COORDONATORI

GAIU FLORENTINA

CIUBOTARU ADRIANA

ISSN 2457 - 4767 ISSN-L 2457 - 4767

GALAI, 2015
NUMRUL 1, AN I

~1~

COMORILE BASMULUI ROM\NESC

Coordonatori: Ciubotaru Adriana, Gaiu Florentina

Moto: Prin literatur renatem i ne nlm...

Descriere
n anul colar 2014-2015, colile Gimnaziale Nr. 22 i Miron Costin Galai au iniiat i
desfurat Proiectul Educaional Comorile Basmelor Romneti, care a rspuns nevoii de a
organiza activiti pentru identificarea, stimularea i valorificarea potenialului creativ al elevilor,
prin realizarea unor lucrri literare, a unor secvene de lecii, a unor concursuri literare i artistice
originale, cu informaii despre aciunile, sentimentele, gndurile partenerilor din zone diferite ale
rii.
Proiectul Comorile basmului romnesc s-a bucurat de o participare mare a cadrelor
didactice din ar,dar mai ales a elevilor care ateptau o cale de evadare din universul cotidian,un
loc magic, precum n basm pentru a-i dovedi miestria literar,prin schimbul de idei i
informaii, prin promovarea unor modaliti variate, complexe de receptare i comprehensiune a
noiunii de basm,n cadrul momentelor desfurate evideniindu-se variate tehnici de exprimare a
nclinaiilor,aptitudinilor i talentelor literare ale elevilor n vedrea dezvoltrii capacitii de
exprimare si receptare a unui text literar.
Proiectul a avut ca finalitate realizarea revistei: Comorile basmului romnesc, ce i-a
propus popularizarea activitilor derulate n cadrul proiectului. Astfel a luat natere primul
numr, cel de fa, un exemplu de bun practic n abordarea coninutului unui proiect
educaional, cu un impact deosebit asupra grupului int.
Mulumim colegilor colaboratori din ar care au coordonat activitile elevilor i care au
gsit modaliti inedite de a valorifica, mai ales n activitile extracolare, comorile ascunse ale
basmelor romneti.
Coordonatoarele

~2~

PROFESOR COORDONATOR: LUCREIA POHOA, COALA GIMNAZIAL

BRIETI, JUDEUL SUCEAVA
La coala Gimnazial Brieti, judeul Suceava s-au desfurat n sptmna coala
Altfel S tii mai multe, s fii mai bun, o serie de activiti desprinse din Proiectul educaional
Comorile basmelor romneti, ediia I.
Elevii clasei a V-a au avut de citit cele ase basme din bibliografia proiectului. Mare parte
dintre ei le-au citit cu mare plcere, astfel c am putut desfura, ca o evaluare relaxant,
urmtoarele activiti desfurate pe grupe:
Am pregtit o serie de replici sau descrieri ale personajelor, iar elevii, organizai n
grupe, au ghicit numele personajului,
basmul din care face parte i autorul.
Am pregtit o serie de
imagini reprezentative din basmele
selectate, le-am proiectat, ei avnd
sarcina de a recunoate basmul din
care face parte fiecare imagine.
Fiecare grup i-a selectat
cte doi membri care au avut de
completat un ciorchine cu trsturile
personajului Greuceanu.
Fiecare grup a primit o serie
de proverbe i cugetri.
Transformndu-se n Scherlock
Holmes, au avut de ncercuit
proverbul care se potrivea cel mai
bine basmului Harap-Alb (anexa1).
Le-am propus fiecrei grupe s joace o atitudine fa de situaia c Harap-Alb a rmas la
condiia de slujitor, dup pcleala
Spnului.
1. Optimistul va fi sigur pe sine i
pe situaie;
2. Realistul va cuta soluii pro /
contra;
3. Exuberantul va fi ncntat de
situaie, fie ea i dificil.
4. Pesimistul va plnge , sigur c
problema e de nerezolvat;
5. Scepticul, nesigur, se ndoiete.
Am evaluat rspunsurile fiecrei grupe i am
acordat diplome n funcie de punctajul obinut.

~3~

Anexa
Scherlock Holmes
Echipa I
Meseria-i brar de aur.
Munca l nnobileaz pe om.
Ce poi face singur, nu atepta de la alii.
Sngele ap nu se face.
Bine faci, bine gseti.
Echipa a II-a
Sperana moare ultima.
Nu-i bga nasul unde nu-i fierbe oala.
D-mi, Doamne, puterea tnrului i
mintea btrnului.
Cine rde la urm, rde mai bine.
F-i iarna car i vara sanie.
Echipa a III-a

Cnd pisica nu-i acas, joac oarecii pe mas.

Nicovala buna nu se teme de baros.
Cine sap groap altuia, cade singur n ea.
Cel ce nu se ntoarce din drum ajunge departe.
O inima ndrgostit de frumos nu
mbtrnete niciodat.
Echipa a IV-a
Vicleanul cu graiul se pare c te apr, iar cu
semne de departe n groap te arunc.
Pasul cel mai greu de fcut e la intrare.
Iarba rea nu trebuie tiat, ci smuls.
Respect-i copilul ca s fii respectat la
btrnee.

Destinul, e cum i-l face omul.

