Aprecio y valoro mis capacidades.

Actividad propuesta: Da en que Yo puedo hacer algo especial.

Objetivo: Apreciar y valorar el talento de la propia persona.
Descripcin: Previamente se realiza un debate sobre el
hecho de que todos tenemos talentos especiales, y se
anima a los nios a que digan las diferentes cosas que
pueden hacer bien. Luego se les pregunta si les gustara
tener el da de Yo puedo hacer algo especial en una fecha
determinada (coordinada con los mismos nios) indica a los
nios(as).
En la fecha acordada, cada nio(a) compartir su talento
especial con sus compaeros y aplaudirn luego de cada
presentacin (No conviene forzar a que participen, sino
animarles). Si es posible, grabar un video de los nios y
entregrselo a cada uno(a) para que puedan compartirlo
con sus familias.
3. Caja del tesoro oculto. Este juego se debe realizar con un grupo de nios (3-4
mnimo). Se trata una dinmica que permitir que los nios descubran lo nicos y
especiales que son. Dentro de una caja esconderemos un espejo. A los nios les
explicaremos que dentro hay un tesoro nico en el mundo, algo especial,
maravilloso, algo irrepetible. Generaremos as expectativa. De uno en uno,
abriremos la caja y pediremos que no diga nada a nadie. Cuando todos los nios
hayan visto el tesoro pediremos que digan en voz alta qu es lo que han visto. Tras
esto, les preguntaremos que digan en voz alta qu creen ellos que les hace nicos
y especiales, personas irrepetibles y maravillosas

http://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/autoestima/juegos-yactividades-para-fomentar-la-autoestima-en-los-ninos/

Dinmicas de autoestima para nios

El Caza-abrazadores: Los nios se reparten por un espacio determinado, a la seal del
profesor, todos deben buscar una pareja con la que abrazarse. Cada vez que el profesor de la
seal, deben buscar una pareja distinta. Dos nios hacen el papel de caza-abrazadores y una
vez que han pillado a un compaero sin pareja se intercambian posiciones. Este juego es en

realidad una actividad para trabajar la autoestima en nios ya que reforzar las relaciones
entre los compaeros de clase.
Adivina adivinanza: Los nios deben sentarse en crculo y escribir en una hoja de papel tres
caractersticas no fsicas de la persona a su derecho; por ejemplo: inteligente, trabajador y
carioso. A continuacin, se meten todos los papeles doblados en un saco. Cada alumno debe
sacar un papel, leer los adjetivos y tratar de adivinar de quien se trata diciendo por qu piensa
que se trata de ese compaero. Una excelente dinmica de autoestima para nios!
Escudo de armas: Cada nio debe dibujar un escudo de armas con cuatro espacios. En el
primero, el pequeo debe dibujar su mejor cualidad, en la segunda la que cree que los dems
compaeros perciben como la mejor. A continuacin, el tercer cuadrado lo debe completar el
mejor amigo del nio con lo que ms le guste de su amigo; y debe hacer lo mismo en el cuatro
cuadrado aquel nio con el que crea que peor se lleva. Con esta actividad para trabajar la
autoestima en nios, el pequeo ver que tanto sus amigos como menos amigos ven en l
muchas cosas buenas.

http://www.buscarempleo.es/formacion/dinamicas-de-autoestima-paraninos.html

Os gusta un martillo? Os parece bueno? Tiene algo malo? Os gusta el tornillo, la lija,
... el metro, ....? Os parecen buenos? Tienen algo malo? Les cuento el cuento y lo
comentamos.
Despus lo volvemos a leer como teatro ledo y cada vez que aparece una palabra en
negrita, animamos a una nia a que salga al frente del grupo para representar a ese
personaje.
Un da en la carpintera de mi pueblo se reunieron las herramientas para hablar de su
cualidades. Para coordinar la reunin se puso al frente el martillo. Pero las herramientas
dijeron que no le queran, golpeaba mucho y haca mucho ruido. Entonces se puso al
frente la de reunin el tornillo. Pero las herramientas dijeron que no le queran porque
daba muchas vueltas.
El tornillo dej paso al frente del grupo a la lija. Pero el grupo tampoco la quiso porque
era muy spera y siempre se rozaba con las dems herramientas. Intent organizar el
grupo el metro.
Pero el grupo tampoco lo quiso porque se pasaba el tiempo midiendo a las dems. En
ese momento entr la carpintera. Se puso el delantal y comenz a trabajar. Utiliz el
martillo, la lija, el metro y el tornillo. As es como consigui hace un bello mueble para
nuestro grupo.
Al anochecer la carpintera se qued sola y las herramientas se reunieron de nuevo.
Fue entonces cuando tom la palabra el serrucho y dijo: "Seoras, ha quedado
demostrado que tenemos defectos, pero la carpintera trabaja con lo mejor de nuestras
cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos. El martillo es fuerte. El tornillo une y da
fuerza. La lija es especial para afinar y limar asperezas. El metro era preciso y exacto."
Se sintieron entonces orgullosas de sus fortalezas y de trabajar juntas.
Reflexin:
Qu os parece? Qu pas? Qu habis entendido? Aqu hay alguna persona
valiosa? T para qu vales? Qu haces bien?
LAGARTIJA, LAGARTIJA.
nfasis: Autoestima.
Paseamos por la sala libremente sin
tocarnos.
En un momento dado digo ALTO!:

Lagartija, lagartija.
A quin ests buscando? Busco una nia muy estudiosa. Y todas las nias tocan con
su dedo a una nia muy estudiosa. Lo repetimos varias veces tocando a Una buena
amiga. Alguien que barre en casa. Una nia que dibuja bien. Alguien que se lo come
todo a la hora de la comida. Una nia que comparte las pinturas de colores.
Lo repetimos varias veces sealando en cada ocasin a nias que tienen cualidades
positivas.
Reflexin: Crees que haces muchas cosas bien? Dselo a tu pap.