Carpeta Discurso ! ! !

Laboratorio de Fonoaudiologa
Carrera de Fonoaudiologa
Facultad de Medicina
Universidad de Valparaso
Carpeta de Actividades
Discurso
Narrativo
NDICE
Actividades de
habilidades
semnticas
relacionadas al
discurso
Sinonimia Antonimia
Pg. 2
Inferencias
Pg. 18
Coherencia Local
Pg. 24
Nios de 7 a 12 aos
Pg. 35
Nios de 12 a 15
aos
Pg. 56
Jvenes de 15 aos y
ms
Pg. 69
Cuentos para el
anlisis del discurso
narrativo
Pg. 76
Actividades de
discurso narrativo
ACTIVIDADES DE HABILIDADES SEMNTICAS

RELACIONADAS AL DISCURSO NARRATIVO
Sinonimia Antonimia
Objetivo General
Potenciar el desarrollo de habilidades semnticas relacionadas
al discurso narrativo promoviendo de esta manera el aprendizaje
significativo en menores con dificultades en el discurso narrativo.
Objetivo Especfico
Estimular las habilidades semnticas relacionadas al discurso
narrativo mediante tareas de sinonimia y antonimia.
Se pedir al joven que se siente lo ms cmodo posible, luego se

interactuar oralmente con l mediante diferentes actividades
propuestas.
Actividad 1
Objetivo Operacional
Desarrollar relaciones semnticas a travs de trminos
excluidos de sinnimos y antnimos.
1.-
Lea las siguientes frases interrogativas y a continuacin solicita

que busque una palabra relacionada semnticamente a la
palabra destacada con rojo, frente a 5 opciones que se le darn.
Cul de estas palabras se parece a Plancha? (criterio:
electrodomsticos)
mano - pelota - batidora taza mesa
2.-
Cul de estas palabras se parece a Bao? (criterio: parte de la
casa)
cama - living jabn lavadora plato
3.-
Cul de estas palabras se parece a Calzoncillos? (criterio:
Ropa)
silla velador pantufla calcetines clset
4.-
Cul de estas palabras se parece a Poroto? (criterio: alimento)

Lechuga cereal planta gusano caramelo
5.-
Cul de estas palabras se parece a anillo? (criterio: joya)

Pulsera polvo reloj cartera pauelo
6.-
Cul de estas palabras se parece ms a bote? (criterios: medio
de transporte - acutico)
lancha mar remo lago playa
7.-
Cul de estas palabras se parece a lavadora? (criterios:
electrodomstico ropa)
3
refrigerador centrfuga cafetera televisor

computador
8.-
Cul de estas palabras se parece a batera? (criterios:
instrumento musical de percusin)

guitarra trompeta flauta timbal violn
9.-
Cul de estas palabras se parece a prestobarba? (criterios:
Artculo de aseo - masculino)

Perfume navaja bistur Gillette agua
10.-
Cul de estas palabras se parece a taza? (criterios: Artculo de
cocina - pequeo)
Plato cucharita fuente cucharn tetera
11.-
Cul de estas palabras se parece a avin? (criterios: medio de
transporte areo - grande)

Alasdelta avioneta helicptero camin bus
12.-
Cul de estas palabras se parece a repollo? (criterios: verdura
- verde - grande)
Lechuga pepino acelga coliflor - cilantro
13.-
Cul de estas palabras se parece a jirafa? (criterios: animal -
terrestre - herbvoro)
Rinoceronte len hormiga oso - perro
14.-
Cul de estas palabras se parece a cuadrado? (criterios:
figura geomtrica 4 lados plano)

cubo rombo crculo - tringulo cilindro
15.-
Cul de estas palabras se parece a bsquetbol? (criterios:
deporte terrestre- equipamiento mano/pelota)

natacin voleyboll tenis golf ciclismo
4
16.- Cul de estas palabras se parece a lpiz? (criterios: til

escolar delgado manual)
Tijeras scotch goma cuaderno regla
17.- Cul de estas palabras se parece a computador? (criterios:
electrodomstico mediano - manual)
Lavadora lmpara microondas televisor
centrfuga
18.- Cul de estas palabras se parece a calzoncillo? (criterios:
ropa pequeo parte inferior)
Calcetines zunga pantaln polera polern
Actividad 2
Promover la atencin visual y desarrollar en los jvenes
habilidades semnticas de sinonimia y antonimia.
1.-
Lee cada oracin, pronto vers que en cada una de ellas hay
una palabra demarcada con color rojo. Luego, mira en la lista de
palabras que a continuacin se presentan (L1 y L2) y pregntale
al menor por cual palabra podra reemplazar a la palabra
demarcada. En L1 debe buscar una palabra que se relacione
con la palabra demarcada (Sinnimo). Y, en L2 debe busca una
palabra que no se relacione con la palabra sealada (Antnimo).
Arturo abandon la competencia porque se senta enfermo.

L1: dej gan comenz copi
L2: desampar interrumpi termin olvid
2.-
Los nios del jardn deben guardar su capa.

L1: limpiar cuidar almacenar depositar
L2: dar entregar - sacar - abandonar
3.-
Por la noche, Mara se asust con los ruidos de la casa y qued
inmvil.
L1: quieta asustada paralizada extraada
L2: eufrica paralizada descolocada movilizada
4.-
Laura y Pablo fueron de paseo a un prado colosal.

L1: verde lindo grande enorme
L2: infinito grandioso pequeo formidable
5.-
Carolina prepar una cena para sus amigas.

L1: elabor ntimas camaradas compaeras
L2: enemiga contrincante oa - histrica
6.-
El gato escondi su lana para que nadie la encontrara.

L1: comi ocult encontr atrap
L2: disfraz disimul ense mostr
7.-
La mam lea el diario sentada en el sof.

L1: anciana seora madre esposa
L2: ancestro padre antigua reliquia
8.-
El nio sali a la calle con sus vecinos.

L1: avenida plaza camino patio
L2: suburbio pasillo angostura - carretera
9.-
El jardinero cort las flores de su vecina.

L1: plantador granjero cultivador florerista
L2: harriero conductor floricultor automovilista
10.-
Los gatos espantaron a las gallinas en la granja.

L1: estremecieron atemorizaron ahuyentaron desagradaron
L2: atrajeron calmaron llamaron - corretiaron
11.-
Los nios juegan muy felices en el parque.

L1: contentos oportunos aptos - radiantes
L2: lastimosos apagados trgicos tristes
12.-
Josefa fue a visitar a su amiga, que estaba enferma.

L1: feliz sana complicada - doliente
L2: cerrada cicatrizada recobrada - sana
13.-
En el zoolgico vimos un len muy fiero.

7
L1: peludo manso feo indomable

L2: manso suave dulce apacible
14.-
El pez nadaba por las profundidades del mar.

L1: superficie agua honduras cuencas
L2: superficie sobre espacio trivialidad
15.-
Viviana es una buena alumna porque es muy responsable.

L1: solidaria comprometida preocupada querida
L2: irresponsable despreocupada informal insensata
16.-
Juan es muy apacible con sus amigos.

L1: tranquilo quieto dulce placentero
L2: revoltoso desapacible excitado juguetn
17.-
Sofa ha dicho muchas barbaridades frente a sus padres.

L1: estupideces sandeces tonteras buenas palabras
L2: agudeza sagacidad buenas palabras verdades
18.-
Pap y mam realizaron un gran esfuerzo para llegar a casa.

L1: trabajo nimo sudor sacrificio
L2: desnimo desinters flojera gratitud
Actividad 3
Lee las siguientes oraciones y escrbelas de nuevo de manera

que el significado exprese lo contrario a la idea inicial. Luego,
busca un sinnimo para cada una de las palabras destacadas
en cada oracin.
1.- Pedro fue a buscar manzanas en el campo de su abuela.

______________________________________________________________________
__
2.- Los nios de la escuela desobedecieron todas las rdenes de la
profesora.
______________________________________________________________________
__
3.- Yo pensaba que la tierra era ms grande que el sol.
______________________________________________________________________
__
4.- Mis padres me reprimieron por sacarme malas notas.
______________________________________________________________________
__
5.- Florencia es la nia ms inteligente y hermosa de la villa.
______________________________________________________________________
__
6.- Los doctores cuidan de los enfermos, al igual que yo lo hago por
mi abuela.
______________________________________________________________________
__
7.-Las bibliotecas de la escuela no sirven para nada.
8.- Los juguetes nuevos tienen muchas tonalidades y colores.

______________________________________________________________________
__
9.- Felipe corra desesperadamente detrs del ladrn.
______________________________________________________________________
__
10.- Ni tomaba ni fumaba.
______________________________________________________________________
__
11.- La tragedia que ocurri en chile, este ao 2010, fue
desbrumadora.
______________________________________________________________________
_
12.- Paulina obtuvo una excelente calificacin en su ltima prueba.
______________________________________________________________________
_
13.- Ella coma berros y lechugas al almuerzo.
______________________________________________________________________
_
14.- El desayuno es la mejor comida del da.
______________________________________________________________________
_
15.- Despus de que se muri llevaron su cuerpo al funeral.
______________________________________________________________________
__
10
Actividad 4
Mira las siguientes imgenes y explica porque son diferentes.

