ni em la. de.conceplo, ni én la de padres, ni mucho menos ef los cursos de perfeccionarnienlo.que so des para los docentes. En éslos, coda vez que se hacen propuestas de cambios. innavaciones, surge docenies que'kes abjeton por cuestiones de, “disc| Pox ello la Didécticc: no puede de ‘aulorés denominan la. “convivencia*. Hamos selaccionado un mater ‘en un pane! sobre el tema-de la disciplino, en el que partciparor profesores, directives y padres de. adolescentes,:como también _giipo de alunos de los Gltimas afios y decentes'y direclives del nivel medio, Un tema controvertids "Une rcleasco de segindo ofp de una excuals subuibana, ena o daspachor de lo regente y Is pide 10 onenesociones pora dos olummas. Al tna pola de polo.) a cuenta que, mionro= zor, nid aro'de wo curry luego fo ing alumne bia pedo wna Gore ca bormro sisconpareies cue ve sanlaban does, clewondar fo mons, Shes de une Goma de borer, bose colocaron fa pola de polo, Asad, ‘9, ienkos Gus todo al crs to rg8'o ra 581 Ud fuera fo regerte de fa excuelo’ gque haria? TcgAccede al becldo de la prcfesors' les coleca las 10 amonestocir _2 le paidice muchd'10 arronestociones y le propone colocar menos? 3, Glreto de peruadiia de-que no. ponga Emonesiaciones, ya que tension] hecke come une bona orp de. gdlscenis, y Ib wore ‘4, sNocoincide con k profesora yle sug ete fa realizacién de un conzeio sesarrolabs un ejeicicio.en. pase 165°,Zyl nen Rigen se yeouen cde a miu 210 ep opig “suCosIpu doy sib souizep “ojo ong cpuonsy “elozipueido irclont oabonle icy ond sites re od oypoui un wo? Bul ‘Epeuluejap cayslqo un sci8o) ap uy 0 s2=Ig0s@ ‘oust oun anb sowioy ap oyunlues Sayplop oy v0.3 ‘pipnisa s9 enb ontelgo as JO1854 op vi} ply is 9 epopre uni ot ‘upizaine2tc> 8 Kelpo: FJooe9q f0uL,0 04g 33 ‘odlanoins Az\jrow B16d soIovle i900} 6 UILICD ‘SOU y22 “alUBICYNS O} JUVOP ’SO.Dy ap opouMeIap OieuuNU UN sOIpNSS JOURS, SOUUDU sOUa}> Oly aF ‘osO>-AS UB "apUD! aod. DUOW fun oiodavd enb oumsanion eiuorpnsa up :oyduals sod sowsen “jompINIpUL ioaIp, eqor |e ‘owt p oly 04 25 “sopou sojse ap awed y “ypDOf souunset Asquscop asus uw Sre 9400 OFBUEAALDD Of uojuved end spyenb> os -oujdosip op ovsjow ve ‘sejroueé ‘copiéy sowos vosno ou enb oseyuou ep eued os, “ouydosip 9 ev080q.;09%eu ope ep lod b A sovurye srs =p 9 ewonog niu op apod oA nro rs $8 019 07 "0U SOO A “esinnas [a OpDEaL9I LalepAEuCD soUnE|O 7=A jo} Jp 100 sopodnao:usyaie opow ope’ aq -imeayrou of ov olor eb. yeurpiooun tug jorprpa cloqen ‘ved S006} oul ad 9 op to lean sua re bod soo uals [@ |gai6o} OU enb “popN ap owNp oro ‘wojpai20009 0} bun ap ou se216| ep o>jpwejou 9p Josey un 9p E}op29U0 D| opsonDdoy loqow ap sovalieya 8 sopoy ouorad exueJo oun oUsoD sULUIYDs0} OP SOULEIG $0] UES “FO:AC “YODHY FOL osnjaut 8 souLc.q veto en “iow jap Op ues oY>nus UO> se}UE>DOp AOH 99 (Peku6 oleaon HOU @p oavesno 9)» opeabore on sad 4 € us un awed 6 Soom eaed ey ‘oyun a9 iP sosori ced Biba sero soig “ouerueaved loa! eee PS oe st 0 | SpiLiiad £9) 189 A UD no bi sienetahreged ; 2/014 etpnee dn 109s ave vorsenats {e enbiod odhu8 uo uslogan soup ans ano usta ot S910=20p Ay eee eeeereresvereeecmpnbss cee eee eee aiEpe oN Seunfe ‘ope xg soiquony sor oe voucnitce uel HOWDY ues BEpsesonelgeqialogapayo osm ea age kon SOUOU op opnuod se ough