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Contenidos
Lmina de ESI
La lmina estar expuesta durante todo este recorrido. Primero se presentar
para realizar un intercambio donde expresen sus saberes, y a medida que
transcurran los das, se ir complejizando la lectura de la imagen, utilizando
vocabulario correcto e informacin acorde a la edad de los nios.
Luego de observar imgenes corporales en las que los nios puedan reconocer
diferentes partes del cuerpo, se los convocar a dibujar su cuerpo en una hoja.
All a partir de un crculo que les presentar en la misma, ellos debern dibujar
el resto. A medida que dibujan, les ir recordando cada parte de sus cuerpos.
Exploracin del propio cuerpo
Investigar el propio cuerpo y tambin el de los otros, mirndose y
observndose. Caractersticas fsicas, orificios de algunos rganos: nariz, odos,
boca.
Nominar partes del cuerpo para saber cules reconocen los chicos y cules no.
Para las partes que no reconozcan, hacer actividades puntualizadas como por
casillero.
Conociendo mis habilidades
Se plantearn 3 veces a la semana, armando con los nios diferentes circuitos,
utilizando distintos materiales, como mesas, sillas, aros, totoras, sogas, telas,
etctera. Cada da se variar el material, utilizando todo el espacio disponible
de la sala.
Juegos tranquilos
Ofrecer a los nios una variedad de rompecabezas de imgenes corporales,
de 3 o ms piezas (imanes, encastres), antes y durante el juego, se recordarn
las distintas partes del cuerpo.
Proyecto de biblioteca
Los das viernes trabajaremos con dicho proyecto (los detalles del mismo estn
desarrollados en el proyecto).
Realizar salidas a la plaza
Los das que estn lindos, realizaremos actividades al aire libre con pelotas,
aros, como as tambin ejercicios de percepcin del propio entorno a travs de
los diferentes sentidos.
Nos visita el Centro de Salud
Los encargados (enfermero, mdico u agente sanitario), traern informacin
acorde a la edad de los nios, y elementos para realizar un control rutinario
(peso, medidas, etctera).
Nos visita el dentista
Realizar una charla con los nios de la sala, en la cual conversaremos sobre el
cuidado de los dientes, indagar sus saberes previos, si tuvieron alguna
experiencia con el dentista, si ya se cepillan los dientes en su casa, como lo
hacen, etctera.
Luego les comentar que pronto recibiremos la visita de un dentista de la salita
del barrio.
Charla del dentista a las familias
Organizaremos junto a la directora, un taller para todas las familias del jardn,
donde el dentista dar informacin sobre el cuidado bucal y su correcta
higiene, en la que las familias podrn sacarse dudas, hacerle preguntas al
profesional, e informarse sobre todo lo referente a la importancia del cuidado
bucal de su hijo.
Taller de ESI con las familias
Se organizar con la directora la propuesta, se informar sobre la Ley de ESI
por medio de juegos, intercambios, etctera. Se acordar con la directora da y
horario.
Taller sobre Lmites con las familias
Se organizar junto con la directora y la estimuladora el taller, acordando con
las mismas, la dinmica de la propuesta, el da y el horario.
Textura
Textura
Textura
Textura
Textura
todos los alimentos. Luego tapar los ojos a un nio, para que pruebe uno de los
alimentos. Debe adivinar qu es o a qu sabe.
Preparar una ensalada de frutas
Para poder degustar, lo mejor es cocinar! Realizar entre todos una ensalada de
frutas, para poder probar en el desayuno o en el postre.
Mirando con diferentes anteojos
Confeccionar cuadrados de papel celofn enmarcados con cartn. La actividad
consiste en observar diferentes objetos de la sala a travs de ellos. Diferenciar
cmo se observan las cosas con y sin los marcos.
Mirar imgenes de revistas
Entregar a los nios distintas revistas para que puedan mirarlas y muestren a
sus compaeros qu imgenes o aspectos de las mismas llaman su atencin.
Realizar preguntas para guiar la observacin: "Esta imagen me parece
interesante", "Qu ven ac?", "Cmo es?", "Qu ms hay?", "Dnde
estn?", "Es de da o de noche?", "Por qu te interesaste en esta imagen?".
Con estos interrogantes tratar de que los nios puedan describir la imagen
verbalmente, de la forma ms detallada posible. Finalizar la actividad
guardando entre todos las revistas.
Armar un recetario
Con recetas de las familias, e invitar a las que puedan, a prepararlas en el
jardn, junto al grupo de nios.