Estas imgenes son opuestas por
Soluciones:
Guapa - fea, feliz - triste, fro - caliente, delante - detrs, buen tiempo
- temporal, principio - final, rico - pobre, izquierda - derecha, arriba abajo, rpido - lento, alto - bajo, mojado - seco, da - noche, trabajo juego, duro - blando, hola - adis, detestar - querer, grande pequeo.
11
12
13
Actividad 5
Desarrolla el siguiente crucigrama siguiendo las claves de

abajo.
1
2
3
7
8
9
10
1.- Sinnimo de rebaja

2.- Sinnimo de locura
3.- Sinnimo de arancel
4.- Antnimo de riqueza
5.- Sinnimo de acrbata
6.- Antnimo de Liso
7.- Antnimo de amar
8.- Antnimo de realizable
9.- Sinnimo de ocano
10.- Sinnimo de perspicacia
11.- Sinnimo de recuerdo
11
D
E
D
E
M
4
C
U
C
5
N
B
A
7
R
I
M
A
R
R
U
G
8
10
11
Actividad 6
14
Lee los siguientes textos, y cambia las palabras destacadas por

un antnimo. Luego, escribe a continuacin un texto nuevo con
las palabras cambiadas y comntalo con tu familia.
La leyenda de la Yierba mate
Una noche, la luna y la nube descendieron a la Tierra en forma de

hermosas mujeres.
Fascinadas por la belleza de la selva paraguaya recorrieron los
senderos rodeados de vegetacin y de pronto encontraron un puma
que las amenaz.
Quisieron huir pero la fiera les cort el paso. Estaban aterrorizadas y
cuando la fiera se iba a abalanzar sobre ellas, apareci un indio viejo
que dispar una flecha que hiri a la fiera y las dos nias pudieron
escapar. El indio volvi a su casa y se qued dormido. La luna y la
nube aparecieron en su sueo y le explicaron que cuando
despertara encontrara junto a su lecho un regalo que lo aliviara
cuando estuviera cansado.
Cuando el indio despert hall una planta. Con sus hojas prepar
una infusin y cuando la bebi se sinti reconfortado. Aquella
infusin era el mate, un exquisita bebida, smbolo de la amistad
entre los hombres.
La Cueva de los Tu-Tu

A dos kilmetros hacia el oriente de Graneros est el "Cerro
Grande", el mayor de todos, cubierto por pumos, espinos y litres,
es el ltimo en despedir el sol poniente. Abajo crecen arbustos que
adornan las campias. En el pequeo flanco, casi en la cima del
monte, existe una cueva en la que entran los viernes, cientos de
"chonchones" que se conocen tambin con el nombre de "Tu-Tu",
por ser ste el grito caracterstico de esta ave nocturna, parecida a
la lechuza, que encarna a los brujos. La entrada de la caverna, que
antes permaneca abierta, ahora est cerrada. Tiene a su alrededor
una pequea partidura redonda, especie de timbre, que tocan los
brujos cuando llegan para abrir la puerta. Han tomado esta
precaucin, segn ellos, porque la gente de hoy es ms intrusa y
15
curiosa que la antigua. Los Tu-Tu, convertidos en brujos entran uno

por uno y se van descolgando por la cavidad subterrnea hasta
llegar al "saln" donde se renen y tratan los acontecimientos ltimos
de su secta. Concurren a la cueva de "Cerro Grande", brujos de,
Machal, Doihue, Larmahue, Graneros, Rengo, Rancagua, Almahue
Viejo, Rinconada, Cerrillos, Quinta, Coltauco y Tagua Tagua, los que al
despuntar el alba empiezan a salir. Su gritero se escucha a lo largo y
ancho de la comarca; entonces los pobladores, para que no se
acerquen dicen: "Martes hoy, Martes maana, Martes toda la
semana".
Y segn las creencias, si alguien los siente y les ofrece alimentos o
prendas de vestir, vuelven al da siguiente convertidos en seres
humanos a cobrar lo ofrecido y en caso de que no se acceda, la burla
es castigada con males o enfermedades que slo curan las
"machis".
Lee los siguientes textos, y cambia las palabras destacadas por

un sinnimo. Luego, escribe a continuacin un texto nuevo con
las palabras cambiadas y comntalo con tu familia.
EL CALEUCHE
Leyenda de chilo
Cuenta la leyenda que el Caleuche es un buque que navega y vaga
por los mares de Chilo y los canales del sur. Est tripulado por brujos
poderosos, y en las noches oscuras va profusamente iluminado. En
sus navegaciones, a bordo se escucha msica sin cesar. Se oculta
en medio de una densa neblina, que l mismo produce. Jams navega
a la luz del da. Si casualmente una persona, que no sea bruja se
acerca, el Caleuche se transforma en un simple madero flotante; y
si el individuo intenta apoderarse del madero, ste retrocede. Otras
veces se convierte en una roca o en otro objeto cualquiera y se hace
invisible. Sus tripulantes se convierten en lobos marinos o en aves
acuticas. Relatan que los tripulantes tienen una sola pierna para
andar y que la otra est doblada por la espalda, por lo tanto andan a
saltos y brincos. Todos son idiotas y desmemoriados, para asegurar
el secreto de lo que ocurre a bordo. Al Caleuche, no hay que mirarlo,
porque los tripulantes castigan a los que los miran, volvindose la
boca torcida, la cabeza hacia la espalda o matndole de repente, por
arte de brujera. El que quiera mirar al buque y no sufrir el castigo de
la torcedura, debe tratar de que los tripulantes no se den cuenta.
Este buque navega cerca de la costa y cuando se apodera de una
16
persona, la lleva a visitar ciudades del fondo del mar y le descubre

inmensos tesoros, invitndola a participar en ellos con la sola
condicin de no divulgar lo que ha visto. Si no lo hiciera as, los
tripulantes del Caleuche, lo mataran en la primera ocasin que
volvieran a encontrarse con l. Todos los que mueren ahogados son
recogidos por el Caleuche, que tiene la facultad de hacer la
navegacin submarina y aparecer en el momento preciso en que
se le necesita, para recoger a los nufragos y guardarlos en su seno,
que les sirve de mansin eterna.
Cuando el Caleuche necesita reparar su casco o sus mquinas,
escoge de preferencia los barrancos y acantilados, y all, a altas
horas de la noche, procede al trabajo.
EL TRAUCO
Leyenda de Chilo
El Trauco, es un hombre pequeo, no mide ms de ochenta
centmetros de alto, de formas marcadamente varoniles, de rostro
feo, aunque de mirada dulce, fascinante y sensual; sus piernas
terminan en simples muones sin pies, viste un rado traje de
quilineja y un bonete del mismo material, en la mano derecha lleva
un hacha de piedra, que reemplaza por un bastn algo retorcido, el
Pahueldn, cuando est frente a una muchacha.
Es el espritu del amor fecundo, creador de la nueva vida, padre de
los hijos naturales. Habita en los bosques cercanos a las casas
chilotas.
Para las muchachas solteras, constituye una incgnita que les
preocupa y las inquieta. Segn opinin de unas, se trata de un
horrible y pequeo monstruo, que espanta y de cuya presencia hay
que privarse, a toda costa. Otras opinan distinto y manifiestan, que si
bien es feo, no es tan desagradable, sino, muy por el contrario,
atractivo... Otras en lucha tenaz y permanente, dicen haberlo
eliminado de sus pensamientos, en los que alguna vez vibr
quemando sus entraas...
Las madres toman todas las precauciones, para evitar que sus hijas,
ya solteras, viajen solas al monte, en busca de lea o de hojas de
radal, para el caedizo de las ovejas, pues generalmente es en el
curso de estas faenas, cuando agarra, o con ms propiedad
sopla, con su pahueldn, a las nias solitarias, pero nunca si van
acompaadas, an de sus hermanitos menores. El Trauco no acta
frente a testigos...ste, siempre alerta, pasa gran parte del da
17
colgado en el gancho de un corpulento tique, en espera de su

vctima.
En cuanto obscurece, regresa a compartir la compaa de su mujer,
gruona y estril, la temida Fiura. Cuando desea conocer de cerca,
las caractersticas de su futura conquista, penetra en la cocina o
fogn, donde se rene, al atardecer toda la familia, transformado en
un manojo de quilineja, que en cuanto alguien intenta asirlo,
desaparece
en
las
sombras.
A las muchachas que le tiene simpata, les comunica su presencia
depositando sus negras excretas, frente a la puerta de sus casas.
Todo su inters se concentra hacia las mujeres solteras,
especialmente si son atractivas. No le interesan las casadas. Ellas
podrn ser infieles, pero jams con l. Cuando divisa desde lo alto de
su observatorio a una nia, en el interior del bosque, desciende veloz
a tierra firme y con su hacha, da tres golpes en el tronco de tique,
donde estaba encaramado, y tan fuerte golpea, que su eco parece
derribar estrepitosamente todos los rboles. Con ello produce gran
confusin y susto en la mente de la muchacha, que no alcanza a
reponerse de su impresin, cuando tiene junto a ella, al fascinante
Trauco, que la sopla suavemente, con el Pahueldn. No pudiendo
resistir la fuerza magntica, que emana de este misterioso ser, clava
su mirada en esos ojos centellantes, diablicos y penetrantes y cae
rendida junto a l, en un dulce y plcido sueo de amor....
Transcurridos minutos o quizs horas, ella no lo sabe, despierta
airada y llorosa; se incorpora rpidamente, baja sus vestidos
revueltos y ajados, sacude las hojas secas adheridas a su espalda y
cabellera en desorden, abrocha ojales y huye, semiaturdida, hacia la
pampa en direccin a su casa. A medida que transcurren los meses,
van aprecindose transformaciones, en el cuerpo de la muchacha,
poseda por el Trauco. Manifestaciones que en ningn instante trata
de ocultar, puesto que no se siente pecadora, sino vctima de un ser
sobrenatural, frente al cual, sabido es, ninguna mujer soltera est lo
suficientemente protegida... A los nueve meses nace el hijo del
Trauco, acto que no afecta socialmente a la madre ni al nio, puesto
que ambos, estn relacionados con la magia de un ser extraterreno;
quien no siempre responde al culme, lanzado con el objeto de
alejarlo y escapar de los efectos de su presencia; o los azotes, dados
a su Pahueldn, que debera afectarlo intensamente; como en igual
forma a la quema de sus excrementos. Su potencia es tal, que en
ciertas ocasiones, nada ni nadie puede detenerlo...
18