PF Ou Opie ey ay peat ate mas onneraimeteeae SOE eee et pasion Sepa ciiachsetey eee -Pvo|DuRY 9p sourod IPOS Popitoeu owaD Bi 20 Jap euasop cor ove Crue 2182 prep un oie vecpi op mead ae OBA POPE. 19 6 va ono NU $0} “sOUDTISAND UIE $0 setae 91 otoisonoursouompasiaipy cert s210K0U 5) ude onb ap SUN oop ee Souunto 3 uoa oxse}oibin9 died okt oy ° SpPouep se oi os of ab cn Sanya PP Beooino O~ yUS20p je. JO2 68 anb ve june | Sno REE ear santa panty mae a veloc pooh tec ga arse woted 9 © epuodkec9 enb & « PENPH De opooep pes naede indiccipline debe levar a revisor y wviscxme. Le. Una joven séclin sgrescd, me consult una vez eéme dar la materia Légta en el achilecto. Era mod de ono excl Le progune qs bide clones, Contedo que le habion Informade que ela un CUS de woron romero, ing jen my Sn apusoliga le pears co venotenta ninguna, que eral primera vecfus sie is qua fobio edudlodo nla Foci, donde hs oe abies ver cue pod tne dl manejo de los conendosy por connie Do gus tomar el creo ‘hates despudc le encont® on n cu de perecciona 12 hablo rennciodo y que w expeionis hab sido muy negate, put lee lursios se habi fercl Eron Insole iplinados, no ko respata- ciplina no es un heche unilateral en poo Ud proberci de diciplna? + SU) iene problemas do Sscilinas i + sSoprollennsaferen oclginesclrmos? sos iene en delenin: + afta cervorsodo eon ws olags sabe inicio de los euros? + YRidl oe qe son bs cobs de nda eae eaaee los raunone ce doco, sage a ‘amente por clgunos piclesotes. Cor indseipina's problemen do organics ns Es iaesante condcer Io epiién de las cheno ol respect, Qué piensan fos alunos NIG! @ wn grup de alurinos dl hime corto del secu San, Is costaba. To ctsnclén en of curso. 5 calor ‘oe no edacan ion, joentud de hoy, al sacismo de los ovens ‘ayidor@ elaconar ala prolesora, pero ne fue posible. Para alla Rimi ewricl ra ecient, goers pee Teor sobre difsrentes.decenios: Z 7 — tga 0 ose siticaatia = “en los patos y pasos conversondo con ates pi precopoves.ontex do entra d's clos oe wdoblemerie la indsciolina no eS.un hecho unter, Bésiccmenle peages sda gn elherego dea eben prokgerizadatenc pad luna Snir por él decente. Sino, ze5ma explica fo que posd con ese piclesora? El conacimiento de le materia Nocabeddile docu elgrypode alangos ero muy dilly ue a cucguier pldfeior le-covaria; manayeAe, Faro x prefesoro en’ cuasion mene cient Eoroctastens que provecan 3 i de los alunos, como al desconcet mmienlodel contanide oensaror, personaly la faba dle expenencts Cron ol dover no tare mana de mabe, oxi mel tos } ‘limos ro enienden, [eaciores. Si el docente no exe en ‘ cod cones le exoatcersfslaclonarseri, os dlmrios canton sufnconsiar- Jotades, que nunca wan © oprendes L Ge Vleplerden el vespoto. _ Ben a jos, sore setae, “En nuedtg experience de tiobojo en loi cisos de pafeccioromiento, ret mister chnees See eer i deserraiando la Didéctiea y los Précticas Docantes, hemos obsevado que: 7 Set cescdado en lo vesimenico westise.coms une mdse que oma oie es coneridon, mucho fe aleveién y dias lo close = _ inwceichaer docen la tone sao s210)98) sojanbos nBuImp vos s ‘ogepiv spend ou nb upepavainb ou 2200p jap pop Speapeysg fur oq ‘nb us -o}oare pepiunuics 9 Lo uo¥opeid enb sajefoce Sepei2 jou ovad o= enb ewvoIpnre [ep sepopiro2cu 