Echipa a V-a
O fapta buna nu e niciodat inutil.
A umblat dup rgaz
i a dat peste necaz.
Cultura e tot ce-i rmne omului cnd a uitat totul.
Se vindec rana fcuta de un glonte sau de foc, dar cea pricinuita de laitate nu se mai
vindeca.
Mintea de la tineree este toiag la btrnee.

~4~

PROFESOR COORDONATOR: NAGY IULIANA, LICEUL TEHNOLOGIC VIEU

DE SUS, JUDEUL MARAMURE
PARADA PERSONAJELOR DIN BASMELE ROMNET I

Cine nu i-a dorit s fie, chiar i pentru cteva

clipe, un personaj dintr-un basm cu prinese?
Pentru a valorifica basmele propuse, neam pregtit de o mare petrecere. Am invitat
personaje din lumea mirific a povetilor i iam

rugat
ne fac o
prezentare a

costumelor .
e-au vrjit cu prezena lor fabuloas prinese din
povestea
lui
Harap-Alb ( Jurj Mdlina i Pduraru Bianca), servitoarea mprtesei din basmul Luceafrul
de ziu i luceafrul de noapte ( Sidu Denisa), sora mpratului din Palatul de cletar ( Iuga
Antonia),
prinesa din
Greuceanu (
Budnar
Denisa) i alte
personaje.
Pentru
toi
Piticii din
clasa a V-a A a
fost
un
moment magic
s-i
priveasc
colegii ntro
ipostaz
inedit.

~5~

PROFESOR COORDONATOR: SANDU MONICA, COALA GIMNAZIAL NR.1

PERIENI, JUD. VASLUI
Raport asupra

activitii desfurate n luna aprilie n

cadrul proiectului
n cadrul acestui proiect, elevii au desfurat mai
multe activiti conform planificrii primite.
Elementul de noutate ar fi realizarea unor jocuri
pe baza basmelor citite. Astfel,o echip a realizat
un joc asemntor celui Nu te supra frate,
doar c elevifi l-au numit Jocul personajelor .
Au

realizat pe un carton traseul

parcurs de juctori, prezeni
prin pioni, elul fiecruia
fiind obinerea mpriei.

Zarul
fiind de
asemenea construit
din carton, pe fiecare fa existnd un personaj din
cele ase basme existente n bibliografie; i pionii au
fost realizai din hrtie colorat.
La acestea adaug i un joc de cri.
Majoritate elevilor s-au implicat n aceste
activiti, au fcut echipe sau au lucrat
individual. Amintesc i realizarea unor proiecte
pe echipe.
Ataez iagini ale ale jocurilor realizate.
Cu respect,

PROFESOR COORDONATOR:
Sandu Monica

~6~

PROFESOR COORDONATOR: CRUCERIU LIDIA, COALA

GIMNAZIAL,,LEON DNIL, DARABANI BOTOANI
Raport privind activitatea derulat n cadrul proiectului educational
,,Comorile basmelor romneti
Elevii clasei a Va B de la coala
Gimnazial,, Leon
Dnil Darabani,
condui de
PROFESOR
COORDONATOR:
Cruceriu Lidia, au
fost fascinai pind n
lumea basmelor citite,
iar lectura a devenit
asemeni unei oaze de
destindere, n care s-au regsit n ceasurile de rgaz, mbogindu-le considerabil cunotinele,
nefiind constrni de cerinele unei programe obligatorii.
Dup explorarea trmului basmelor citite i familiarizarea cu operele din
bibliografie, elevii au realizat albume cu imagini i date despre autori, desene ilustrnd scene
desprinse din operele citite.
n cadrul unor eztori literare, elevii au prezentat fiele de lectur i s-au ntrecut
n
realizarea unor portrete literare .n cadrul temei
propuse,,Parada personajelor satisfacii deosebite
le-au avut elevii trind ntmplrile fabuloase,
care se petrec n basm, intrnd n rolul de
personaj cu care dorete s se asemene,
imaginndu-i un alt final basmelor.
Prin metoda ghemul elevii au
depnat coninutul basmelor
Organizarea i desfurarea acestor activiti sub
alte
forme dect lecia obinuit a stimulat creativitatea n
rndul
elevilor, le-a prilejuit confruntri de opinii pe marginea
creaiilor prezentate dar i posibiliti multiple de exprimare.
Toate aceste demersuri didactice au avut scopul de a dezvolta elevilor gustul pentru
citit deoarece ,,Nu e alta mai frumoas i mai de folos n toat viaa omului zbav dect cetitul
crilor, dup cum spunea cronicarul Miron Costin, dar i dezvoltarea spiritului de competiie,
a capacitii de comunicare, cooperare i evaluative ale elevilor.