Inferencias
Objetivo General
significativo en un grupo de jvenes con alteraciones del discurso
narrativo.
Objetivo Especfico
narrativo mediante tareas de inferencias.
19

propuestas.
Actividad N 1
Escucha atentamente lo que se va a decir, tienes que utilizar lo que
escuches para determinar la opcin correcta.
1. Diego y Jos partieron al mismo tiempo de sus casas rumbo a la
escuela, sin embargo, Diego lleg 15 minutos ms tarde que Jos
Qu pudo haber sucedido?
a. Diego se distrajo jugando por quince minutos
b. Jos se distrajo jugando por quince minutos
c. Diego y Jos se quedaron jugando por quince minutos
2. Anglica est cocinando y quiere preparar una crema perfecta,
para lograr esto, agreg huevos a la receta, para darle
consistencia, leche para la suavidad y azcar para que quede ms
dulce; sin embargo, al probar el resultado de la mezcla, cree que le
falta algo de suavidad Qu ingrediente debera incorporar a la
mezcla?
a. Huevos
b. Leche
20
c. Azcar
3. Julin y su jefe deben juntarse durante la semana para preparar
una reunin de evaluacin. Julin est ocupado el da martes y
jueves, y su jefe est ocupado desde el da mircoles hasta el
viernes Qu da pueden reunirse ambos para revisar el trabajo?
a. El mircoles
b. El jueves
c. El lunes
4. Claudia llam por telfono a su mejor amiga Andrea al medioda,
pero sta se encontraba ocupada, por lo que no contest su
telfono, as que decide llamarla en una hora ms. Ya han pasado
45 minutos desde que la llam Cuntos minutos ms deber
esperar Claudia para llamar a Andrea?
a. 2 minutos
b. 15 minutos
c. 55 minutos
5. En una llanura hay muchas ovejas que se comen el pasto que
crece. Adems, en esa misma llanura viven muchos lobos que se
comen a las ovejas. En el ao anterior una curiosa enfermedad
afect slo a las ovejas, y causa de esto, murieron muchas de ellas
Qu crees que suceder despus?
a. El pasto desaparecer y morirn los lobos
b. El pasto aumentar de tamao y la poblacin de lobos
aumentar
c. El pasto aumentar de tamao y la poblacin de lobos
disminuir
6. Felipe y Karla son hermanos, Benjamn es hijo de Karla, Karla es hija
de Alberto, y Alberto es abuelo de Benjamn Qu parentesco tiene
Felipe con Alberto?
a. Hijo
b. Padre
c. Cuado
21
7. Sobre una mesa redonda hay tres cubos. De izquierda a derecha

estn el azul, el verde y amarillo. Pablo movi el cono azul dos
puestos hacia la derecha en qu orden quedaron los conos?
a. Verde, amarillo, azul
b. azul, amarillo, verde
c. Amarillo, azul, verde
8. Jos es mayor que Ramn y menor que Samuel Quin podra ser el
abuelo de la familia?
a. Jos
b. Ramn
c. Samuel
9. Si una persona avanza caminando tres pasos hacia la derecha y
tres pasos a la izquierda desde donde se encuentra Dnde est al
final?
a. Est exactamente en el mismo lugar en que comenz
b. Est tres pasos a la derecha de donde comenz
c. Est seis pasos a la izquierda de donde comenz
10.
Felipe est de cumpleaos el 23 de Febrero. Pablo est
de cumpleaos el 16 de Diciembre y Alberto est de cumpleaos el
10 de Agosto Qu puedes deducir de la informacin que se ha
entregado?
a. Que Felipe es mayor que Pablo y que Alberto
b. Que Felipe es menor que Pablo y Alberto
c. Que Felipe cumple aos antes que Pablo y despus de
Alberto
22
Actividad N 2
Se van a leer una serie de palabras, debes descubrir de qu se est
hablando, como si lo que escuchas fuera una adivinanza
1. La Bella y La Bestia, Hansel y Gretel, La Cenicienta, Rapunzel Qu
son?
2. Blanco, azul, negro, celeste, amarillo Qu son?
3. Garbanzos, porotos, lentejas Qu son?
4. Junio, Septiembre, Mayo, Noviembre, Marzo Qu son?
5. Bombero, pintor, arquitecto, carpintero Qu son?
6. Supermercado, ferretera, pescadera, farmacia Qu son?
7. Tijera, lpiz, goma, cuaderno, libro Qu son?
8. Polera, pantaln, calcetn, zapatos, chaqueta Qu son?
23
9. Crculo, rectngulo, tringulo, cuadrado Qu son?

10.
gato, ratn, hmster Qu son?
Perro,
11.
ojos, pelo, cejas, boca Qu son?
Nariz,
12.
Marce
lo Salas, Ivn Zamorano, Alexis Snchez, Matas Fernndez Qu
son?
13.
ca, Asia, Europa, frica Qu son?
Amri
14.
Corea, China, Japn Qu son?
Rusia,
15.
ela Mistral, Pablo Neruda, Vicente Huidobro Qu son?
Gabri
Actividad N 3
1. Andrs est comiendo un helado, si tropieza y se le cae todo al
suelo Cmo se sentir?
2. Mariela estudi mucho para una prueba, la rinde y obtiene una nota
siete Cmo se sentir?
3. Jos no ha estudiado nada para la prueba, el profesor dice que
estar muy difcil Cmo se sentir?
4. Andrea juega a las tacitas con sus amigas Anglica y Cecilia, llaman
a Cecilia a comer, luego a Anglica Cmo se sentir Andrea?
24
5. Felipe iba por la calle escuchando msica en su reproductor de

msica, y de repente se le agota la batera, en medio de su cancin
favorita Cmo se sentir?
6. Alejandra, la hermana menor de Josefa, juega con la maqueta que
su hermana tard 2 meses en hacer, sin querer se rompe Cmo se
sentir Josefa?
7. A Antonio se le caen diez mil pesos del bolsillo Cmo se sentir?
8. Sebastin va caminando a prisa por la calle, en un descuido
tropieza y cae al suelo, se da cuenta de que se puso las zapatillas
al revs Cmo se sentir?
9. Andrea mira el atardecer sola, y comienza a llorar Por qu llorar?
10.
Vicent
e juega con su globo, de repente se revienta Cmo se sentir?

Coherencia Local
Objetivo General
25
significativo en un grupo de jvenes con alteraciones del discurso

narrativo.
Objetivo Especfico
narrativo mediante tareas de coherencia local.

propuestas.
Actividad 1
1.- Describe cada una de las siguientes imgenes.
A)
26
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
B)
27
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
C)
28
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Actividad 2
29
Describe cada una de las siguientes imgenes de la forma ms

detallada que puedas.
A.1
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
A.2
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
30
A.3
___
____________
____________
____________
__
___
____________
____________
____________
__
___
____________
____________
____________
__
___
____________
____________
____________
__
___
____________
____________
____________
__
B.1
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
31
_____________________________________
B.2
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
B.3
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Actividad 3
Describe cada una de las siguientes imgenes, luego ordnalas
temporalmente y finalmente crea una historia a partir de estas.
A)
32
_______________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
Historia:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
B)
33
_______________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
Historia:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________
Actividad 4
Completa las siguientes oraciones.
34
Lleg atrasado a la prueba, porque

________________________________________.
Sus amigos le dijeron que no hiciera aquello, ya que
___________________________.
Todos los libros se cayeron de la repisa, ya que
_______________________________.
Me fue mal en la prueba, a pesar de que
_____________________________________.
Mi mascota est enferma del estmago, porque
______________________________.
Se cay de la silla, ya que
_________________________________________________.
La pantalla del computador de mi primo se rompi, l tuvo que
__________________.
La joven lleg en ltimo lugar, es decir
______________________________________.
Los calcetines que me puse estaban rotos, por lo que
__________________________.
Se le quebraron los huevos y la botella de vidrio, ya que
________________________.
Actividad 5
Haz una oracin juntando ambas que aparecen a continuacin.
Su padre no le prest el auto.

l se haba sacada una muy mala nota en la Universidad.
35
______________________________________________________________________
Sofa quera tomar un helado.

La heladera estaba cerrada.
______________________________________________________________________
Martn obtuvo la peor nota en la ltima prueba de matemticas.

Su profesora particular lo ayud a estudiar ecuaciones.
______________________________________________________________________
Se juntaron a ver el final de la teleserie.

La luz se cort en toda la ciudad.
______________________________________________________________________
La pelcula que fui a ver al cine con mis hijos era muy violenta.
Tuvimos que irnos de ah y llevarnos las cabritas a la casa.
______________________________________________________________________
El nio qued con su ropa llena de barro.

Jugaron todo
el da en el patio
estaba hmedo.
DISCURSO
NARRATIVO
(7 Aque
11 AOS)
Aquel joven lleg en ltimo lugar.
l perdi la competencia.
______________________________________________________________________
No le firmaron la autorizacin para el paseo de curso.

Se qued en la biblioteca del colegio.
36
______________________________________________________________________
Se enferm del estmago.

Comi una fruta sin lavarla.
______________________________________________________________________
Gan el premio mayor, un viaje a Europa.