59) ap EI>U—U00 Cf ‘stoureye sao 9p aol 20U09 v5 €¢,Fo}sBUNIUDS A sepAIID ‘un 9 vepuodsos ep aU 0) 9p SuEROK ‘ ap in op apuedep opep ig smprd pan one uctiod Keay 6 oe i ‘opa12 6 _apsag ony cred sencoyp sopojau jy s0j928) Aoy ony womeys! yan anaiatl ‘anb Sto] Un s9 9463 238004 9nb? ‘ajeNBiaxd as ‘pr| 254 [ol ‘OMNyO OK ‘UO}S|]aA B] Ouls “Sopojou ju soj030s AOY ON, oust “opusposu ‘Lagi og gsaiaXou so] 0 oiedses Bp 04>} 0) 09 poplyqusuods) ‘ned 5] ‘oiprte olbd oupB sap ns Ub 'sslaiul 2 UO!SOALOU! Op 0/0} tev ‘ADH 9p Fouinyo co) va opus: sojga enb sourasi> on? of by! jexsosep: ‘ep ovcsied a 2510041208 anb Aaj! jvelg ass0L0d on Ao y55.anb Ady ;ssIp|s opo} un oy opener 9) 9p.2qDa1 anb slosueul aigap p:odualaun sowaniesqD “Eeuensastica #0] aij A rovoisoxd 0) 4 souenyut £0) 24130) A-ojpow Oust [9 Ue QUSEUL BIF@ UALU OULD > [Sp sowsqjou so] soapod A opre|uo> Un Us OpesulOfs3 "Os| Cun se “epoiall ¥ €iU820p lep popljqosuodso) oj anb popien 53 j2p A onyoanpe owas Owoy aonb alouD.6ue "Sono semieb ed oe pod 0 2400509601 109 epord euosajoxd sun seuign> egos A2 | esOonoF0 elNON|p U9 e Som Of 2ueH O1se}Ond OA SeoyEues sOOY Sop a yosBood ‘ous Oves rise 6 Igosuedt 2] 9p 1igoy > ‘e218 Brose 05 Bundpen Oni. oixoiue: -ppoyusty 59 914920p [ep po} sos@o1d [© Lug)s910go)009s uOBaIU A Cjadsay js uapieid ‘.svast0 Dys@ UaIqNDS@pSOULIT}OSO} say voBuoas sya ‘cripu ep ramon fo and popeode> ‘opunn9 fous’ tws29p “Supe sowslovesce hi 20; Daido ase olog sowecyouy “o1DV920p ‘luqweqOU ne © Sune ane F8 papuomne vo: 9 ood cau pjovannicn ap ou eA sovunP 50 ep edka 9/084) cd zu pe: Bopiaino 0] vo> ByEdtuD00 9} ov Is s9popLeIno so} fod eperquueN Sap pone apepancye oot meeps) $0) 0 nonpns bled poprsides Aouelou 0] 9p wawuioou9 -oporquo a at [8 v8 obo yoo bre ponte Sobepusue je! popioro os {yok oad ajuecrpc> of opot s8204 op Kua re ppuoxde sovungs ep odhib are enb ep ajqosvodsa: 204 0] ‘eQOUBI=S {Bano bsed opouejep opi Un ue D1=luOse| OpUENS sj ‘20203 op olom UI ano Bjenbo sowepuewa ule i fa faye de) oan pepe 2p ses0 sop Aoy popioyio wd sowepuewe arb 101) eqovod 53 ‘Poputsoy“popunbosu jajeos soup rave aquasop a3 “Spwep 9] > DI: edu nb ‘Spon aecop in ep upnpion eaten 9 coed "Ou #9] uo 9p ‘omBeiu! s8 popyovesied ofrd onooep Pept [p ue opomn8 ogep uenb so onb ok ‘eyseaeu E2uojenrepg eniuny o4apojeenb opin ojep Abin4n9 o|9p "exau0 6, op opun otto 19q0s 5 pop 7 Subfep OU) © DUIS Ws cE ‘3}0un 9 anb repusiad apand as'ou , “popunBasur QuUls A sezieny 3 SIP Shue sv ‘pnd ot om pede! te 0 apczedue cyAoY by 1006.9 ©} J09))pOU Oe 1qoy Ou onb oA x 89) 0100 200.9% Dw voretanse. scuunjo 50) “euewepopNpUy oueve o ara p BIO BPI op aDIEde OU? ono6 pov ence 2[ ov eibune ‘oypd js Ue ouun Un» ewe enb ‘pens Pj Uy {bo ‘oupqian U0 blouse fA ogo fe Dud ‘oRINb ep eb seo a samo. ‘suepuniso> sp .9q0 vn UoD Uni 9s anb B14, cWBLIND UB 000 oping undp soe09 atom © eppoondionr czar po WSepoouncercs opurb mboysed oop vod ovuarot CF soy sone sop pons] venea sope59 sop te De UD OBI 65083 apie ip up 48 rapid Sp o>is t cunt podenos cota, . ‘eparomoe cuedes heen sch bioie % Yer con una coterie de limes Inlemas propios dol dacenle. slo GB chenelon para nos emt oeiparner de nvotio cieinienio de nuesta cabarets entealdacrylhoce de uesiosnaceidodosy de ues Foi 2:0, s miesto [ici siquetemes