~7~

PROFESOR COORDONATOR: MERCIONIU CARMEN RAMONA, COALA

GIMNAZIAL PRUNIOR, JUD. MEHEDINI
CLTOR N LUMEA BASMULUI
Urmare a participrii n cadrul
proiectului naional educaional
,,Comorile basmelor romneti, elevii
clasei a V-a din cadrul colii Gimnaziale
Prunior, judeul Mehedini au desfurat
ncepnd cu luna noiembrie 2014 mai
multe activiti care au avut drept scop
dezvoltarea plcerii pentru lectur,
dezvoltarea spiritului de echip, formarea
priceperilor i deprinderilor de a lucra cu
crile, de a selecta informaiile necesare
i de
a
aplica cunotinele acumulate n rezolvarea unor sarcini noi
de lucru. Elevii au fost captivai de activitile propuse, de
lumea mirific a basmelor.
n sptmna 6- 10 aprilie 2015, n cadrul activitii
,,Cltor n lumea basmului elevii clasei a V-a au realizat
un panou de prezentare a proiectului n care au inclus cteva
desene inspirate din basmele citite dar i scurte biografii ale
autorilor de basme romneti, informaii adunate pe
parcursul activitilor
anterioare. n ncheierea
activitii, au prezentat
colegilor din clasele a
IV-a i a VI-a o parad
a personajelor din
basme, parad vizual
dar i verbal, elevii
fiind pui n situaia de a oferi informaii despre personajul
pe care l reprezint, despre faptele acestuia, dar i de a
argumenta alegerea fcut.
Rezultatele acestei activiti au fost reprezentate de
afiarea pe holul colii a panoului realizat, creterea
interesului pentru lectura basmelor n rndul elevilor,
oferirea de diplome celor mai activi elevi pe parcursul
activitilor propuse.

~8~

PROFESOR COORDONATOR:LEUCUA LAVINIA- SORINA, COALA

GIMNAZIAL OLARI, JUD. ARAD
Comorile basmelor romneti
Copiii se adapteaz cu uurin basmelor datorit nivelului de implicare i participare din
relaia printe-copil.
La vrstele mai mici, basmele sunt mai mult dect simple istorisiri. Ele reprezint un instrument
foarte important aflat la ndemna prinilor, pentru a stimula dragostea de lectur i cri,
curiozitatea copilului dar i un instrument pentru a
consolida relaia copil-printe.
Basmele joac un rol important din punct de
vedere educativ. Prin intermediul basmelor, copilul
descoper lumea i se poate plasa n situaii de via
diferite, n afara contextului familial. Basmele
semnaleaz la nivel metaforic lupta dintre bine i
ru. Prin lupta dintre bine i ru i situaiile
conflictuale ntlnite, copilul nva strategii de via,
descoper consecinele unor fapte i atitudini i i
nsuete comportamente social pozitive. Fr a fi
obligat s treac printr-o experien negativ, copilul poate nva astfel s descopere lumea din
jur, oamenii i modul n care acetia
acioneaz n
diferite situaii.
Elevii de clasa a V-a i-au dat interesul
pentru
cunoaterea fiecrui basm prezent n
bibliografie,
putnd astfel s realizeze rezumate, s extrag
ideile
principale, s formuleze o idee central
basmului. ntro or de lectur fiecare dintre elevii implicai
au
prezentat
oral ntregii clase unul dintre basme (cel care
le-a plcut cel
mai mult) i au recomandat astfel i celorlali
colegi s le
citeasc. Fiecare elev i-a realizat propriul
portofoliu.
Citind, ei s-au identificat cu
personajele i
au neles c
atunci cnd ies
de sub tutela familiei trebuie s nvee anumite
comportamente care se dovedesc a fi vitale pentru
dezvoltarea i reuita lor n viitor.
Ceea ce au descoperit n fiecare basm a
fost urmtorul lucru: Binele triumf ntotdeauna
asupra rului.

~9~

PROFESOR COORDONATOR: MUREAN MARIA, PROFESOR

COORDONATOR: DIAN BIANCA , COALA GIMNAZIAL AUREL
MOSORA , SIGHIOARA, JUDEUL MURE
RECUNOATE BASMUL

Grup int :elevii claselor a V-A, a V-B, a

V-C, a V-D
Activitatea
propus
:
Concurs
de
recunoatere a basmelor n imagini
Scopul activitii este de a stimula
creativitate
a elevilor
n
compunerea de imagini reprezentative care conin elemente
specifice fiecrui basm .
Activitatea s-a desfurat n dou etape .n prima etap
elevii au conceput cte un poster astfel nct s surprind
imagini din basme.n a doua etap a avut loc un concurs de
recunoatere a basmelor din imaginile prezentate de ctre
fiecare
clas
.

Un poster a surprins elemente reprezentative forelor binelui n antitez cu forele rului .Al
doilea poster a surprins n imagini basmul Doi fei cu stea n frunte iar a treia compoziie a
prezentat basmul Harap Alb n imagini i replici .
Concursul a fost antrenant , participanii au surprins
caracteristica general a basmelor : conflictul dintre bine i ru se
incheie prin victoria forelor binelui ( lumea s tie i s nu
mai uite c cine ncepe cu ru, cu ru sfrete).