Eligi recorrer Francia e Italia.
______________________________________________________________________
ACTIVIDADES DE DISCURSO NARRATIVO

Nios de 7 a 12 aos
Objetivo General
37
Potenciar el desarrollo del discurso narrativo promoviendo de

esta manera el aprendizaje significativo en un grupo de jvenes con
alteraciones en ste mismo.
Objetivo Especfico
Estimular la descripcin y narracin de pequeos cuentos,
adems de desarrollar la comprensin y ejercitacin de las partes
constitutivas del discurso narrativo.

propuestas.
Cuento 1: El pino de navidad
1.- CONOCIMIENTOS PREVIOS

- En qu fecha se celebra navidad?
- Qu se celebra en navidad?
- Con qu se adornan las casas?
38
- Qu se le pone al rbol de navidad?
2.- PRESENTACIN DE LA LMINA
3.- PREDICCIONES
- Qu ves en la lmina?
- Por qu crees que estn cortando los rboles?
- Cmo era el rbol en un principio? Y despus?
- Describe cada una de las escenas de la lmina.
- De qu hablar este cuento?
39
4.- LECTURA DEL CUENTO

Haba una vez un pequeo rbol de pino que viva en un gran
bosque. El pinito quera crecer y hacerse tan grande como los dems
rboles que viva a su alrededor. Comnmente los leadores llegaban
al bosque y se llevaban a los rboles ms grandes. El pinito
preguntaba a sus amigos los pjaros: - A dnde los llevan? Los
cortan y los llevan en un viaje por el mar para llegar a muchas casas
de diferentes nios en navidad. Yo quiero conocer el mar! Me
gustara tanto ser uno de esos rboles.
Y as el pequeo pino estiraba ms y ms sus ramas para
hacerse ms alto, pero los leadores seguan escogiendo a los ms
viejos. Despus de un tiempo, luego de que el pinito se haba
esforzado mucho por crecer, llegaron los leadores nuevamente, y
esta vez vieron que el pinito era el ms grande de todos los rboles y
casi todos los pajaritos estaban en l, entonces decidieron cortarlo y
llevarlo al gran viaje por el mar para llegar a los hogares de los nios.
El pinito se sinti feliz, ya que podra conocer el mar e ir a vivir
con los nios. Cuando los leadores lo cortaron el pinito sinti dolor y
se quejaba, luego lo metieron al camin junto a los otros rboles y
ellos le dijeron que no vala la pena quejarse pues cuando llegaran a
la ciudad seran muy felices. Y as fue, al llegar, luego del gran viaje,
una seora compr al pinito y lo llev a su hogar. Los nios armaron
felices el rbol de navidad y el pinito sonriente entendi que vala la
pena todo el esfuerzo.
5.- ANLISIS DEL CUENTO
- Dnde viva el pinito?
- Qu deseaba el pinito?
- Hacia dnde llevaban a los rboles del bosque?
- Por qu medio de transporte viajaban los rboles?
- Cmo se sinti el pinito cuando lo cortaron?
- Qu le dijeron los dems rboles que estaban en el camin?
- Quin compr al pinito?
- Quienes armaron el rbol de navidad?
- Finalmente, Cmo se sinti el pinito?
40
6.- CLOUSE
Haba una vez un pequeo rbol de pino que viva en un gran
______. El pinito quera crecer y hacerse tan _______ como los dems
rboles que viva a su alrededor. Comnmente los leadores llegaban
al bosque y se llevaban a los rboles ms grandes. El pinito
preguntaba a sus amigos los pjaros: - A dnde los llevan? Los
_______ y los llevan en un viaje por el ____ para llegar a muchas casas
de diferentes nios en navidad. Yo quiero conocer el mar! Me
gustara tanto ser uno de esos rboles.
Y as el pequeo pino estiraba ms y ms sus ramas para
hacerse ms alto, pero los leadores seguan escogiendo a los ms
_____. Despus de un tiempo, luego de que el pinito se haba
esforzado mucho por crecer, llegaron los leadores nuevamente, y
esta vez vieron que el pinito era el ms grande de todos los rboles y
casi todos los _______ estaban en l, entonces decidieron cortarlo y
llevarlo al gran viaje por el mar para llegar a los ________ de los nios.
El pinito se sinti _______, ya que podra conocer el mar e ir a
vivir con los nios. Cuando los leadores lo cortaron el pinito sinti
_____ y se quejaba, luego lo metieron al camin junto a los otros
rboles y ellos le dijeron que no vala la pena quejarse pues cuando
llegaran a la ciudad seran muy _______. Y as fue, al llegar, luego del
gran viaje, una _______ compr al pinito y lo llev a su hogar. Los nios
armaron felices el rbol de navidad y el pinito sonriente entendi que
vala la pena todo el esfuerzo.
7.- RECONTADO
Se le pedir al menor que realice un recontado del cuento.
8.- RESUMEN
Qu pas al principio?
Qu pas despus?
Qu pas al final?
9.- CONECTAR
- Conoces los pinos? Dnde los has visto?
- Has visto pinos pequeos y otros muy altos?
- Te gusta ir al bosque o a lugares donde haya mucha vegetacin?
41
- Crees que si te esfuerzas por conseguir las cosas siempre lo

logrars?
- Cmo te sientes si no lo logras conseguir lo que quieres?
Cuento 2: El pez de oro

42
2.- PREDICCIONES
- Cmo est vestido el hombre?
43
- Cmo est vestida la mujer?

- Cmo crees que es la personalidad de la mujer?
- Describe cada escena de la lmina.
- De qu se tratar el cuento?

Haba una vez un pobre pescador que viva en una cabaa.
Estaba casado con una mujer gruona y egosta que cada da lo
despertaba a gritos: - Anda a pescar hombre flojo! Y no vuelvas
hasta tener el barco lleno! - y el pescador sala as cada da a pescar
en su barco. Una tarde, cuando ya se pona el sol, sac con su caa
un pececillo dorado.
- Qu pez ms bello!- dijo el pescador, pero la gran sorpresa
fue cuando se dio cuenta de que el pez hablaba.
- Djame libre pescador. Soy el pececillo de oro, el hijo del rey
del mar. Si me dejas libre te conceder lo que quieras.
Entonces el pescador decidi dejar libre al pececillo, pero no le
pidi nada a cambio. Al llegar a su casa le cont a su mujer lo que
haba sucedido, y ella muy alterada le dijo que cmo era tan tonto,
que volviera y le pidiera un balde nuevo. As el pescador fue en busca
del pez y le pidi el balde nuevo. Al llegar a casa, muy contento con
su balde nuevo, el pescador se lo muestra a su mujer y sta
nuevamente alterada le reclama que cmo pidi tan poco, lo que ella
necesitaba ahora era una casa nueva. Entonces el pescador fue
nuevamente en busca del pez dorado y un poco avergonzado le pidi
una casa nueva. El pez le cumpli la peticin, y al llegar el pescador a
su pequea cabaa se encontr con una casa nueva y bella. En la
entrada estaba su mujer, que, nuevamente, le reclam que lo que
necesitaba era una casa ms grande y con sirvientes. Entonces el
pescador fue nuevamente a buscar al pececillo para cumplir el deseo
de su mujer, pero por ms que lo busc y busc por todos lados no lo
encontr. El pez no asom su cabeza por ningn lado.
Al oscurecer el pescador volvi a su casa y se dio cuenta que

tena la misma pequea cabaa de siempre, y su mujer, como
siempre, lo recibi reclamando, ya que todas las cosas nuevas haban
44
desaparecido. Pero a pesar de esto, el pescador se puso feliz, pues

todo haba vuelto a ser como antes. Del pececillo dorado nunca ms
se supo nada.

- Dnde viva el pescador?
- Cmo era su mujer?
- De qu forma su mujer lo despertaba todos los das?
- De quin era hijo el pez dorado que encontr el pescador?
- Qu le pidi el pececillo al hombre? Y qu le dara a cambio?
- Qu cosas le pidi el pescador al pececillo?
- Cmo reaccionaba la mujer del pescador cada vez que este
regresaba con las peticiones?
- Por qu el pececillo no le cumpli el ltimo deseo al pescador?
6.- CLOUSE
Haba una vez un pobre _________ que viva en una ________.
Estaba casado con una mujer _______ y _______ que cada da lo
despertaba a gritos: - Anda a pescar hombre flojo! Y no vuelvas
hasta tener el barco lleno! - y el pescador sala as cada da a pescar
en su ______. Una tarde, cuando ya se pona el sol, sac con su caa
un _______ dorado.
- Qu pez ms bello!- dijo el pescador, pero la gran sorpresa
fue cuando se dio cuenta de que el pez _________.
- Djame libre pescador. Soy el pececillo de oro, el hijo del rey
del _____. Si me dejas libre te conceder lo que quieras.
Entonces el pescador decidi dejar libre al ________, pero no le
pidi nada a cambio. Al llegar a su casa le cont a su______ lo que
haba sucedido, y ella muy alterada le dijo que cmo era tan_____,
que volviera y le pidiera un ______nuevo. As el pescador fue en busca
del pez y le pidi el balde nuevo. Al llegar a casa, muy contento con
su balde nuevo, el pescador se lo muestra a su mujer y sta
nuevamente alterada le reclama que cmo pidi tan poco, lo que ella
necesitaba ahora era una______ nueva. Entonces el pescador fue
nuevamente en busca del _______ y un poco avergonzado le pidi una
casa nueva. El pez le cumpli la peticin, y al llegar el ________ a su
45
pequea cabaa se encontr con una casa nueva y bella. En la

entrada estaba su ______, que, nuevamente, le reclam que lo que
necesitaba era una casa ms grande y con _________. Entonces el
pescador fue nuevamente a buscar al pececillo para cumplir el deseo
de su mujer, pero por ms que lo busc y busc por todos lados no lo
________. El pez no asom su cabeza por ningn lado.
Al _________ el pescador volvi a su casa y se dio cuenta que
tena la misma pequea cabaa de siempre, y su mujer, como
siempre, lo recibi reclamando, ya que todas las cosas nuevas haban
_________. Pero a pesar de esto, el pescador se puso _____, pues todo
haba vuelto a ser como antes. Del pececillo dorado nunca ms se
supo nada.
7.- RECONTADO
8.- RESUMEN
Qu pas despus?
Qu pas al final?
9.- CONECTAR
- Conoces a algn pescador?
- Has ido a pescar alguna vez? Con quin?
- Crees que la actitud de la mujer del pescador fue buena? Por qu?
- Consideras que siendo grun/a y egosta se vive mejor?
- Qu hubieras hecho si fueras el pescador? Por qu?
46
Cuento 3: El nuevo traje del rey

47
2.- PREDICCIONES
- Cmo estn vestidos los personajes?
- Qu elementos aparecen en la lmina?
- Quin trabaja con esos elementos?
- Describe cada una de las imgenes.
- De qu crees que se trata el cuento?