enpezorcrescherlos problemas de lovomcy cue empezar gfx © pot del pst do bs je funciona coma dsparader y not pormio cotirentarnes con nosotros mistioe eee ae Preguriémones: 208 modelo de docerie sey pare et olanino® 2008 docente soy y qué close de dcenia cuiero sar2 £Gu8 necesidades tengo yo como docena? indo mi forma de cernunicacién? la evaluacién como autoevaluacion sea sata Eat “Elorquers @: ud modelo pers el hombre senscto. Cuorde yore en el blanco, biseala cousa en simsno." ‘Adagio Oental Jo-con tus clumnes, que ene: ‘que nohacio redo, séle cbservaba uio ‘Obyrido; a fos chicos les cuesia mucho. [imaginse! Sys igo. ex smd. ~ ila haber relocionaso bee Ud aus biensa? até es un buen picfesor 6 un mal picfeso® |gCbino s2 serie Ud. supe-cutoridod fuera a obserar su clase? EPor qué os dosagradable que o und lo chsaven? : + GPx qué. uk profesor 58 preocuna si Io obsena na aulridad, y no fe Schulte fn org, loslanos teen ico fcio-de 10s prolesores Woz escuhs ios de los clumpos respecio de sus profesores? Cémo evalicn los alumnos a sus profesores? “eta prolaio’siepre hocele mismo: expo, leno! pizerén de férmules p 73SLE jounlios va #0218} pczy9s woy "2963402 ns voo sonnuo> van ¢] souuunjo sig? gs0ye u09 voIaqr cus eve) {ona OU ne U9 BFE> Wop anb sexszJoid SOND sj D pr 2200032 gopoiBep ‘souopios uos souunyo sng? (2 {8810 )00%9 sopsey 0} © © ‘ojoweyodep op seuown scf 0 eI /s0yOU A seta orl sacral ve stag jor op oe fo ph echo? Bupvtsoduy) Bueugio A 26812 0] 103 BopyOND OO seruxy J2udd asod pop ‘edoou 04 popsigap oy te ‘opvomo yA uueiclun> epunuo? goujdesip op s0 onb o} a0 sueH ‘pn ropoullosip uot sun eng? Ip _afaqos enb owns ‘ayes! zen aunt} oy21p uoy of covunyo sag? geeunyout¢0 4 sow son v03 ‘popyoa 0} vo2 etvewewDpudD BUOIDOIe! of ‘OHEIOL ne aigos uppouLcye 6 UB HIp jo se ‘goseipnysa DuOSIed Cur 58? pr) gposoiprsa os sOuuunje sag? [> _-sypyq Sue soicw $0] uo2 ava eis pp bb opsiverae on, sypuocka' oboe> uy “ess ue tologon od sojvouNye 2 sou cn Cu sous ss eb ep agen or cing ap loro i} gtpoBae te rovou epic bun 6] sokado soup to) p slogan 2) 3003? Gord 668 gojnore of sp souabie o} bos epiduns taf tpp 23k ‘eyadios oy ‘seoyseid sologon soy ep cwenuisun> jo uo ‘oxpniss jp Ue Sopqosuodsa ‘sajonjund woe sous sn? 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Ouisia jap oyasue ardials 0 azuoyasua ep x pOpNp Mas sede igual atlseed oip op eat 236u09 0v Spuen: sw2lU0Bio 6 exquinsony | : (229 a uns ou ‘ouuinyo 50) vo1siay sevormo;seyuoW gnb '9sn os!NDes gnb ‘9poUsDSep o] OUD yp arb outa) ‘S!>¥eNDeS 0} erodey ‘OUNIT GOK "adeno ns 9p U9: idsauns Ojai ‘ajsau0U: ouoo topo ung fojeun cpucrty nt ean or ove {oppiunBaid by 0] 9s 794 buRBiy? jiersyoad wong so pa? So] o1ed ‘ooypweioyy vequs od ahbeap ie) ‘exo SCUUIND 50] y “Dubs ojpay oun O85 nb 439p ‘ugrasep enbuno ‘ojonGuene cauey on 2° obuou jo sod upyos oj sououey soykou “oun [2 409 onb saxuotu ‘popy.omo cusond 90 sypeNp je enbsod oles on? esOUUNIO Se] ep onal jou A oweba 0} 0 IEEIp post fs soweUe} oF ond ye : 099 2p emp nb epiranye ‘OuF “oun bie Pf opumR grmarajoid ‘woo séipualsjap soxpany sOpo; ep DUE Uap os arb 00.9 Oye s80n)08ten © so9I50r 'soFONoU UoE sousiO 99 onb osuad “pA geI0sQj010 Sns 0 0% 59 0) 0 oad “efEppOIB A ovang se ant sossou ep 0105 "oaugcuns 0} e204 2s DybiB0B) 