~ 10 ~

PROFESOR COORDONATOR: U ANA MARIA, SCOALA GIMNAZIAL NR 4

( LICEUL DE ARTE PLASTICE ), JUDEUL BRAOV
n cadrul proiectului educaional Secretul basmelor, elevii claselor a V-a A i B ai
colii Gim 4 Braov ( Liceul de Arte Hans Mattis Teutsch) au desfurat o mulime de
activiti diverse i interesante, dintre care putem aminti: ntlniri n cadrul cercului de lectur la
Biblioteca colii i familiarizarea cu diverse basme, discuii cu autori contemporani ai literaturii
pentru copii , de ex: Florin Bican- i v-am spus povestea aa care aduce laolalt basme clasice
romneti, cele cu Aleodor mprat, Harap Alb, alturi de o ntreag cohort de fei-frumoi, cai
nazdravani, mprai i fete de mprai) i unete ingenios povetile lor ntr-una mai mare, un
basm la superlativ, care
pstreaz din cele vechi,
ntregindu-le, firescul, umorul
i vraja povestirii, basme care
aduse la zi printr-o rescriere
original i amuzant din
care am aflat c toate
povetile
faimoase
ale
literaturii romne sunt, de
fapt, una singur, i c
drumurile eroilor lor s-au
ntretiat adesea n chipuri
neateptate. Elevii au purtat
discuii i cu scriitorii Adina Popescu ( scriitoare i jurnalist la revista Dilema veche i Horia
Corche PROFESOR COORDONATOR: inspector de
limba i literatur romn la Cluj) despre ce nseamn
actul de a scrie, despre pasiuni sau alte puncte de interes
pe care elevii le-au avut n privina invitailor. ntrebrile
elevilor i-au gsit rspunsurile cuvenite i chiar invitaii
de a cere sprijin, ori de cte ori vreunul dintre ei
cocheteaz cu ideea de a publica o carte. Acetia au fost
ncurajai s scrie propriile cronici la crile pe care le
citesc, interviuri interesante adresate unor personaje de
poveste sau s fac propuneri cu genul de carte pe care ar
dori s-o citeasc i chiar sa cocheteze cu actul de a scrie.
Urmnd sfaturile primite de la autorii invitai, urmnd
punctele de reper aflate pe parcursul ntlnirilor cu
doamna profesoar Uta Ana Maria n cadrul ntlnirilor
din coal i n urma lecturilor personale, elevii participani la proiect au elaborate propriile lor
creaii literare , reprezentnd basme originale pe care le vor prezenta n cadrul proiectului
educaional Secretul basmelor romneti n luna mai a.c.

~ 11 ~

PROFESOR COORDONATOR: LUCICA ELECHE, LICEUL PETRU RARES

FELDIOARA , JUDEUL BRAOV
Basmul o lume de vis a copiilor notri
Cu propunerea pe care ai fcut-o prin acest tem a
Comorilor basmelor romneti consider c ai
reuit s trezii n mintea i sufletele noastre, i mai
ales ale copiilor notri, contiina valorilor literare pe
care le avem.
Au fost extrem de ncntai s participe att
activ, ct i pasiv la derularea proiectului. Au neles,
lucru care m bucur extrem de mult, ct este de
important lectura.
mi permit a v transmite gndurile pe care eleva mea, Florentina Zagara, le-a aternut pe
hrtie cu prilejul lecturii acestor opere.
Pentru cei care nu iubesc lectura i nvtura
am cteva sfaturi pentru a-i face s se gndeasc la ce
fac i la ce au acces dac citesc i nva:
A face o compunere nseamn a te pierde n
lumea Imaginaiei;
Cnd te pierzi n lumea crii nseamn c eti
ocupat cu tot felul de exerciii.
O lume a literaturii e limba romn. E o lume de
Neuitat.
Cnd te pierzi n ea parc zbori, ai aripi, ai tot felul de lucruri lng tine, de care te
foloseti ACUM.
ntr-o asemenea lume nu ai vrea s pierzi nimic. Totul de fapt nseamn IUBIRE.
Toate aceste mesaje simbolizeaz lumi n care poi avea acces i sper ca elevii
nenvai s nvee i s citeasc pentru c LECTURA este pentru suflet.
Biblioteca este o lume de vis unde gseti cri frumoase care te fac
s te scufunzi ntr-o mare adnc. Parc i imaginezi c noi
cu delfinii i c te aventurezi cu animalele prin junglele
ntunecate. i imaginezi c eti ntr-un pericol pe care l
nfruni cu uurin, ncepi i plngi cnd un personaj
preferat sufer...sau moare, dar e un basm...
Un basm nu e un lucru banal, ci e o lume a literaturii
care te
face s rzi, s plngi, s stai cu sufletul la gur i s te sperii.
Sper c am reuit pe ct posibil s demostrez interesul cu care elevii au abordat aceast
tem i s-au gsit interesai n realizarea unui colaj n care au desenat i au colorat, dup
putina lor, personajele alturi de care s-au bucurat, sau alturi de care au stat cu sufletul la
gur, au rs, au plns.
n final au neles c totul e bine cnd se termin cu bine...
PROFESOR COORDONATOR: Lucica Eleche

~ 12 ~

PROFESOR COORDONATOR: URSUU NICOLETA, coala Gimnazial Nr.1

Bogdneti,
SECRETELE BASMELOR ROMNETI

n cadrul proiectului Secretele basmelor romneti mi-am propus mpreun cu elevii clasei a V-a
de la coala Gimnazial Nr.1 Bogdneti, Structura 2, realizarea urmtoarelor activiti

