GUA DE APRENDIZAJE

CLASE N1 SEMANA
1

Nmeros y
lgebra
Objetivo(s) de la Clase:
Repasar contenidos del ao anterior.
1. Resuelve los siguientes problemas que no tienen solucin en los naturales.
a) En una semana de invierno en una ciudad Austral de Chile se registraron las
siguientes temperaturas mnimas:
o lunes: -8C
o martes: -9C
o mircoles: -5C
o jueves: -3C
o viernes: -4C
o sbado: -6C
o domingo: -6C
Cul fue el promedio de las temperaturas mnimas esa semana en esa ciudad?

b) En una semana de invierno en una ciudad del sur de Chile se registraron las
siguientes temperaturas mnimas:
o lunes: -1C
o martes: -3C
o mircoles: -1C
o jueves: 0C
o viernes: -1C
o sbado: 2C
o domingo: 1C
Cul fue el promedio de las temperaturas mnimas esa semana en esa ciudad?

c) A las cuatro de la maana el termmetro marca -3C, mientras que a las siete de
la maana marca 2C. Cul es la diferencia de temperatura entre la temperatura
de las cuatro de la maana y la de las 7 de la maana?

d) Qu nmero sumado con el doble de 5 da como resultado 0?

e) Qu nmero restado con la mitad de 36 da como resultado la cuarta parte de 52?

2.

Propone tres problemas de la vida cotidiana que no admiten solucin en los

nmeros naturales. Argumenta respecto a las diferencias que existen entre este
tipo de problemas y los que admiten solucin en los nmeros naturales.

3.

Indaga en diferentes medios de comunicacin para extraer cinco situaciones

contextualizadas que estn representadas por nmeros enteros (que incluya
positivos y negativos).

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CLASE N2 SEMANA
1

Nmeros y
lgebra
Objetivo(s) de la Clase:
Repasar contenidos del ao anterior.

La regla es un instrumento que permite medir longitudes. Adems sirve para dibujar
lneas rectas. Las reglas siempre vienen con nmeros en orden creciente (de menor a
mayor) y siempre positivos. Sin embargo, usted puede inventar una regla con nmeros
negativos como la que muestra la imagen. Le puede servir para muchas cosas; por
ejemplo, para sumar o restar nmeros pequeos!

1. Si tenemos los nmeros 4, 2, 7 y 1, cul es el orden de menor a mayor?

a)
b)
c)
d)

1, 2, 7, 4
4, 7, 2, 1
7, 4, 2, 1
1, 2, 4, 7

2. Si tenemos los nmeros -3, -5, 6 y 2, cmo los puedo ordenar de mayor a
menor?
a)
b)
c)
d)

-3, -5, 6, 2
6, 2, -3, -5
6, 2, -5, -3
-5, -3, 2, 6

3. Cul de los siguientes nmeros est entre el 2 y el 7?

a) 1
b) 8
c) -4
d) 5

4. Cul de los siguientes nmeros est entre el -2 y el 1?

a)
b)
c)
d)

2
-3
0
4

5. Cules de los siguientes nmeros son mayores a -4 y menores a 3?

a)
b)
c)
d)

-6, -5, 0
4, 5
-2, 0, 2
10

6. Cules de los siguientes nmeros son menores a -6?

a)
b)
c)
d)

-20, -12
-4, -2
-2, 0
5, 7

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CLASE N3 SEMANA
1

Nmeros y
lgebra
Objetivo(s) de la Clase:
Recordar los nmeros enteros.

1. Escriba el inverso aditivo de los siguientes nmeros enteros:

a) 5

...............................

e) 4

.............................

b) -6

...............................

f) - (-1)

.............................

c) 8

...............................

g) 6

.............................

d) -2

...............................

h) -7

.............................

2. Indique si se cumplen las siguientes igualdades en el conjunto de los

nmeros enteros escribiendo verdadero o falso.
a) -1 + 2 = 2 + 1

.................................................................

b) -12 + 0 = 12

.................................................................

c) -1 + 1 = 0

.................................................................

d) -3 + 2 = - 5

.................................................................

e) -7 + 7 = 0

.................................................................

f)

4 + (-3 + 1) = (4 + - 3) + 1.................................................................

g)

-5+3=35

.................................................................

h) -12 + - 12 = 0

.................................................................

i) -8 + -1 = -9

............................................................

j)

-7 + (5 - 2) = (-7 - 5) + 2 .................................................................

3. Verifique si es verdadera o falsa la igualdad y en el caso de ser cierta,

indique la propiedad que se ha usado:
Verdadero o
Falso

Nombre propiedad

a) (-3) + 0 = 0
b) (- 5) + 4 = 4 + (-5)
c) (-9) + (- 1) = (-1) + (- 9)
d) (-7) + 0 = (-7)
e) (-6) + 4 = (-2)
f) (-1) + [(-3) + (- 4)] = [(-1) + (3)]
+(- 4)
g) [(-5) + (-5)] + 4 = (-5) + [(-5) +4]
h) (-23) + 23 = 0
i) (- 6) + (- 6) = 12
j) (-4) + 5 = (-1)
k) (-8) + 3 = (-5)
l) 1 + (- 1) = 0
m) (- 3) + 7 = 7 + (- 3)