8p Py, | 8819:00a10 UIs asop Of 0p 9 ave! CINDY, un see e8]0d Wi. "'Up1298] DUO] IP S40 fy "DA Bs Awre Es Impororie qu fete bo condct de os olos, Ud. solic ke propia. Hay un clomenis afoot en cvont i'r! docero et Conplamenire dale dal clinee. Comolo er elde pectec his, olde pen Sempleads Exo quste decir i o que uno, Soe qu ver como ro. Qe sno 52 modiica y ccomeda, 2 cto lombién se modifica. Qué es eveluar? Esto que estamos haciende nosotios; loque hace Ud. a leer est capitvo: ‘comparar cémo creemos que somos y cémo ‘ecimenla sornos; controniarlo ideal conf eo. Mines y Joie So yo, so fncion, 80 no, exo quiero Evakior'es,comparor,.volorat, Cuendo uio'se évalie a: ccclvided se llema aulgevelto. imnos en ier razlo ora ima-en el aulo que hard més promociés SUd. es una ps'soné capca.de revitarparmonentamarle su iarsa deconia ¥ pot aro mejor, ot. cunpos én exo ina en lca Y oprenderén 59 Frisma oct Es necesario involucrar’a los alumnos en a evaluccién De lodat’los'fusciones que: cumple el docénle, cteemos ave la més cconflciva es la de evalua. ¥ Cursto mucho nds que planficarias clases a iener ee dafos 5 Ses cburido-dlificar306 40 prcbasigualés’ que es méleslo potarhorss ‘escuchanco lacciones ales y corigiends errres jorconiorme.s los limos, no equiecaise en 16 Bola, ser slo: generclmeale los olumoos cuesionan nuestro veredicts: : : 2U3, no ks seale.o319 Preginlele 0 sis colegds paio yer qud opinan, iclesormebalé*, “el prefetor vo me wa katore gu gen yo obi, “ace mat “eave mat. Como evaluacién ftera, ig0 ajond no le pasara @ el. Eso es. porque roselios femmes ca deceakecar = * oe Besde olera de: g-misms To: penenos en inact de: pusba; fo rolosaber, esti bin’, edema, “noes “es un vogo" Nosairasl Weines, lo decitios y lo dacidinas: nd aprobs o si oprobs* 126 * “'eynaue no sea muy ordenade fa anolacién, pues en el moment {Gis ene cue ver el curio en todo eso? Bebemas hacer que el ckimno deje de sar cbjeto de evaluaci y pase ‘e decir, que él mizno porieipe, se compromets y attma st propia ta clumne habia expuesio de es profesoves nouns meni esicbo ya oplazada, Uno de fos profesoves le pregunio: 4Cémo, xeés que has eslado en Wy exomen? gle senis oprobeds ono? ‘Teotemra comenad.adect"Bsona- yoosclé micho, youblodo, p20 _2sio foodie, ..oqui me conlund,...nemeacods deal cosa... me ientomal, Tol vez kenga aye estudiar de oto mado... cteo que no esiuve bien, Elk misma © s@ dio cuenta de que no esiobo eprobado. os docanios corcbocomes sus exprésionesy a cium fue oplazada, lnveluerar a clumno en sy propie eveliocién es hoceto omer pore da 5u-propia lormacisn. E¢ eyuderlo a cbservar cémo crece y cue descubre sus no%ea y Bus acieros, ‘Ahora vomos.a oborda dos cuestonas, is eiecticomenteinetocdolog? 0 come: euéndo y para qué evalua : ¥ Cugndo evelyar ee © lo-evahiacién debe ser un proceso perme de dpeendiznie, Hay una evaluacién fomiol, que| continua : Getierlmente las docenies eveluoms a final do une unided 0 evando ve ccompare: ie lecha y hoy otra informe, anos enclose, raves de es rogues que 0 russitls rSgos. a tos toboios gropoes. clon en clasgen: demostsciones, siperimerios, observoc- 5. robojos rar eretar en sulibreio ocoderno nota le pueden ser de mucha uilidad * Porejemple si Ua. oma una pas aserita y doce 6 al trobojo