Basmele n cuvinte i imagini-realizarea unor portofolii

S ne punem n pielea personajelor din basmele citite
Personajele din basme n rime

Pentru elevii de clasa a V-a basmul reprezint o creaie ce

deschide o poart spre alt lume, o lume n care valori precum
adevrul, dreptatea, cinstea, curajul, prietenia sunt nvingtoare.
Aflai nc la vrsta copilriei, elevii de casa a v-a simt nevoia s se
bucure de victoria binelui i de reuita feciorului de mprat care
trece prin attea ncercri pentru a aduce binele omenirii, pentru a
da tuturor tineree venic, demonstrndu-i virtuile morale
excepionale. Elevii au citit cu interes basmele necesare pentru participarea la acest proiect i nu numai, au fcut
cunotin cu lumi fantastice, cu personaje nzestrate cu puteri supranaturale, cu zmei, balauri, fete de mprat, au
neles c valorile pozitive sunt deasupra celor negative, au vzut ct de mult i pot ajuta obiectele magice pe eroii
din basme etc. Dup lectura basmelor elevii s-au ntrecut n realizarea unor portofolii cu rezumate ale basmelor i
mai ales desene care s ilustreze secvene din basmele citite.
Citind basme interesante elevii nu s-au dat n lturi nici de la a crea cvintete sau acrostihuri, ori catrene n care s
descrie chipurile eroilor din basme. Poezioarele create le-au schiat pe hrtie realiznd panouri n care i-au expus
creaiile.
Una dintre activitile care
plcut foarte mult a fost aceea n
care au ncercat s intre n pielea
personajelor, realiznd scenete
pornind de la basmele citite.
Elevii, fiind mprii pe grupe, au
intrat n competiia pentru cel mai
reuit costum, cea mai bun
interpretare, acest lucru fcndu-i
s se implice ct mai mult n
realizarea scenetelor

~ 13 ~

PROFESOR COORDONATOR: INDRESTEAN ADINA, Colegiul tehnic auto

Baia Sprie
RAPORT ACTIVITATE N CADRUL PROIECTULUI SECRETELE BASM ELOR
ROMANETI

Titlul activitilor : Rspundei la intrebri n 10 minute /Basmul n desene

Tipul de activiti derulate: jocuri de tip concurs/realizarea unui desen cu tema
basmul
Resursele implicate: clasa a VaB
Coordonator profesor :
indretean Adina
Menionarea spaiului de
desfurare a activitii :sala
de clas
Obiective urmrite :
-s tie ce este basmul;
-s- i imagineze continuarea unui
nceput de fraz;
-s realizeze o plan cu tema lumea
basmului;
-

dezvoltarea
interesului cu privire
lumea basmului.

la

~ 14 ~

PROFESOR COORDONATOR: CLINA MATICU ,. Colegiul tehnic auto Baia

Sprie
UN FINAL ... FERICIT
Colegiul Tehnic de Transporturi Auto Baia Sprie are dou clase de a V-a care au realizat activiti
independente. V trimitem n limita spaiului indicat raportrile primei etape. Fotografiile, n schimb,
sunt mai numeroase rmnnd s le alegei dvs. pe cele mai sugestive.

Elevii clasei a V-A au considerat c cea mai sugestiv trastur a unui basm este finalul fericit.
i pentru c ne caracterizeaz optimismul, voioia i inocena am ales pentru reprezentarea acestei
caracteristici basmul Greuceanu pe care l-am avut n lista lecturilor. Am realizat o machet n care am
reprezentat rsplata protagonistului: fata de soie i jumtate de mprie. Am ncercat s surprindem
dubla bucurie a oamenilor ce-i primesc soarele i luna ,dar i veselia specific nuntailor.
PROFESOR COORDONATOR: coord. Clina Maticu

~ 15 ~

PROFESOR COORDONATOR: NISTOR OLTEA, coala Gimnazial George

Voevidca, Cmpulung Moldovenesc, jud. Suceava
n luna decembrie, elevii clasei a V-a de la coala Gimnazial George Voevidca din
Cmpulung Moldovenesc, judeul Suceava, au participat cu mult entuziasm la prima activitate
derulat n cadrul proiectului educaional Comorile basmelor romneti. ntlnirea organizat
pe data de 15 decembrie 2014 a avut ca obiectiv
fundamental familiarizarea elevilor cu basmele
incluse n bibliografie, fiind organizate n acest sens
activiti de lectur inocent, expresiv i
interpretativ, dar i exerciii de nelegere a
basmelor propuse.
Astfel, sub denumirea de Basme...la gura
sobei ne-am adunat n cabinetul de limba romn al
colii i, narmai cu rbdare, curiozitate, pasiune i
motivaie am ptruns n universul fabulos i
fascinant al basmului.
Pe parcursul lecturrii, elevii au completat
jurnalul de lectur n care au consemnat informaii viznd att etapele aciunii, trsturile
personajelor sau probele iniiatice depite de ctre eroii basmelor, precum i reflecii personale
asupra textelor citite.
Ce a fi fcut dac... a reprezentat una dintre activitile antrenante i gustate de ctre
elevi. Acestora li s-a solicitat s aleag o situaie dificil n care se afl personajul principal din
basmul preferat i s prezinte modul n care ei ar fi acionat. Soluiile oferite de elevi au fost
inedite i au demonstrat implicarea afectiv n text, capacitatea de a raporta lumea textului literar
la universul real i la experiena personal de via.
Dintre aspectele pozitive menionate de elevii participani la activitate n urma aplicrii
chestionarului de evaluare, menionez faptul c cititul ntr-un cadru organizat stimuleaz
pasiunea pentru lectur, iar posibilitatea de a discuta cu ceilali colegi despre aceeai oper
conduce la emiterea unor preri de valoare i
crete
gradul de acceptare a unor opinii diferite.
Elevii
au dovedit c sunt creativi i receptivi, dornici
s
descopere experiene noi prin lectur i s se
apropie
cu plcere de textul literar.
ns cel mai important lucru pe care lam
remarcat a fost faptul c elevii nu i-au dat
seama
ct de repede s-au scurs cele cinci ore
petrecute mpreun pe trmul fascinant al
textului
ficional, iar la finalul aciunii am citit n
glasul
lor sentimentul de bucurie generat de faptul c
am petrecut mpreun un timp de calitate.
Am convingerea c, orict de agresiv ar fi invazia mijloacelor electronice i multimedia
n viaa elevilor, dac noi, n calitate de dascli i de aprtori ai crii, reuim s-i apropiem pe
elevi de sufletul nostru, cu siguran vom reui s le cultivm pasiunea pentru lectur prin
implicarea n astfel de proiecte educaionale.
PROFESOR COORDONATOR: Nistor Oltea, coala Gimnazial George Voevidca,
Cmpulung Moldovenesc, jud. Suceava

