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Marzo de 2005
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ÍNDICE
Carátula........................................................................................,,,..1
Índice.........................................................................................,,,.....2
Introducción...........................................................................................,......3-4
Federico Daus.................................................................................................13
Conclusión.......................................................................................................24
Bibliografía....................................................................................................27
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Introducción
territorio.
al tema en cuestión.
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En la actualidad las Ciencias Sociales, están participando de un proceso
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TRAYECTORIA PROFESIONAL DEL PROF. FEDERICO A. DAUS
Profesorado Secundario.
alemanas
Regionalista Francesa.
1
Franz Kühn: Fisiógrafo alemán. Recorrió Argentina entre 1890 y 1920. Sus trabajos fueron físicos, aunque
en su “Geografía Argentina” de 1930 escribió dos capítulos socioeconómicos y dividió en 14 regiones
la República Argentina. La novedad para la época fue la introducción de un capítulo de población y otro de
economía.
5
Posteriormente, fue asistente de cátedra del Dr. KEIDEL y desde ese
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Daus, Federico Alberto. Fundamentos para una división regional de la Argentina. Buenos
Aires: Instituto de Geografía “Romualdo Ardissone”, Facultad de Filosofía y Letras, UBA,
1969.
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Quintero Palacios, Silvina. Geografía e Identidad Nacional, la representación del territorio en
la geografía escolar argentina. Beca de Iniciación UBAC y T. Instituto de Geografía, Facultad
de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires . Buenos Aires, 1996.
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OP cip.
6
Dicho artículo fue editado en el Boletín de la Universidad de La Plata.
Así, su apogeo profesional puede ubicarse entre las décadas del cuarenta al
GAEA.5
5
Barsky, Andrés.Auge y ocaso de las Regiones Geográficas Argentinas de Federico Daus. De un
pasado con certezas a una actualidad de fragmentación.1997
7
Por último, se puede observar que desde los años cuarenta hasta los
declina.
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INTRODUCCIÓN DEL TÉRMINO REGIÓN
EN LA GEOGRAFÍA ARGENTINA
Geografía, primero fue una disciplina escolar que enseñaba a conocer los
territorios y dominios del Estado, y luego se trasladó, entre 1860 y 1890 a las
realidad socio-cultural.6
6
Barsky, Andrés. La Región como noción operativa: Algunas reflexiones sobre el creciente
abandono del enfoque regional en la Geografía Argentina. Buenos Aires: Reflexiones
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Ante el peligro de la división, el auge de los estudios regionales
de Región.
En las primeras décadas del siglo XX, las ideas naturalistas de fines del
A fines del siglo XIX y principios del siglo XX, con Joaquín V.
en Alemania, tal el caso del Dr. Franz KUHN. Su forma de regionalizar los
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Instituto Nacional del Profesorado” Joaquín V. González””.
10
En 1922 se crea la Sociedad Argentina de Estudios Geográficos
científico. 9
de la orientación fisiográfica
8
U.G.I.: Unión de Geografía Internacional
9
Op cit
11
La incorporación de las Regiones Geográficas Argentinas a la
1945 y 1946, fueron una expresión del proyecto nacionalista que imperó
/ 93 ).
10
Daus: comentando la obra del naturalista francés Martín de Moussy quien realizó su “DESCRIPTION
GEOGRAPHIQUE ET STATIQUE DE LA CONFEDERATION ARGENTINE” luego de recorrer la
República Argentina entre 1860 y 1864 dice “su obra es tradicional por lo sistemática, aunque no por ello deje
de ser buena” (1978). Lo expresa con aprecio, con un abordaje sistemático que consideró clásico y tradicional.
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REGIONALIZACIÓN DE LA REPÚBLICA ARGENTINA (Fundamentos
sustentados por el Prof. Daus)
geográficas, había sido intentada hasta ese momento sólo con el método de
regional.
integración. La región, era para él, un espacio diferenciado que poseía rasgos
individualidad y le fijaban extensión. Por ello entendía que era lógico que
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entendiéndolo como una solución integral para el territorio (lo creía fundado
Decía “nada tiene de aberrante, pues, tomar la región política como base
en 1948 y por ello incorporó en el segundo punto del programa sus “Regiones
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Daus, Federico Alberto . Geografía y unidad Argentina. Buenos Aires, Nova, 1957.
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doctrinarios incorporados por el Peronismo, incluye a la Geografía
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Quintero Palacios, Silvina. Geografía e Identidad Nacional, la representación del territorio en
la geografía escolar argentina. Beca de Iniciación UBAC y T. Instituto de Geografía, Facultad
de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires . Buenos Aires, 1996.
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La Ciudad de Buenos Aires fue cabecera en el esquema llamado agro-
de las vías férreas en todo el país, facilitaba la tarea. Buenos Aires fue el
comunicaciones.
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ello forma el ambiente patogénico. El desarrollo urbano es escaso y se
bolsones.
serranas orográficas.
Al bajar las aguas de arroyos y ríos, forman los oasis y el uso del agua
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Región del Noroeste: La integración se produce en base a los
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En esta división regional para la República Argentina, que presenta
S.,1951:168)
distintas provincias” 13
13
Quintero Palacios, Silvina. Planificación Regional: Límites en el Territorio, regiones en el
Papel. Buenos Aires: Paidós, 1995.
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MAPA DE LA REGIONALIZACIÓN
PROPUESTA POR DAUS
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LA DECLINACIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN
CONCEPTUAL DAUSIANA
14
Antón, Jorge Carlos. Regiones económicas argentinas. Buenos Aires: El Ateneo, 1991.
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Barsky, Andrés. La Región como noción operativa: Algunas reflexiones sobre el creciente
abandono del enfoque regional en la Geografía Argentina. Buenos Aires: Reflexiones
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Daus, quién se nutrió de influencias fisiográficas y naturalistas, y el
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Quintero Palacios, Silvina; Souto, Patricia. Geografías y políticas regionales en la Argentina
durante el siglo XX. Buenos Aires.
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Barsky, Andrés.Auge y ocaso de las Regiones Geográficas Argentinas de Federico Daus.De un
pasado con certezas a una actualidad de fragmentación
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En los años noventa, el enfoque regional que le había dado sentido a la
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Barsky, Andrés. La Región como noción operativa: Algunas reflexiones sobre el creciente
abandono del enfoque regional en la Geografía Argentina. Buenos Aires: Reflexiones
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CONCLUSIÓN
los años cuarenta hasta los años noventa, cuando se produce la reforma
educativa), caló muy hondo en muchos docentes, que aún hoy, todavía se
Según esa teoría se presentaban las regiones geográficas como una unidad
que fusionaba los aspectos físicos y humanos. Ante la necesidad de lograr una
educación.
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reforma educativa surge un nuevo enfoque que no constituye el reemplazo de
las anteriores por otras, sino un nuevo enfoque de la disciplina que globaliza
los aspectos económicos, históricos, sociales, etc., sin perder de vista los
elementos.
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De esta manera se logrará entender que la Geografía, como ciencia
desenvolvimientos sociales, podrá ser más accesible para los alumnos y más
porteña.
como el resultado del criterio que se desea analizar y no intentar buscar, como
Por esta razón, los geógrafos deberemos tener en cuenta lo anteriormente dicho y regionalizar según el
aspecto a analizar.
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BIBLIOGRAFÍA
Geográficas.
Barsky, Andrés.Auge y ocaso de las Regiones Geográficas Argentinas de
Federico Daus.De un pasado con certezas a una actualidad de fragmentación
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Geografía, 12 y 15 de octubre de 1993.
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