pues lo prueba exe regu, la informocion que onga anolade ea suliévels, la aye 177641 sips ep aves un op 0 ae epuons aprapppessiucenansped otha vaianussapendslesop coy 29 e049 2) wpaenjors 29 tod A epeoyiudig ‘sowsoype Ou soyorou opuono une “opuarsas> upiNBes ‘opueypussdo UupunBes toueral so] and sowomieso peveg spunu soxdoud ss ooaqon op 5 3f © cUCLOIIeY o} Sp BUI 50) © sOral 38 Z9POONpS [ap O5:04 O} upjaaryaooine Us jo agag “ouepxe 17 010 Bp upIaOHON oj aNIsOU ‘uo 04 (08/0) "sonpud> ‘saN/e1G0 ap 2/60 1oveW Os0ADU |e Zoquaquoe%2 jo opuoin Sused sou nb oy ‘ugisoqo09 UF alezipasD Hoy ON yoanoino #0 lozipuasdo 40d yepuside spond pony sop soe ewerd onb suon6 sou “rypuy oiod J. “"auauiunpuos oposoleil 3p {4530 so cous SS BASTARD p> ‘Dep so "ozIpuardoocuoyeste epy {63010 piual oa eeror seus ONTO Op ep fewenE pe ojdutap s9u0 oi2anjoce 9, oSBioidy? 199, 9p oqa20 on 0} sxqos coed un au2PH 2p ofoo0n 6p NOIDYDIILDa guo2 Uerzonjane m opLen » {2aEEDIIU! BBE ZOIOH 4) gard o opoindaid ag} aquoyodus ving Je es0pou uo uejgoy ‘vononus 9f soutinj s0| orb jou A Bus Un sepogn s21Ban09 0 oun jny Anus sovossad iy “oIoponsou o7 ‘p08 apond NODYALOW 200 upon \Goypueide nnBer osc opoyminise o0l OF FO)XD ss UOS OUUNIE OPO IS NOIDWINSRIO auloo UpDON|aKe | opLDEA Osa iby so\Bo|snF AsDIDUAIED sms {vos Sejon> ‘oui 5 9p vaBou! oun eva} opand enb ep sojeje so] 0 s0IrVOIEISS 59, ve cyadulsrop fs 58 OUND OUUNp Dpo> o eyeoUNUED sqeq POUUDJU} OSB YO 204 NE oR 11 ov0d “opsavo..ey pun oleuDt jezrpuasdo un uoseibo} = sown Isp 's2quO U0 u > Sind sapoynaygp BLt Seer rere tna ODUSONS VIA SWS uo|S0e|OK9 E OpUOST Ese Inby ‘SOUUNRD 8 & vg oDOU—D EP Uo NEP scan sozpas aga oe wi teres ues s2)p2 e20ue5? ‘gerou ns pao op seuo}ipido tip Folie 50) Sjouoiage sonar scuurye op bcc in edo ous s eevee ere su opr suc (> opionso apf “tidus bed eu z au sitxapuaiie 9) ere2018 fp, auod ouos upon By ann ‘ge eauuRGE wppESTjOS Uvossipusxde en Sui $9 © spots op “SBURTS nb 0 yaqor cred oben op sadn sy atacvon va aude soxapod yo ae ‘piodlek ener uscep SIScuimp Syarb wpa euovodunsedoauee eeegluere iyoponere asa se owen do Powesge fo] ap 59x01) 0 opiBo2e up;soULop oy “sojDKe A sajOID ‘soqenud ‘00 12) 9 oposuono olny & sovun so20d CO pr opuoh ine typ ropes souurjo's ue ed sBeagoud sousng 8p OVD es 1Scorramcs con que dese ls pospca de cape ‘Oras veces lo wealuacién s@ convene paro:al profesor an un objotve, on 3 In docercio, Ocurs asi cusndo se ubordina nda i ‘de detorinadas mao (aad mejore! su propio sel tale piopoteionsde olor fjosobiengon sie sparen lor exomenas de cpiorinacién 9b gue solic sites en eas mo fa un edu ie prlondo dal oe hpbiete dod f ia a oxchacién constiyye una reflexion ctce sobra todos jas momentos y factoies qua Inlonienen en ol prectaa Gidcheo a fn de dalenninereusles pacer ser, 2st sero (Chan sia, be rasviodoe dal mame. de bs dauses y de los mes in jodee dl oprenezcfe. Para el nos podemnos ogieos dente yasu rode de mackrez, or dbs mises. ida como én gone de os 10 do br cijelos pete, Boe lle ‘ de eclvidod al lagie de detrminacs objetives.solosejoid ep odin' 2° 4 Zeal 2p pont ‘sey “soupy ayesdo> Kexprsa ap spose sou ksO0y op OU soje 21u3 004 opoqnee [0 ualnguno> js ‘eqauioDe.Ip Ly ov enbund ‘sb soMeus}> aplauor Gyo op oialep20 Jone Aso:9psuo olesao se