En un lugar muy lejano, viva un rey muy despreocupado por su
ropa y forma de vestir. Cada da sala a recorrer el pueblo y a ayudar a
48
los habitantes del lugar con cualquier ropa, sin importarle, pues para
l la ropa no era algo relevante.
Un da, poco antes del matrimonio de su hija, lleg a su palacio
un sastre muy conocido por todos en el pas, era un hombre
importante, que realizaba los trajes de muchas personas. A penas el
sastre vio al rey se sorprendi mucho y le pidi a su asistente que de
inmediato comenzara a tomarle las medidas al rey, pues haba que
confeccionarle de urgencia un traje adecuado para la ceremonia.
Luego de un gran trabajo sin descanso de parte del sastre y su
asistente, lograron terminar el esperado traje del rey
para el
matrimonio de su hija. A pesar de que al rey le gust mucho el traje y
agradeci infinitamente al sastre todo lo que l y su asistente se
esforzaron, no se senta totalmente cmodo, ya que an no le vea la
importancia a ir vestido tan elegantemente a una fiesta, lo que l
consideraba realmente importante era el valor de las personas por
dentro, no la ropa que llevaban puesta. Su hija, al verlo incmodo, le
dijo que no importaba si l quera volver a vestirse como antes, ya
que haba aprendido, al igual que su padre, a valorar a las personas
por como son realmente, no por cmo se ven fsicamente.
Entonces el rey volvi a su antigua ropa y fueron todos juntos a
la fiesta del matrimonio de su hija, bailaron y disfrutaron mucho junto
al sastre, el asistente, su hija y los dems invitados.

- Cmo era el rey?
- Cmo se vesta el rey?
- Por qu llegaron el sastre y su asistente al palacio?
- Por qu hubo una fiesta?
- Qu le pareci el traje terminado al rey?
- Cmo se sinti el rey al ponerse el traje?
- Qu era lo que realmente le importaba al rey?
- Qu traje us el rey para la fiesta del matrimonio de su hija?
- Quines celebraron y disfrutaron de la fiesta?
49
5.- CLOUSE
En un lugar muy lejano, viva un rey muy despreocupado por su
_____ y forma de vestir. Cada da sala a recorrer el ______ y a ayudar a
los __________ del lugar con cualquier ropa, sin importarle, pues para
l la ropa no era algo relevante.
Un da, poco antes del matrimonio de su ______, lleg a su
palacio un ______ muy conocido por todos en el pas, era un hombre
importante, que realizaba los trajes de muchas personas. A penas el
sastre vio al rey se sorprendi mucho y le pidi a su ________ que de
inmediato comenzara a tomarle las medidas al rey, pues haba que
confeccionarle de urgencia un traje adecuado para la ceremonia.
Luego de un gran trabajo sin descanso de parte del ______ y su
________, lograron terminar el esperado traje del rey
para el
__________ de su hija. A pesar de que al rey le gust mucho el _______
y agradeci infinitamente al _______ todo lo que l y su asistente se
esforzaron, no se senta totalmente ________, ya que an no le vea la
importancia a ir vestido tan elegantemente a una fiesta, lo que l
consideraba realmente _________ era el valor de las personas por
dentro, no la ropa que llevaban puesta. Su hija, al verlo __________, le
dijo que no importaba si l quera volver a ________ como antes, ya
que haba aprendido, al igual que su padre, a valorar a las personas
por como son realmente, no por cmo se ven fsicamente.
Entonces el rey volvi a su antigua _____ y fueron todos juntos a
la _______ del matrimonio de su hija, bailaron y disfrutaron mucho
junto al ______, el asistente, su hija y los dems _________.
6.- RECONTADO
7.- RESUMEN
Qu pas despus?
50
Qu pas al final?
8.- CONECTAR
- Has ido alguna vez a un matrimonio o a algn evento importante?
Cmo fue todo?
- Cmo te vestiste para esa ocasin?
- Consideras que lo ms importante de una persona es cmo se viste
o cmo es fsicamente?
- Qu hubieras hecho en el lugar del rey?
- Hubieras usado el traje si el sastre te dice que se siente mal porque
no valoras todo el trabajo que l hizo?
Cuento 4: Rodolfo
1.- CONOCIMIENTOS PREVIOS
51
- Qu deportes conoces?
- Cules se practican solos? Cules en equipo?
- Es bueno practicar deportes? Por qu?
- Qu tienen en comn los diferentes deportes?
3.- PREDICCIONES
- Cmo est vestido el nio?
- Por qu crees que est vestido as?
- Cmo es el nio fsicamente?
- Describe cada una de las escenas de la lmina.
- De qu hablar este cuento?

Rodolfo era un nio de estatura baja, ms bien gordito, con
piernas y brazos anchos. Su sueo era jugar bien el futbol, pero senta
que era malo para este deporte, ya que se cansaba mucho al correr y
no era muy gil con la pelota.
Un da jugando al futbol con sus amigos, se dio cuenta que
poda ser bueno para este deporte, pero no precisamente intentando
meter goles, si no que evitando que los nios del equipo contrario los
metieran. De esta forma descubri que poda ser un buen arquero.
As Rodolfo practic y practic pues quera que su equipo saliera
campen y no le metieran ningn gol. Cada da le peda a sus amigos
que fueran a la cancha e intentaban meterle goles, y cada da menos
goles le metan a Rodolfo.
El da del campeonato, el equipo de Rodolfo sali campen
gracias a que por ms que intentaron meterle goles, l los ataj
52
todos, por lo que se puso muy feliz y celebr con sus amigos en el
parque.

- Cmo se llamaba el nio de la historia?
- De acuerdo al cuento, describe fsicamente a Rodolfo.
- Cul era el sueo de Rodolfo?
- Porqu no poda cumplir su sueo?
- Porqu senta que era malo para este deporte?
- Para qu era bueno Rodolfo en el futbol?
- Cunto practic Rodolfo para lograr que su equipo fuera campen?
- Qu hizo Rodolfo y sus amigos al ser campen?
6.- CLOUSE
Rodolfo era un nio de estatura _______, ms bien ______, con
piernas y brazos _____. Su sueo era jugar bien ________, pero senta
que era malo para este ________, ya que se cansaba mucho al correr y
no era muy gil con la _________.
Un da jugando al _________con sus amigos, se dio cuenta que
poda ser bueno para este deporte, pero no precisamente intentando
meter ______, si no que evitando que los nios del equipo contrario los
metieran. De esta forma descubri que poda ser un buen ________.
As Rodolfo practic y practic pues quera que su equipo saliera
_______y no le metieran ningn _______. Cada da le peda a sus
amigos que fueran a la cancha e intentaban meterle goles, y cada da
menos goles le metan a Rodolfo.
El da del campeonato, el equipo de Rodolfo sali _______ gracias
a que por ms que intentaron meterle goles, l los ataj todos, por lo
que se puso muy feliz y ____ con sus amigos en el _______.
53
7.- RECONTADO
8.- RESUMEN
Qu pas despus?
Qu pas al final?
9.- CONECTAR
- Te gusta practicar deporte? Por qu? Cul es tu deporte favorito?
- Con quin te gusta hacer deporte? Por qu?
- Si no te resultan las cosas, Cmo te sientes? Qu haces?
- Crees que si te esfuerzas por conseguir tus metas lo puedes lograr?
- Es importante esforzarse y perseverar aunque no siempre se vean
los resultados?
54

Jvenes entre 12 y 15 aos
Cuento: Ganar o Perder.

Objetivo General
Potenciar el desarrollo de habilidades psicolingsticas y el
discurso narrativo promoviendo el aprendizaje significativo en un
grupo de jvenes con alteraciones del discurso narrativo.
Objetivo Especfico
Estimular las habilidades psicolingsticas
mediante un cuanto con apoyo visual.
discursivas
Promover la atencin auditiva y comprensin auditiva de un
cuento apoyado por imgenes.
Promover la atencin visual y comprensin lectora de un cuento
apoyado por imgenes.
Actividad
Se pedir al joven que se siente lo ms cmodo posible, luego
se interactuar oralmente con l mediante preguntas directas:
1. Conocimientos Previos
a. Qu deportes conoces?
b. Es bueno practicar deportes? Por qu?
c. Qu tienen en comn los diferentes deportes?
d. Cules se practican solo? Cules se practican en
equipo?
e. Nombra cada uno de los elementos que se requieren para
practicar cada uno de los deportes mencionados.
2. Presentacin de imgenes
3. Predicciones
a. Qu ves en las imgenes?
b. Cmo est vestido el joven?
55
c.
d.
e.
f.
Por qu crees que est vestido as?

Cmo es el joven fsicamente?
De qu creen que habla el cuento?
Describe cada una de las imgenes.
4. Lectura del Cuento

5. Recontado con apoyo teraputico
a. El terapeuta comienza a recontar la historia dejndola
inconclusa de manera que el joven participe activamente
en el trmino de la historia.
6. Recontado: se les contar la historia apoyados por las lminas.