~ 16 ~

PROFESOR COORDONATOR: NICOLETA MITU, coala Gimnazial Grigore

Hagiu, Trgu-Bujor
ntocmirea dosarului de lectur

Au fost odat ca niciodat basme minunate, redescoperite la ceas de sear de ctre elevii
clasei a V-a A ai colii Gimnaziale Grigore Hagiu, un decor atractiv-invitnd la un alt tip de
lectur- ali actani, alte roluri i, mai ales, o alt vrst.
O veste sfioas s-a rspndit n coal i ne-a ademenit pe iubitorii literelor i ai
cuvintelor potrivite la apa vie din Biblioteca Oreneasc Grigore Hagiu- Trgu Bujor. n
fiecare joi, descopeream o alt fa a basmelor i a literaturii, ne identificam cu personajele,
intram ntr-o lume a posibilului, uitam de oboseal, deveneam mai buni...
Nu mai erau, de aceast dat, pruncii crora mamele i bunicii le spuneau poveti; i
pierduser optimiti leagnul albastru i-ncondeiat (Adrian Punescu) i priveau cu ncredere
spre ei; tiau s citeasc dincolo de rnduri, s pun ntrebri, s descopere valorile umane i
ncrederea n sine, s devin, la rndul lor, eroi n provocrile vieii...
Deschiznd ochii printre litere i imagini fabuloase, au alctuit meticuloi hri ale
personajelor, desene- ca ntlnire ntre orizontul lor de ateptare i textul literar, fie/ jurnale de
lectur, au ctigat ncredere n propriul mod de a gndi i de a se exprima, i-au dezvoltat
imaginaia.
Important e aceast invitaie n lumea lecturii! Doar astfel se descoper acea clip de
tain cu textul i personajele! V mulumim pentru aceast provocare!
PROFESOR COORDONATOR: Nicoleta Mitu
coala Gimnazial Grigore Hagiu
Trgu-Bujor

~ 17 ~

PROFESOR COORDONATOR: HADNAGY LILI HELGA, Liceul Teologic

Romano-Catolic Sfnta Elisabeta,
Concurs de creaie artistic

Micii cititori din clasa a V-a de la Liceul Teologic Romano-Catolic Sfnta Elisabeta,
Benedek Szende, Ferencz Attila, Pora Edina, Pruteanu Oszkar, Siko-Tanko Evelin,Tanko
Norbert i Ambrus Eszter cu ndrumarea doamnei profesoare Hadnagy Lili Helga, i-au propus
o aventur de neuitat n lumea basmelor romneti, pentru a descoperi valorile morale, culturale
i estetice transmise de acestea.
Elevii au lecturat cu mult seriozitate basmele
recomandate, cu dicionarul alturi. Srguina,
entuziasmul i seriozitatea lor este cu att mai
ludabil, nct aparin minoritilor naionale i
locuiesc ntr-o zon unde nu se vorbete deloc limba
romn. Totui, munca ndoit nu i-a speriat, ci mai
degrab i-a motivat n nelegerea textelor, i au
descoperit uimii multe teme i motive comune din
basmele romneti i cele maghiare.
Dintre activitile propuse pentru luna aprilie 2915, au ales concursul de creaie artistic,
activitate prin care au avut ansa s ilustreze, potrivit viziunii lor, secvena preferat din basmul
Luceafrul de ziu i Luceafrul de noapte.
Activitatea s-a finalizat cu expunerea creaiilor n Centrul de Documentare i Informare al
colii, iar ceilalali elevi din clasa a V-a au vizionat ecranizarea basmului, apoi au format juriul
pentru premierea celei mai bune creaii.

n urma competiiei stnse, a fost premiat creaia elevei Siko-Tanko Evelin, iar micii
cititori sper c prin expunerea secvenelor din basm i ali elevi din clasele gimnaziale vor fi
curioi i motivai s citeasc basmul ilustrat.