oloz\puaido ua PSI Biavcu ep vsti enb Sopovoizeew muewicHaND SORqDD] Fe ep KOWOPY ecoingpip sosinaw 20] op auomuaduos 9p popinedoo ne © opor ssouuryo 5 © oyauumUmIueRIO> DAA [9 Siaghip ugacuntBat sp seme o2qnh? | 2 =p popijen 9 oo opreran ap 9us>9p UO!N) ‘Soejaqozen un noisy? fo ‘ofdals vod owe | onjoss ep poor 5 sepeouna ore ‘pezypisce Aopezyoxppul Pap ‘agar op stayed some v9 apes pugproztobC > ep voDOKOpY IG” El equipo de profesores EEO acne smemos.cl primero y ! dibu6 le siguiente ei ios ol segundo con ma plazs, qué por yehZeal vito jp -ozeqc ‘2p soley vos Djeds02 oun obixe Cus endome avon) anb biod sooueg 50] 3janno Seundd vows; : oxijun pa oun, Beajuni0a,foy on! oHe fap Bigo duno seiasoyo.d soy Sp Gun Opt “as A 3°0N 6: A Dueou ns Spoliorap ‘ealpalaoyy op 091 'oa ar pinoLBsons tp ‘ounjeess sposajond je oben : “oid oust un us £$e29p 0p anb seiocejord 3p cde ap ofogoy jo i9p1920 aoay eur jay [TIEIITIIT) ‘Ne [9p 51g6 By S20u09 SunBuIN 4bu039)21'9 wI20%0 50) 981° [Ps0Uiuny> oxo $9) Gpologoy reqoy ap ofr] pn 1 PISUU DuRIA | apA cream sowbuDelengase unt momento yp rise en sus clumnés ¥en el mods de-ensait ,Qué hacer pare que ef résullade’ ‘de lo 'enséfianza sea cl sila dal* Sequndls dituie, ond Nerdblgs dos, en1 Gu he. mings de ots ox renee. crbectory melee © oe 1Bmos Quelos profescres inobajen en equipo y ensafien cogrdinada- mii, once cae ret fa ores oa svn oan] ine Glos doceives de una ates ode in area de contanidos aun OE feieniés Cursos. Arictlande los aigndluras de mode vertical: Motemdtica de.18con 2" y 38, por ejompla. con al objeto ce ograr unc buona, secuancia de conlenidos ¥ evior reisraciones, superposiconas © selioe El (Prdlegonisia ‘del equipo'de malerias-afinas as af contenido, eo de co se conse cons prefosoreue conpatén cline x80 de clunnas [bor ejemplo, primet oc). La orteulscion de asgnahis ex Scrtonialiodas ox Sour oho dtensinoneiliners, Coote hoon prtegriss dat ponene & eerda pare Scmumican enfe spare setvidedas 6 este mona tba 36 puede bsndar tno snsetones rani coriniaos, meledoleoios 9 uperposiciones, teleraclones ¥aguiias, ‘Sinonica : [Por lovcrftelea el capitulc:. - eae a tHe tomodocensioscl delo mBerenie ues pars lines quold.> ensafie en equips con los testontes:prolesores:det ‘curso®, *Seleccune de qua mance es Sugeroncias de actividades: ” docenies"réalcen: con sus colages, de: mode cdualmente- se” vayon, ‘écostumbtando a trabajar. en equip. Vorios ‘algunes ideas y suger tos nuevos: : G+ Inlercambie con los ¢ resique don clase’ én ol ~conceimienios scbrslos edlasconaey coracter y-pennds & alice.’ asdoses “ators dl mere le bles : ~ lo evaluaclei del oprendizate. as ~ su asttido de nime o dasénimo pérel rendiimiente desis aluiniios. ~ S18 sentimioniosenle'a.'s lareg docenie. Boas 1 gl deparicingnio de méieh CS ae s “sUFs ‘88 Jalegran los doles y se clabora un diaghéslico.conjunio. ile, @ tabsar én equipo 6 3,4 6 5 colagas gle ensefen en el mismo re eierle ete: 4 25 segs ais vaten ene pepe Jo il erto Coda decane puede dot do'estudio, malivaciones s, ec. De-asie mod <3 eis. que todos bs py ‘Preguilen o sut climes los mismos éosastba fos prnaros das de ce aus opontan G esi ue onto ee ee enepact sida gu cnpon cn ses ecomenidades 4 ~Prcgrorien ochidades pars lager st chicos: oc Isis en el