Andrs era un __________ que quera ser _________ y junto a su
equipo Los ___________________ no lo lograban ganar un partido.
Su Director Tcnico siempre les deca que_______________. Todos los
domingos Andrs___________ intentando
____________ pero
_____________. Jugando en la plaza con ____________ se dieron
cuenta de que _____________ y sonrean.
7. Resumir
a. Qu pas al principio?
b. Qu pas despus?
c. Qu pas al final?
8. Conectar
a. Te gusta hacer deporte? Por qu si? Por qu no?
b. Cul es tu deporte favorito?
c. Con quin te gusta hacer deporte? Por qu?
d. Te resultan bien las cosas cuando las realizas por primera
vez?
e. Si no te resultan Cmo te sientes?
f. qu puedes hacer cuando los primeros resultados no son
los esperados?
g. En qu pensaban Los Chicos de Barrio cada vez que
jugaban?
h. T crees que fue bueno para Andrs y su equipo
escuchar a su Director Tcnico?
i. Cuando hacemos algo que para nosotros es difcil Nos
sirve pensar que lo podemos lograr?
56
Ganar o perder
Andrs era un tipo flaco, de piernas largas y brazos sin fuerza,
que soaba con ser un gran jugador de ftbol. Por su fsico, le costaba
mucho correr tras la pelota, porque no poda mantenerla en lnea
recta, ya que sus pies no se comportaban como l esperaba. Los
Chicos del Barrio, era el equipo en que jugaba de delantero, a pesar
de ser jvenes muy alegres y solidarios, siempre perdan todos los
partidos que disputaban, y soaban slo con ser los campeones del
campeonato regional y ser famosos jugadores a nacional.
Todos los domingos, el equipo de Andrs se participaba en
partidos por el campeonato regional, y hasta el cansancio corran tras
el baln para poder anotar un gol y gritar con toda la fuerza junto a
sus compaeros. Lamentablemente, siempre se enfrentaban a los
mejores equipos que les anotaban, al menos, 3 cuatro goles, y
perdiendo al sonar el pitazo final. Cansados de sobremanera,
caminaban hacia el camarn, en donde conversaban sobre qu era lo
que hacan, mal, ya que, no entendan cul era la razn de sus
derrotas. Entrenar constantemente, les deca el Director tcnico, sa
es la nica forma de ser un gran jugador, ser perseverante y no mirar
el resultado del partido, sino el cmo se jug y cunto lo disfrutaron.
En la atmsfera siempre rein un profundo silencio de metal que
dejaba en claro que no comprendan las palabras del Profe, como le
decan con cario.
Luego de cada partido, Los Chicos de Barrio, volvan a sus
casas muy desmotivados por perder siempre y se preguntaban el por
qu seguan jugando ftbol. Caminaba Andrs, junto a Diego y Jos,
ste ltimo llevaba su pelota de ftbol, en un descuido se le cae al
suelo y Diego la levanta con el pie, de un momento a otro empiezan a
jugar en medio de la plaza, sonriendo mientras, con destreza
realizaban diversas piruetas con el baln. En un momento, se miraron
a los ojos, dieron una gran carcajada, haban comprendido la
verdadera razn del por qu se dedicaban al ftbol, y sta era que a
pesar de perder siempre, tenan la oportunidad de hacer ejercicio,
divertirse y compartir con sus mejores amigos, ganaran o perdieran.
Las palabras del Director Tcnico por fin cobraron sentido, eran una
verdad absoluta en sus mentes y estara siempre presente, nunca
ms sufrir por una derrota, slo disfrutar cada ocasin de compartir
57
con nuestros amigos. Y siguieron jugando y corriendo por la plaza

hasta que se ocult el sol.
58
Ganar o Perder
59
Cuento: Lo que ms me gusta.

Objetivo General
Potenciar el desarrollo de habilidades psicolingsticas y el
discurso narrativo promoviendo el aprendizaje significativo en un grupo
de jvenes con alteraciones del discurso narrativo.
Objetivo Especfico
Estimular las habilidades psicolingsticas y discursivas mediante
un cuanto con apoyo visual.
Promover la atencin auditiva y comprensin auditiva de un
cuento apoyado por imgenes.
Actividad
interactuar oralmente con l mediante preguntas directas:
a. Qu instrumentos musicales conoces?
b. Es bueno hacer cosas para divertirse? Por qu?
c. Qu tipos de msica conoces?
d. Conoces tipos de instrumentos musicales? Cmo se tocan?
e. Nombra cada uno de los elementos que se requieren para
formar una banda de msica.
3. Predicciones
b. Cmo est vestido el seor?
c. Por qu crees que est vestido as?
d. Cmo se encuentra l? Est contento?
e. De qu creen que habla el cuento?
f. Describe cada una de las imgenes.
60

inconclusa de manera que el joven participe activamente en
el trmino de la historia.
Julin era un __________ para el que todos los das eran _________,
que todos los das se levantaba y caminaba________ pasos hasta
el________
para
mirarse
en
el
espejo.
Julin
llegaba
automticamente al _____________ donde tomaba el ________ que lo
llevaba a su ____________. Todos los das de oficina eran __________,
hasta que son el ______________, cuando contest escuch a
________ que lo invitaba a _________ con su __________ de __________.
Julin automticamente dijo que ______. En la tarde lleg a
________________, y vio a todos sus _____________, l estaba muy
__________, porque la __________ era lo que ms le __________.
7. Resumir
b. Qu pas despus?
c. Qu pas al final?
8. Conectar
a. Te gusta la msica? Por qu si? Por qu no?
b. Cul es tu msica favorita?
c. Tocas algn instrumento musical? Cul?
d. Te gustara aprender a tocar algn instrumento? Cul?
e. Qu haces cuando ests aburrido?
f. Qu puedes hacer cuando vez que lo que haces es muy
aburrido?
g. En qu pensaba Julin cuando Ral lo invit a tocar con su
banda?
h. T crees que fue bueno para Julin ir a casa de Ral? Por
qu?
i. Cuando hacemos algo que para nosotros es aburrido Es
mejor hacerlo o no hacerlo?
Lo que ms me gusta
61
Para Julin cada da no se diferenciaba mucho del anterior, cerrar

los ojos para luego volver a abrirlos, una y otra vez, de manera continua,
cclica y montona. Dar los mismos veinte pasos al bao para terminar
mirndose al espejo y ver su rostro desfigurado a causa del cansancio y
de las horas de sueo que nunca recuper desde los veintisiete aos. El
proceso era simple, primero pararse frente al espejo, luego, abrir los
ojos, mojar su cabeza para intentar sentirse activo, sonrer para
motivarse y luego, a la ducha.
El desayuno es un trmite que no puede ignorar, pero que no le da
mayor satisfaccin como persona, porque la verdad de las cosas, hace
mucho tiempo que no hace algo que le permita estar alegre, contentarse
y sorprenderse, en fin, un da igual a los cientos y miles que ya haban
pasado, sin pena ni gloria. Caminando como un zombi llega hasta el
paradero, por donde pasa el bus que lo lleva todos los das hasta la
puerta de su trabajo, su estable y aburrido trabajo, que dentro de todo
es algo que no le gusta para nada. Todos los das la misma gente que lo
ve como intentando decirle que debe cambiar su ritmo de vida y hacer
cosas ms divertidas.
El da de oficina comienza como todos los dems, mucho trabajo
acumulado sobre el escritorio y el jefe que no deja de reclamar por
cualquier motivo. Julin cree que ya nada podra estar peor, o que
simplemente todo se acabara de golpe. Era medioda ya, y nada nuevo
haba ocurrido, hasta que misteriosamente suena el telfono, pero de un
modo distinto a otras veces, Julin presiente que algo est por suceder.
Con mucho cuidado levanta el auricular y contesta, era su amigo Ral
invitndolo a tocar con su banda de Rock, ya que su guitarrista haba
sufrido un accidente. Su corazn comienza a palpitar fuerte, porque si
haba algo que le haca muy feliz era la msica, y hace tanto tiempo que
no se encontraba con ella. Inmediatamente contest con un s
estridente y colg el telfono, su rostro cambi definitivamente luego de
eso, comenz a sonrer de nuevo, esperando que fuera la hora de poder
partir.
Julin camina las eternas calles hasta poder llegar a casa de Ral,
un sitio oscuro y lleno de humo. Ms all de esa cortina de madera
roosa y casi deshecha ve algunas caras conocidas que le saludan, toma
su guitarra y sonre al ritmo de lo que ms le gustaba hacer, tocar su
guitarra con sus amigos, adems de pensar en el por qu haba dejado
de hacer las cosas entretenidas que le daban sentido a su vida.
62
Lo que ms me gusta.
63
Cuento: El Examen de Matemticas

Objetivo General
Potenciar el desarrollo de habilidades psicolingsticas y el discurso
narrativo promoviendo el aprendizaje significativo en un grupo de
jvenes con alteraciones del discurso narrativo.
Objetivo Especfico
Estimular las habilidades psicolingsticas y discursivas mediante
un cuanto con apoyo visual.
Promover la atencin auditiva y comprensin auditiva de un cuento
Actividad
interactuar oralmente con l mediante preguntas directas:
a. Qu asignaturas de colegio conoces?
b. Es bueno estudiar? Por qu?
c. Es bueno hacer las tareas a tiempo?
d. Alguna vez has tenido un examen? Cmo te fue?
e. Nombra las asignaturas que ms te gustan.
3. Predicciones
b. Cmo estn vestidos los jvenes?
c. Por qu crees que estn vestidos as?
d. Cmo estn ellos? Estn contentos?
e. De qu crees que habla el cuento?
f. Describe cada una de las imgenes.
64

inconclusa de manera que el joven participe activamente en
el trmino de la historia.

Miguel era un __________ que nunca __________ en el _________.
Estaba muy asustado, ya que se acercaban los __________ finales y
tena muy malas notas porque no ______________. Su amigo Roberto
se ofreci a ______________, ya que Miguel se encontraba muy triste
y aproblemado por todo lo que le suceda. Visitaron la ____________
para buscar un _____________ con ejercicios ______________. Al otro
da se encontr con Isabel, y le cont que le haba ido muy bien en
el _______________ y prometi estudiar ms que antes.
7. Resumir
b. Qu pas despus?
c. Qu pas al final?
8. Conectar
a. Te gusta la estudiar? Por qu si? Por qu no?
b. Cul es tu asignatura favorita?
c. Cmo te va en el colegio Por qu?
d. Qu haces para sacarte buenas notas? Por qu?
e. Cunto estudias? Por qu no estudias?
f. Qu puedes hacer cuando ests muy preocupado por una
prueba?
g. Estaba contento Miguel cuando Roberto se ofreci a
ayudarle?
h. T crees que fue bueno para Miguel estar con Roberto? Por
qu?
i. Cuando hacemos algo que para nosotros es aburrido Es
mejor hacerlo o no hacerlo?
El Examen de Matemticas
65
Un da de clases como cualquiera, estaba Roberto conversando con