~ 18 ~

PROFESOR COORDONATOR: GEORGIANA JUNGHEATU c. Gimn. Podenii

Noi, Prahova
BASMANIA

Dragii notri,
Ne-ai ncntat cu aceast idee strlucit
de a ne ntrece ca zmeii n numele victoriei.
Am dorit s participm cu tot sufletul pentru
c citim. Basme, n special, anul acesta. De
aceea,

activitile

noastre

s-au

numit

BASMANIA. Da, am venit fiecare cu diverse

cri, ne-am duelat pentru marea final i,
cu greu, s-au hotrt numele celor trei
muschetari:

Petru,

Andreea

(stnga-

margine) i Gina (dreapta-margine). Noi am realizat

un portofoliu n care avem fie despre trsturile
specifice basmului identificate n fiecare dintre cele
ase texte indicate n bibliografia competiiei,
mesajul fiecrui basm, rolul fiecrui personaj principal, aciune, trsturile emblematice, ce ne-a
plcut i ce ne-a displcut, ce am fi fcut noi ntr-o situaie similar, care este personajul n
pielea cruia am vrea s intrm dac ar fi s pregtim un joc de rol i ce alt final ar mai fi fost
posibil.

Echipa BASMANIA

~ 19 ~

PROFESOR COORDONATOR: GIN LCRMIOARA

coala Gimnazial Mihai Eminescu Buhui, jud. Bacu
coala Gimnazial Mihai Eminescu Buhui, jud. Bacu a organizat n luna aprilie, anul colar
2014-2015, o serie de activiti dedicate basmelor romneti pentru a familiariza elevii aflai la nceputul
gimnaziului cu comorile literaturii populare autohtone. Activitile proiectului au invitat elevii claselor a
V-a s cltoreasc, alturi de personajele de basm, ntr-o lume unde totul devine posibil, unde forele
potrivnice, care agaseaz de cele mai multe ori individul, sunt
mereu nvinse. Poposind n lumea basmului, elevii aflai la
nceput de gimnaziu au nvat ce nseamn principii morale
valorizante (adevrul, dreptatea, cinstea, generozitatea etc),
urmrind traseul evolutiv al eroului, un adevrat model

comportamental pentru tnra generaie.

Elevii s-au implicat activ n derularea
activitilor, care au vizat dou seciuni: crearea unor
desene rednd personaje sau scene din diferite basme
date n bibliografie, la nceput, apoi dramatizarea unor
secvene de basm. Facem precizarea c pentru derularea celei de-a doua seciuni, elevii s-au grupat pe
echipe, i-au procurat costume i i-au ales singuri fragmentele de basm pe care s le dramatizeze. Le-a
fcut o deosebit plcere s se aventureze n descoperirea comorilor basmelor romneti, pentru c ei
au fost dispui s se ntlneasc n afara orelor de program, n bibioteca colii, n amfiteatru sau ntr-o
sal de clas, pentru a face repetiii. Prestaia final a avut loc n amfiteatru colii, unde au fost invitai
prini, cadre didactice i
conducerea unitii colare. iau ales s dramatizeze
fragmente din basmul
Greuceanu, fiecare echip
selectndu-i fragmentele
preferate. i-au confectionat
decor adecvat, i-au pus
coloan sonor i au nvat
replicile pe de rost.

~ 20 ~

PROFESOR COORDONATOR NECULA CRINA

coala Nicolae Efrimescu, Comuna Sgeata, Judeul Buzu
n cadrul proiectului Comorile basmelor romneti, una dintre activitile propuse a
avut ca scop cunoaterea textelor basmelor culte romneti.
Dup lecturarea fiecrui basm cuprins n bibliografie, elevii clasei a V-a au avut de
realizat Pungua basmului. Pentru realizarea acestei pungue, elevii au primit dou fie de
lucru: prima fi coninea patru dreptunghiuri
de mrimi diferite, iar a doua fi cuprindea
patru sarcini de lucru: 1. Desenai n primul
dreptungi personajul ndrgit din basm. ; 2.
Scriei n al doilea dreptunghi cateva trsturi
fizice i/ sau morale ale personajului ndrgit.
; 3. Scriei ideile principale ale basmului n al
treilea dreptunghi sub form de titlu. ; 4.
Povesii n scris, n dreptunghiul rmas,
basmul. Dup realizarea sarcinilor de lucru,
au decupat dreptunghiurile completate i leau lipit pe o pung din hrtie astfel: pe faa
pungii au scris titlul basmului i au lipit personajul ndrgir, pe spate au lipit dreptunghiul care
coninea rezumatul basmului, iar pe laterale celelalte dou dreptunghiuri rmase. Punguele astfel
realizate au fost aezate pe un panou n clas.

