Contenido: Figuras geomtricas bsicas

Objetivo: Reconocer figuras geomtricas teniendo en cuenta atributos segn

cantidad de lados. Clasificar figura teniendo en cuenta sus caractersticas
Fecha________________

BUSCADORES DE HUELLAS
INICIO
CON DIFERENTES ELEMENTOS U OBJETOS APOYARLOS EN HARINA O
POLENTA Y VER QUE HUELLAS DEJAN Y VER SI SE ASEMEJAN A ALGUNA
FIGURA GEOMETRICA.
DESARROLLO
A PARTIR DE LO TRABAJADO,
DEFINIR FIGURA USANDO PALABRAS
DEFINICION DE DICCIONARIO.

PROPIAS

COMBINADA

CON

LA

FIGURA
Una figura geomtrica es un conjunto no vaco cuyos
elementos son puntos. Las figuras geomtricas son el
objeto de estudio de la geometra, rama de las matemticas
que se dedica a analizar las propiedades y medidas de las
figuras en el espacio o en el plano.

MARCAMOS LAS HUELLAS QUE DEJAS DETERMINADOS OBJETOS EN EL

CUADERNO. E INTRODUCIR LA CLASIFICACION DE FIGURAS BASICAS DE LAS
FIGURAS GEOMETRICAS ( BUSCAR SET DE CUERPOS EN BIBLIOTECA) Y
ESCRIBIR SUS NOMBRE ESPECIFICO.

COMO BUENOS OBSERVADORES

OBSERVA LAS SIGUIENTES IMGENES
REMACA SU CONTORNO
ESCRIBI AL LADO A QUE FIGURA GEOMETRICA SE PARECE

COMPLETAMOS LA SIGUIENTE TABLA

FIGURA

CANTIDAD DE LADOS

LAS FIGURAS

OBSERVA CON ATENCIN

COMPLETA

MS FIGURAS

A QU OTRA FIGURA SE PARECE? Y POR QU NO SE LLAMA IGUAL? CUL

SER LA DIFERENCIA?
BUSCAMOS EN EL DICCIONARIO
COMBINAMOS CON LO OSERVADO

LA

DEFINICION

DE

ROMBO

LA

ANOTAMOS LA DEFINICION TENIENDO EN CUENTA LA CARACTERISTICA DEL

ROMBO
ROMBO:

Figura geomtrica de cuatro lados iguales que

no forman ngulos rectos.
"el rombo tiene dos ngulos obtusos y dos
agudos"

CARACTERISTICAS DE LAS FIGURAS GEOMETRICAS

CONCEPTO

DIBUJAN LOS NIOS UN CUADRADO Y SEALAN SUS ELEMENTOS

PARA TENER EN CUENTA(COPIAN EL CONCEPTO EN LA PLANTILLA)

JUGAMOS AL MEMO TEST DE FIGURAS

LOS TRIANGULOS
PARA TENER EN CUENTA
SEGN COMO SEAN SUS LADOS, LOS TRIANGULOS RECIBEN DISTINTOS
NOMBRES
(MEDIMOS CON REGLA Y OBSERVAMOS SI SE CUMPLE LA CONDICION)

CUADRADO COMPLICADO
ESTE CUADRADO EST DIVIDIDO EN OCHO FIGURAS GEOMETRICAS
INDICA EL NOMBRE DE CADA FIGURA
COLOREA UNA VEZ QUE HAYAS COLOCADO SU NOMBRE

QU SER?

CRUCIFORMA

COMPLETA EL CRUCIFORMAS TENIENDO EN CUENTA LAS REFERENCIAS

(LOS NENES COPIAN LAS REFERENCIAS)

TRABAJO PRACTICO INDIVIDUAL

CONTENIDO
NUMERACION HASTA EL 10.000/COMPOSICION-DESCOMPOSICION/ANTERIOR
POSTERIOS/RESOLUCION DE SITUACIONE SPROBLEMATICAS/ SUMAS Y
RESTAS CON Y SIN DIFICULTAD
OBJETIVOS
RECONOCER Y OPERAR CON NUMEROS HASTA EL 10.000. RESOLVER
DIFERENTES SITUACIONES PROBLEMATICAS PLANTEADAS. OPERAR CON
PERTINENCIA DEL ALGORITMO. SELECCIONAR DATOS PARA OPERAR.
A VER CUANTO SE
COMPLETA LA TABLA, VA DE 100 EN 100

SEGUIMOS HABLANDO DE MILES

COMPLETA EN LA RECTA LOS CARTELES VACIOS

UNI CON FLECHAS DE DIFERENTES COLORES, CADA FICHA EN EL CAJN QUE

DEBE IR

CONVERSAMOS SOBRE QU TUVIERON EN CUENTA PARA ORDENAR CADA

FICHA EN SU CAJON?
ESCRIBIMOS EL NOMBRE DE CADA UNO DE LOS NMEROS
UNA COMPETENCIA SOBRE RUEDAS
LOS PROFESORES DE EDUCACION FISICA ESTAN ORGANIZANDO UNA
COMPETENCIA EN BICICLETAS. ESTOS SON LOS CAMINOS QUE PUEDEN
ELEGIR