Miguel, ste ltimo estaba muy preocupado porque se aproximaban los
exmenes finales, y consideraba que su permanencia en el colegio
estaba en peligro, a causa de sus malas notas, notas que fueron el fruto
de todo un ao sin estudiar. Roberto, su mejor amigo, le deca que por
eso es bueno estudiar siempre antes de todas las pruebas, para no tener
tanto por qu preocuparse al finalizar el ao. Pareca hablarle a un muro,
porque Miguel no se consolaba con nada de lo que le deca su amigo y ya
los nmeros comenzaban a aparecer por todos lados, y eso si que
atormentaba y dejaba totalmente preocupado a Miguel.
Para lograr disminuir la ansiedad y miedo de Miguel, Roberto se
ofrece a ensearle matemticas los lunes y jueves despus de clases. Y
es as como, con una gran sonrisa en su rostro Miguel se siente un poco
ms seguro frente a la tragedia griega que significaban los exmenes,
especficamente el de matemticas. Llegado el lunes, visitaron la
biblioteca para poder encontrar un libro con ejercicios, y as, poder
entrenar las habilidades matemticas de Miguel. Toda la tarde estuvo
Roberto intentando de que su amigo realizara un ejercicio, hasta que
finalmente lo logr, y luego otro, y as sucesivamente con todo el captulo
del libro.
Poco a poco el pnico por las matemticas iba desapareciendo,
hasta incluso por algunos momentos le pareci divertido realizar
operatorias complejas en su cuaderno, el cual se torn ordenado y
metdico, lleno de resultados correctos. Roberto se senta muy orgulloso
de l, porque en muy poco tiempo haba avanzado mucho.
Llegado el da del examen de matemticas, Miguel se encuentra
sentado muy cmodo en su pupitre, le entregan la prueba, la observa
detenidamente, sonre para s mismo y comienza a resolver cada uno de
los ejercicios. Al cabo de unos minutos se coloca de pie y entrega a su
profesora su examen, la que lo observa sorprendida, sin comprender an
que le haba sucedido a Miguel. Al encontrarse con Roberto, le cuenta
con mucho agrado de que aprob con muy buena nota la asignatura de
matemticas, y desde aquel da, comenz a estudiar mucho ms seguido
y a obtener muy buenas notas en todo.
66
67
El Examen de Matemticas.
68

Jvenes de 15 aos y ms
Objetivo General
Potenciar el desarrollo del discurso narrativo promoviendo de
esta manera el aprendizaje significativo en un grupo de jvenes con
alteraciones en ste mismo.
Objetivo Especfico
Estimular la descripcin y narracin de pequeos cuentos,
adems de desarrollar la comprensin y ejercitacin de las partes
constitutivas del discurso narrativo.

propuestas.
Actividad 1
69
Promover la atencin visual y lograr que los jvenes desarrollen
una historia en base a imgenes.
Mira la siguiente secuencia y a continuacin, ordena las

imgenes y describe la pequea historia que se muestra en
ellas.
Actividad2
70
Promover la atencin visual y lograr que los jvenes desarrollen

una historia en base a imgenes.
Conocimientos Previos
o Qu cuentos de nio conoces?
o Qu tienen en comn los diferentes cuentos de nios?
o Conoces a los duendes?
o Sabes dnde viven y de qu se alimentan?
o Nombra algunos de los cuentos que conoces.
Inventa un cuento para nios con las imgenes que a

continuacin se te muestran. El cuento debe contener inicio,
desarrollo y final, adems de ser corto. no lo olvides!
Actividad 3
71
Promover la atencin visual y desarrollar la comprensin e

integracin visual.
Mira las siguientes imgenes y describe la situacin que en

ellas ocurre nombrando todos los detalles que aparecen y que
t quieras darle.
72
73
Actividad 4
Promover la atencin auditiva, la comprensin lectora de
cuentos y las partes del discurso narrativo mediante mini
historias ledas a jvenes.
A
o
o
o
o
o
o
o
o
partir del siguiente texto identifica lo siguiente:

Presentacin
Personajes
Espacio
Problema u accin
Acciones
Obstculos
Resultados
Final
Da amor y amor recibirs

Tal vez esto te pasa a ti o alguien muy cerca de ti...
Fue una vez un muchacho, el primero en todo, mejor atleta, mejor
estudiante, pero lo que nunca supo fue si era un buen hijo, un buen
compaero o un buen amigo. En un da de depresin el muchacho se dejo
morir. Cuando iba camino al cielo se encontr con un angel y este le
pregunt: "por qu lo hicste? si sabias que te queran...", a lo que El
respondi: "hay veces que vale mas una sola palabra de consuelo que todo
lo que se sienta... en tanto tiempo nunca escuch: estoy orgulloso de t...
gracias por ser mi amigo... ni siquiera un te quiero mucho..."
Al quedar pensativo el ngel, el muchacho aadi: y sabes que es lo mas
que me duele?", el ngel triste le pregunta: qu?, a lo que l responde:
"que todava espero orlo algn da...".
Luego de esto el ngel abraz al muchacho y le dice que no se preocupe
por que se acerca a la nica persona que siempre le dijo al odo que lo
amaba pero el nunca lo escucho, pero lo espera con los brazos abiertos...
Moraleja: Nunca pierdas la oportunidad de decirle a alguien lo importante
que es para t o pudiera ser demasiado tarde...
74
Lee la siguiente historia y responde las preguntas que a

continuacin se realizan.
NO TE PUDE ESPERAR
Una vez un hombre muy afortunado haba conseguido la mejor entrevista

de su vida: Iba a entrevistar ni ms ni menos que a Dios.
Esa tarde el hombre lleg a su casa dos horas antes, se arregl con sus
mejores ropas, lav su automvil e inmediatamente sali de su hogar.
Manej por la avenida principal rumbo a su cita, pero en el trayecto cay
un chubasco que
produjo un embotellamiento de transito y qued parado. El tiempo
transcurra, eran las 7:30 y la cita era a las 8:00 p.m.
Repentinamente le tocaron el cristal de la ventanilla y al voltear vio a un
chiquillo de unos nueve aos ofrecindole su cajita llena de chicles (goma
de mascar). El hombre sac algn dinero de su bolsillo y cuando lo iba a
entregar al nio ya no lo encontr. Mir hacia el suelo y ah estaba, en
medio de un ataque de epilepsia.
El hombre abri la portezuela e introdujo al nio como pudo al automvil.
Inmediatamente busc como salir del embotellamiento y lo logr,
dirigindose al hospital de la Cruz Roja ms cercano. Ah entreg al nio, y
despus de pedir que lo atendiesen de la mejor forma posible, se disculp
con el doctor y sali corriendo para tratar de llegar a su cita con Dios.
Sin embargo, el hombre lleg 10 minutos tarde y Dios ya no estaba. El
hombre se ofendi y le reclam al cielo: "Dios mo, pero t te diste cuenta,
no llegu a tiempo por el nio, no me pudiste esperar. Qu significan 10
minutos para un ser eterno como t?"
Desconsolado se qued sentado en su automvil; de pronto lo deslumbr
una luz y vio en ella la carita del nio a quien auxili. Vesta el mismo
suetercito deshilachado, pero ahora tena el rostro iluminado de bondad.
El hombre, entonces, escuch en su interior una voz:
Hijo mo, no te pude esperar... y sal a tu encuentro.
75
I.
Responde verdadero o falso. Justifica las falsas.
El hombre iba a una entrevista de trabajo.
El hombre lleg puntual a su cita.
La cita era en la maana.
El nio le ofreci una caja de masticables.
Al nio le dio un ataque de epilepsia.
Dej al nio en la cruz roja ms cercana.
El hombre lleg justo a la hora a su cita con Dios.
Se enoj el hombre con Dios.
Dios lo encontr antes.
II.
Responde:
Te sentiras afortunado si conseguiras una entrevista con

Dios?
Consideras buena la intencin del Hombre?
Habras hecho lo mismo t?
Qu ocurri al final de la historia?
Estuvo bien que el hombre se enojara con Dios?
Debemos actuar de mala forma antes de saber las

intenciones de otras personas?
III.
Relata:
Inicio
Final
Final creado por ti.
76
Actividad 5
Promover la atencin visual y auditiva, adems de la
comprensin auditiva y lectora de un cuento apoyado por
imgenes.
a. Qu parque conoces?
b. Tienes amigos de viejos tiempos? Los conservas an?
c. Tienes mascotas? Si no las tienes Te gustara tener una?
d. Cmo es la relacin con tus amigos?
e. Acostumbras a pelear con ellos?
f. Qu sensacin te producen los ladridos de los perros?
10.
Presentacin de imgenes
11.
Lectura del Cuento
12.
Recontado con apoyo teraputico

inconclusa de manera que el joven participe activamente
en el trmino de la historia.
b. A continuacin, inventa tu un inicio distinto a la historia
revisada en base a las imgenes presentadas.
c. Nombra:
Personajes
Acciones
Accin principal
Problema
Solucin
Final
Espacio
Tiempo
Una gran Pelea!

