Gua 1.

Diseando Secuencias Didcticas

Nombres y apellidos del docente:

Institucin Educativa:
Sede:
Municipio:
Departamento:

MARIELA PINO GUZMAN

XIMENA
TORRES SILVA
LINA YORELI
QUINTERO CANTOR
MARLENY DAZA ORDOEZ
SIVIO JAIRO
ANACONA NARVAEZ
LAS MERCEDES
PRINCIPAL
POPAYAN
CAUCA

Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con Recursos

Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se renan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a
desarrollar dentro de la secuencia didctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la seleccin de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolucin, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didctica
1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas, disponible en el men
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica. Tengan en cuenta:
Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica.

 Redactar el objetivo general de la secuencia.

Enunciar la competencia
y los estndares de competencia del
Ministerio de Educacin Nacional (MEN) que se trabajarn en la
secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar.
Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagacin, propuestas por Anderson y Garrison (2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didctica.
Construir un instrumento de evaluacin, si es el caso.
3. Disee la secuencia didctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO

DE SECUENCIAS DIDCTICAS
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia didctica: CREACION DE UN

Secuencia didctica #: 3

CUENTO CON MEDIO DIGITAL

Institucin Educativa: LAS MERCEDES

Sede Educativa: PRINCIPAL

Direccin: VEREDA LAS MERCEDES

Municipio: POPAYN

Docentes responsables:

Departamento: CAUCA

MARIELA
XIMENA
LINA YORELI
MARLENY
SIVIO JAIRO

rea de

PINO GUZMAN
TORRES SILVA
QUINTERO CANTOR
DAZA ORDOEZ
ANACONA NARVAEZ
conocimiento: LENGUA CASTELLANA

Grado: CUARTO

Tema: CREACION DE UN CUENTO C

DIGITAL
Tiempo: UN MES

Descripcin de la secuencia didctica: LECTURA DE CUENTOS DIGITALES. RECONOCIEMIENTO DE LO

CUENTO Y CREACIN DE UN CUENTO HACIENDO USO DE UN MEDIO DIGITAL.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: LOGRAR QUE EL ESTUDIANTE INTERPRETE UN TEXTO NARRATI

RECONONOZCA LOS ELEMENTOS DEL CUENTO Y PUEDA CREAR SU PROPIO TEXTO A TR
TICS.

Contenidos a desarrollar: LECTURA E INTERPRETACION DE CUENTOS DIGITALES, RECONOCIMIENTO DE

UN CUENTO Y PRODUCCION TEXTUAL A TRAVS DE LAS TICS,

Competencias del MEN: ARGUMENTATIVA, INTERPRETATIVA Y

PROPOSITIVA..

Estndar de competencia del

Comprendo tipos de t
utilizando algunas estr
bsqueda, organizaci
almacenamiento de la
Produzco textos escrit
responden a diversas
comunicativas y que s
procedimiento estrat
elaboracin

Qu se necesita para trabajar con los estudiantes: CUENTOS EN FISICO, CUENTOS DIGITALES.
3. METODOLOGA:
FASES

ACTIVIDADES
LECTURA DE CUENTOS, RECONOCIMIENTO DE LAS PARTES DE UN CUENTO
INTERPRETACIN DE CUENTOS Y PRODUCCIN DE UN CUENTO A TRAVS

Preguntmonos!

CMO LOGRAR QUE EL ESTUDIANTE MEJORE SU COMPRENSIN LECTOR

LOS TEXTOS ICNICOS VIRTUALES.

Exploremos!

ORIENTAR LA LECTURA DE CUENTOS Y RECONOCER LOS ELEMENTOS QUE

PARA LOGRAR PRODUCIR TEXTOS VIRTUALES QUE RESPONDAN A ESTAS N

Produzcamos!

PROPENDER POR QUE EL ESTUDIANTE ELABORE SU CUENT

POSTERIORMENTE LA EXPONGA Y SUSTENTE ANTE SUS COMP
INTERCAMBIAR EXPERIENCIAS.

Apliquemos!

ANLISIS DE LOS CUENTOS EXPUESTOS POR LOS ESTUDIANTES C

RECONOCER EL TRABAJO DE CREATIVIDAD Y LA APLICACIN DE LO
ELEMENTOS QUE CONFORMAN UN CUENTO PARA LOGRAR LA CO

INTERPRETACIN DE ESTOS TEXTOS.

4. RECURSOS
Nombre del recurso
(Indique el nombre de los videos, audios, animaciones, representaciones
visuales que menciona en la descripcin de actividades).

CUENTOS VIRTUALES
LECTURA E INTERPRETACIN DE VIDEOS DE
CUENTOS.
SOFTWARE PAINT.

Descripcin del rec

(Describa el contenido de los videos

representaciones visuales que menciona
actividades).

5. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

EVALUACIN A TRAVS DEL PROGRAMA EDUCAPLAY.

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN

EXPOSICIN, LECTURA E INTERPRETACIN DE LOS CUENTOS CREADOS POR LOS NIOS

7. BIBLIOGRAFA

4. Suba la Gua 1: Diseando secuencias didcticas, por medio del men

Actividades disponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotogrfico.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro
del grupo no particip en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situacin
en el documento a manera de observacin.