~ 21 ~

PROFESOR COORDONATOR: ILONA TITA

Liceul Tehnologic Roia de Amaradia, Judeul Gorj
Concursul
de
creaie
Secretele basmelor romneti
s-a desfurat i in coala noastr
n perioada 2-25 aprilie 2015.
ntrzierea
trimiterii
documentelor
s-a
datorat
tehnologiei care nu funcioneaz
n mod adecvat, fapt pentru care
ne cerem scuze.
Toii elevii care au participat
la aceast activitate au dat
dovad de imaginaie, creativitate i
au acordat interes acestui concurs.
Am observat c elevii sunt atrai de
asemenea activiti, sunt dornici si exprime n mod liber ideile pe care
acetia le au. Si-au exprimat dorina
de a mai participa la activiti de
genul acesta i ateapt cu
nerbdare urmtoarele etape ale
proiectului.
Elevii participani au realizat creaii
foarte bune, dar au fost selectai trei dintre
cei care au fost cei mai buni n realizarea
unui basm ct mai original.
V atam imagini pe care elevii le-au
realizat n cadrul acestui proiect.
Operele vor fi trimise ntr-un timp ct
mai scurt. V mulumim!
~ 22 ~

PROFESOR COORDONATOR: PALI LCRMIOARA

COALA GIMNAZIAL ,,CONSTANTIN TOMESCU PLEETI, SUCEAVA
Raport
Proiectul ,,Comorile basmelor romneti
Proiectul educaional vine n sprijinul
profesorului de limba i literatura romn, deoarece
n clasa a V-a, programa colar are pentru studiu

specia literar basmul. Din ce n ce mai puini elevi

sunt convini s citeasc mai mult dect textul din
manual. Prin implicarea lor n acest gen de activiti, prin formarea unei legturi cu ali elevi i profesori
din ntreag ar, ei sunt stimulai s fie receptivi i competitivi. Mai mult dect att, prin lectura
textelor s-a pus accent pe dezvoltarea valorilor morale, cinstea, curajul, hrnicia, ncrederea c binele
nvinge rul.
Luna aprilie a prilejuit desfurarea unei noi activiti care a presupus descoperirea lumii
fabuloase a basmelor romneti.
Sptmna ,,S tii mai multe, s fii
mai bun! a nlesnit desfurarea unui bal
mascat la care elevii au ntruchipat personaje
inspirate de textele citite. Ei au fost ncntai
de idee, iar pe lng prezentarea propriu-zis
a costumelor, au avut de trecut i probe de
dicie, de dans, de dramatizare a unor
fragmente din operele preferate.
Activitatea a fost una dinamic, plin
de entuziasm i voie bun. Fiecare dintre cei
implicai a dat dovad de imaginaie n
alctuirea
costumelor,
n
alegerea
fragmentelor potrivite pentru a capta atenia
publicului. n sal i-au fcut apariia zmeul nfricotor, Ft-Frumos cel curajos, frumoase fete de
mprat, zne, tovarii lui Harap-Alb.
Eforturile tuturor au fost rspltite cu diplome, dulciuri i cu realizarea unui panou pe holul colii
cu imagini din timpul evenimentului.

~ 23 ~

PROFESOR COORDONATOR ISIM EUGENIA

Scoala Gimnaziala Ramnicelu COMORILE BASMELOR ROMANESTIPROIECT EDUCATIONAL
Activitate la nivelul scolii
In data de 3 aprilie 2015 , la Scoala Gimnaziala Ramnicelu s-a desfasurat o
interesanta activitate vizand pregatirea elevilor din clasa a V-A pentru participarea
la concursurile lunii aprilie , din graficul proiectului educational Comorile
basmelor romanesti.
Elevii au avut de citit cele 6 basme propuse in proiect( Palatul de cletar,
de B. t. Delavrancea , Ft-Frumos din lacrim, de M. Eminescu ,Doi fei cu stea
n frunte, de I. Slavici , Harap-Alb,de Ion Creang,Greuceanu ,de Petre Ispirescu,
Luceafrul de ziu i luceafrul de noapte, de P. Ispirescu ) folosind o pista de
lectura propusa de profesorul coordonator, Isim Eugenia..
Pe baza fiselor de lectura intocmite de cei mai sarguinciosi elevi ai clasei a
V-a, profesorul a propus realizarea unor planse / fise comparative intre basmele
citite.In functie de ceea ce au completat elevii , organizati pe grupe, profesorul a
verificat modul( cantitativ, calitativ)in care acesti elevi au citit lecturile
propuse.Totodata , la aceasta activitate au fost selectati elevii care vor participa la
concursul literar on-line al acestui proiect.Astfel, cele mai multe raspunsuri
corecte( ce au vizat amanunte legate de formulele specifice basmului, cifrele
magice prezente in textele citite, numarul de personaje, ajutoarele eroului
basmului, etc.) au fost date de urmatorii elevi: Iliescu Andra, Jilavu Andreea,
Panaet Ana-Maria, Iosif Isabela.
Grupa elevilor cu CES au avut de desenat pesonajul Muma Padurii, asa cum
au prezentat-o colegii lor care au citit basmul Ft Frumos din lacrim. Ei au fost
incurajati de celelalte grupe si astfel desenul lor a primit numeroase aplauze.
La finalul acestei activitati , elevii si-au completat cunostintele despre
basmele citite si au primit ca tema redactarea unui basm pornind de la un inceput
dat de profesorul coordonator, in vederea pregatirii concursului de creatie literara
~ 24 ~

al acestui proiect educational

derulat si la Scoala Gimnaziala
Ramnicelu, sub indrumarea
PROFESOR COORDONATOR: de
limba romana din aceasta scoala,
Isim Eugenia.
Va atasam cateva poze ce vor
sustine cele prezente mai sus.

~ 25 ~