77
Rodolfo caminaba libremente por

aquel parque que comnmente
recorra cuando era pequeo. El
clima estaba perfecto para una
tarde de paseo, solo que este
paseo no lo realizara solo, sino
ms bien acompaado de su fiel
amigo Washington.
El parque
era grande y verdoso, lleno de
rboles y flores a su alrededor,
unido a una franja de tierra seca
que guiaba el goce de las
personas que caminan por
linduras de esta naturaleza.
Mientras Rodolfo disfrutaba de su
paseo, enfrente, divis a un
hombre que caminaba junto a su
perro. Era Ricardo, un joven que
haba sacado a pasear a su perro
Tobi. Siempre lo llevaba a ese
parque, pues era un nido de
recuerdos de niez para l.
Mientras caminaba vio que se
acercaba su amigo Rodolfo, ex
compaero de estudio y de
escuela. Lo primero que pens,
muy motivado y alegre, fue en
saludarlo y darle un gran abrazo.
Mientras se acercaban Rodolfo y
Ricardo, comenzaron a darse
cuenta que sus perros se miraron
con un profundo odio y disgusto
ladrndose mutuamente. En ese
mismo
instante,
los
ms
preciados amigos se miraron con
enojo. Ricardo le reclamaba a
Rodolfo la actitud que su perro
Washington tena contra Tobi y
preocupado por la situacin
descarg su rabia contra l.
78
Rodolfo y Ricardo entraron en una

gran discusin y comenzaron a
gritarse y decirse malas palabras
en vez de remediar la situacin.
Apoyado a esto, los perros de cada
uno peleaban y se ladraban muy
fuerte uno al otro. La gente de su
alrededor
se
encontraba
desconcertada en medio de tanta
confusin. Ni siquiera se haban
saludado y ya se peleaban a causa
de sus perros.
Pronto se dieron cuenta que la
rabia que se transmitan sus
fieles amigos se haba suavizado
y que ya se haban convertido en
buenos
amigos.
Rodolfo
y
Ricardo miraban a sus perros
completamente desconcertados
y decidieron dar por finalizado
todos los malos entendidos que
ambos presenciaron.
Fue as, como pronto se miraron y

se
saludaron
mutuamente
recordando y memorando viejos
recuerdos de niez. Washington y
Tobi jugaban y corran por los
prados de aquel parque. Y
finalmente, juntos disfrutaron de
un gran paseo lleno de recuerdos,
juegos, buenas esperanzas y
buenos nimos.
FIN
79
ANEXO
Cuentos para el anlisis de discurso narrativo
LA ARDILLITA GLOTONA
Haba una vez una ardillita que viva en el bosque y era muy
glotona. Todos los das la ardillita iba y les robaba la comida a todos
sus
amigos
del
bosque.
Los animalitos le quisieron dar una leccin para que la ardillita no
les comiera ms su comida. Se les ocurri hacerle una casa bien
chiquitita, con ventanas y puertas chiquititas y adentro de la casa le
dejaron: nueces, chocolates, miel, dulces, tortas y helados.
La ardillita estaba tan contenta que entr a su casa y se comi toda
la comida y se puso gorda, gorda. Entonces vinieron sus amiguitos
para invitarla a jugar y como ella estaba tan gorda no pudo salir ni
por la puerta ni por las ventanas porque estas eran muy pequeas.
Entonces la pobre ardillita, como no pudo salir de su casa se puso
muy triste porque no poda ir a jugar con sus amiguitos. Solo poda
mirarlos por la ventana. Entonces, prometi que nunca ms iba a
comer tanto y que nunca ms les iba a quitar la comida porque as
ella podra salir de su casa y jugar con ellos.
1.- De que animalito se habla en el cuento?

2.- Se habla de una ardillita. Qu les hace la ardillita a los amigos?
3.- Qu hicieron los amiguitos?
4.- Le hicieron una casa chiquitita. Qu le paso a la ardillita en la
casa chiquitita?
5.- Qu paso al final?
80
EL SAPITO SALTARIN
Haba una vez un sapito que viva en una laguna y que era muy
saltarn. Al sapito le gustaba saltar de noche y saltaba tanto que no
dejaba dormir a los otros animalitos de la laguna.
Un da los animalitos estaban tan cansados por no poder dormir que
decidieron ponerle una trampa al sapito. Construyeron una red y la
ocultaron entre las flores de la laguna. Entonces, cuando el sapito
sali en la noche, en uno de sus saltos mortales se enred en la
trampa y se quebr una patita.
Entonces, el sapito ya no poda saltar y adems por el dolor que
senta en su patita quebrada lloraba de da y de noche. Los animalitos
sintieron pena por lo que haban hecho y se dieron cuenta que as
tampoco podran dormir, as es que decidieron curarle la patita al
sapito y, adems, le construyeron un gimnasio para que pudiera
saltar a su gusto. Con el tiempo el sapito se mejor y al ver el regalo
que le haban hecho sus amigos se puso muy feliz.
El sapito en agradecimiento prometi nunca ms saltar de noche
para que todos

2.- Se habla de un sapito. Qu les hace el sapito a los otros
animalitos?
3.- Qu hicieron los animalitos?
4.- Le pusieron una trampa. Qu le paso al sapito en la trampa que le
pusieron?
5.- El sapito se quebr la patita. Qu le pas despus a los
animalitos?
81
EL LOBO FRIOLENTO
Haba una vez un lobo que era muy friolento y pasaba todos los das
muerto de fro. Cuando lleg el invierno, el lobo casi no poda
caminar, ni poda comer, ni poda hablar de tanto fro que tena.
Entonces decidi hacer algo. Sali de su cueva y vio que los
conejitos que vivan al lado de l tenan una estufa. Entr calladito y
se las rob.
Los conejitos lo vieron y comenzaron a gritar: Socorro!,
Socorro! El lobo nos rob la estufa. El lobo se fue corriendo
rpidamente para que los conejitos no lo alcanzaran, y se encerr en
su casa con la estufa. Despus de un rato se qued dormido, pero
como estaba tan cerca de la estufa se le empez a quemar la cola y
se despert muy asustado gritando: socorro, slvenme, se me
quema la cola!./ Los conejitos lo escucharon y fueron a ayudarlo y le
tiraron agua para apagarle la cola, pero como haca mucho fro el
agua se convirti en hielo y el lobo qued encerrado en un cubo de
hielo. Pero a los conejitos les dio pena dejarlo as y le pusieron la
estufa para que se derritiera el hielo.
Cuando el lobo estaba bien, se dio cuenta que los conejitos eran
muy buenos y prometi que nunca ms robara nada a nadie.
Los conejitos lo invitaron a quedarse en su casa y as el lobo nunca
ms sinti fro.

2.- Se habla de un lobo, Qu le pasaba al lobo?
3.- Qu les hizo el lobo a los conejitos?
4.- El lobo les robo la estufa Qu le paso al lobo en su casa?
82
5.- El lobo se quem la cola Qu le paso despus?

6.- El lobo se quedo encerrado en el hielo Qu le paso despus?
ESCALA DE DESARROLLO NARRATIVO

(DESEMPEO EVALUADO CON RECONTADO DE 3 CUENTOS)
EDAD
NIVEL
DESEMPEO
NARRATIVO
CARACTERISTICAS
Hasta
No cuenta nada
3 aos
Cuenta slo una accin
Aos,
Aglutina secuencias de acciones
11
Agrupa en torno a un personaje
meses
Hace secuencias accin + obstculo y/o

obstculo + resultado
4 aos
a
Presentacin incompleta y episodio

incompleto
4 aos
Presentacin completa y episodio

incompleto
11
meses
Presentacin incompleta y episodio

completo
5 5,11
Presentacin y episodio completo
83

Carpeta Discurso ! ! !

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Laboratorio de Fonoaudiologa

ACTIVIDADES DE HABILIDADES SEMNTICAS

Se pedir al joven que se siente lo ms cmodo posible, luego se

Lea las siguientes frases interrogativas y a continuacin solicita

Cul de estas palabras se parece a Bao? (criterio: parte de la

Cul de estas palabras se parece a Calzoncillos? (criterio:

Cul de estas palabras se parece a Poroto? (criterio: alimento)

Cul de estas palabras se parece a anillo? (criterio: joya)

Cul de estas palabras se parece ms a bote? (criterios: medio

Cul de estas palabras se parece a lavadora? (criterios:

refrigerador centrfuga cafetera televisor

Cul de estas palabras se parece a batera? (criterios:

instrumento musical de percusin)

Cul de estas palabras se parece a prestobarba? (criterios:

Artculo de aseo - masculino)

Cul de estas palabras se parece a taza? (criterios: Artculo de

Cul de estas palabras se parece a avin? (criterios: medio de

transporte areo - grande)

Cul de estas palabras se parece a repollo? (criterios: verdura

Cul de estas palabras se parece a jirafa? (criterios: animal -

Cul de estas palabras se parece a cuadrado? (criterios:

figura geomtrica 4 lados plano)

Cul de estas palabras se parece a bsquetbol? (criterios:

deporte terrestre- equipamiento mano/pelota)

16.- Cul de estas palabras se parece a lpiz? (criterios: til

Arturo abandon la competencia porque se senta enfermo.

Los nios del jardn deben guardar su capa.

Por la noche, Mara se asust con los ruidos de la casa y qued

Laura y Pablo fueron de paseo a un prado colosal.

Carolina prepar una cena para sus amigas.

El gato escondi su lana para que nadie la encontrara.

La mam lea el diario sentada en el sof.

El nio sali a la calle con sus vecinos.

El jardinero cort las flores de su vecina.

Los gatos espantaron a las gallinas en la granja.

Los nios juegan muy felices en el parque.

Josefa fue a visitar a su amiga, que estaba enferma.

En el zoolgico vimos un len muy fiero.

L1: peludo manso feo indomable

El pez nadaba por las profundidades del mar.

Viviana es una buena alumna porque es muy responsable.

Juan es muy apacible con sus amigos.

Sofa ha dicho muchas barbaridades frente a sus padres.

Pap y mam realizaron un gran esfuerzo para llegar a casa.

Lee las siguientes oraciones y escrbelas de nuevo de manera

1.- Pedro fue a buscar manzanas en el campo de su abuela.

8.- Los juguetes nuevos tienen muchas tonalidades y colores.

Mira las siguientes imgenes y explica porque son diferentes.

Desarrolla el siguiente crucigrama siguiendo las claves de

1.- Sinnimo de rebaja

Lee los siguientes textos, y cambia las palabras destacadas por

Una noche, la luna y la nube descendieron a la Tierra en forma de

La Cueva de los Tu-Tu

curiosa que la antigua. Los Tu-Tu, convertidos en brujos entran uno

Lee los siguientes textos, y cambia las palabras destacadas por

persona, la lleva a visitar ciudades del fondo del mar y le descubre

colgado en el gancho de un corpulento tique, en espera de su

ACTIVIDADES DE HABILIDADES SEMNTICAS

Se pedir al joven que se siente lo ms cmodo posible, luego se

7. Sobre una mesa redonda hay tres cubos. De izquierda a derecha

9. Crculo, rectngulo, tringulo, cuadrado Qu son?

5. Felipe iba por la calle escuchando msica en su reproductor de

ACTIVIDADES DE HABILIDADES SEMNTICAS

significativo en un grupo de jvenes con alteraciones del discurso