OBSERVO
LEO
RESPONDO
1) CUNTOS METROS RECORRERN LOS CHICOS SI ELIGEN EL CAMINO DE
LA POSTA?
2) CUNTOS METROS RECORRERN LOS QUE ELIJAN EL CAMINO DE LA
RUEDA?
3) LOS QUE ELIGEN EL CAMINO DE LA RUEDA TIENEN QUE RECORRER MS
O MENOS METROS QUE LOS DEL CAMINO DE LA POSTA? CUNTOS?
4) HACEMOS LAS CUENTAS EN LA PIZARRA
RECORRIDO EN PATINES
ASI FESTEJARON EL DIA DEL NIO

1) COMPLETA LOS NMEROS QUE FALTAN

2) ESCRIBI EN QUE MESA SE INSCRIBI CADA PARTICIPANTE

DEBATIMOS EN GRUPO
A FEDERICO LE DIERON EL NMERO 7.990 QU NUMERO DE CAMISETA
TENDRAN
SUS
DOS
AMIGOS
QUE
SE
INSCRIBIERON
SI
SE
INSCRIBIERONDESPUES QUE L EN LA MISMA MESA? CMO LO SUPIERON?
DIBUJAMOS LAS CAMISETAS CON SUS NMEROS
PREPARANDO LA LARGADA
MARCA CON UNA
ALTOPARLANTE

CRUZ

AL

PARTICIPANTE

QUE

LLAMARON

POR

DEBATIMOS, USAMOS EL PIZARRON

SI TODOS LOS NUMEROS ESTN FORMADOS POR CEROS Y OCHOS CMO
SE DIERON CUENTA AQUIEN LLAMABAN?
ANOTAMOS LA PREGUNTA Y ESCRIBIMOS LA RENIENDO EN CUENTA LA
RESPUESTA REALIZADA ENTRE TODOS TENIENDO EN CUENTA LAS
HIPOTESIS SURGIDAS
COMPLETO LOS NUMEROS CON LOS ULTIMOS PARTICIPANTES INSCRIPTOS
TRES MIL TRECE
CINCO MILS TRESCIENTOS NOVENTA

Y DOS
SIETE MIL SETECIENTOS UNO
NUEVE MIL QUINIENTOS NOVENTA Y
NUEVE
DIEZ MIL
INVENTOS ARGENTINOS
LEO Y COMPLETO LOS AOS QUE FALTAN CON LA SIGUIENTE INFORMACIN
EL COLECTIVO SE INVENT HACE 85 AOS
EL SEMAFORO PARA CIEGOS SE INVENTO 170 AOS DEPUES DE LA
MAQUINA PARA HILAR

HAGO LAS CUENTAS EN EL CUADERNO Y RESPONDO

A) HACE CUANTO SE INVENTO LA TAPA A ROSCA?
B) Y EL SEMAFORO PARA CIEGOS?
SOCIABILIZAMOS LAS RESPUESTAS PARA COMPROBAR LOS RESULTADOS

EL TIEMPO DE LAS BICICLETAS

OBSERVA COMO FURON CAMBIANDO LAS BICICLETAS A TRAVES DEL
TIEMPO

ESCRIBI UN PROBLEMA QUE SE RESUELVA CON LOS SIGUINTES CALCULO

1970-1818
ESCRIBI DOS PROBLEMAS QUE SE PUEDAN RESOLVER CON CUALQUIERA
DE LOS DATOS DE LA IMAGEN ANTERIOR
ESCRIBO UN PROBLEMA QUE ME PERMITA SABER HACE CUANTO SE
INVENTO LA BICICLETA

TRABAJO PRCTICO
DE A DOS COMPLETAR EL SIGUIENTE RECORRIDO

Ciencias Naturales
CONTENIDO:
Las plantas, sus cambios a lo largo del ao. Transformacin de la flor en
fruto. Nutricin auttrofa en las plantas. Fotosntesis.
OBJETIVOS:
Reconocer las partes de la planta. Identificar el ciclo de la planta
teniendo en cuenta factores exgenos. Identificar la nutricin en las
plantas.

CMO SE ALIMENTAN Y RESPIRAN LAS PLANTAS?

REALIZAMOS INDAGACION DE IDEAS PREVIAS SOBRE EL TOPICO
TENIENDO EN CUENTA LAS RESPUESTAS SURGIDAS DEL GRUPO SE
REALIZARA EL ABORDAJE DEL TEMA.
DESARROLLO
SE PROYECTARA UN VIDEO EDUCATIVO SOBRE LAS PLANTAS (PARTES,
FOTOSINTESIS)
SE PREGUNTARA SOBRE EL TERMINO AUTOTROFO, BUSQUEDA EN EL
DICCIONARIO
CONCEPTO

LAS PARTES DE LA PLANTA

1) INDICA Y ESCRIBE LAS PARTES DE LA PLANTA

ESCRIBE LA FUNCION QUE CUMPLE CADA UNA DE LAS PARTES DE LA

PLANTA
HOJA:
TALLO:
SEMILLA:
FRUTO:
FLOR:

2) ANOTA EN EL ESQUEMA LAS LETRAS QUE CORRESPONDA A LOS

ORGANOS DE LA PLANTA QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE
NUTRICION

SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA