90003 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

PRE TAREA

Eliana Patricia Garca Madera

Grupo90003_883

TUTORA
Carmen Patricia Lozano

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,
ECONMICAS Y DE NEGOCIOS
COLOMBIA, FEBRERO 2016

INTRODUCCION

En el presente trabajo se habla de la resolucin rectoral de la universidad

nacional Abierta y a Distancia, donde se explica uno a uno cada captulo con
sus respectivos artculos, dando a conocer la importancia que tiene la
universidad con los estudiantes. Esta resolucin nos ensea a comunicarnos de
una manera correcta y de cmo podemos actuar ante los dems porque
estamos en una sociedad donde cada vez se exige ms.

RESOLUCION RECTORAL Y EL PLAGIO

Resolucin N 006808
La universidad Nacional Abierta y a Distancia (unad) fue creada por la ley 52 de
1981 transformada por la ley 396 de 1997 y el decreto 2770del 16 de agosto
de 2006, la cual es un ente universitario autnomo del orden nacional y con un
rgimen especial. El Proyecto Acadmico Pedaggico V.3 es una poltica
acadmica que fue aprobada por el Consejo Superior de la Unad como mximo
rgano de gobierno de la institucin en el que se establece que el Modelo
pedaggico se entiende como marco de orientacin. El PAPS es el entorno de
aprendizaje colaborativo el escenario donde el estudiante logra independizarse
de manera social y positiva. Se considera el lugar ms indicado para la
realimentacin e interaccin sincrnica y asincrnica de los estudiantes
ARTICULO1: se muestra el trabajo colaborativo
CAPITULO 2: REFERENTES DE LA APLICACIN. Este maneja 11 artculos, los
cuales son: componentes del trabajo colaborativo, control de las interacciones
del trabajo colaborativo, control de las interacciones colaborativas, dominios de
aprendizaje colaborativo, tareas en el aprendizaje colaborativo, diseo de los
entornos colaborativos de aprendizaje, roles en el entorno colaborativo,
acompaamiento en el aprendizaje colaborativo, colaboracin mediante apoyo
tecnolgico, aspectos que se deben considerar en el desarrollo del aprendizaje
colaborativo por los estudiantes y principios para el desarrollo del trabajo
colaborativo.
CAPITULO 3: LINEAMIENTOS EN EL DESARROLLO DEL TRABAJO COLABORATIVO
PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES.
Trabajar de manera colaborativa genera un escenario para promover procesos
de aprendizaje. El ejercicio educativo a distancia y en ambientes virtuales de
aprendizaje requiere de un proceso solido de planeacin frente a las
actividades que se sugieren para los estudiantes. Para este ejercicio es
importante considerar aspectos como el tiempo de ejecucin de la actividad,
los recursos didcticos, el tipo de interaccin que se requiere promover y el
contenido disciplinar que se pretende desarrollar. En el diseo de espacios
colaborativos acorde a su tipologa se podrn construir espacios en el recurso
foro colaborativo de los estudiantes. El reconocimiento de los actores como
sujeto se propicia para que los estudiantes del grupo se presenten.
El plagio ocurre cuando se toman prestadas palabras o ideas de otros y no se
reconoce expresamente haberlo hecho, consiste en hacer que aparezca como
propio lo que pertenece a otros. Hay plagios todas las veces que un autor toma
alguna cosa que es propiamente la invencin de otro. El plagio puede ocurrir
por varias razones, porque hay miedo e inseguridad pensar por s mismo, por

desconocimiento del tema, por pereza, y en la mayora de las ocasiones por

ignorancia. Existen herramientas para detectar plagios, la ms elemental es la
experiencia de las personas y el sentido comn que estas puedan tener. Sin
embargo es conveniente presumir de la buena fe de las personas, es por ello
que se ofrecen algunas herramientas para verificar autoras de trabajos.
Tomar siempre los datos de la fuente que se obtiene la informacin. El plagio se
debe muchas veces a una mala organizacin de la bibliografa que hemos
recogido para un trabajo, siempre hay que tomar los datos de la fuente de
manera clara y con cuidado de transcribirlos bien. Tambin se citan frases del
prrafo directamente del original y acreditar la autoridad y fuente mediante
una cita o referencia bibliogrfica. Se puede utilizar palabras del autor pero las
citas tienen que ser justificadas, de una extensin razonable, debe distinguirse
perfectamente del texto, deben ir acompaadas por una explicacin o una
interpretacin propia y acreditar al autor mediante una referencia bibliogrfica.

CONCLUSION

Como resultado de la lectura de la resolucin rectoral de la Universidad Abierta

y a Distancia podemos concluir que la universidad busca que los estudiantes se
motiven a tener un mayor compromiso con la institucin y resalten los valores
y principios que se manejan.
El vocabulario que se maneja en la lectura es un poco complejo pero por
experiencias anteriores me han permitido entenderlo y ser responsable de una
manera u otra. Esto me ha dejado muchas enseanzas y as podre aplicarlo de
ahora en adelante.

BIBLIOGRAFIA
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/estudiantesuperior/1608/article156304.html