vocabueko especlice Ge cova gordo elrcicts stpeilesredngy rene grpoles que rnd te Acuerden el odo de évalvayo los alunos, los esralegios que pueden Uilizat pore ayudar a los Glummos con problemas, «+ Estos y muchas obs ideas que soils hen ocurriondo, piéclica aes elecios de ancetar en equip, Ud. comencard 6 ih dade: euenia ‘de que compaste.car oboe colegas iguakes prosloncs, Inseguridades y lomctes, Pero lomGien los mismos objalos @ iecles . Elhombte ne-ha nacido para eslarsola. E! docente lampoco. DS Ud, el primer pose y.comuniquese con Giginos cefegas. Le comunicacon es un Heago, pare vole la pena. ean Lo més inpofonle.serd él, uo, qué lo werd reflejado en el gruso de lagnes, Eos sch onseguide que hoy.comunicaion ente ws prolesors, ide : lerios y dcclin y se Senin riuy bien NEXO.10 Sal ee QUVEIRA twa dé; Lo, “id Edvcacion 1986. ees ee jgeacta’. Edh,-Humanias; Bs, As Deda si ee nee a es “ Dedeode ronal sits denies placid of dora 0" peimaneéa vve mucho, trmpa ninguna eraciocn de prlesrest gPor gus al protested serehvic adebal on comniolce woblevey deb ansehatget Porsue ex ne eae Sel or ios eran anges er a da.su-especioldad? los eshcioees del problema 2e han rots lo cabe: bie al orgen da occ setiud paricular ere a! tobdjo de equipo, ol "7 gk formacian de un cuerpo. Un cangreso de eccodores en el Bras es Une inién _ indical da ot dacores de eeeuses Feces. Septic le eae cbs ples No recuerdo yn slo congress, ene Basi, papmovtio por proses : al ogloneredo heerogias de pofesres de un exiableciniono, | derecho de hace’ concssionesSetanicas en cugno ol sent orignal Se 1892 2861 “SV "9g ‘so UOWN} *p3.“,u9!0_ ; 36 | oucjeaiog EVP SoIn Us OI 9, YONSIOWY ‘NTH WA PUMPS "SINGS 886i “Sy. '59 “94pe odniB anbry @[0120$ 50124919 50) orbd sapopnue A pa/20pIG Cirendorg’ papuardy & sugazeeq] s2sued, "p1DU0—] OSIOW) 'SYNIATTA@P’M OF F261 “tv "89 “uoPIps “o1y ‘ceuey | 9p somalgo 50; ep DimouoxD|, -seoprioqaeD Agu . aol ‘pupowy UOIDIp. "SUE. ORION 4 OIBg. f9°UE IBOBop A! SI, And ININIVAY ‘Lé6l sy 39 sowkioyylezpuede ap upcanpins, “Bucks ‘S109 30 REAY £961 “3v. 19 "Zinjadoy "yorsuss o>yDopIC ep o/puedux 'SOLWWSOSHAY + B61 “HD ep ‘085 SIBAUN] “HPS. WunIMaUINS [ep Up!OESyUOKY, “OAS ‘ZZ YR ZIBVATY PROI “Sy ‘sq “zenjadoy 1Zol SY $8 “S9pIeg JOWON! eraverss|opy OT, WW. I3BOND A “y ANMUSWASEY = Ec rao iene VidvaOONelg 880g dost ap Oo}o>I¢4 of ua.cpepur) DaIaePg bun, “seo NiBSY ©” O61 ‘sausno) spw so} ap UoI2ouoido =p ns © ‘seiopinGes soindfsip souiey epic 3 rosayoduns ES serbere sariieaep 'opepaje 22 Bryeq Da od wh clit aveusposeSone 220° sogep Sgesend pushy He 9p o>1upsaw un & sazed op oyqoy Uy sowsz0tI03| fou ecb 9 ep sowergppy "POpIGA <3 ",LorNIO9 [9 BER Disa end ep Sjento ep C140 193096), ars ofeGuans fe ap ‘Cig clay “vold20 0, © poplun op ond mousy cules id uidje sequsop Sedier> cope ‘Reine bsorosousp oun ope edu dropopey ino oy -oatnoa apoiea P38 “OiNO|ayaucA oe ‘wo 9185 opouiaerep osin> un Spa+ Capaas De FeaniciscO, -3.'A, Medelin Colombia. +. CURWIN y MENDIER. “to se -DEWVAL, Jon.” "Ciacer Pen: Barcelona 1981 DIAZ BARRIGA, Ain oo Joa. " Condetties de Pedagogta, Edi, (aid; ay. Curiéslum". Edit. Nuevomer. Mexico, * “GOBIE, Nernien Ay PORTER, ames. "1a GambianleFuncibndél Profesor? 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